高考专题复习：咏史怀古诗微课教学设计.docx

《高考专题复习：咏史怀古诗微课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考专题复习：咏史怀古诗微课教学设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、咏史怀古诗微课教学设计教学目标分析念奴娇赤壁怀古的写作思路，总结咏史怀古诗的特点，掌握咏史怀古的一般方法。教学重难点把握咏史怀古诗的规律，灵活深刻理解该类诗歌。教学方法朗诵法、问答法、讲解法、概括法教学过程教师活动学生活动一、导入二、写作背景三、师生赏析1.教师范读2.怎样才能全面你理解这首次情感了？引导学生说说本诗的类别。3.诗人是按照怎样的思路，完成这首词呢？明确：抓住关键词：“大江东去、三国周郎赤壁、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”“遥想公瑾”“当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”“早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”总结：临古地，思古人，忆其事，抒己志。4.词

2、人在这首词中表达了哪些情感呢？5.苏轼写的念奴娇赤壁怀古是一首咏史怀古诗，按照其类别去理解诗歌，比较容易全面深刻地把握诗歌的思想情感。四、咏史怀古诗1.咏史怀古诗以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。2.标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。3.把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。4.诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨。5.表达感情：表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情悲叹年华消逝，壮志难酬。 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。五、练习京口北固亭怀古学生说说自己了解的苏轼和其经历。1、学生齐读本次，说说自己的对本词思想情感的理解。2、咏史怀古诗学生回答问题临古地思古人忆其事抒己志大好河山的赞美；对周瑜的仰慕；感慨自己年老、功业无成。杜牧和王安石都写过题乌江亭念奴娇赤壁怀古和京口北固亭怀古学生运用咏史怀古诗的规律，分析本词的思想感情和艺术手法。学科网（北京）股份有限公司