第五单元 作业设计--部编版语文九年级下册.docx

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1、“我就是演员”部编九年级下册第五单元 作业设计本项目基于已有教材中九年级下册的戏剧单元，用“我就是演员”的表演活动这一驱动性问题，为校戏剧社招募演员，再现经典戏剧作品的场景，用新闻媒介资源宣传、评赏戏剧，深入理解戏剧的主题和所传达的社会意义和价值。“我就是演员”进行三个剧目排演，让学生从静态的文本欣赏联系生活实际，设计有温度的作业。相关教材九年级下册的戏剧单元核心知识1. 剧本三要素：冲突、人物台词、舞台说明；2. 演、评、写相结合本质性问题了解戏剧这一文体，全面把握戏剧中的人物形象和矛盾冲突，体会戏剧所表达的思想内涵。驱动性问题响应学校戏剧社的“招募令”，参加“我就是演员”的选拔活动成果与评

2、价1.演出：三个剧目同一布景排演，从人物的表演中体会文本所传达的主题2.剧本：从剧本的阅读到自我创作3.评赏：邀请师生观剧，现场评价；上传录制视频到网站，线上评价活动过程壹【剧组争霸赛】01（一）激动后的冷静：了解剧情我校戏剧社在校园墙刊登了“招募令”和三个剧本，分别是：屈原（节选）（天下第一楼（节选）和枣儿，浏览这三个剧本，概括这三个剧本的主要内容，你会选择哪一个剧组呢？02（二）冷静后的分析：把握矛盾冲突冲突是戏剧构成的重要内容，文文选择的是“屈原回家了”这个剧组，她觉得屈原、靳尚和郑詹尹之间的矛盾冲突很有意思，居然都是源于一个女人，不信你瞧文文把屈原的不幸用这样一个思维导图展现的淋漓尽致

3、，她把这种方法教给了她的同桌，这样就可以帮助她们把（天下第一楼（节选）和枣儿中的人物关系梳理清楚，写出这个剧本的矛盾冲突，你也一起试试吧。（学生作品） 天下第一楼思维导图枣儿思维导图课段学习反馈（一）戏剧知多少文文的同桌也对戏剧很感兴趣，但是她没有具体了解过戏剧相关内容，想让文文讲给她听，请你帮文文做一个戏剧知识的思维导图。参考答案：(二)梳理剧本思维导图为了更好的选择适合自己的角色，文文和她的同学们搜索到了屈原和天下第一楼的完整剧本，尤其是天下第一楼中人物众多，为了理清剧本是故事情节，她们以主要人物为线索，梳理了剧本的思维导图。参考答案：贰【面试定角赛】01（一）读剧本，制作角色信息卡在这三

4、个剧本中，文文选择了她依然很感兴趣的屈原，再次细读剧本，并为他量身制作了专属角色信息卡，分析屈原的性格心理。02（二）面试中：小荷才露尖尖角剧本中的台词是静态的，在表演时是需要动态的，这可难倒了文文，她就想了个机智的办法。阅读屈原（节选）台词，设计人物的动作、表情，在表演的时候展示出来。课段学习反馈（一）文文觉得班里的国庆同学非常适合演天下第一楼（节选）中的卢孟实，请你分析他和卢孟实的相同点，劝说他出演这个角色。参考答案：你好，国庆！我觉得你完全可以胜任唐茂川这个角色。首先，卢孟实是一个非常机敏，有抱负的人，就像你励志要考上最好的高中一样；其次你的性格也和他有相同之处，他自尊自强，为人处世真诚

5、善良，你是扮演这个角色的不二人选。（语言表达得体，符合内容，有条理，人物形象、性格等角度分析）（二）文文和她的小伙伴们，经历了这次角色选拔赛都收获满满，她们将今天的心得和首演视频发到了朋友圈，请你对她们今天的表演进行点评，请写下你的留言，一起去为她们加油点赞吧。参考答案：枣儿回不来了，他已经有自己的新家了。但你今天的表演确实把这个可怜的老人、留守的孩子的形象演活了。这也许就是作者想传达的，我们应该更多关注亲情，关注我们的精神家园。(符合原文内容，评价性语言符合人物形象地设定和文章主旨地揭示)朋友圈点评叁【准备排练会】台上一分钟，台下十年功。台上精心的表演，来自台下精心的排练准备。“屈原回家了”

6、剧组、“天下第一楼真的第一吗？”剧组 和“枣儿去哪了？”三大剧组齐聚首，为最后的表演精心准备。01（一）分工明确02（二）排练剧目1.拟定导演计划，明确不同阶段人员安排，组织排练。2.根据不同的角色分工，选择你的排戏任务卡，记录排练的过程。03（三）主角面面谈为了促进大家对角色地深入了解，从而更好地理解作品所揭示的主旨，戏剧社打算制作对话人物专栏。请参考示例，从三篇课文中任选一位主要人物，摘录相关描写，思考其中反映了怎样的社会现实，并完成与主角的对话。示例：摘录：枣儿老人：（对男孩）咱们学猫叫？（见男孩摇头）咱们学狗爬？（见男孩又摇头）那爷爷给你讲故事。我想对你说：爷爷，我知道你一个人很孤独，

