中考语文模拟题分类汇编：文言文阅读.docx

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1、中考语文模拟题（一模）精选按题型分类汇编：文言文阅读（2022福建龙岩一模）阅读下面的文言文，完成下面小题凡战，若敌众我寡，敌强我弱，兵势不利；彼或远来，粮饷不绝，皆不可与战。宜坚壁持久以敝之，则敌可破。法曰：“不战在我。”唐武德中，太宗帅兵渡河东讨刘武周。江夏王李道宗时年十七，从军，与太宗登玉壁城观贼阵，顾谓道宗曰：“贼恃其众，来邀我战，汝谓如何？”对曰：“群贼锋不可当，易以计屈，难以力争。今深沟高垒以挫其锋乌合之徒莫能持久，粮运将竭，当自离散，可不战而擒也。”太宗曰：“汝见识与我相合。”后果食尽夜遁，追入介州，一战败之。（选自百战奇略不战）【注释】太宗：唐太宗李世民。刘武周：河间景城人，隋

2、朝末年地方割据群雄之一。李道宗：唐朝初年的宗室，唐朝初期重要将领。1解释下面加点词的意思。（1）彼或远来( )（2）顾谓道宗曰( )（3）粮运将竭 ( )2下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A今深沟高垒/以挫其锋/乌合之徒/莫能持久/B今深沟高/垒以挫/其锋乌合之徒/莫能持久/C今深沟高/垒以挫其锋/乌合之/徒莫能持久/D今深沟高垒/以挫/其锋乌合之/徒莫能持久/3把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）群贼锋不可当，易以计屈，难以力争。（2）后果食尽夜遁。4本文与曹刿论战都写到“不可出击”的原因，结合选文内容及链接材料，说说“不可出击”的原因有什么异同？链接材料：夫战，勇气也。一

3、鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。（曹刿论战）（2022福建龙岩一模）阅读下面的文言文，完成各题。赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“母置之，吾已决矣。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日军饿赵括出锐卒自搏战秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。（有删改）【注】奢：赵括的父亲赵奢。难：反驳。死地：关系生死的地方。约束：纪

4、律和规定。白起：秦国的名将。出：带领。5解释下列语句中加点的词语。（1）以天下莫能当（2）括母问奢其故（3）佯败走（4）秦悉坑之6下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）A四十余/日军饿赵括/出锐卒自搏战/秦军射杀赵括B四十余日/军饿/赵括出锐卒自搏战/秦军射杀赵括C四十余日/军饿赵括出锐卒/自搏战秦军/射杀赵括D四十余/日军饿/赵括出锐卒自搏/战秦军射杀赵括7用现代汉语翻译文中两个画横线的句子。（1）尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。（2）若必将之，破赵军者必括也。8简答：文中赵括“言兵事”与曹刿论战中的曹刿“论战”有什么不同？（2022福建漳州一模）阅读下面的文言文，完成下面小题

5、。跨华封绝顶，溪从其下折而西去觅下溪之路，久不得。见一小路伏丛林中，乃匍匐就之。初犹有路影，未几下皆积叶，高尺许，蜘网翳之；上则棘莽蒙密，钩发悬股，百计难脱。比脱，则悬涧注溪，危石叠嵌而下。石皆累空间，登其上，始复见溪而石不受足转堕深莽。余计不得前，乃即从涧水中攀石践流，遂抵溪石上。其石大如百间屋，侧立溪南，溪北复有崩崖壅水。踞大石坐，又攀渡溪中突石而坐，望前溪西去，一泻之势，险无逾此。久之，溯大溪，践乱石，山转处溪田层缀，从之，始得路。（选自徐霞客游记）注解华封：今漳州市华安县。壅水：因水流受阻而产生的水位升高现象。9解释下列加点词语的意思。（1）跨华封绝顶绝： _蝉则百叫无绝（与朱元思书）

6、绝： _（2）比脱比： _其两膝相比者（核舟记）比： _10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A始复见溪/而石不受/足转堕深莽B始复见溪/而石不受足/转堕深莽C始复见/溪而石不受/足转堕深莽D始复/见溪而石不受足/转堕深莽11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）觅下溪之路，久不得。（2）乃即从涧水中攀石践流，遂抵溪石上。12选文中徐霞客探游华安，柳宗元也曾到小石潭探幽，两者在游记中所表现出的精神状态有何不同？请结合链接材料简要分析。链接材料坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（小石潭记）（2022福建南平一模）阅读下面文言文，完成下面小题。贞观八年，太宗谓侍臣曰

