中考语文模拟试卷汇编：文言文阅读专题.docx

《中考语文模拟试卷汇编：文言文阅读专题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文模拟试卷汇编：文言文阅读专题.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文言文阅读专题2022年江苏省盐城市大丰区中考二模语文试卷(一)雅诗文共赏（17分）（甲）新开棋轩呈元珍表臣宋欧阳修竹树日已滋，轩窗渐幽兴。人间与世远，鸟语知境静。春光霭欲布，山色寒尚映。独收万籁心，于此一枰竞。（乙）樵髯传清 刘大櫆樵髯翁，姓程氏，名骏，世居桐城县之西鄙。性疏放，无文饰，而多髭须，因自号曰“樵髯”云。 少读书聪颖，拔出凡辈。于艺术匠巧嬉游之事，靡不涉猎，然皆不肯穷竟其学，曰：“吾以自娱而已。”尤嗜弈棋，常与里人弈。翁不任苦思，里人或注局凝神，翁辄颦蹙曰：“我等岂真知弈者？聊用为戏耳。乃复效小儿辈，强为解事！”时时为人治病，亦不用以为意。诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之

2、。翁方据棋局哓哓然，竟不往也。翁季父官建宁，翁随至建宁官廨，得以恣情山水，其言武夷九曲幽绝可爱，令人遗弃世事，欲往游焉。 (选自中华散文精粹明清卷，有删节)【注释】靡不：无不。解事：懂事，这里指懂得下棋的技艺。哓哓(xio)：争辩声。4.甲诗首联描绘了怎样的画面？有何作用？（3分） 5.给乙文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。(限断三处)(3分)诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之6.解释下列句中加点的词。(4分)因自号曰“樵髯”云( ) 拔出凡辈 ( )乃复效小儿辈 ( ) 翁方据棋局 ( )7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分)我等岂真知弈者?聊用为戏耳。 8.同为弈棋之

3、人，你觉得甲诗和乙文中的主人公是不是风雅之人？借助第1题语段，结合诗文内容，说说你的看法。 (4分) 4.翠竹绿树日日生长，敞轩开窗，不由得生发出清幽雅兴。（1分）首联交代弈棋地点，渲染环境之幽静，（1分）表现主人公远离世俗喧嚣的闲情雅兴。（1分）5. 诸富家尝与往来者 / 病作 / 欲得翁诊视 / 使僮奴候之 （3分）6.取号，取名号 超出，突出；模仿，效法，效仿 正，正在 (每空1分。意思对即可。如有错别字，该空不得分。)7.我们哪里是真正懂得下棋的人呢？只是姑且把它当作游戏罢了。(共3分。译出重点词“弈”、“聊”、“耳”，语句通顺意思正确。有不足酌情扣分。)8.是。（1分）“风雅”是由内

4、而外的风骨与情怀，是心有所往的闲情雅致。（1分）甲诗中主人公远离尘嚣，于山光鸟语，万籁俱寂中静心弈棋，有闲情逸致（1分）；乙文樵髯公不拘小节，嗜好下棋又不过分执着，涉猎广泛，寄情山水，志趣高洁(1分)。因此他们都是风雅之人。 【参考译文】樵髯，姓程，名骏，世代居住在桐城县西部边远地方。性情疏阔放达，不受礼法或世俗之见的束缚，从不矫揉造作，而多髭须，因此，自己命名为“樵髯。”樵髯小时候读书很聪明，超出同辈的人，在技艺、术道工匠嬉戏游玩等等，没有不涉猎的，但是都不肯学透，说：我只是自我娱乐而已。尤其喜欢下棋，常常与邻居下棋。他不善于苦思冥想，邻人有时注视棋局，认真思考，他便皱眉不高兴的说：我们哪里

5、是真正懂得下棋的人呢？只是姑且把它当作游戏罢了。只是仿效小孩那样，勉强懂点下棋的技艺！他偶尔为人治病，也不很在意。一些富家曾经与之交往的人，有病了，希望他能为其治病，派僮奴等候。翁正为棋局而争吵，竟不去。樵髯翁的叔父在建宁为官，樵髯翁跟随着一起到建宁为官署，得以游历山水，说武夷山曲折幽邃非常令人喜爱。让人遗忘世间烦恼，真想要前去一游啊。2022年江苏省盐城市响水县中考语文一模试卷7（16分）阅读下面文言文，完成 问 题。【甲】 积微，月不胜日，时不胜月，岁不胜时。凡人好傲慢小事，大事至然后兴之务之，如是则常不胜夫敦比于小事者矣。是何也？则小事之至也数，其悬日也博，其为积也大；大事之至也稀，其悬

