珍爱生命教案--心理健康教育.docx

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1、“珍爱生命”教学设计一、教学目标1、 知识与技能目标：了解生命的孕育和诞生过程；2、 过程与方法目标：通过活动体会父母的养育之恩，感悟生命是无价的；3、 情感、态度和价值观目标：树立生命无价的价值观，培养珍爱生命的情感。二、学情分析初中的学生虽然有较强的自主性，渴望在生活中展现自己的能力和个性，但遗憾的是，由于我国生命教育的缺失以及不少孩子在生活上和精神上受到无微不至的呵护，甚至是过分的保护，这反而抑制了孩子的自我保护的意识和欲望，缺少对自己的生命负责的意识。部分孩子将父母的付出视作理所当然，未能切实感受到生命的宝贵，在行为上出现不爱惜生命甚至无视生命。三、教学内容分析生命教育不仅只是教会青少

2、年珍爱生命，更要启发青少年正确认识生命的本质、完整理解生命的意义，积极创造生命的价值。中学生生命教育指导纲要中指出：生命教育应遵循“认知、体验与实践相结合”、“发展、预防与干预相结合”、“自助、互助与援助相结合”以及“学校、家庭与社会相结合”四个基本原则。因此，教学内容的设计围绕生命教育指导纲要的四个原则展开，借鉴情境体验式教学模式，期望通过活动，让学生亲身体验看管小生命过程中的喜怒哀乐，体会生命是需要爱惜和保护的，并通过分享感悟呵护生命的不易，感悟生命不只是属于自己，而且属于所有爱自己的人。四、 教学环节与活动（1）布置活动（一周前）1、本单元活动选用“鸡蛋”来比喻和象征“小生命”，向学生解

3、释要令生命获得延续是需要保持鸡蛋的完好，就如同其它小生命般需要小心的守护及照顾。每位同学每天晚上睡觉前都要在自己的鸡蛋上写下当天的日期，画上一个爱心标记，表示当天成功保护了这个小生命；2、请每位同学准备生鸡蛋、塑料袋和彩色笔；3、每位同学在自己的鸡蛋上写上自己的姓名、蛋宝贝的姓名及当天的日期，孩子们的责任是要每天把鸡蛋保管在身上，携带着往返教室和宿舍，在这个星期内小心看管保护这只蛋宝贝使其不会被打破；4、每位同学要在护蛋日记上简单描述当天的护蛋经过、心得和感受，如果在护蛋的过程中不小心把鸡蛋弄破，同学应该将当天弄破鸡蛋的过程简单描述在当天的护蛋日记上，待上课分享。（2）“保护蛋宝贝”活动回顾1

4、、请学生主动分享自己做了一周的蛋爸或蛋妈在护蛋过程中的故事；2、如果没有学生主动分享，采用传彩球随机的方式请学生分享。老师播放一段欢快的音乐，音乐响起，第一位同学开始按照顺序依次将手中的彩球传给下一位同学；音乐暂停，彩球落到谁手里，谁就需要起身分享护蛋经历，同学发言完毕，大家给予掌声鼓励。（3）分享护蛋感受学生分组抽题分享护蛋的感受：1、 你是怎样保护蛋宝贝的？最有创意的做法是什么？2、 过程中发生过最尴尬的事情是什么？3、 有什么惊险事件？情况如何？4、 整个过程中最困难的事情是什么？5、 不慎弄破时的感受或体会是怎样的？6、 成功完成的感受是怎样的？7、 你觉得呵护蛋宝贝与爸妈呵护我们成长

5、有什么相似之处吗？（4）生命的孕育和诞生观看精子和卵子相遇的录像片段。（5）分享采访父母的结果观看了生命的孕育和诞生过程的视频录像，我们可以感受到从一个受精卵，经历母亲的十月怀胎，从胚胎、胎儿、胎儿出生、婴儿、幼儿、儿童，成长到少年，成为今天在座的每位学生，期间只要一次疏忽或是照顾不周，生命可能就此消失了，而我们今天健健康康的坐在教室里，可见我们过去是多么勇敢、强壮而无往不胜的，父母在呵护我们成长的过程中付出了很多。利用周末的时间采访父母自己在成长过程中曾经遇到过的小意外、小故事。五、教学资源1、视频生命2、学生的护蛋日记3、采访记录表1、当爸爸、妈妈发现有了你这份“爱的结晶”时，是怎样的心情

6、呢？2、你在妈妈肚子里的那段时光，爸爸妈妈采用什么方式呵护你的呢？3、在爸爸、妈妈孕育、抚养你的过程中，曾经发生过什么特别让他们担心的小意外、小故事吗？4、当时，爸爸、妈妈是怎么想怎么做的呢？5、听到爸爸、妈妈讲这些往事，你有什么感触？4、 告家长书亲爱的家长： 学校今天开始组织学生进行为期一周的护蛋体验活动，也是在母亲节前让孩子借此活动体会妈妈孕育孩子的辛劳，进而能知恩、感恩、报恩，了解生命的不易。老师在学校已经引导孩子如何以爱心、细心护蛋，可以取名、做窝、说悄悄话等，体会父母对孩子殷切的期盼与疼惜的心。体会爸爸妈妈要把孩子平安健康的养大是多么不容易啊！希望孩子可以在有趣的活动中有所收获。在

7、此也向天下辛劳的爸爸妈妈致敬，您们辛苦了！ 老师六、教学评价 正如心理学家科恩所指出：“个人亲自参加过的情境在心理上要比他从旁观察过的、特别是仅仅听说过的或读到过的情境更为重要。”由于本活动创设的“保护我的蛋宝贝”的具体情境符合学生的年龄特点，因此极大的点燃了学生的参与热情，大家积极投入，发挥创意，纷纷加入护蛋行动，为后面的活动打好基础。播放视频以及让学生分享护蛋经历，生动活泼的形式创设了温馨的活动情境和课堂氛围，在此基础上，引导学生分享一周护蛋行动的体验。 分享的体验感受有意外、有尴尬、有快乐，很多同学在做了蛋爸蛋妈后都想到了自己的爸爸妈妈，想知道自己作为家里的宝贝，在成长过程中发生过什么故

8、事。捕捉学生关于“你觉得呵护蛋宝贝与爸爸妈妈呵护我们的成长有什么相似之处吗？”的讨论契机，自然而然地过渡到下一个环节：生命的孕育和诞生，以及在这个成长的过程中所经历的故事。分享成长过程中的点点滴滴，使学生脑海中的父母之爱更为丰满和厚重，在体会父母的恩情的同时，对自己的生命的存在意义得以更深入的进行思索，以此达到教学目的-珍爱生命。本课也存在有待改善的方面。这堂课的教学目标定的比较全面，设想比较理想，这样容易在上课的时候出现“赶”的情形，而心理辅导活动课一定要根据学生的当堂情况随时调整。制定教学目标要灵活，因人而异，因班而异。对于初中的学生来说目标不需要太高，应该通过帮助学生解决一些具体的问题来加深体验过程的印象，自然而然地获得深刻的感悟。学科网（北京）股份有限公司