7、：“上智之人，自无所染，但中智之人无恒，从教而变，况太子师保，古难其选。成王幼小，周、召为保傅。左右皆贤，日闻雅训，足以长仁益德，使为圣君。秦之胡亥，用赵高作傅，教以刑法，及其嗣位诛功臣杀亲族，酷暴不已，旋踵而亡。故知人之善恶，诚由近习。”贞观十七年，太宗谓司徒长孙无忌、司空房玄龄曰：“三师以德道人者也。若师体卑，太子无所取则。”于是诏令撰太子接三师仪注。太子出殿门迎，先拜三师，三师答拜，每门让三师。三师坐，太子乃坐。与三师书，前名惶恐，后名惶恐再拜。【注】染：沾染恶习。师保：古时担任辅佐帝王和教导王室子弟的官，有师有保，统称“师保”。成王：指周成王姬诵。 三师：即东宫三师，是辅导皇太子的官员

8、。仪注：礼仪制度。惶恐：意为惶恐不安，是一种谦词。13解释下面加点词。（1）太宗谓侍臣曰( )（2）左右皆贤( )（3）与三师书( )14下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）A及其嗣/位诛功臣/杀亲族B及其嗣位/诛功臣/杀亲族C及其嗣位/诛功/臣杀亲族D及其嗣/位诛功/臣杀亲族15把下列句子翻译成现代汉语。（1）日闻雅训，足以长仁益德。（2）故知人之善恶，诚由近习。16唐太宗诏令编撰太子接待三师仪注，对太子提出哪些具体要求，请用自己的话简要概括。（2022福建省厦门集美中学一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自

9、古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊，清风过之其香霭然在室满室在堂满堂，所谓含章以时发者也。（节选自黄庭坚书幽芳亭记）【注释】楚之逐臣：即屈原。薄丛：贫瘠的丛林。不见：不被人知道。含章：胸怀才华而不显露。17解释下列加点词的意思。（1）【盖】士之才德盖一国( )乃悟前狼假寐，盖以诱敌( )（狼）（2）【芳】不为无人而不芳( )野芳发而幽香( )（醉翁亭记）18下列对文中画线部分的断句，正确的一项是A清风/过之其香蔼然/在室满室/在堂满堂B清风过之/其

10、香蔼然/在室满室/在堂满堂C清风过之其香/蔼然在室/满室在堂/满堂D清风过/之其香/蔼然在室满室/在堂满堂19将下列句子译成现代汉语。（1）自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。（2）雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。20作者认为兰甚似君子，选文中兰具有哪些美好品质？请用自己的话概括两点。（2022福建泉州一模）寺名同“承天”，文意各不同。阅读下面文言文，回答问题。【甲】承天寺泉州承天寺，异迹甚多。寺中有九十九井，相传一僧畜异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止。井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者。山门口有梅花石，石光而平，中隐梅影一枝。每年梅树开花时，影上亦有花；生叶时，影

11、上有叶；遇结子时，影上有子；若花叶与子俱落之时，则影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也。（清梁章钜归田琐记节选）【乙】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【注】畜：同“蓄”。承天寺：在今湖北黄冈南。21解释下列加点词的意思。（1）后功亏其一而止止：_（2）若花叶与子俱落之时俱：_（3）月色入户户：_（4）但少闲人如吾两人者耳但：_22下列对文中

12、画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者B凡苍蝇飞集/塔上无论多少头/皆向下/无有小异者C凡苍蝇飞集/塔上无论多少/头皆向下/无有小异者D凡苍蝇飞集塔上/无论多少头/皆向下/无有小异者23把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。24标题是文章的眼睛。小明从标题看出了两文写作内容的不同，请结合文章内容简要说说不同之处。（2022福建福州一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍

13、生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍，吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭

14、，何以家为？”或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣。”（节选自续资治通鉴宋纪岳飞）【注】宵肝（gn）：即宵衣食。宵，夜。肝，晚。天不亮就穿衣，天很晚才吃饭，形容终日操劳国事。营第：建造住宅。25解释下列加点词的意思。（1）故患有所不辟也( )（2）如使人之所欲莫甚于生( )（3）玠益敬服( )（4）或问：“天下何时太平？”( )26下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A文臣/不爱钱武臣/不惜死天下太平矣B文臣不爱钱/武臣不惜死/天下太平矣C文臣不爱/钱武臣不惜/死天下太平矣D文臣不爱钱/武臣不惜死天下/太平矣27将下列句子译成现代汉语。（1）是故所欲有甚于生者，

15、所恶有甚于死者。（2）吴素服飞，愿与交欢。28【甲】文中孟子将“生”与“义”置于不能兼得的两难境地，从而阐发了_的观点。这里主要运用了_论证的方法提出论点，说理深刻。【乙】文中写了岳飞孝敬母亲、_、听劝戒酒、_这四件事，由此可以看出岳飞是一个 _的人。6 / 17学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1 对方，敌方 回头，回头看 穷尽，竭尽2A3（1）敌人锋芒正锐不可挡，用计谋使（他）屈服容易，用（凭借）武力同（他）战斗难。（2）后来敌人果然粮食耗完，连夜逃走。4相同点：都认为在敌方士气旺盛时不能出击。不同点：本文还认为：敌众我寡、敌强我弱及敌方粮草充足时也不可战。（意

16、思对即可）【解析】1本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“彼或远来”的句意是：敌人虽远道而来。彼：他们，指敌人。（2）“顾谓道宗曰”的句意是：回过头来问道宗说。顾：回头，回头看。（3）“粮运将竭”的句意是：其粮草将要耗尽。竭：穷尽，这里是枯竭，耗尽。2考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“今深沟高垒以挫其锋乌合之徒莫能持久”的意思是：现在采取固守深沟高垒的方针，便可挫杀敌人锋芒；敌人

17、（虽多）但属乌合之众，不能持久作战。根据句意，正确的句读是：今深沟高垒/以挫其锋/乌合之徒/莫能持久。故选A。3本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“群贼（指敌人）、易以计屈（用计谋使（他）屈服容易）、以（凭借）”几个词是重点词语。（2）句中的“果（果然）、尽（耗尽）、遁（逃跑）”几个词是重点词语。4考查对文章内容的理解与分析。从本文中“凡战，若敌众我寡，敌强我弱，兵势不利；彼或远来，粮饷不绝，

18、皆不可与战”可知，在敌众我寡、敌强我弱及敌方粮草充足时“不可出击”；另外，在“群贼锋不可当，易以计屈，难以力争”可知，在敌军士气旺盛时“不可出击”。从曹刿论战“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，在敌军士气旺盛时是“不可出击”的。据此分析异同来作答。【点睛】参考译文：大凡战争，如果处于敌众我寡、敌强我弱，兵力对比于我不利的形势下，或者敌人虽远道而来但粮饷供应源源不断，对于此种敌人我都不可立即与其进行决战，而应当坚守壁垒，持久防御以消耗和拖垮敌人。这样，就可以最后打败敌人。诚如兵法所说：“不轻易与敌决战的主动权要牢牢掌握在我手中。”唐朝武德二年，秦王李世民奉命率军东渡

19、黄河讨伐割据势力刘武周。江夏王李道宗当时十七岁，随军从征，与李世民一道登上玉壁城，观察当面敌人阵势。世民回过头来问道宗说：“敌人依仗其兵多势众，企图与我军决战，你说我们应当怎么办?”道宗回答说：“敌人锋芒正锐不可直接抵挡，但容易以计谋屈服它，难以单凭武力同它争胜。现在我们采取固守深沟高垒的方针，便可挫杀敌人锋芒；敌人虽多但属乌合之众，不能持久作战，等到其粮草耗尽，必定自然离散，那时我们将不战而擒获敌人。”世民称赞地说：“你的见解与我的想法完全相合。”其后，敌人果然粮尽而连夜北逃，李世民率军追到介州，一战而把刘武周军打得大败。5（1）认为（以为）（2）原因（缘故、缘由）（3）假装（4）坑埋，活埋