6、日也浅，其为积也小。故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡。故王者敬日，霸者敬时，仅存之国危而后戚之，亡国至亡而后知亡，至死而后知死，亡国之祸败不可胜悔也。霸者之善著焉，可以时记也，王者之功名，不可胜日志也。财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。诗曰：“德輶如毛，民鲜克举之。”此之谓也。（取材于荀子）注释：胜，超过。本句意思是，月不如日重要。敦比：注重从事。本句意思是，像这样，那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。悬：悬挂，此处意思是存在。輶：分量轻。【乙】 使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。且治乱存亡则不然，如可知，如可不知；如可见、如可不见。故智

7、士贤者相与积心愁虑以求之，犹尚有管叔、蔡叔之事与东夷八国不听之谋。故治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。 鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯来而让不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。”取其金，则无损于行；不取其金，则不复赎人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细，观化远也。（取材于吕氏春秋）注释：且：连词，表示转折。管叔、蔡叔之事：指叛逆之事。（1）用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。子 贡 赎 鲁 人 于 诸 侯 来 而 让 不 取 其 金（2）解释下列句中加点词的意思。时不胜

8、月 仅存之国危而后戚之 智士贤者相与积心愁虑以求之 取其金，则无损于行 （3）下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一项是 A.故善日者王王者敬日B.亡国之祸败不可胜悔也不可胜日志也C.此之谓也若白垩之与黑漆D.察其秋毫其人拜之以牛（4）用现代汉语翻译下列句子。德輶如毛，民鲜克举之。不取其金，则不复赎人矣。（5）以上两则短文都讲到要重视微小的事情。分别为两则短文拟定标题，并简要说明理由。（标题字数限定 25 字）【分析】参考译文：【甲】积少成多之道：一月一记不如一日一记，一季一记不如一月一记，一年一记不如一季一记。人之情往往不在意小事，大事到来的时候奋起振作。于是常常干不过那些专事小事的人们。

9、为什么？因为小事情经常发生，其每天发生的概率大，所以日积月累效果很大；大事情不常发生，其每天发生的概率很低，所以累计的效果并不大。所以善于从每天的日常事务做起的人可以称王，善于每季统计工作成效的人可以称霸，只会亡羊补牢的人很危险，荒淫无度不务正业的人必然灭亡。所以王者注重每天每日的事情，霸者注重每个季书发生的事情，勉强维持的邦国往往是危殆之后才想到难受。而亡国之君直到灭亡的那一天才知道国破家亡，死到临头才知道自己要掉脑袋。亡国之祸往往是悔不胜悔。霸者之显赫可以以时记载；王者之功名，每天都记也记不完。财物货宝以大为重，政教功名与之相反一能积微者则速成。诗经大雅蒸民上说：“懿德就像鸿毛，人们却举不

10、动它。”说的就是这的道理。【乙】假使治乱存亡如同高山与深溪，如同白垩与黑漆，则用不着智慧了，虽愚蠢也可以了，而治乱存亡则不然，似乎可知，似乎不可知；似乎可见，似乎不可见。所以智士贤者共同积心处虑来求得，尚且有管叔、蔡叔之事与东夷八国不听之谋，所以治乱存亡，其开始时如秋毫，察其秋毫，则大事就不会有过错了。 鲁国有一道法律，如果鲁国人在外国见到同胞（遭遇不幸），沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来（帮助他们恢复自由），就可以从国家获得金钱（的补偿和奖励）。（孔子的学生） 子贡，把鲁国人从外国赎回来，但不（向国家）领取金钱。孔子说：赐（端木赐，即子贡），这就是你的不对了，从此以后，鲁国（就没有）人再去

11、赎回自己（遇难）的同胞了。（向国家）领取补偿金，（对你）没有任何损失；但不领取补偿金，鲁国（就没有）人再去赎回自己的同胞了。子路救起一名落水者，那人感谢他，送了一头牛，子路收下了。孔子说：“这下子鲁国人一定会勇于救落水者了。”孔子能从细小的事情上看到结果，他对事物的发展变化看得多远啊。【解答】（1）本题考查文言句子的停顿。句意：子贡，把鲁国人从外国赎回来，但不（向国家）领取金钱。停顿为：子贡/赎鲁人于诸侯来/而让不取其金。（2）本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。句意：一季一记不如一月一记。时：季。句意：勉强维持的邦国往往是危殆之后才想到难受。戚：难受。句意：所以智士贤者共同积心处虑来求得

