Unit 2 Reading and Thinking (2) 教学设计--高中英语人教版(2019)必修第二册.docx
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1、 人教版英语第二单元 WILDLIFE PROTECTION Lesson 2 Reading and Thinking (1) 教学设计 主题语境:人与自然授课时长:20 分钟文本分析:本课时的主题是“学习保护濒危动物”,阅读文本是一篇日志体的文章,以第一人称的口吻讲述保护珍稀物种藏羚羊的故事,主要介绍了作者观察藏羚羊的经历,羌塘自然保护区,藏羚羊曾经濒危的事实与原因,以及我国保护珍稀野生动物藏羚羊的措施和取得的成就。文章立意为:人类只有改变自己的生活方式,才能与自然和谐共生。学情分析:高一的学生已基本具备用英语获取和处理信息的能力,对于如略读和扫读等的阅读策略也有所了解,但需进一步的提高。
2、学生对野生物种保护有一定的了解,在上一课时中积累了一些相关的内容和词汇表达,对“保护地球,与自然和谐相处”这一话题能够有话可说。但要学生用英语进行思维和表达,还是有一定的难度。教学目标:通过本节课的学习,学生能够:1. 通过略读和扫读,理解阅读文本的主要信息;2. 了解文章的体裁和篇章结构;3. 运用思维导图梳理阅读文本的信息。教学重点:帮助学生理解和梳理阅读文本的主要信息。教学难点:引导学生通过思维导图梳理阅读文本的信息和逻辑。教学资源:4学科网(北京)股份有限公司学科网(北京)股份有限公司学科网(北京)股份有限公司学科网(北京)股份有限公司多媒体课件、教材教学过程:步骤教学活动设计意图互动
3、时间ReviewStep 1Review the reasons why wildlife is under threats and the measures taken to help them.通过回顾上节课的内容,激活学生已有知识。1 minLead-inShow a picture of the map of the national3 minnature reserves in China and introduce theChangtang National Nature Reserve.Show some descriptions of Tibetan antelopeand a
4、sk Ss to guess what it is.引入文章主Step 2Play a video clip about the Tibetan antelope and the Changtang National Nature Reserve and ask Ss what they know about them.题,补充相关背景知识,从而更好地理解文章。IntroducesomeinformationabouttheTibetanantelopeandtheChangtangNational Nature Reserve.Introduce the learning objective
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