中考语文专题复习之戏剧单元复习.docx

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1、中考语文专题复习之活动探究（戏剧）复习学习目标：1.了解戏剧的基本知识；2.对剧本中的人物形象、戏剧冲突、剧本主旨等有自己的理解和体会，从中获得人生的感悟和启示；1.了解戏剧排演的相关知识，参与到排练、演出实践中，对戏剧演出和欣赏有自己的心得；2.评议剧本和戏剧表演。教学过程：知识点与能力点【目标2】舞台说明1.阅读剧本，要注意舞台说明，这样有助于把握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。找出课文中的舞台说明文字，分类概括其不同的作用。参考答案：剧本中的舞台说明主要有如下几种作用：第一，提示剧情发生的时间、地点、环境、道具、布景，有铺陈、渲染之效，既能推动剧情的发展，又有助于刻画人物性格。第二，

2、提示人物的上下场信息。第三，通过对人物在道白、演唱过程中的动作、情态的说明，来推动剧情发展，刻画人物性格，同时，也为演员提供了动作表演的依据。2.剧本开头和结尾用了同一首童谣，但出现的方式不同。结合童谣两次出现时的情境，说一说：童谣在剧中起什么作用？两次出现时的表达效果有什么不同？参考答案：这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以童谣开头，隐含了全剧与“枣儿”有关，与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾也用了这首童谣，但情境有所变化，由幕后转为前台，由哼唱变为呼喊，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又强化了剧中

3、的情境和内容，深化了全剧的思想内涵。【目标2】戏剧冲突天下第一楼中人物众多，戏剧冲突此起彼伏。梳理课文，概括剧本的主要情节，完成下面的图表，并思考这些戏剧冲突时围绕什么展开的。参考答案：课文中的戏剧冲突主要有：1.唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对；2.克五借机敲诈，卢孟实威严应对；3.卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺；4.罗大头要挟撂挑子并羞辱卢孟实；5.唐茂昌支钱要人，卢孟实欲哭无泪。这些戏剧冲突都是围绕福聚德由盛而衰的原因展开的，既揭示了福聚德由盛转衰的原因，也为后面的结局埋下了伏笔。【目标2】人物形象（要注意深入理解人物形象，且注意人物性格的多面性）阅读天下第一楼全剧，从常贵、卢孟实、修

4、鼎新中任选一人，参考示例，写一段人物分析。【目标2】剧本主旨阅读课文，想一想：“枣儿”在文中有什么作用？作者想要借“枣儿”表达怎样的思想感情？参考答案：（1）“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题，全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。（2）“枣儿”寄托着老人对儿子，男孩对爹的亲情。（3）“枣儿”象征亲情、故乡、传统生活与精神家园。【目标3】结合文中的台词和舞台说明，体会老人和男孩这两个人物各自的特点。选择感兴趣的片段，与同学合作进行表演，注意人物表情、说话语气的差异，尽量表现出人物内心情感的变化。【目标4】结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本

5、和戏剧表演的认识。习题精讲元月3日，某区举办了第一届戏剧艺术节，请你参加。1.下面是戏剧我的叔叔于勒中“二姐”扮演者对剧本（片段）的理解，其中最恰当的一项是（ ）（2分）菲利普 你和那位公务员的事情怎么样了？二 姐 他唉！一说结婚的事，他就东拉西扯的。我，我其实说得都挺直白的了，但他A同学一：我会显得很恼怒，大声地去控诉。B同学二：我会显得很为难，用委屈的语气去倾诉。C同学三：我会显得很伤心，沉痛地去哭诉。D同学四：我会显得很尴尬，用无所谓的口吻去诉说。 2.戏剧我的叔叔于勒忠实原作，结合下面语境，请为公务员扮演者设计一段内心独白。（2分）与二姐相处的公务员看了于勒的信后，他想：“ ”3.下面