12、。相与：共同。句意：（向国家）领取补偿金，（对你）没有任何损失。行：品行，德行。（3）本题考查一词多义。A.不同，称王/名词，大王；B.相同，副词，完，全都；C.不同，结构助词，宾语前置的标志，可以不译/助词，表停顿，不译；D相同，作代词，那。故选：D。（4）本题考查翻译文言句子的能力。首先要找出关键的采分点再进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略、调换、删除。注意实词、虚词、特殊句式、语气，修辞手法等，把握语境进行推断。重点字词：輶，轻；如毛，像鸿毛一样；鲜，少；克，能够。句意：道德的分量轻得像毛发，民众（却）很少能举动它；重点字词：取，领取；其，那；金，赎金

13、；复，再。句意：你不肯拿回赎金，（从今以后）鲁国人就不肯再替（沦为奴隶的）同胞赎身了。（5）本题考查分析和提取短文中揭示中心论点的句子。第题题干是“分别为两则短文拟定标题，并简要说明理由。”本题考查给短文拟写标题的能力。标题是文章的眼睛，能够透过标题知道短文的内容。两则短文的中心论点分别是：财“物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成”和“故治乱存亡，其始若秋毫，察其秋毫，则大物不过矣。”故标题可以从中提取：第一篇的题目是察微；等二篇明察秋毫。理由：第一篇通过分析三种人对比论证。对比论证证明关注日常小事的重要性；等二篇开篇通过比喻说明世间万物区别非常细微。答案：（1）子贡/赎鲁人于诸侯来/而

14、让不取其金。（2）季；难受；共同；品行，德行。（3）D（4）道德的分量轻得像毛发，民众（却）很少能举动它；你不肯拿回赎金，（从今以后）鲁国人就不肯再替（沦为奴隶的）同胞赎身了。（5）第一篇：积微（积微速成或积微成大）第二篇：察微（明察秋亳或见微知著）。理由：文本一开篇运用道理论证积微的重要性；并追溯原因“是何也？”“积”之大小使然（其为积也大；其为积也小）；继而通过分析三种人“善日者”“善时者”“大荒者”对比论证证明关注日常小事的重要性能积微者速成。文本二开篇通过比喻论证世间万物的区别是非常细微的，得出观点“察其秋毫，则大物不过矣”；又通过管叔、蔡叔等历史事迹论证：只有做到明察秋毫才能在大事上

15、不犯错。【点评】“而”的用法：学而不思则罔。（而：表示转折关系）温故而知新。（而：表示承接关系）杂然而前陈者。（而：表示修饰关系）博学而笃志。（而：表示并列关系）2022年江苏省盐城市滨海县中考一模语文试题阅读下面文言文，完成59题。（16分） 武侯问曰：“愿闻治兵、料人、固国之道。”起对曰：“古之明王，必谨君臣之礼，饰上下之仪，安集吏民，顺俗而教，简拔良才，以备不虞。昔齐桓募士五万，以霸诸侯；晋文召为前行四万，以获其志；秦缪置陷陈三万，以服邻敌。故强国之君，必料其民。民有胆勇气力者，聚为一卒。乐以进战效力，以显其忠勇者，聚为一卒。能逾高超远轻足善走者聚为一卒。王臣失位而欲见功于上者，聚为一卒

16、。弃城去守，欲除其丑者，聚为一卒。此五者，军之练锐也。有此三千人，内出可以决围，外入可以屠城矣。”武侯问曰：“愿闻陈必定、守必固、战必胜之道。”起对曰：“立见且可，岂直闻乎！君能使贤者居上，不肖者处下，则陈已定矣；民安其田宅，亲其有司，则守已固矣。百姓皆是吾君而非邻国，则战已胜矣。”（选自吴子兵法） 注起：吴起，战国初期军事家、政治家、改革家，兵家代表人物。秦缪：秦穆公，春秋五霸之一。卒：古代军队编制，一百人为一卒。 是：这里是“拥护”的意思。非：这里是“反对”的意思。5.用斜线（）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）能 逾 高 超 远 轻 足 善 走 者 聚 为 一 卒6.解释下列句中