20、6B7（1）赵括曾经跟他的父亲赵奢议论用兵打仗的事，赵奢不能反驳他，但是赵奢不认为赵括善于用兵。（2）赵国如果一定要让他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是他。8赵括虽熟读兵法，但不懂得结合实际灵活运用，是“纸上谈兵”。而曹刿重视战前准备，指挥作战能根据实际灵活运用战术，真正有卓越的军事才能。（意对即可）【解析】5本题考查文言实词含义的理解。解答此类问题，注意结合语境确定词义。（1）句意：认为天下没有比得上他的。以，认为；（2）句意：赵括的母亲问赵奢此中的原因。故，原因；（3）句意：假装败逃。佯，假装；（4）句意：秦军把他们都活埋了。坑，活埋。6本题考查文言文断句能力。要解决此类问题，首先要明确

21、句意，然后根据句意并结合语法结构等进行分析。句意为：（赵军）被围困了四十多天，军中断粮，赵括派出精锐的战士，亲自带着他们搏杀战斗，秦军射死了赵括。“四十余日”表时间，后面出现的“军（赵军）”“赵括”“秦军”分别做“饿”“出锐卒自搏战”“射杀赵括”的主语，这是三个独立意思的语句，之间应断开。故断句为：四十余日/军饿/赵括出锐卒自搏战/秦军射杀赵括。7本题考查对文言文的翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，在翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。（1）重点词：尝，曾经；难，反驳；然，但是；谓，认为；善，善于。（2）重点词：若，如果；将，

22、让担任将军；破，毁掉。“破赵军者必括也”是判断句式。8本题考查对文章的阅读比较能力。从文中赵括“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善”可知，赵括熟读兵法，善于理论；从赵奢说的“兵，死地也，而括易言之”，可知赵括实战经验是欠缺的；后来赵括代替廉颇后，“悉更约束，易置军吏”，也证明他不注重实际，生搬硬套，才被白起抓住机会，最终军败被杀。由此可见，赵括虽熟读兵法，却不懂得结合实际灵活运用。而曹刿论战中的曹刿在作战前，缜密分析了“何以战？”的各种条件，得出了“可以一战”的结论，这是他重视战前准备体现；作战时，当“齐人三鼓”后，曹刿才让击鼓，当“齐师败绩”时，曹刿“惧有伏焉”，并没有赶紧追击，而是“下视

23、其辙，登轼而望之”，“视其辙乱，望其旗靡”后，才开始追击；打了胜仗后的总结是：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”，这些都说明他具有卓越的军事才能，能根据实际指挥作战，能灵活运用战术。这就是赵括“言兵事”与曹刿“论战”的不同之处。【点睛】参考译文：赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。（赵括）曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），但是（赵奢）不承认他有军事才能。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗是要以命相搏的事，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队

24、的一定是赵括。”等到赵括（被拜为大将）即将出兵的时候，他的母亲上书告诉赵王说：“赵括（这个人）不可以让他当大将。”赵王说：“老太太你的意见还是先放在一边吧，我已经打定主意了。”赵括代替了廉颇（担任抗秦大将）后，全部更改（原有的）纪律和规定，并撤换重新安排军官。秦将白起听说了这件事后，便派出奇兵部队，佯装失败，却断绝他的粮道，分段两军，士卒的士气大乱。（赵军）被围困了四十多天，军中断粮，赵括派出精锐的战士，亲自带着他们搏杀战斗，秦军射死了赵括。赵括的军队大败，于是几十万兵士投降于秦军，秦军把他们全部活埋了。9 极 停止 等到 靠近10B11（1）（我）寻找下到溪边的路，很长时间都没找到。（2）便

25、立即从润水中攀越岩石踩着流水走，于是到了溪中的岩石上。12示例：徐霞客一路披荆斩棘涉水攀石，展现出不畏艰难勇往直前的精神；而柳宗元短暂的快乐之后“凄神寒骨”，可见其内心郁积苦闷。【解析】9本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：越过华封的最高处。绝：极。句意：蝉长久地叫个不停。绝：停止。（2）句意：等到逃脱时。比：等到。句意：他们的互相靠近的两膝。比：靠近。10本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意为：才又看见溪流，但岩石上不能立足，转身摔下茂密的荒草中。“始复见溪”写又看到溪流；“而

