礼仪与教化 教学设计--高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.docx

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1、礼仪与教化教学设计课题 礼仪与教化单元第二单元学科美术年级高中学习目标1. 了解在阶级社会中的美术作品会受到什么影响，了解青铜时期艺术；育网版权所有2. 了解青铜器早期及纹饰的演变，掌握美术鉴赏方法对作品进行分析；3.通过学习,感知美术的社会价值和时代关系。重点礼仪与教化的含义及在青铜器艺术作品中体现的形式难点礼仪与教化在艺术表现形式上的演变，青铜器的种类及功能,以及青铜器所体现的礼仪与教化作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 思考：中国社会是什么时候从原始社会进入文明时代？2. 观看青铜器视频，提问它们是什么，有什么作用？学生举手回答初步了解青铜器是文明社会的产物。讲授

2、新课(一) 礼仪的概念以、教化的作用,及二者之间的关系。21cnjycom礼仪:是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成,既为人们所认同,又为人们所遵守,亦建立和谐关系为目的的各种符合礼的精神要求的行为准则或规范的综合。教化:礼仪本身具有教化作用。一方面是礼仪的尊重和约束作用,另一方面礼仪的形成、礼仪的完备和凝固会成为社会传统文化的重要组成部分。21（二）青铜器的概念青铜器在古时被称为“金”或“吉金”，是红铜与其他化学元素锡、铅等的合金，刚刚铸造完成的青铜器是金色，但因为出土的青铜因为时间流失产生锈蚀后变为青绿色，被称为青铜。其中以鼎最为人们熟知。青铜器作为

3、宴享和放在宗庙里祭祀祖先的礼器。 权力和地位的象征、一种记事耀功的礼器而流传于世。人们对祖先、对神灵的崇拜远远超越了对于自身的认同 。观看什么是青铜器 视频 （三） 青铜器的分类食器、酒器、水器、乒器、乐器1. 食器：鬲、敦、簋2. 酒器：爵、卣3. 水器：瓿、壶4. 乐器：编钟5. 兵器：钺从分类看的话，要么跟吃有关，要么就是跟喝有关，全是吃跟喝的。这就是中国人的文化，叫礼。礼是离不开吃跟喝的，其实礼就发源于吃跟喝。这些铜器都围绕吃跟喝，它是把铜器融入了社会功能，融入了政治意愿、精神内涵，包括宗教信仰。从而从炊煮器变成了礼器。（四） 赏析青铜器的花纹饕餮纹 鸟兽合体纹 龙 纹 蛇纹 学生赏析

4、作品，通过观察分析思考问题了解礼仪与教化的概念，知道青铜器是中国进入文明时代的产物，了解青铜器的分类和纹样图案。课堂活动同学们，动手试试，制作一幅青铜器作品。观看优秀的作品，了解制作方法。1.首先构图画出纹样和青铜器类型，刻刀把纹样刻出来，在用拓印的形式拓印在素描纸上。2.小组合作，分工合理3.时间：15分钟学生探讨，互相分工合作小组活动，提升学生动手能力，也更加深入了解掌握青铜器的艺术形式课堂小结1. 作品评价：学生互评，选出最佳作品。教师点评。2. 总结，今天我们学习了礼仪与教化，了解了青铜器是东方传统礼器，阶级社会的美术是为统治阶级服务的，体现了人类生活的礼仪，对人类起着教化作用。板书礼仪与教化一：礼仪与教化二：青铜器： 分类 纹样学科网（北京）股份有限公司