Unit 5 第四课时 Listening and Speaking 教案--高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

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1、教学设计课题：选择性必修二 Unit 5First aid课型：听说课上课时长：20 分钟教材分析授课内容为 2019 年人教版新教材选择性必修二第五单元 Using language 的听说部分。该部分着重培养学生听说能力、拓展学生单元相关知识等。设计思路本节课将新教材的理念应用到教学中，重点锻炼学生听说的能力、同时培养学生思考及概括的能力、并帮助学生了解不同国家急救电话号码，通过急救指令的学习，掌握清晰、迅速、有效地与接线员沟通的方法。教学目标在本节课结束时，学生能够：1. 说出不同国家的急救号码；2. 分辨常见的医疗急救事故；3. 拨打急救电话；4. 给出和听懂拯救溺水者的急救指令。教学

2、重点引导学生运用祈使句、表示顺序的副词等技巧，给出指令及听懂指令，并通过学习活动掌握心脏病发作及溺水的基本急救常识。教学难点引导学生通过学习活动掌握心脏病发作及溺水的基本急救常识。教学资源教材、多媒体课件、平板。教学方法支架式教学法教学过程步骤教学活动设计意图时间Pre-listeningStep 1T asks Ss to match the countries with the emergency numbers.以连线形式，了解各个国家的急救号码，激活听力部分的背景知识。1mStep 2T asks Ss to match the pictures with the medical em

3、ergencies.以图片形式，了解几种常见突发情况的英文表达，激活听力部分的背景知识。20sStep 3T asks Ss to identify if one should call 120 for the emergencies in the pictures.学生通过活动，分辨何时该拨打急救电话。2mListeningStep 4T asks Ss to predict the content of the listening based on the questions in Activity 3.培养学生通过观察问题预测听力内容的能力。2mStep 5T has Ss listen

4、 to a 999 call in England and answer four questions.培养学生听取信息的能力。同时，训练学生关注问题中的关键词。3mStep 6T asks Ss to listen again and number the instructions the operator gave.培养学生听取顺序的能力。3mStep 71. T asks Ss to observe the instructions and find out the sentence structure.2. T asks Ss to read after the speakers an

5、d analyse the features of an emergency call.培养学生通过观察进行概括的能力，通过朗读对话分析急救电话的文体特点和主要内容。4mStep 8T has Ss learn the techniques of following instructions.学习听懂指令的要点。1mSpeakingStep 9T asks Ss to answer three questions based on listening.通过回顾听力内容及预测，激活说的部分的背景知识。1mStep 10T gets Ss to describe what is going on

6、in each picture in Activity 6.通过描绘图片，让学生了解救溺水者的急救步骤。2mStep 111. T asks Ss to role-play an emergency call.2. T gets Ss to listen to a sample conversation.培养学生利用已学知识进行说话的能力，并给予示范。3mStep 12Homework:通过复习急救常识及救溺水40s1.Review the medical emergencies we have者步骤巩固本节课所学内learnt in class and the first-aid procedures to容。通过课后完成 89 页表格save a drowning victim.进一步巩固知识。通过课后2.Finish Exercise 1 on P89.上网搜索更多急救方法拓宽3.Search for more first-aid treatments online.该课主题的知识面。学科网（北京）股份有限公司