6、是剧本范进中举片段，阅读后完成任务。（3分）A胡屠户 贤婿老爷，方才不是我大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。B胡屠户 （走上前，小心翼翼地，替范进扯平了衣服的褶皱）贤婿老爷，刚才那一掌不是我的本意，那是亲家母央求我，让我打你的，好叫你快些醒过来。C胡屠户 （走上前）老爷，方才不是我大胆，是你妈让我来打你的，所以我才打你。你点赞的剧本是（ ），理由是 。4.排练即将开始，小伙伴们讨论决定将范进中举中的一个情节改编成话剧，作为导演的你正抓紧完成剧本构思。（6分）【情节】：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，

7、那手早颤起来，不敢打到第二下。剧中的矛盾冲突是 。（2分）请你从人物性格、情感或人物台词等角度为胡屠户的扮演者李桥同学说戏。（4分） 阅读诗歌，完成任务。牧童唐吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。下雪的早晨（节选） 艾青想起夏天的树林,树林里的早晨,到处都是露水。太阳刚刚上升,一个小孩,赤着脚,从晨光里走来,他的脸像一朵鲜花,他的嘴发出低低的歌声他的小手拿着一根竹竿,他仰起小小的头,那双发亮的眼睛,透过浓密的树叶,在寻找知了的声音他的另一只小手,提了一串绿色的东西一根很长的狗尾草,结了蚂蚁,金甲虫和蜻蜓,这一切啊,我都记得很清。5.如果你和这两个孩童相遇，结合诗

8、歌内容合理想象，完成下面的小剧本。（5分）舞台提示：（ ）小孩：去我的树林吧，那里有露水，有树叶，有狗尾草，还有各种小虫子 牧童：我不去，这里也很美啊，你看月亮多漂亮！小孩： 牧童： 我：你们说的都令人神往。的确，生活的乐趣源于自然的馈赠，更来自人率真的举止和烂漫的童心。注释舞台提示：包括人物、时间、地点以及人物台词的心理情绪、动作等。【巩固练习】学校开展“用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动，你所在学习小组的同学们要创作一个课本剧我与愚公相遇在2021年。1.为配合课本剧演出，小组同学要做一幅海报，以下最适合作海报宣传语的一项是（ ）（3分）A. 线条的舞蹈 力量的旋律B. 农夫荷锄立 老少话桑

9、麻C. 立下移山志 开辟新天地D. 劳动的身影 理想的憧憬2. 小组同学查阅了创作课本剧的若干方法，你认为不适合本次创作的两项是（ ）（4分）A.认真地阅读原作 B.确立剧作主题 C.颠覆人物的形象D.设计矛盾冲突 E.拟写个性化台词 F.追求离奇情节3. 为突显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题，体现积极昂扬的时代精神，小组同学正在设计课本剧的结尾，请你将以下台词补充完整。（4分） 愚公 孩子，2021年的今天，你在生活中遇到了什么“山”，你该怎么做?我 （掌声响起）阅读下面文章，完成4-7题（15分）和氏璧（第四场） 张晓风卞和妻坐在灯前，腹部微微隆起，正在缝一件小小的衣服，面带微笑。卞和

10、(很惊讶地走入)你在干什么？那么早就起来了。卞和妻 我正在缝一件小娃娃的衣服。卞和 (走近，拿起衣服和针线，他试着用手去比婴儿的长度。)什么时候？卞和妻 什么“什么时候”？唔，还有三个月。卞和 动得厉害吗？卞和妻 (带着奇异的微笑)厉害！我怀疑他也拿着小锄头小锤子在采玉呢!卞和 (犹豫了半天，终于下了很大的决心)我要出一趟远门!很远的远门。卞和妻 (忽地站起)什么？母亲老了，又赶着孩子正要出世，你到哪里去？卞和 我要去见楚国的国君。卞和妻 什么我知道，你不告诉我，可是我知道你一定有了什么事。卞和 是的，一件极幸运也极不幸的事，我发现了一块玉旷古以来所没有过的美玉。不知为什么，我感到我的一生都将