26、石不受足”意思转折，写不能在石头上立足；“转堕深莽”是结果；故断为：始复见溪/而石不受足/转堕深莽。故选B。11本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）之：的；得：找到；（2）乃：于是、就；即：立即；践：踩；遂：于是；抵：抵达。12本题考查比较阅读。柳宗元被贬永州，心情抑郁凄苦，只得寄情山水，希求能从美好风景之中排解自己心中的郁闷。小石潭记中，作者初闻水声，又见小潭，看见鱼儿欢悦，潭

27、水清澈，心中觉得愉悦。“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，但一被小潭周围凄清的氛围所触发，短暂的快乐马上消失，被贬的凄苦郁闷之情就又涌现出来。徐霞客一生并未入仕，他很想外出探询名山大川的奥秘，感受自然之美好奇绝，为天下山水作志。所以在他的笔下，自然景物皆是自己的探访的对象，不存在排解自己某种情绪的可能。“上则棘莽蒙密，钩发悬股，百计难脱”，可谓披荆斩棘；“余计不得前，乃即从涧水中攀石践流，遂抵溪石上”，涉山攀石，可见徐霞客探寻山水之胜是历尽艰难的，但他毫不畏惧，反而从中得到极大的乐趣，表现出勇往直前的大无畏精神。【点睛】参考译文越过华封山的最高处，溪水从下面转向西去我寻找下

28、溪边的路，很长时间都没找到。看见一条小路隐藏在茂密的荆棘中，就匍匐着顺小路走。一开始还有点路的影子，没多久，脚下全是堆积的树叶，有一尺多高，蜘蛛网蒙在树叶上；上面则是密密麻麻的荆棘杂草，钩住头发、刺进大腿，真是有一百条计谋也难逃脱。等到逃脱时，则是涧水悬空注入溪中，陡岩层叠镶嵌而下。岩石都层叠在空间，登上岩石，才又看见溪流，但岩石上不能立足，转身摔下茂密的荒草中。我估计不能前进了，便立即从涧水中攀越岩石，踩着流水走，于是来到溪中的岩石上。这块岩石有一百间房屋那么大，侧立在溪流南边，溪流北边又被崩塌的山崖堵塞。我盘坐在巨石上，又攀越到突立在溪中的岩石上坐下，望着眼前的溪水往西流去，一泻千里之势，

29、险要得几乎没有哪一处能超过。坐了很久，逆溪而行，践踏着乱石，山转弯处溪边田地层层连接，顺田地走，才走到正路上。链接材料我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。13 对说 都 写信（书信）14B15（1）每天都能听到有益的教诲，足以增长仁义道德。 （2）由此（因此）可知人的善恶，的确是由于接近习性相同的人（而受到影响）。16太子要走出殿门迎接师父。 先礼拜三师。 每当过门时，要让三师在前。三师坐下后，太子才能坐。 给三师写信，前边称“惶恐”，后边再写上“惶恐再拜”。【解析】【分析】13本题考查重点文言词语在文中的含义。解释

30、词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：唐太宗对侍从的大臣们说。谓：对说。（2）句意：左右都是贤人，皆：都。（3）句意：写给三师的书信。书：写信（书信）。14本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：胡亥继位后，就诛戮功臣，屠杀亲族。“及其嗣位”，胡亥继位当皇帝，是一层意思；“诛功臣”“杀亲族”两个短语句式相同，是他的做法，中间在断开。故断为：及其嗣位/诛功臣/杀亲族。故选B。15本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多

31、义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）日：每天；雅训：有益的教诲；长：增长；益：增加；（2）故：所以；之，的；诚：的确；习：习性（相同的人）。16本题考查文章内容的概括。唐太宗诏令编撰太子接待三师仪注，对太子提出的要求在第二段中，把这些要求翻译过来即可。具体内容是“太子出殿门迎，先拜三师，三师答拜，每门让三师。三师坐，太子乃坐。与三师书，前名惶恐，后名惶恐再拜”，即太子出殿门迎太子要走出殿门迎接老师；先拜三师先礼拜三师；每门让三师每当过门时，要让三师先行；三师坐，太子乃坐三师坐下后，太子才能坐；与三师书，前名惶恐，后名惶恐再

