_21科学用脑教案--主题班会　.docx

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1、教学内容： 科学用脑教学目标1、 了解神经细胞是大脑的基本结构和功能单位，认识大脑的重要功能。2、 通过认识大脑的活动规律，学会护脑健脑，改掉用脑的坏习惯，科学开发智力，提高学习效率。3、 认识大脑是物质组成的，它的复杂功能是由其精细的结构来决定的，进一步树立科学世界观。教学重点了解大脑的结构、功能；学会护脑健脑，改掉用脑的坏习惯，科学开发智力，提高学习效率。教学难点改掉用脑的坏习惯，学会护脑健脑；科学开发智力，提高学习效率。教学方法图解、展示、讨论、讲述。教学用具PPT学习用具教 学 过 程教学内容教 学 活 动设计意图教师活动学生活动引入新课一、大脑人体的“司令部”二、养护大脑案例引入，明

2、确脑功能的重要和巨大作用：解释下列现象的原因（1）一位老人突患脑血栓，致使局部脑的血液供应受到影响，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。（2）体操运动员与常人相比，身体的平衡能力明显超越常人。（3）一位妇女颅内长了肿瘤，脑瘤压迫大脑，结果这位妇女失明小结：人体结构中，脑是最重要、最奇妙的器官，是主宰我们思想和行动的司令部。大脑人体的“司令部”1、回顾所学知识：认识人脑的组成、中枢神经的组成幻灯展示脑的构成及各部分功能2、教师结语：大脑是人体的巨大宝库，大脑是我们身体各个器官活动的司令部。人的智能活动主要通过大脑来完成养护大脑1、引导学生阅读教材“养护大脑”P4346讨论案例

3、并回答问题参考答案：（1）如果是一侧躯体不能活动，这是由于损伤了对侧的躯体运动中枢（2）体操运动员的身体平衡能力超越常人，是因为小脑比较发达（3）一位妇女颅内长了肿瘤，脑瘤压迫大脑的视觉中枢，导致失明由此引入新课学习依据所学生物学知识回顾脑的结构及功能学生阅读教材P4243，了解人脑由大脑、小脑和脑干组成，大脑的重要作用阅读教材“养护大脑”案例引入，激发兴趣，明确脑功能的重要和巨大作用温故知新了解人脑的结构及大脑的重要作用教学内容教 学 活 动设计意图教师活动学生活动二、养护大脑2、思考：为使自己更聪明，我们要如何锻炼我们的大脑呢？3、展示PPT总结并阐述运用最佳时段效应，轮换学习内容 注意劳

4、逸结合充足的睡眠积极参加锻炼和保持良好的情绪注意合理营养 开发右脑a注意劳逸结合。学习、作业内容的安排要文理交替、动静交替、运动充氧、音乐调剂，这样有利大脑合理利用，又可以减少大脑的疲劳。b运用最佳时段效应，轮换学习内容（P44，专家在线）c充足的睡眠调查本班同学的睡眠情况 P45“活动天地” 选几位同学的结果，分析睡眠不佳的原因。提出让同学们养成良好睡眠习惯的具体建议。PPT总：充足的睡眠是保证大脑正常工作的重要因素。它不仅能消除疲劳，保护大脑，恢复精力，还有利于青少年生长发育。d如何保证充足的睡眠?睡前喝热牛奶用热水泡脚30分钟洗个热水澡睡前什么都不要想听古典轻音乐和看书4、 参照P60“

5、单元活动”发挥想象说说大脑的“性格”。 总结并补充：PPT大脑像发动机，它需要燃料。大脑会归类，也会联系。回答问题如何养护我们的大脑。学生阅读理解在自己的书本上参照自己的情况写出来畅所欲言分组讨论找出问题原因各抒己见通过认识大脑的活动规律，学会护脑健脑教学内容教 学 活 动设计意图教师活动学生活动三、改掉用脑坏习惯知识拓展能力提升大脑需要重复。每一次回顾记忆间隔的时间越短，记忆效果越好。大脑喜欢开玩笑。开心和学习效率成正比，心情越好，学习效率越高，所以，让自己快乐起来吧！三、改掉用脑坏习惯1、导语提出问题：同学们的学习和生活中，有哪些不好的行为可能会导致脑疲劳呢？2、我们明白了造成学习疲劳的原