17、加点词的意思。（4分）（1）固国之道（ ） （2）简拔良才 （ ）（3）以服邻敌（ ） （4）弃城去守 （ ）7.下列加点词在句中的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A以霸诸侯 以其境过清 （小石潭记）B以显其忠勇者 其如土石何 （愚公移山）C军之练锐也 辍耕之垄上 （陈涉世家）D顺俗而教 朝而往，暮而归 （醉翁亭记）8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）故强国之君，必料其民。译文： （2）民安其田宅，亲其有司，则守已固矣。译文： 9.吴起作为兵家代表人物，你认为他的治国主张与孟子得道多助，失道寡助中的治国主张有哪些异同点？联系具体语句分析。（4分） 5.（2分，每处1分）能逾高

18、超远轻足善走者聚为一卒6.（4分，每题1分）（1）巩固（2）选拔（3）降服（4）离开7.（2分）D8（4分，每小题2分）（1）所以发备图强的君主，必须统计人口。（2）民众安居乐业，亲近他们官吏，那么守备已经巩固了。9.（4分）相同点：都体现“以民为本”的思想。孟子认为要“施仁政”，吴起认为“民安其宅”，上下一心，团结和睦，则战必胜（2分）。不同点：吴起认为还要选拔组建精锐部队，并做好战备，才能巩固国防。孟子则认为“威天下不以兵革之利”（2分）。2022年江苏省盐城市东台中学春期初三年级语文试卷(二)文言文阅读阅读下面的文言文，完成7-11题。（16分）尔累月奔驰酬应，犹能不失常课，当可日进无已

19、。人生惟有常是第一美德。余早年于作字一道，亦尝苦思力索，终无所成。近日朝朝摹写久不间断遂觉月异而岁不同。可见年无分老少，事无分难易，但行之有恒，自如种树畜养，日见其大而不觉耳。凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器。若沾染富贵气习，则难望有成。吾忝为将相，而所有衣服不值三百金。愿尔等常守此简朴之风，亦惜福之道也。其照例应用之钱，不宜过奢。（选自曾文正公家训）【注】蓄养：扶植培养。庶几：差不多。忝：谦词，有愧于。7.用“/”为文中画波浪线的部分断句，限两处。(2分)近 日 朝 朝 摹 写 久 不 间 断 遂 觉 月 异 而 岁 不 同8.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）犹能

20、不失常课 （2）当可日进无已 （3）亦尝苦思力索 （4）但行之有恒 9.翻译句子。（4分）（1）人生惟有常是第一美德。（2分）译文： （2）愿尔等常守此简朴之风，亦惜福之道也。（2分）译文： 10.下列加点词的含义相同的一项是（2分）（ ）A.余早年于作字一道 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）B.若沾染富贵气习 猛浪若奔（与朱元思书）C.而所有衣服不值三百金 学而时习之（十二章）D.其照例应用之钱 予尝求古仁人之心（岳阳楼记）11.本文作者谆谆告诫子女，我们学过的送东阳马生序则殷殷劝勉后生，两文在劝诫的具体内容上有何异同？请联系原文分析。（4分） （二）7.近日朝朝摹写/久不间断/遂觉月异而岁不

21、同（2分）8.（1）还 （2）停止 （3）曾经 （4）只要 （4分）9.（1）人生只有有恒心是第一的美德。（2分）（2）希望你们常守这样简朴的风气，这也是珍惜福气的方法啊。（2分）10. D（2分）11.（4分）相同之处在于，两文都劝勉后生或子女要淡泊物欲，崇尚俭朴，本文以自己位居相位却“所有衣服不值三百金”劝勉儿女继承简朴之风，送东阳马生序“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”劝勉马生淡泊物欲（2分）。不同之处在于，本文还告诫儿女“人生惟有常是第一美德”，学习要有恒心，要持之以恒、坚持不懈，送东阳马生序还劝勉马生要谦虚求教，不畏艰苦，勤奋好学（2分）。【参考译文】你连月奔走应酬人情，还能够不