11、因此而成为一出悲剧。可是，我不能推卸，上天要经由我的手传下这块宝贵的玉。卞和妻 玉在哪里？卞和 (默默地递上)卞和妻 这里面真的有玉吗？卞和 (半晌)师弟也是这么问的。卞和妻 连师弟也不相信吗？卞和 别人不会相信，但我的责任在使人相信。卞和妻 这块玉跟我们有什么关系呢？我们不是有美好的生活吗？谁敢说我们这样活着不可以呢？去把这块玉丢掉吧!忘掉这块玉吧！或者，整个摆脱玉的行业吧！我们可以种田，我们可以做苦力总之，离开这块玉，我害怕！卞和 我不能卞和妻 对于未来，你没有预感吗？你忘了那些凤凰日夜的叫声吗？你不害怕吗？卞和 我害怕，我预感到不幸，但是我不能丢弃这块玉。卞和妻 (激动、愠怒而近乎尖叫)

12、如果你见到楚王，如果楚王不相信，你知道后果会如何？卞和 我知道那是欺君之罪。卞和妻 不，你不知道，你这一去，我们整个家就碎了你不能不去吗？ 卞和 我说过，我不能不去。卞和妻 那么，把璞石凿开，让国君无可怀疑。卞和 不能，我只是一个相玉的人，我不应该经手凿玉尤其是这样宝贵的玉。我只能把它献给国君，献给社稷，如果他能认识这块玉，这块玉才算真正的被接受了。卞和妻 你也能凿玉的你为什么不能凿玉，大不了弄出条瑕疵，那又有什么关系。卞和 我必须把整个的玉，连着璞石，一起呈献，这世界上所有美好的东西都必须经过个人自己的认知。卞和妻 你看，我们的米缸就要空了，我们的柴也将烧完了，楚宫还在很遥远的地方玉算什么呢

13、？难道生活不是一切吗？还有什么比生活更真实更辛酸的东西，玉究竟是什么呢？卞和 玉比一切都可贵。玉是一切美好事物的具体形象，玉帮助我们忽然之间了解我们自己内在一切对美德的饥渴的需要。世间所有的珠宝都各自炫耀着它们璀璨的光辉，只有玉，是与佩带者合而为一的。用它的清洁，用它的温润，用它的沉重，用它的致密，随时随地提醒着佩带者，唤起他内在的善良。卞和妻 (愤然)人类是邪恶的，他们并不善良我们只好各人保护自己。(在她的愤怒里有一种霸气的母性，她想保护卞和)卞和 是的，人类是邪恶的，但他们仍然是善良的，他们仍然是按着天神的形象而造的人类在极大的邪恶中仍然渴望着善良。卞和妻 那么，把玉留给我们自己吧！卞和

14、不，这样的稀世珍宝，这样的宗庙神器，并不是上苍赐给我卞和的，它必须是天下人所共有的。而今而后(扳着妻子的肩膀)请你看着我，请你饶恕我，请看这一张你所熟悉的、平静的、幸福的、年轻的脸，因为以后再也不会有了。卞和妻 不，不要卞和 我曾答应你要和你共度一辈子柴米夫妇的生活，但现在不行了。请饶恕我，我已听到那神圣的召唤，我必须为这块旷古未有的美玉而活了，而今而后，我活着(欲泣)只有一件事，让人们相信世界上有一块玉。在污秽的，充满腐烂气味的世界上仍然有一块冰清如水的玉，一块清清洁洁的玉，一块完美无瑕的玉。卞和妻 (良久，哽咽，和卞和一样，她终于也接受了自己的命运)那么去吧，但愿有人能认识你的玉。卞和 我

15、到后面去辞别母亲。（选自张晓风精选集，张晓风著，北京燕山出版社，2010年3月，有删节）注本剧改编自韩非子。故事发生在春秋时期，卞和原是一个普通的玉人，一生中三献璞玉，先后遭楚厉王断左足，楚武王断右足，最后被楚文王认同，他献的玉就是和氏璧。4.梳理剧本中已经发生的和即将发生的矛盾冲突。（3分）（2） 卞和妻（2） （3） 能不能识玉卞和（1） 楚王5.如果表演这幕剧，你会对画线句人物的语气语调做怎样的处理？（3分）卞和 不，这样的稀世珍宝，这样的宗庙神器，并不是上苍赐给我卞和的，它必须是天下人所共有的。而今而后(扳着妻子的肩膀)请你看着我，请你饶恕我，请看这一张你所熟悉的、平静的、幸福的、年轻

