2022年范文范本汉语国际教育教案写作模板(共3篇) .doc

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1、2022年范文范本汉语国际教育教案写作模板(共3篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版汉语国际教育教案写作模板（共3篇） 第1篇：汉语国际教育教案对外汉语教案设计课文照相王强：同志，请开一张票，我们要照一张八寸的彩色合照。（对爷爷）爷爷，还要加洗吗？爷爷：那还用说，再加洗两张，给老家寄去。营业员：请把票拿好，到对面柜台付款，照相请上三楼往右拐，进第二次门。 王兰：哥，你去交钱，我跟爷爷先上去啦。 摄影师：你们三位怎么照哇？王强：坐着照吧，爷爷坐中间。小妹，咱们坐两边。 王兰：不，站着照吧，让妈妈看看我不比你矮多少。爷爷：别吵，别吵，听师傅的。（对摄影师）师傅，您看站着照好，还是

2、坐着照好？摄影师：这样吧，老先生坐在前边，你们二位站在后边。 王兰：哥，你得站我左边。男左少女右嘛！摄影师：怎么样？准备好了吗？都往我这里看。姑娘，把脸转过来一点，对！老先生，头往上抬一抬，好！小伙子，再往里靠靠。行了，都别动了，笑一笑，好！一、教学目的（1）理解：文章大意。让学生了解人物对话，理解语句表白的意思。让学生了解人物对话，理解语句表白的意思。 （2）记忆：生词的用法，语法的结构（3）让学生了解并运用词义之间的区别、用法。二、三、课时：10分钟 着重和难点（1） 着重：多音字、那还用说、（2） 难点：不比宾语形容词多少、事儿多。四、五、教学方法：讲授法 教学内容：（一） 导入：现现在

3、的手机都能自拍，所以现在照相很方便，但是在以前科技没有那么发达的时候都是去照相馆里照照片，那么今天我们就去学习这篇课文，看看当时人们照相的姿势、心情还有那次时代的氛围。（二） 讲解新课：1、朗读并领读课文2、生词：合影、同志、付款、师傅、站、转、抬（三） 语法： （1）多音字：转 转 zhun 1.2.3.4.5.迁徙；流亡：老弱乎沟壑。不直接的，中间再经过别人或别的地方：送。达。发。运。周。 改换方向：弯。向左。 改变位置：移。改变形势、情况：败为胜。天气睛。病情好。转 zhun 1.2.3.（2）那还用说（这还用说）：以反问的语气回答如：你知道西单怎么走吗？/那还用说，我是老北京 （3）句

4、式：不比宾语形容词多少（4）事儿多：指麻烦多，爱挑剔，不满足。扩展：儿化音的读法：针鼻儿、毛球儿、粉条儿、小孩儿等（四）练习：用所学的语法造句 旋转：车轮飞。 使旋转：动地球仪。围绕着一次中心运动：越陷越深绕着太阳。（五）作业：背课文第2篇：汉语国际教育教案汉语国际教育教案【篇1：汉语国际教育教案】2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 21汉语国际教育教案 新闻学专业介绍 ，该专业从011年开始招生，目前本专业具有专业教 师人。其中副教授人，讲师 人，助教 汉语国际教育专业是中国现代化进程中走向世界和让世界了解中国而建立起来的新型复合型专业。自改革开放 以来，世界范围的

5、“汉语热”正逐渐兴起，随着汉语国际推 广工作力度的强化，国家社会对汉语人才需求量增加，国家 迫切需要既能适应于对外交流又能投身于对外汉语教学和 研究的人才，对外汉语教学已成为事关国家和民族发展的宏 伟事业，而这一事业发展的基础和关键在于通晓“双语”、“双文化”的对外汉语教学人才的培养，对汉语国际教育专 业有较大的发展空间。建设好汉语国际教育专业，既是积极 为地方经济社会的发展提供人才资源的紧要任务，也是进一 步完善专业结构，提高了办学质量的重要工作。总体目标：汉语国际教育专业要根据教育部文件精神，遵循教育教学规律，强化该专业的基本建设。面向社会 需求和学生次性发展，明确人才培养目标，确立人才培