22、缺漏日常的功课，应该可以每天进步而不停歇了。人生只有有恒心是第一的美德。我早年见在写字这方面，也曾经苦心琢磨，用力探索，但没有成就。近来每天早上临摹写字，长期不间断，就觉得一个月和一个月不一样，一年和一年不一样。由此可见，年纪不论大小，事情不论难易，只要持之以恒地去做，就好像种树和喂养动物一样，它们每天都会长大一点，只是自己不觉得罢了。大凡世家子弟，（如果）他们的衣服饮食日常起居没有不和贫寒的读书人相同的地方，（那么）他们大概都可以成就大器。如果沾染上了富贵的习气，那么（学业）就很难成功。我有幸在将相之列，但所有的衣服价值不足三百金。希望你们常守这样简朴的风气，这也是珍惜福气的方法啊。那日常惯

23、例使用的钱财，不应过于奢侈。2022年江苏省东台市中考一模语文试卷(一）古诗文阅读（17分）阅读下列古诗文，完成59题。甲十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？(诗题武夷山中 作者：【宋】谢仿得）夏容伯同声，嗜古士也，隐于栖溪。余与陈吉士、高啸桐买舟访之。约寻梅于超山。由溪上易小舟，循浅濑至超山之北。沿岸已见梅花。里许，遵陆至香海楼，观宋梅。梅身半枯，侧立水次;古干诘屈，苔蟠其身，齿齿作鳞甲。年久，苔色幻为铜青。旁列十余树，容伯言皆明产也。景物凄黯无可纪，余索然将返。容伯导余过唐玉潜祠下，花乃大盛：纵横交纠，玉雪一色；步武高下，沿梅得径。远馥林麓，近偃陂陀；丛芬积缟，

24、弥满山谷。几四里始出梅窝，阴松列队，下闻溪声，余来船已停濑上矣。余以步，船人以水，沿溪行，路尽适相值也。是晚仍归栖溪，舟次山阴。 迟明，复以小舟绕出山南，花益多于山北。野水古木，渺灏滞翳，小径岐出为八、九道，抵梅而尽。至乾元观，观所谓水洞者。潭水清冽，怪石怒起水上，水附壁而止。石状豁閜，阴绿惨淡。石脉直接旱洞。旱洞居观右偏。三十余级，及洞口，深窈沉黑中，有风水荡击之声。同游陈寄湖、涤寮兄弟，爇管入，不竟洞而出。潭之右偏，镌“海云洞”三大字，宋赵清献笔也。寻丁酉轩父子石像，已剥落，诗碣犹隐隐可读。容伯饭我观中。余举觞叹息，以生平所见梅花，咸不如此之多且盛也。容伯言：“冬雪霁后，花益奇丽，过于西溪

25、。”然西溪余两至，均失梅候。今但作超山梅花记，一寄容伯，一寄余友陈寿慈于福州。寿慈亦嗜梅者也。 (节选自记超山梅花，有删改。作者：【清】林舒）注十年：宋德裕元年（1275),诗人抗元失败，次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。漱：湍急的水。话屈：曲折。步武：指不远的距离。肢陀：不平坦，坑坑洼洼。滞翳：形容树木枝叶浓密。豁間（xi):虚空。爇（ru)管：点燃火把。5.下列句子的停顿，划分不正确的一项是（2分）A.十年无梦/得还家，独立青峰/野水涯。B.景物/凄黯无可纪，余/索然将返。C.是/晚仍归栖溪，舟次/山阴

26、。D.复以小舟/绕出山南，花/益多于山北。6.解释下列句中加点词。（4分）(1)由溪上易小舟： (2)抵梅而尽： (3)咸不如此之多且盛也： (4)寿慈亦嗜梅者也： 7.下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A.天地寂寥山雨歇寂寥无人（小石潭记）B.苔色幻为铜青或异二者之为（岳阳楼记）C.不竟洞而出泉香而酒测（醉翁亭记）D.以生平所见梅花不敢出一言以复（送东阳马生序）8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）(1)古干话屈，苔盘其身。译文： (2)冬雪雾后，花益奇丽，过于西溪。译文： 9.自古以来，文人墨客对梅花有着一种特殊的情结，试分析甲乙两文作者分别借梅花寄托的情感。（4分） （一）（17分