16、的脸，因为以后再也不会有了。 6.如果参演卞和妻这一角色，请你剖析该人物的内心世界。（3分） 7.读完这幕剧，对于“献玉”这件事，同学们产生了分歧，请你以“对方辩友”的身份参与辩论。（6分）甲：对方辩友，我再次澄清一下我方观点：卞和实在不应该去献玉。自己的孩子就要生了，家里的米缸也就要空了，楚宫又那么遥远。放下美好的生活不过，抛家弃子；不去，又有谁知道呢？你：（1） 甲：可是，这样做，对他自己有什么好处呢？请对方辩友回答。你：（2） 参考答案：【习题精讲】1（2分）B2（2分）示例：这真是一个好消息，我快要发大财了。我不能让这个机会溜走，我得马上娶这个女人。（高兴1分，作出决定1分。意近即可）

17、3（3分）选B，得1分；理由：舞台说明详尽，动作表现到位；台词能表现胡屠户逢迎奉承的性格（或点明小人物的身份）。（每点1分，理由阐述正确得2分，共3分。意近即可）选B，得1分；理由只采用排除A、C的方法，总分最高得2分。选A，得1分；理由：忠实原文，能表现胡屠户逢迎奉承的性格。（理由阐述合理最高得1分。共2分）选C，得0分。4.略5.舞台提示（3分）：小孩、牧童和我在黄昏后（时间1分）的原野上（地点1分），小孩赤着脚，手提狗尾草，兴冲冲地走向牧童，牧童穿着蓑衣，悠然自得。（有对人物的介绍或描述得1分。意对即可）小孩（1分）：那里还可以光着脚踩在泥巴上哦！（用狗尾草把虫子串起来也很好玩！） 牧童

18、（1分）：这里也可以躺在地上看月亮呢！（躺在草地上看月亮也很快乐呢！）（结合诗歌具体内容写孩童有趣的举动，意对即可）【巩固练习】1. （3分） C （3分） D（2分） A（1分）2. （4分） C （2分） F（2分）3. （4分） 评分说明：礼貌用语（1分） 点明遇到的“山”（1分） 怎么做（2分）【答案示例】爷爷，我遇到了学习困难之“山”，我要发扬您的移山精神，攻坚克难。4.（3分）（1）师弟 （2）信不信有玉 （3）要不要献玉 5.（3分）第一句当读出坚决、肯定的语气，语调铿锵，不容置疑（1分）。第二句读出一种凄婉，对妻子的歉疚，语带哀求（1分）。末句“因为以后再也不会有了”读出一份悲

19、戚与无奈，语调低沉（1分）。6.（3分）卞和妻已怀有身孕，她对安定、幸福、美好的生活是有期待的（1分）；所以听到卞和要献玉的决定，她先后以有没有玉，不幸的预兆，希望卞和忘掉玉、放弃玉，以及整个家要碎了等作出挽留（1分）；最后，他对卞和的决心和责任感多少有了理解，在勉强与无奈中接受了自己的命运（1分）。7.（6分）（1）（3分）对方辩友，不去，也许确实没有人知道。可是卞和自己心里知道啊（1分）！他是一位玉人，他的责任就是相玉，现在上天已经让他发现了这块玉，他又如何能推卸责任放弃不去呢（1分）？这是上天要经由他的手传下的宝贵的玉，他有责任将玉献给国君，献给社稷（1分）。（2）（3分）确实没有好处，但对方辩友！可是，好处不能仅仅指“为自己”啊（1分）！玉是美好的象征，帮助人们唤起自身内在的美德（善良）（1分）。还能让人们相信在这个污秽的世界里，存有完美和无瑕，这是多么珍贵的对世界的“好处”（1分）！8学科网（北京）股份有限公司