7、所以想各种办法想让我留下来陪你。您深深思念着您的儿子，您怀念着与他相处的快乐时光，可是随着社会的发展时代的进步，您最后只能成为一个留守老人，守护着这最后的精神家园。（也可选择其他课文中的其他人物，通过人物的分析，揭示社会人生的道理）课段学习反馈（一） 在枣儿这部剧的排练过程中，导演和演员出现了一些分歧。剧本的开头和结尾处都用到了同一首童谣，导演认为可以由演员直接唱更能打动人，符合场景的需要；但演员则认为没有这个必要增加表演的难度，可直接网上搜索背景音乐播放，如果你是演员你会如何选择？参考答案：课文开头和结尾都用了同一首童谣。这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有民

8、间特色的童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。所以如果是演员现场唱会更有代入感和现场感，更能打动人心。（二）如果你是演员，在表演中也会遇到这样的分歧，你会如何解决呢？参考答案：首先我们要肯定分歧的存在，一千个读者有一千个哈姆雷特，接受差异；其次就是辩证地对待和分析差异，理性对待。（言之有理即可）肆【“我就是演员”戏剧展示颁奖会】01（一）演出前，要做好准备工作：1.制作邀请函2.制作节目单3.推举主持人，准备简单串词4.检查舞台设备是否运转正常邀请函主持人串词02（二）演出时，各个环节开始运转剧组成员全部到位，各司其

9、职，评委完成节目打分。评委签名： 03（三）评选“最演员”策划“最演员”颁奖典礼：学生制定“最演员”评分标准，评选出最优质演员3 位，最具人气演员3位，最走心演员3位。04（四）颁奖过程颁奖典礼团队进行活动策划、流程制定、PPT 制作以及背景音乐选取、创作串词、主持人选定等工作，获奖演员分享获奖感言，准备场地、奖状等。课段学习反馈（一）经过反复的彩排和今天的表演，文文和她的同学们终于实现了“我就是演员”的梦想，从视频中回顾自己整个表演的过程，以观众的视角给进行自我评价。（二）戏剧社的本次表演活动非常成功，社长准备开展一次戏剧专题沙龙讨论，如果你也想参加，可以结合自身的参与经历，从以下话题中任选

10、其一，谈谈你对剧本和戏剧表演的认识，准备一份发言稿。（字数150字左右）1.我最喜欢表演中的哪一个时刻2.台词应该怎么转化为动态表演，有什么技巧？3.戏剧冲突面面观4.“好戏”靠每一个人伍【向戏剧更深处漫溯】结束意味着更美好的开始。本次戏剧社的活动真可谓是一枝独秀，为了让戏剧社能得到更长远的发展，了解中国戏曲的文化底蕴，戏剧社将打造属于自己的中国戏曲文化展览馆。新的征程即将开启，我们期待戏曲的魅力大放异彩。（一） 昆曲馆（二） 京剧馆（三） 脸谱馆（四） 戏剧知识擂台赛（五） 戏剧知识调查问卷课段学习反馈（一）馆长竞选为了更好的建设戏剧社，现向全校学生招募戏剧社中国戏曲文化展览馆分馆长，文文想

11、去竞选昆曲馆的分馆长，但是她对昆曲一窍不通，她给资深的音乐老师发了一条微信请教，以下是她的内容，你觉得她的表述合理吗？参考答案：一跷不同改为一窍不通；不耻下问对象错误，可以换成虚心请教；人称应用尊称“您”。（二）感受戏曲艺术的魅力文文决定周末和同学结伴，一起去剧院观看一场戏曲表演，真正感受现场演出的特点，在观看后，请文文为所观看的表演写一段推荐语。参考答案：凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。”中国戏曲宛若一位待字香闺的古典佳人，伴着唐风宋韵的高叹低吟，沿着南戏、元杂剧的历史轨迹一路莲步轻移而来。表演如水墨丹青的纵横之笔，长歌当哭、长袖善舞，“无画处皆成妙境”；写

12、意的舞台简约空灵，无花木却见春色，无波涛可观江河；唱念坐打中“汇千古忠孝节义、成一时离合悲欢”，处处体现着戏曲的艺术表现，为中国戏曲点赞！【单元学习反馈】（一）必做经过一段愉快的戏剧之旅，文文对戏剧产生了更为浓厚的兴趣，语文老师向她推荐一部经典戏剧作品老舍先生的茶馆。现代文学家曹禺曾说：“茶馆是中国话剧史上的瑰宝；第一幕是古今中外剧作中罕见的第一幕。”请你根据故事情节帮文文确定第一幕的主要矛盾冲突?参考答案：矛盾冲突：秦仲义与庞太监的冲突；社会底层人民和达官贵人的冲突等。（二）选做1.为了方便文文更深入地理解剧本内容，请你帮文文梳理茶馆的思维导图。参考答案：2.文文的同学选择了茶馆中“常四爷”这个角色，请你帮他写一段角色分析，帮助他理解人物从而更好地表演。参考答案：在语言、动作、神态、心理、外貌等的表演中尽可能表现出常四爷“正直、敢作敢为、善良、有正义感”等性格特征。（三）进阶美好的初中生涯即将结束，请你做导演，将初中生活写入剧本，将初中生活搬上舞台，自主创作剧本，分配角色，合作排练，为自己的初中生活画上一个圆满的句号，这部剧的名字叫“青春”。附：剧本评分标准学科网（北京）股份有限公司