第7章第3节重力教学设计--人教版八年级物理下册.docx

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1、7.3课时 重力 教学设计1教学目标1、知道重力产生的原因。2、知道物体重力的方向。3、通过实验探究知道重力与物体质量的关系。4、通过分析相关的现实问题，感受重力。2教学重难点教学重点：探究重力的大小与质量的关系。教学难点：重力方向的理解与应用3教学过程：引入新课本章第一节中我们学过力，其中有三个因素都能影响力的作用效果，分别是哪三个？虽然力是有大小的，但是力确是看不见的，在第二节的知识当中，我们学习了测量力大小的工具，是什么？使用时我们有哪些需要注意的地方？重力概念的建立师：生活中，我们随处都可以发现这样的例子，这些现象的产生，是因为地球对它附近的物体有吸引作用。这种作用能够将它们拉向地面。

2、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。地球附近的一切物体都受到重力的作用，正是因为这个力的作用，才使瀑布从高处流下，秋天的枫叶慢慢飘落，形成美丽的自然风景。师问：那么我们来分析一下，重力的施力物体和受力物体分别是谁呢？生：施力物体是地球本身，受力物体是地球附近的一切物体。师：回答的很正确，请坐。师：请大家思考一个问题，如果没有重力，我们的生活会怎么样？同学们讨论一下！学生讨论后，回答：如果没有重力，瀑布就不会落下，就不能形成江河和湖泊；如果没有重力，树叶就不会飘落到地面上；如果没有重力，物体就会漂浮在空中，沙石也会随处飘落；探究重力大小跟质量的关系（1）学生活动：用手托起不

3、同的物体，并描述一下它们有什么不一样，最显著的是什么？（2）提出问题：猜想重力大小跟质量之间有何关系？（3）演示重力的测量方法：把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小，如图所示。（4）分组实验，将实验数据填写在学案表格中，以m为横轴、G为纵轴建立平面直角坐标系，描点绘图像。钩码个数12345质量/g重力/NG/Nm/kg设计意图通过实践探究活动，培养学生动手能力，学生学会正确的探究规律、方法、步骤和基本操作思想，引导学生建立理论来源于实践，规律就在身边的认识，培养学生观察能力，激发学生学习兴趣。（4）计算重锤所受重力的大小。重力的方向同学们看老师带来了一个

4、装置，同学们仔细观察两个实验的相同之处和不同之处。通过实验和生活经验，我们已经了解了一切物体在失去支持时都要落到地面。演示a.观察拿在手中的小球自由下落的方向。b.用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向。小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的。演示a两条重垂线的方向。它们方向是否相同?b重垂线与水平桌面的方向是否垂直?c重垂线与斜面的方向是否垂直?两条重垂线的方向平行，重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下重力的由来演示：老师将带细线的橡皮用力甩起来，使橡皮绕

5、手做圆周运动。剪断绳子，橡皮还能这样运动吗？问：月球绕地球转动，没有细线，那么拉住月球的力是什么呢？学生自学：教材第12页知识回答问题？1、为什么月球总是绕着地球转？2、什么是万有引力？4课堂小结这节课你收获了什么？5巩固练习1某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，弹簧测力计的指针正好对齐9N刻线，则该物体的重力（）A一定等于11NB一定等于9NC一定小于9ND一定大于11N2小明在地球的不同位置释放手中实心球，实心球的下落路径如图所示。正确的是（）ABCD3物体所受重力与质量的关系图像为ABCD4细线OA下端悬挂一个小球

6、，静止时如图甲所示，若将底座右端向上倾斜一个角度，如图乙所示，则小球静止时所指的方向是AOBBOCCODD不能确定5我国航天员杨利伟在地球上重640N，在太空中处于失重状态，则他在太空中飞行时，他的质量为_kg（g=10N/kg）。从太空返回地面的过程中，他的质量将_（选填“不变”、“变大”或“变小”）。6如图所示，弹簧测力计和物体A保持静止状态，则物体A的质量为 _；物体在月球上所受的重力是它在地球上所受重力的，若用此弹簧测力计在月球上测另一物体B的重力，测得结果如图所示，则物体B的质量是 _（）。7用一根细线系着一个小钢球做成一个摆。如图所示，是小钢球摆动过程中某时刻的位置，画出此时小钢球

7、受力的示意图（不计空气阻力）。8如图所示，重为10牛的物体静止在水平地面上，请用力的图示法画出它受到的重力G。9某同学在探究重力大小与质量的关系时，分别用天平和弹簧测力计测出不同砝码的质量和所受的重力，实验数据记录如下。根据下表数据可得到的结论是：_。钩码的质量/kg0.050.10.150.20.250.3钩码受到的重力/N0.490.981.471.962.452.9410在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在如表中：次数123456质量40100160200240300重力0.41.42.02.33.0(1)测量前，要检查弹簧测力计的指针是否指在_上；(2)第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，表中空缺的实验数据“”是_N；(3)根据表中的数据得到如图乙所示的对应点，请画出物体受到重力的大小跟质量关系的图象；(4)由图象可知，物体所受的重力跟它的质量_。参考答案：1C2B3A4B5 64 不变6 0.2 1.2789物体所受重力大小和它的质量成正比（或物体所受重力与其质量的比值为定值）10 零刻度线 1.6 成正比6课后反思同学们今天咱们一起探究了这么多知识，你能从以下三个方面说说你的收获吗？1.你学会了哪些知识？2.你学会了哪些方法？3.你的心情怎样？学科网（北京）股份有限公司