6、养模 式，制定合理的人才培养方案；保障专业的办学条件和办学 水平，并且根据社会需要稳步调整专业方向；推动课程建设， 强化教学管理和教学基本文件的建设，积极加入教学改革和 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 21教学研究，从而提高了教学质量，改善教学效果；大力推动专 业建设的整体力度，构筑学科建设的布局，逐步办出特色、影响和档次。同时，要依托传统汉语言文学专业和其它校内 相近专业，强化国内国际间的联系，强化和地方和社会的联 系，确立开放办学的意识，扩大专业发展的空间。通过持续 的努力，使本专业在某一方面处于同类院校的前列，从而为 在不远的将来争取进入校级着重建设专业和省

7、级着重建设 专业打下坚实的基础。1.加强并扩展师资队伍：以选派进修的方式提高了原有教师专业理论水平;以引进高学历人才的方式进一步优化教 师结构。未来两年中规划引进硕士以上学历专业人才3-4 2.完善课程结构，增加专业选修课：合理利用师资力量开设课程，根据需要增设相关课程。4.强化硬件设施建设，增添供学生专用的多媒体教室和语音室，增添系办公室专用房间。 5.争取学校的大力支持，如大力度聘请外籍教师，提高了学生外语教学水平。第一，在开放的视野中确立专业发展方向的基本框 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 21架。根据汉语国际教育专业在全国范围内的发展现状和趋势 以及本地区

8、经济社会发展的需要，我们要逐步探索和尽快明 确本专业的发展方向。基本框架是： 1.尽快使本专业的发展融合到全国汉语国际教育事业之中，强化和国家“汉办”以及北京、上海及山东省内重 点高校的汉语国际教育专业的联系，强化沟通和交流，增强 开放办学的意识和力度； 2.学生就业率和第一志愿填报率高于其它同类高校的同类专业，并且社会反映好； 4强化教学研究和科学研究，在细化专业方向的基础上逐步明确学科布局； 5.密切结合本省本地区社会经济发展的需要并予以智力支持，在和社会各部分的良性互动中获得专业发展的空 间，并逐步开拓国际联系的渠道。第二，根据社会发展、学生的次性需求以及本专业的发展方向明确人才培养模式

9、。在坚强教育部就对外汉语专业 的毕业生所规定的“培养目标”和“培养要求”的基础上， 兼顾社会对本专业人才的需求选择，明确人才培养模式： 1.围绕着培养“汉语国际教育专门人才”，着力加强学生在语言类即汉语和外语、文学类、文化类、教学教育类 这四方面的知识和能力； 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2.以培养汉语国际教育师资为人才培养的主要目标；同时，结合经济社会发展对该专业人才的需求以及毕业生就 业市场合发生的变更，在其他方面给学生搭建另一成才平 3.注意培养学生的社会实践能力、良好的综合素质和创新精神。我们必需抓紧抓好师资队伍建设和教学基本条件建设，从而保障在人、财

10、、物方面提供优越的、相较于其它同 类高校专业更好的客观条件。1.鼓励青年教师攻读博士、硕士学位，加入较高档次进修，原则上，40 周岁以下的教师必需获得硕士学位； 2.高度关注引进汉语国际教育专业及相关方向的硕士和博士，注意引进能够开展双语教学的人才； 3.适当选聘一些兼职教授，对象是全国范围内有较高学术地位、教学能力出色、学术联系面广的资深教授，以此 推动本专业中青年教师的培养和提高了； 4.以学校的教学和科研工作考核措施为导向，采用激励和考核相结合的措施，确立严谨从教的教风，营造良好的 教学研究和科学研究的氛围，逐步培养和造就一些教学骨干 和科研骨干； 5.力求师资队伍年龄、学历和职称结构的

11、合理，大力 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 21鼓励各类教师申报高一级技术职称，力争在五年内高级职称 教师占本专业教师人数的60。第二，强化教学基本条件的建设，注意经费投入的协调使用，从设施和设备上确保专业建设和发展。教学基本条 件建设的基本措施有： 1.每年划拨一定的经费用于专业建设，保障教学经费持续增长，加大对专业的办公条件和硬件设备的投入力度； 2.建设经费中的大局部要用于图书和设备等硬件建设以及学生和教师的培养和奖励； 3.图书资料室每年保障5万元的专业购书量，并充实 相关的专业学习资料； 4.完善学生奖学金制度，创造各种出版和发表条件鼓励学生从事科学研究