27、）5.（2分）C6.（4分）（1）换 （2）完，完尽（“消失”，“没了”也可） （3）都 （4）特别爱好7.（3分）A8.（4分）（1）（2分）古老的枝干曲折多姿，苔藓盘绕在树干上。（2）（2分）冬天雨雪停止，天放晴后，这里的梅花越发奇特美丽，比西溪的梅花漂亮多了。9.（4分）甲诗表达了国破亡家的痛苦之情（1分），诗人借梅花的意象表现了自己孤傲不群、坚贞不屈的情怀（1分）。（意思对即可） 乙文借梅花表达了作者热爱自然（1分），以及与友人一起游乐的闲适恬淡的心境（1分）。（意思对即可）参考译文夏容伯，是个酷爱古代文物的人，隐居于栖溪。我和陈吉士、高啸桐雇船拜访了他，相约一起去超山探梅观花。我们在

28、小溪上换乘小船，顺着浅浅的由沙石上流淌的溪水驶至超山北面，沿岸已能见到梅花。再过约一里地光景，沿着溪边小路行至香海楼，观赏了宋梅。梅树已经半枯，斜立于水边。古老的枝干曲折多姿，苔藓盘绕在树干上。因为年代久远，青苔全变成了青铜色。宋梅旁边排列着十几棵梅树，容伯说都是明代之物。我见四周景物阴冷暗淡，没有什么可以记录的，不由兴味索然而准备回返。容伯却领着我向前走过唐玉潜祠，才看见梅花竞放的盛况。梅树纵横交错，一片雪白；高低山坡，遍植密布。大家漫步于梅林之中。梅花香气馥郁，弥漫山林，茂密的花枝犹如重重叠叠的白绢，堆积在山谷里。大约走了近四里地才出了梅窝，看见郁郁苍苍的松树排列成行，山下可听到小溪的水流

29、声，我们乘坐的小船已经停在水面上了。我们在岸上走，船工泛舟水上，大家分别沿着小溪行走，待小路走到尽头正好相逢。当天晚上我们仍然返回栖溪，把船停在山北。 第二天拂晓，我们仍旧乘小船绕到超山南面，这里的梅花更多于山北。溪水辽阔微远，古树枝叶浓密，岸边的小路叉开为八九道，一直延伸到梅树林边。我们来到乾元观，参观那个水洞。洞中潭水清澈，形状奇特的石头突出于水面，潭水浸润石根而止。那些奇石作破缺开裂状，上面长满了暗绿色的青苔。从石头的纹理脉络看，本与旱洞同为一体。旱洞靠近乾元观而偏右。爬过三十几级石阶，到达洞口，一片幽暗深沉之中，唯闻风水荡击之声。一起来游玩的陈寄湖、陈涤寮兄弟，点燃火把进入洞中，没有走

30、到洞底便返回了。潭水偏右的地方，岩石上镌刻着“海云洞”三个大字，那是宋代书法家赵清献的手笔。容伯在乾元观请我吃午饭，我不由举杯赞叹不已，因为我平生所见过的梅花，却没有这里的茂密繁盛。但容伯却对我说：“冬天雨雪停止，天放晴后，这里的梅花越发奇特美丽，比西溪的梅花漂亮多了。”西溪我也曾去过两次，可惜都未逢梅花盛开的时节。如今只有作一篇超山梅花记，一纸写与容伯，一纸寄给我福州的朋友陈寿慈。寿慈也是一个酷爱梅花的人啊。2022年江苏省建湖县建阳中学中考一模语文试题（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（14分） 樵髯传（清）刘大櫆樵髯翁，姓程氏，名骏，世居桐城县之西鄙。性疏放，无文饰，而多髭须，因自

31、号曰“樵髯”云。少读书聪颖，拔出凡辈。于艺术匠巧嬉游之事，靡不涉猎，然皆不肯穷竟其学，曰：“吾以自娱而已。”尤嗜弈棋，常与里人弈。翁不任苦思，里人或注局凝神，翁辄颦蹙曰：“我等岂真知弈者？聊用为戏耳。乃复效小儿辈，强为解事！”时时为人治病，亦不用以为意。诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之。翁方据棋局哓哓然，竟不往也。翁季父官建宁，翁随至建宁官廨，得以恣情山水，其言武夷九曲幽绝可爱，令人遗弃世事，欲往游焉。（选自中华散文精粹明清卷，有删节） 【注释】靡不：无不。解事：懂事，这里指懂得下棋的技艺。哓哓（xio）：争辩声。8.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）（3分）诸

