高考语文作文备考指导.docx

《高考语文作文备考指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文作文备考指导.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新高三作文复习之明码、暗码与密码新高三高考作文备考指导教师版伴随2022高考尘埃落定，2023年的复习备考正式拉开了序幕。如何才能在有限的时间内，有效提高复习效率，帮助、引导学生实现作文能力的提升，是摆在我们面前的严峻考验。为此，我们需要关注明码、洞悉暗码、破解密码。一、关注明码，热点就在我们身边众所周知，2022高考作文题目呈现以下特点：选材既在意料之中，又令人耳目一新。平实而富有新意，贴近社会现实而又不落窠臼。理性与情感兼具，既能激发学生真实的情感体验，又能引发学生的深度思考。确保让每个考生都有话可说。2022年高考作文选材真正做到了，关注当下，不避热点。全国乙卷中双奥背景与“跨越，再跨越

2、”；新高考卷中国共产主义青年团成立100周年与“选择创造未来”；北京卷网络时代、疫情期间的“在线”经历；浙江卷浙江省深入实施人才强省与各行各业优秀青年给你未来发展带来的启示。时代背景、社会热点，无疑就是我们需要关注的明码。作文作为高考语文的半壁江山，近几年来情境化、交际化的特征越来越明显，往往在社会情境中强调目的意识、本体意识。正如课程标准所指出的“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。”实践性强调的是让学生在真实的语言运用情境中，自主参与相关实践活动，积累言语经验，完成符合实际需要的特定学习任务。理解、感受、体会“真实的语言运用情境”，需要我们引导学生“风声雨声读书声声声入

3、耳，家事国事天下事事事关心”，立足社会生活，关注并思考社会热点。二、洞悉暗码，梳理落实具体任务2022年高考作文任务的设置，反套路用意更为明显。力求突破思维惯性，强化生活实际应用。突出对逻辑与思辨能力的考查，更有效地考查考生的“语言建构与运用”的能力。如：全国甲卷红楼梦中众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示。新高考卷中“本手、妙手、俗手”对我们的启示意义等。此类具体任务的设置令高考作文好写，但却很难写好，考生获得高分并不容易。考生需在有限时间内，抓住材料的核心元素、核心概念、核心问题。并且能在行文中体现辩证思维或批判性

4、思维，从而实现立意深刻。尤其值得我们关注的是，课标在命题和阅卷原则中提到，以情境任务作为试题主要载体，让学生在特定的情境中完成不同的学习任务。可见明确情境任务在高考命题中的重要性。洞悉暗码，梳理落实具体任务，无疑将是我们未来教学工作的重点。三、破解密码，立足课堂有效提升考场作文，犹如“戴着镣铐跳舞”。作为一线教师，我们应重视高考作文的引领性作用。不但要关注到2022年高考作文守正出新，继续保持了新时代高考作文注重立德树人、注重对人生观和价值观的考查以及注重对思维能力的考查的特点，更要重视高考作文对未来教学的引领性作用。唯有立足课堂破解密码，方可有效提升。1.家国情怀与躬身入局“语文实践活动情境

5、主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。”启发学生积累必要的资源，丰富语言文字运用的经验。在情境下思考，在思考中获得，在获得中总结。在当今社会大背景之下，每一个中国人都有自己的使命与担当，作为未来栋梁的青年学子更应对未来进行思考。明确自己与家国未来的关系，树立责任意识、担当意识，躬身入局，更有利于学生合理表达、真实表达。2.源头活水与身边宝藏“问渠那得清如许? 为有源头活水来”。写作教学应与阅读教学紧密联系起来，把握教材中丰富且宝贵的知识资源。如果没有足够的阅读量，语文素养的提升就如同空中楼阁。高中教材课文不再是单篇成课或以文体聚合，突出以主题、内容或写法聚合，打破文体限制，带有明显

6、的整合性质。善加运用能够更好地培养学生的语文核心素养。同时，我们要积极鼓励学生学以致用，将“输入”与“输出”有机结合。同时，关注社会生活中的热点，有效进行积累与更新。3.思维训练与目标效果立足课堂，通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，让学生在“活动”中建构自己的学习经验。在日常作文教学中，我们要进一步重视对学生思维能力的训练与培养。有效引导学生关注生活的逻辑、重视思维的逻辑。通过系统训练，力争让学生可面对各种复杂问题时，运用已有知识进行审慎思考、分析推理，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，从而获得发展等级的评分资格。我们要引导考生树立文本意识，掌握方法，在真实情境下进行思辨和探究。力求戒除认知的简单粗糙，注重细化和深化，以小见大，烛照社会，从而实现作文升格。附：原创作文架构的五步法1.明情境。不同情境下，不同的语言代表着不同的含义，要做到具体问题具体分析，因地制宜。2.理任务。拿到试题后，把任务细致地、有条理地逐一解决和完成。3.寻导向。此导向时而显性时而隐性，往往是命题者留给读者的启发，甚至是直接给予我们的思考方向。4.析矛盾。出现争议或优选时必然存在矛盾，区别在于争议型的矛盾更加尖锐，而优选型涉及细化权衡。5.传能量。语文不仅是工具学科，也是人文学科。更重要的是，要体现出应该传递的正能量。学科网（北京）股份有限公司