12、、双语文学创作和各类双语实用文体的 写作，让学生的课堂知识有效地转化为能力和结果，从而在 更完整的意义上提高了教学质量和办学效果； 通过教学建设和教学管理，在严格规范的基础上提高了教学质量；通过教学研究和科学研究，推动教学改革。教学质量是专业建设的基础，我们要在严格规范的基础上提高了教学质量，推动教学改革，并以此作为 创立良好教 风和学风以及培养中青年教师的主要阵地。主要措施有： 第一、制定科学合理的人才培养方案，并认真执行， 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 21在执行中一直完善。人才培养方案要根据专业的培养目标和 培养要求来制定，并和专业的学生培养模式密切结合起

13、来， 注意课程和实践环节的设置。要根据执行过程中所反映出来 的问题，适时调整和修改。第二、抓好教学建设，主要包 括以下一些基本内容： 2.重视着重课程建设，在院级着重建设课程的基础上，争取申报校级着重建设课程，力争市级精品课程有所突 4.重视实习实训基地的建设。依托留学生教育，建立校内的实习实训基地；依托地方众多的外事机构和外资企 业，建立稳定的校外实习实训基地，让更多的学生能认真的 提高了对外汉语教学水平。第三、抓好教学管理和教学基本文件建设，主要包含以下一些基本内容： 1制定规范齐全的课程教学大纲和实践环节教学大纲，并认真执行； 2教学档案规范齐全，并注意在日常教学过程中加以积累和整理；

14、3严格执行学校教学规章管理制度，在此基础上，结合专业教学和建设，予以具体化。 第四、提倡教学研究和科 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 21学研究，推动教学改革和学科建设，主要内容有： 1鼓励教师积极加入教学研究和科学研究，并予以必要的资助和奖励； 2教学研究方面，鼓励教师积极参加校级或校级以上的教改项目；争取教师每年公开发表教学研究论文一篇以 上。教学研究要在双语教学、多媒体教学、教学方法和教学 手段方面取得现实功效； 3鼓励教师加入校级以上科研立项。通过学术积累，逐步明确专业的科研方向，为学科建设打下基础。吕必松，对外汉语教学概论，国家教委对外汉语教师资格审查委

15、员会办公室。吕必松，对外汉语教学发展概要，北京语言学院出版社，1990 月第一版。吕必松，对外汉语教学研究，北 京语言学院出版社，1993 月第一版。吕必松，华语教 学讲习，北京语言学院出版社，1992 一版。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 吕必松，语言教育和对外汉语教学，外语教学和研究出版社，2005 月出版。盛炎，语言教学原理，重庆出 版社，1990 年出版。刘珣主编，对外汉语教学概论，北京语 言文化大学出版社，1997 刘珣，对外汉语教育学引论，北京语言文化大学出版社，2000 月第一版。刘珣，汉语作为第二语言教学简 论，北京语言文化大学出版社，2002

16、月第一版。赵金铭主编，对外汉语教学研究丛书，北京语言文化大学出版社， 1997 年出版。赵金铭总主编，对外汉语教学专题研究书系，商务印书馆，2006 1、对外汉语教学学科理论研究:对外汉语教学学科 理论研究 对外汉语阅读和写作教学研究 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3、对外汉语语言要素及其教学研究对外汉语语音及 语音教学研究 5、语言测试理论及汉语测试研究汉语水平考试研究 6、对外汉语计算机辅助教学研究对外汉语计算机辅 助教学的理论研究 7、对外汉语教师素质和教学技能研究对外汉语教师 素质和教师培训研究 对外汉语课堂教学技巧研究崔永华，对外汉语教学的教学研究，外

17、语教学和研究出版社，2005 周小兵、李海鸥，对外汉语教学入门，中山大学出版社，2004 月出版。周小兵，第二语言教学论，河北教 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 21育出版社，1996 年10 月出版。赵贤州、陆有仪，对外汉语教学通论，上海外语教育出版社，1996 月出版。陈昌来，对外汉语教学概论， 复旦大学出版社，2005 黄锦章、刘焱，对外汉语教学中的理论和方法，北京大学出版社，2004 年10 月出版。陈宏、吴勇毅等：对外汉语教学理论和语言学科目考试指南，华语教学出版社，2003 年出版。中国社会科学院语言研究所中国语言学年鉴编委会编，中国语言学年鉴上