32、富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之。9.解释下列句中加点的词。（4分）因自号曰“樵髯”云（ ） 拔出凡辈（ ）然皆不肯穷竟其学（ ） 乃复效小儿辈（ ）10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）我等岂真知弈者？聊用为戏耳。_11.对“樵髯翁”其人，你是否欣赏？请用自己的话简要说明理由。（4分）_8.（3分）诸富家尝与往来者/病作/欲得翁诊视/使僮奴候之。（评分细则：共3分。断错1处扣1分。）9.（4分）取号，取名号；超出，突出；穷，学完，深究；模仿，效法，效仿（评分细则：共4分。每空1分。意思对即可。如有错别字，该空不得分。） 10.（2分）我们难道真正懂得下棋吗？只是姑且把它当作游戏

33、罢了。（评分细则：共3分。译出重点词“聊”、“耳”各1分，语句通顺意思正确1分。有不足酌扣。）11.（3分）欣赏：不拘小节，性情中人（1分）；不为富家治病，保持节操（1分）；寄情山水，志趣高洁（1分）；嗜好下棋，但不过分执着（1分）；聪明非凡，涉猎广泛（1分）。不欣赏：为棋争论，而不为人治病，缺乏人道主义精神（2分）；欲遗弃世事，消极避世（2分）；涉猎广泛，但缺乏钻研精神（1分）。2022年江苏省盐城市建湖县汇文实验初中中考语文一模试卷12（20分）阅读下面文言文，完成问题。【甲】曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃

34、入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】子鱼论战 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰

35、：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”【注】宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。既：尽，全部。济：这里指渡过泓水。司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。门官：国军的卫士。重（chng）伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。禽：同“擒”二毛：头发花白的人。阻隘：这里指险要的地势。亡国之余：亡国者的后代。（1）解释下列加点的字词。肉食者鄙（ ）小信未孚（ ）门官歼焉（ ）公伤股（ ）（2）

36、选出加虚词意义或用法相同的一项 A.乃入见问今是何世，乃不知有汉B.可以一战域民不以封疆之界C.宋公及楚人战于泓客之美我者，欲有求于我也。D.既济而未成列然后知生于忧患，而死于安乐也。（3）请用“/”给下面句子标出朗读停顿（只标一处）。宋 公 及 楚 人 战 于 泓（4）把下列句子翻译成现代汉语。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼众我寡，及其未既济也，请击之。（5）理解文段内容，然后用原句回答。【甲】文中曹刿“请见”的原因是“ ”，他认为“可以一战”的理由是“ ”。【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“ ”。（6）你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么？【分析】译文参考：【甲】

37、鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这只是小信用，不能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才

38、尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士

39、气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”【乙】 宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚国人没有全部渡过泓水。子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵势，（子鱼）再次报告。宋襄公说：“还不行。”楚军摆好阵势宋军才攻击楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，他的护卫官都被杀死了。国人都责备宋襄公。襄公说：“君子不再杀伤已经受伤的敌人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵的道理，不凭借险隘的地形阻击敌人。我即使是

40、亡国者的后代，也不攻击没有排成阵势的敌人。”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：当权者目光短浅，不能深谋远虑。鄙：鄙陋，目光短浅。句意为：这只是小信用，不能让神灵信服。孚：使信服。句意为：他的护卫官都被杀死了。歼：被杀死。句意为：宋襄公大腿受伤。股：大腿。（2）本题考查一词多义。A.乃：于是，就/竟然；B.以：凭借/凭借；C.于：介词，在/对于，向；D.而：表示承接/表示转折。故选：B。（3）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可

41、以根据语感直接作答。这个句子的意思是：宋襄公与楚军在泓水作战。故停顿应为：宋公及楚人/战于泓。（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：鼓，词类活用，击鼓。再，第二次。竭，穷尽。句意：作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就会减弱，第三次击鼓士气就穷尽了。重点词：众，多。寡，少。济，渡过。句意：对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。（5）本题考查理解文章和筛选文中信息的能力。解答时，立足于对文意的理解，结合题干找到原文相关语句。鲁国将要和齐国打仗，曹刿想为鲁庄公献计献策。曹刿同乡的人说，有当权者出谋划策，你又去干什么呢？曹刿回答道，当权者目光短浅，未必能深谋远虑。故第一个空填“肉食者鄙，未能远谋”。曹刿问鲁庄公“何以战”，鲁庄公说出了三个方面的依据，曹刿否定了前两个，肯定了第三个，即“小大之狱，虽不能察，必以情”。故第二个空填“小大之狱，虽不能察，必以情”。宋国和楚国在泓水开战。宋国的军队已经列好了队