32、拜给三师写的信，前边要先称“惶恐”，后边再写上“惶恐再拜”。【点睛】参考译文贞观八年，唐太宗对侍从的大臣们说：“上等智能的圣人，当然不会沾染恶习，但中等智能的人不稳定，他们的性情会随着教育而变化，况且太子的师傅，在古代就很难挑选。周成王即位时年纪幼小，周公、召公做他的太保太傅，左右都是贤人，每天他都能听到有益的教诲，这足以增长他的仁义道德，让他成为圣明的君主。秦二世胡亥，用赵高做师傅，赵高教他刑法，胡亥继位后，就诛戮功臣，屠杀亲族，残酷暴虐到了极点，结果秦国很快就灭亡了。由此可知人的善恶确实受身边人的影响。”贞观十七年，唐太宗对司徒长孙无忌、司空房玄龄说：“三师是以德行来教导太子的人。如果三师

33、的身份卑下，太子就没有学习的榜样。”于是下诏，让人编撰太子接待三师的礼仪制度。太子要走出殿门迎接师父，先礼拜三师，然后三师答拜，每当过门时要让三师在前。三师坐下后，太子才能坐。写给三师的书信，前边称“惶恐”，后边再写上“惶恐再拜”。17 超过，盖过。 表示推测，大概，原来是。 发出香味（芬芳） 花18B19（1）自古人们就知道以兰花为贵，并不是等到屈原赞美兰花之后才以它为贵的。（2）在遭受雪霜凌厉的摧残之后，来年也不改变它的本性。20示例：无人赏识时能耐得住寂寞（2）遭受打击时能不改其操守（3）善于把握时机施展才华（答对两点即可）【解析】【分析】17本题考查文言实词。（1）句意：如果一个士人的

34、才能和品德超过一国其他的士人。盖，超过，盖过。句意：才醒悟到前边的狼假装睡觉，大概是用来迷惑敌人。盖，表示推测，大概，原来是。（2）句意：不因为没有人知道就不发出香味。芳，名词用作动词，发出香味（芬芳）。句意：野花开放，香味清幽。芳，花。18本题考查文言断句。文言断句，需通读全文，仔细体会词句之间的关系，一般是先易后难，把会断的内容先断开，然后再根据句意仔细揣摩，细心断开。还有，注意关注文言句式的特点，一般文言表达具有句式整齐的特点。结合句意“一阵清风吹来，他的香气芬芳，在居室就香满居室，在厅堂就香满厅堂”可知，本句停顿应为“清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂”。故选择B。19本题考查语句

35、翻译。（1）重点词语：贵，贵重，看重；待，等到。（2）重点词语：凌厉，形容风霜的残酷；见杀，被摧残；岁，年；改，改变。本句为被动句，翻译时需注意“见杀”一词。20本题考查文本内容概括。根据“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可知兰花具有“虽无人赏识时，亦能耐得住寂寞”的品质；根据“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知兰花具有“虽遭受打击也能不改其操守”的品质；根据“平居与萧艾不殊，清风过之其香霭然”可知兰花具有“善于把握时机施展才华”的品质。【点睛】参考译文：如果一个士人的才能和品德超过其他的士人，那么就称之为国士；如果一个女子的姿色超过其他的美女，那么就称之为国色；如果兰花的香味胜过其它所有

36、的花，那么就称之为国香。自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞美兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与艾蒿没有什么两样。一阵清风吹来，他的香气芬芳，在居室就香满居室，在厅堂就香满厅堂，这就是所说的藏善以待时机施展自己。21 停止 全，都 门 只是22A23（1）在近处看，没见什么东西，从远处望去，就像一幅用淡淡的墨水画成的魁星图。（2）张怀民也还没睡觉，（我们）一起在庭院中散步。24甲文标题点明写作对象，

37、文章内容围绕写作对象介绍其中景物的来历、数量、特点等。乙文标题交代文体和时间、地点、事件，文章内容侧重叙写作者和友人夜游承天寺的所见所感。【解析】【分析】21本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：后来功亏其一而停止。停止。（2）句意：如果花叶和子一起落的时候。俱：全，都。（3）句意：月光从门户射进来。户：门。（4）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。只是。22本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意为：凡是苍蝇飞到塔上，无论多少，头都朝下，没有有微小差别的。“凡苍蝇飞集塔上”写苍