18、、下册，商务印书馆2006 年10 月出版，7-100-04948-2/h12132、语言学习和习得 世界汉语教学编纂部等，语言学习理论研究，北京语言学院出版社，1994 王魁京，第二语言学习理论研究，北京师范大学出版社，1998 月出版。徐子亮，汉语作为外语教学的认知 理论研究，华语教学出版社，2000 靳洪刚，语言获得理论研究，中国社会科学出版社，1997 月出版。黄冰，第二语言习得入门，广东高等教 育出版社，2004 蒋祖康，第二语言习得研究，外语教学和研究出版社， 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 211999 年12 月出版。丁言仁，第二语言习得研究

19、和外语学习， 上海外语教育出版社，2004 俞理明，语言迁移和二语习得回首、反思和研究，上海外语教育出版社，2004 年12 月出版。吴旭东，第二语言习得研究方法和研究，上海外语教育出版社，2006 徐子亮、吴仁甫，实用对外汉语教学法，北京大学出版社，2005 月出版。陆庆和，实用对外汉语教学语法， 北京大学出版社，2005 朱丽云，实用对外汉语难点词语教学词典，北京大学出版社，2005 月出版。吕必松，对外汉语教学概论， 北京大学出版社，2005 月出版。对外汉语教学专业教 材系列： 杨惠元，课堂教学理论和实践，北京语言大学出版社2007 赵金铭，汉语可以这样教语言技能篇，商务印书馆，200

20、6 月出版。张和生，汉语可以这样教语言 要素篇，商务印书馆，2006 月出版。实用汉语教师培 训教材系列： 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 张辉、杨楠，汉语综合课教学法，北京语言大学出版社，2006 月出版。汉语口语课教学法，北京语言大学 出版社，2006 周健、彭小川、张军，汉语教学法研修教程，人民教育出版社，2004 年出版。彭增安、陈光磊，对外汉语课堂 教学概论，世界图书出版公司，2006 黎天睦，现代外语教学法理论和实践，北京语言学院 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 13 21出版社，1987 章兼中，国外外语教学法主要

21、流派，华东师范大学出版社，1983 年12 月出版。刘润清，外语教学和学习理 论和实践，高等教育出版社，1996 现代外语教学理论、实践和方法，上海外语教育出版社，1996 年10 月第一版。 11月出版。马丁.韦德尔、刘润清，外语教学和学习理论和实践，高等教育出版社，1996 高一虹，“1+12”外语学习模式，北京大学出版社，2001 月出版。夏纪梅，现代外语课程设计理论和实践， 上海外语教育出版社，2003 戴炜栋、任庆梅，外语教学和教师专业发展：理论和实践，上海外语教育出版社，2006 年11 月出版。周思源主编，对外汉语教学和文化，北京语言文化大学出版社，1997 李晓琪主编，对外汉语

22、文化教学研究，商务印书馆，2006 月出版。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 14 陈申，外语教育中的文化教学，北京语言文化大学出版社，199 月出版。陈申，语言文化教学策略研究，北京语言 文化大学出版社，2001 月出版。语言 测试 张凯，尺度参照考试理论研究，北京语言文化大学出版社，2002 月出版。张凯，语言考试理论和实践，北 京语言文化大学出版社，2002 月出版。中国汉语水平 考试研究书系： 张凯等，语言测试及丈量理论研究，北京语言大学出版社，2005 月出版。郭树军，中国汉语水平考试技术 讲演，北京语言大学出版社，2005 陈宏，中国汉语水平考试工作规

23、范，北京语言大学出版社，2005 北京语言大学汉语水平考试中心编，中国汉语水平考试研究讲演精选，北京语言大学出版社，2005 北京语言大学汉语水平考试中心编，hsk语言测试专 业硕士论文精选，北京语言大学出版社，2005 谢小庆、鲁新民，考试研究文集，经济科学出版社，2002 年10 月出版。谢小庆、彭恒利，考试研究文集，经济科学出版社， 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 15 212004 谢小庆、张晋军，考试研究文集，经济科学出版社，2006 月出版。邹申，语言测试，上海外语教育出版社，20005 月出版。冯志伟，应用语言学综论，广东教育出版社， 1999 年1

