沉与浮 教案--教科版物理八年级下册.docx

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1、10.4沉与浮 第1课时 教案教学目标：（一） 知识与技能 1.理解沉浮条件。 2.利用沉浮条件解释潜艇、气球等的原理。 3.能应用沉浮条件解释一些简单问题。（二） 过程与方法1.经历探究沉浮条件的过程。2.通过对“中山舰打捞”的方案设计，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.通过做热气球，培养学生的动手能力。（三）情感、态度与价值观1.通过学习沉浮条件及应用，让学生体验科学、技术与社会的联系。重点与难点 教学重点：理解沉浮条件 教学难点：应用沉浮条件解释问题教学准备：课时安排：1教学过程教学环节教师活动学生活动设计目的新 课 导 入教师：同学们想想我们把西瓜放到水中，西瓜会怎样？我们把

2、一个石头放入水中又会怎样呢?学生：西瓜最后飘到水面，石头最终落入水底。教师提问：把物体放在水中，有的上浮，有的下沉。这是为什么呢？接下来我们一起来探究物体为什么会沉与浮联系生活思考问题吸引学生注意力，激发学生兴趣新 课 讲 授一、物体沉浮的条件教师演示：鸡蛋的沉浮小实验（1）取一枚新鲜鸡蛋，放在清水中，观察鸡蛋在水中沉浮的情况。（2）向水中慢慢加些盐，并轻轻搅拌，观察到鸡蛋怎样运动？（3）如果再加些清水，又会发生什么现象？同学们观察了现象回答以上问题。学生：当里面是清水时，鸡蛋最终会下沉到杯子底部。当往里面慢慢加盐时，鸡蛋会慢慢的上浮起来，然后悬浮在水中。当又加清水时，鸡蛋又慢慢下沉到杯底。教

3、师提问：为什么鸡蛋会出现这样的现象？我们可以从受力分析来思考这个问题。鸡蛋在水中受到两个力，竖直向下的重力和竖直向上的浮力。请同学们思考并总结出物体沉浮的条件，学生：，物体上升 ，物体悬浮 ，物体下沉教师：所以浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的浮力和重力的大小。所以我们要控制物体的沉与浮，可以通过改变物体的重力和所受到的浮力。二、 控制沉与浮中国古代很早就将浮力应用于生产、生活中。从独木舟到郑和出使西洋所用的大型“宝船”船队，从孔明灯到浮船打捞技术，从盐水选种到密度计，都体现出中华民族的智慧。1.潜艇教师：潜艇，如何控制浮沉呢？请同学们看文字和图10-4-5总结出潜艇是如何控制沉与浮的。

4、学生：潜艇是通过改变自身重力控制潜艇的沉与浮的，潜艇里面有一个水舱，用来装水的容器，当需要潜艇下沉，打开舱门充水，当需要潜艇上浮，将空气压缩压入水舱中，排出水舱中的水。2.热气球在天空中漂浮着色彩斑斓的热气球，你知道它的构造和原理吗？请同学们看图10-4-9回家自己做一个热气球，做好的同学下次课带来和同学们分享你的热气球。教师：热气球是通过加热空气或冲入某些密度比空气小的气体(如氦气)以获得较大的浮力升到空中，调节气囊中的空气的温度，控制气球的升降。3.浮船打捞请同学们看图10-4-11和故事，说说浮船打捞利用的什么原理？同学们可以从受力分析思考。请同学们设计一个方案“打捞中山舰”。同学们生活

5、中还有那些例子是运用物体沉浮的。（1） 煮汤圆（2） 盐水选种学生观察实验并描述实验现象，总结出实验结论学生看书总结出潜艇是如何控制浮沉的学生了解热气球原理并课后做热气球学生了解浮船打捞原理并设计一个方案“打捞中山舰”。培养学生的观察力，语言组织、总结、归纳能力培养孩子的阅读能力，总结归纳能力培养孩子动手能力培养孩子的从学习到应用的能力课 堂 练 习1.如图所示，将一枚鸡蛋放在一杯盐水中，鸡蛋刚好处于悬浮状态，在往杯中加入清水的过程中，下列判断正确的是()A鸡蛋将上浮，在未露出水面之前，所受浮力在减小B鸡蛋将上浮，在未露出水面之前，所受浮力不变C鸡蛋将下沉，所受浮力在减小D鸡蛋将下沉，所受浮力

6、不变2.于物体沉浮条件及应用实例，下列分析合理的是()A同一密度计在不同液体中漂浮时，所受浮力大小相同B轮船从长江驶入东海，吃水深度变大C橡皮泥捏成小船后可以漂浮在水面，是通过改变自身重力实现的D潜水艇靠改变排开水的体积来改变浮力，从而实现上浮和下沉3.选择优良种子，是农业丰收的基本保证，盐水选种是我国农民常采用的选种方法：将待选的种子放入浓度适当的盐水中后，良种沉入水底，次种则漂浮于水面，很快就能完成选种工作，如图所示。但盐水浓度的把握是关键，如果盐水的浓度太低，则可能()A所有种子都漂浮在水面上B所有种子都不受浮力C只有少数次种漂浮 D良种漂浮，而次种下沉4.用弹簧测力计在空气中称一实心正方体重力，测力计的示数为5 N；把物体一半体积浸入水中时，测力计的示数如图所示，此时物体所受浮力为_N，当把物体从弹簧测力计上取下，放入水中静止时，物体所处的状态是_(填“漂浮”“悬浮”或“下沉”)。学生做练习题巩固新知识课 堂 小 结1. 物体沉浮条件，物体上升，物体悬浮，物体下沉2.潜艇如何下潜和上浮的学生总结节今天学习的内容巩固新知识板 书 设 计学科网（北京）股份有限公司