38、蝇落脚的位置，“无论多少”写苍蝇数量，“头皆向下”写苍蝇的姿势，“无有小异者”补充说明苍蝇姿势全都相同。故断为：凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者。故选A。23本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）近：从近处；远：从远处；如：像；（2）相与：共同，一起；步：散步；中庭：院子里。24本题考查题目与文章内容的分析。甲文题目，只有寺名，因此可以判断文体为说明描述类的文章，题目

39、“承天寺”即文章的写作对象。文章围绕“承天寺”，介绍了寺内的多种“异迹”，如九十九口井、苍蝇落塔上头必朝下、梅花石的梅影等。乙文题目“承天寺夜游”，包含的内容较丰富：“承天寺”是地点；“夜”是时间；“游”是事件，同时也表明了文体“游记”。因此乙文题目概括揭示了文章的中心事件，表明文章是一篇记叙文，因此文章内容着重叙述了“至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”时，所见的景物及心理的感受。【点睛】参考译文承天寺泉州承天寺，奇异的景物有很多。寺中有九十九井，相传一僧突发奇想，要挖掘第一百口井作为吉兆，后来功亏其一而停止。井上有几处建筑石塔，凡是苍蝇飞到塔上，无论多少，头都朝下，没有有微小差别的

40、。山门口有梅花石，石光而平，一枝梅影在石头上被隐藏了。每年梅树开花时，影像上也有花；长叶的时候，影上有树叶；遇到结子时，影上有子；如果花叶和子一起落的时候，那么影上就只剩下干枯的树枝而已。寺中又有魁星石，近看没什么，远远望去像一幅淡黑色魁星图。到天将要下雨时，石上绽出水珠，也俨然结成一个魁星的形状。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏

41、树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。25 祸患，灾难 假如，假使 更加 有人26B27（1）由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比死亡更严重的事。（2）吴玠一向（素来、向来、平素）佩服（敬仰、敬服）岳飞，愿意与他结为好友。28 舍生而取义（舍生取义） 比喻（类比） 拒受名姝 辞帝为之营第 示例：有责任、有担当（围绕岳飞孝敬、自律、知错就改、以天下为己任等诸方面来写，言之有理即可。）【解析】【分析】25考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意：所以有祸患（我

42、）不躲避。患：祸患，灾难。（2）句意：如果人们没有比生命更想要的东西。如：假如，假使。（3）句意：吴玠更加敬仰他了。益：更加。（4）句意：有人问：“天下何时才会太平？”或：有人。26考查断句。解答此题，可根据句子的对称结构来判断。“文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣”一句，从“文臣”和“武臣”两个方面来说，“文臣不爱钱”与“武臣不惜死”是对偶句，据此可分别在“文臣不爱钱”和“武臣不惜死”后划开。据此可知这句话的正确断句应是：文臣不爱钱/武臣不惜死/天下太平矣。故选B。27考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。（1）重点字词有：是故：因此，所以。所欲：所喜

43、爱的。甚：比。所恶：所厌恶的。（2）重点字词有：素：向来。服：佩服。交欢：结为好友。28考查对文章内容的理解及人物形象的分析。结合【甲】文中的“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的

44、主张。这个主张是全篇的中心论点。孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，据此可知运用了比喻论证的论证方法。【乙】文中，“飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日”一句写岳飞孝敬母亲；“家无姬侍，吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之”写吴玠打扮了美女送给岳飞，“却不受”写岳飞拒绝了名姝，据此可概括为岳飞拒受名姝；“少豪饮，帝戒之曰”写岳飞特别喜欢喝酒，皇帝告诫了他，“遂绝不饮”写岳飞听从皇帝的劝告，从此不再喝酒，据此可概括为岳飞听劝戒酒；“帝初为飞营第”写皇帝曾经想要给岳飞建造一个住宅，“飞辞曰”写岳飞推辞了皇帝辞帝为之营第，据此

45、可概括为岳飞辞帝为之营第。从岳飞孝敬母亲可看出岳飞是一个孝顺的人；从岳飞拒受名姝可看出岳飞是一个十分自律的人；从岳飞一开始特别喜欢喝酒，后听从皇帝的劝诫从此不再喝酒可看出岳飞是一个知错就改、善于听从他人劝告的人；从岳飞说“敌人尚未被消灭，怎能谈论家事”可看出岳飞是一个有责任、担当、以天下为己任的人。据此概括即可。【点睛】参考译文：【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我