24、2 齐沪扬、陈昌来主编，应用语言学纲要，复旦大学出版社，2004 当代国外语言学和应用语言学文库，外语教学和研究出版社出版。剑桥英语教师丛书，外语教学和研究出版社。 汤姆森英语教师丛书，外语教学和研究出版社。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 16 剑桥英语教师宝库，南开大学出版社，2003年出版、2007 西方语言学原版影印系列丛书，北京大学出版社，2004 年出版。应用语言学实践系列，外语教学和研究出版 社，2005 年12 月出版。 西方语言学和应用语言学视野，世 界图书出版公司，2006 国际汉语教学讨论会论文选，北京语言学院出版社，北京大学出版社，1986

25、、1988、1990、1993、1997、2000 年出版。吕光旦，对外汉语论丛第一集，上海外语教育出版社，1998 年12 月出版。竞成，对外汉语论丛第二集，上海外语 教育出版社，2002 张德鑫、李晓琪主编，对以英语为母语者的汉语教学研究牛津座谈会论文集，人民教育出版社，2002 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 17 21出版。盛炎、沙砾，对外汉语教学论文选，北京语言文化大学出版社，1993 年出版。潘文国主编，对外汉语教学的跨 文化视角，华东师范大学出版社，2004 潘文国主编，汉语国际推广论丛，北京大学出版社，2006 年11 月出版。中国人民大学对外语言

26、文化学院编，汉语研究和应用，中国社会科学出版社，2003-06 年出版。北京大学对外汉语教育学院，汉语教学学刊，北京大学出版社，2005-06 年出版。北京外国语大学国际汉语教学信息中心编，国际汉语教学动态和研究，2005-06 年出版。云南师范大学学报外语教学和研究国外外 语教学 外国语 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 18 现代语言教育技术 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 19 1、运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，力争研究生在课程学习期间能接触到100 次以上不 同类型的案例，提高了教学技能和国外适应能力； 20

27、16 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 20 为了保障实习实践效果，各培养单位要提供和保障开展实践的条件，通过多种方式建立一批国内外相对稳定的 多种形式的实习实践基地。研究生要通过实习实践为学位论 文选题和完成创造条件。 1、以志愿者身份赴海外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作； 2、实习期间，培养学校应部署教师进行指导，研究生要提交实习规划，书写实习总结讲演； 学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践，有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研讲演、教学实 验讲演、典型案例分析、教学设计等。要吸收国际汉语教学 第一线具有高级专业技术职务的专家、

28、教师参加论文指导。对学位论文的评阅和审核必需正确掌握专业学位研究生学 位论文的规格和尺度。第3篇：对外汉语汉语国际教育场景描写专题写作教案场景描写专题写作一、教学目标1、了解关于场景写作的着重词汇及句式，形成体系架构；2、了解篇章段落结构，脉络清楚，过渡自然，顺畅简练；3、提高了学生场景写作技巧，写出地道的汉语表白；4、场景写作和其他写作专题能够协调共用，相互推动，形成整次写作框架。二、教学重难点1、和场景描写相关的字词、句式；2、句子关联词、关联句的使用；3、汉语地道表白；4、关于场景描写的词汇库、句式体系、句群体系建构。三、课型写作课四、课时六课时五、教具电脑、网络、投影仪六、教学内容及经

29、过第一、二课时一、准备阶段教师走进课堂，打开电脑、投影仪，和同学交流沟通，话题选取于天气、早餐、服装、发型、日常生活及现象，观察学生态度、情感、精神风貌，关注学生生活，走进学生世界。二、分发文章给学生分发两段简单的场景描写文字，一为静态描写，一为动态描写，选材于经典现代汉语名著，略有改动，尽量照顾相关词汇、句式、结构脉络，考虑学生接受水平，保障有对学生的现实指导意义。1、阅读文章给学生时间阅读文章、熟悉情景、标注不懂的地方。2、讲解文章教师带领学生进行文章讲解，分析文章中的句式、写法、架构。三、场景、场景描写介绍1、场景：观察者看到的日常生活中的一幅画面或一段情景，可以是静态，也可以是动态。2