6、因，就好对症下药，那我们可以采取什么措施防止或缓解脑疲劳呢？3、如何调节脑疲劳？ 引导学生联系自己的方法畅所欲言，然后共同总结：适量的运动，如快步走、深呼吸、做几节体操等，或者听音乐、唱歌、朗诵等是积极的休息；睡懒觉、上网、长时间看电视和无所事事地闲逛是消极的休息方法交替用脑：文理交叉、读思结合、写算并举形象记忆，把知识点编成顺口溜，寻找知识规律通过本节课学习，结合实际说一说我们应该如何保护自己的大脑，科学开发自己的智力，提高学习效率？在学生发言的基础上引导学生在认识上、行动上得到改掉用脑坏习惯的方法，并付之于行动学生各抒己见，综合科学用脑知识改掉用脑的坏习惯，科学开发智力，提高学习效率。学以

7、致用板书设计科学用脑一、 大脑人体的“司令部” 二、养护大脑的方法 三、改掉用脑坏习惯课后记补充知识：1、人体的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统有脑、脊髓组成，由它们发出的神经则构成了周围神经系统中枢神经系统由脑、脊髓组成，其中脑包括大脑、小脑和脑干大脑包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有运动、感觉、听觉、视觉、语言等多种生命活动的功能区，是人体的“最高司令部”；小脑具有使运动协调、准确、维持身体平衡的作用；脑干中具有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动的部位，如果这些部位受到损伤，心跳和呼吸就会停止，从而危及生命；完成低级反射活动的神

8、经中枢在脊髓，脊髓可控制：排尿、排便、缩手、眨眼、膝跳等反射解：（1）大脑半球的表层是灰质，称为大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，可以划分为若干个功能区如躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的随意运动）、躯体感觉中枢（管理身体对侧皮肤、肌肉等处的感觉）、视觉中枢、听觉中枢、以及人类特有的语言中枢等由于躯体运动中枢是管理身体对侧骨骼肌的随意运动的，所以如果是一侧躯体不能活动，这是由于损伤了对侧的躯体运动中枢（2）其功能是维持身体的平衡，使动作协调、准确，因此体操运动员的身体平衡能力超越常人，是因为小脑比较发达（3）大脑包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有

9、运动、感觉、听觉、视觉、语言等多种生命活动的功能区，是人体的“最高司令部”一位妇女颅内长了肿瘤，脑瘤压迫大脑的视觉中枢，导致失明故答案为：（1）如果是一侧躯体不能活动，这是由于损伤了对侧的躯体运动中枢（2）体操运动员的身体平衡能力超越常人，是因为小脑比较发达（3）一位妇女颅内长了肿瘤，脑瘤压迫大脑的视觉中枢，导致失明a) 大脑是人体生命活动的最高神经中枢，它的功能是巨大的，但对它的认识很有限，就像一个沉睡的巨人，等待我们去科学地发掘。青少年处于身体发育和学习文化知识的关键阶段，要使自己更聪明，就要科学锻炼我们的大脑，讲究用脑卫生。请大家打开书P43页阅读“养护大脑”一节。b) 目前，中小学生由于学习负担重，学习疲劳是比较普遍的现象，出现头昏、脑涨、失眠、多梦、注意力不集中及记忆力减退等脑功能减退症状，甚至产生自卑感和失落感，使心理失去平衡。产生脑疲劳的原因是很多的，有些同学对搞不懂的问题，硬是拼命去想，想不开的问题拼命去钻，占用正常的吃饭和睡眠时间，违背了用脑卫生，结果适得其反，长期，导致了脑疲劳。同学们的学习和生活中，有哪些不好的行为可能会导致脑疲劳呢？学科网（北京）股份有限公司