30、、静态：3、动态：4、场景描写：运用地道的汉语准确、流畅地把场景中的情况表白出来。将三维的静态或动态图像转化为二维的语言文字表白。四、场景描写分类和相关句式链接1、量少、轻松的动作相关句式：动词重叠（1）单音节动词重叠：时短量少形式：AA了A Eg：听了听，试了试 情景设置：买衣服（2）双音节动词重叠：时短量少 形式：ABAB了AB Eg：转悠了转悠，休息了休息（3）离合词重叠式：时短量少、轻松 形式：ABA了AB Eg：唱了唱歌，喝了喝茶2、表现动作持续的时间相关句式：动词+时量补语 形式：V+了+一下Eg：休息了一下V+了+一会儿Eg：停了一会儿V+了+具体时间Eg：呆了两天V+了+好长时

31、间Eg：饿了好长时间V+了+好长时间=V啊，V啊，V啊Eg：我等啊，等啊，等啊，她还是不愿意嫁给我。情景设置：挑衣服；聊天3、表现动作主题的空间位移相关句式：趋向补语形式：V+来/去（下来/下去/过来/过去/上来/上去) 来/去：在三维空间里，以我为中心，迎着我的的目光的方向为“来”，顺着我的目光的方向为“去”。情景设置：摘下/带上手表，走上/走下讲台，走出去/近来4、在人的作用下，物体发生空间位移相关句式：“把”字句形式：N/Pron+把+N/Pron+V+补语 Eg：我从家里把电子词典带学校来了我把电子词典带学校来了 我从家里把电子词典带来了 我把电子词典带来了“把”字句使用环境：当涉及人

32、和东西时，使用“把”字句。5、以观察者的视角讲述画面（中存在、出现、消失的人或事物）相关句式：存现句形式：处所词/时间词+动词+名词宾语（存在、出现、消失的人和事物） （1）静态描写：处所词+V+着+名词宾语Eg：柱子旁站着一次人。 比拟：我站在柱子旁。（不是场景描写） （2）动态描写：处所词+V+趋向补语+名词宾语Eg：对面跑过来一次人。6、场景中的连续动作相关句型：连动句定义：包含两次或多次先后发生的动作的句子叫连动句。 类型：1、V2是V1的目的Eg：我烧开水泡茶2、V1是V2的方式、工具Eg：他坐在路边弹吉他3、V1+V2重叠形式Eg：手机放在家没带来4、前后动作因果联系Eg：我跑步崴

33、脚了5、一次肯定、一次否定，从正反两方面说明Eg：饭菜都吃完不准剩五、作业复习文章，熟悉各种句式。 第三、四课时一、准备阶段二、检查上节课内容通过讨论、问答的形式，复习上节课所分发的文章，所列的场景描写的相关句型句式，询问学生的复习情况，回答学生的疑问。三、电影场景讨论1、播放影片幸福额度，对影片进行简单介绍，突出一次演员同时表演两次角色的特征，提高了学生的观赏兴趣。2、在影片中选择好的场景，让学生进行表白，教师从旁引导指正，做好影片场景、学生思想、所需词汇的系连工作，使学生将思想流程走熟、固化。场景枚举：（1）房间的安排（2）姐妹俩睡觉前的场景（3）少女子从舞厅冲出来时的画面（4）少女子走开

34、时被男子一把拉住的场景四、写作给学生留出时间进行场景描写练习，教师指定场景内容，鼓励学生选择多种句式进行描写。作业：练习场景描写的思想模式，练习关联词、关联句的运用。 6 第五、六课时一、准备阶段二、分发学生作文三、改错，将学生易错的句子展示在屏幕上，教师进行讲解四、难易句、高低水平句置换针对学生水平，抽出学生写作中的局部句子，转化为高水平的句子，教师先提问学生进行转化，再进行讲解，将所选句型、所注意问题、思想模式交代给学生，让其记忆、固化。例：这次杯子好，还很廉价这次杯子又好又廉价 五、讲述句子关联词、关联句，将句式连在一起，形成句群六、做小练习作业：课下巩固场景描写专题汉语国际教育教案模板汉语国际教育考研教案写作模板（共11篇）汉语国际教育课堂教案模板汉语国际教学教案模板汉语国际教育实习讲演后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!