第10课《唐雎不辱使命》导学案--部编版语文九年级下册.docx

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1、唐雎不辱使命一、 学习目标（识记）1积累文言词汇。2疏通文意，了解故事情节。3.在理解文意的基础上，诵读课文，注意表现不同人物的语气和神情。二、 学习的重点及难点【时间设置： 1 分钟】积累文言词汇。三、学法指导【时间设置：0.5 分钟】 每个环节要求如下： 1）独立思考； 2）对子学习； 3）小组合作学习；四、导学过程（一）导学预习【时间设置：10 分钟】1朗读课文，圈画文中生字词。雎(j)怫(f)跣(xin)抢(qing) 要离(yo) 祲(jn)缟素(go) 傀(gu) 挠(no)2积累文言词汇。(1)重点实词唐雎不辱使命：辱，辱没、辜负。以五百里之地易安陵：易，交换。安陵君其许寡人：其

2、，表示祈使语气。大王加惠：加惠，给予恩惠。故不错意：错意，在意。岂直五百里哉：岂直，何况只是。秦王怫然怒：怫然，愤怒的样子。伏尸百万：伏尸，横尸在地。布衣之怒：布衣，平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。免冠徒跣：徒，裸露；跣，赤脚。以头抢地尔：抢，碰，撞。非士之怒也：士，这里指有胆识有才能的人。休祲降于天：休，吉祥；祲，不祥。挺剑而起：挺，拔。秦王色挠：挠，屈服。长跪而谢之：谢，道歉。寡人谕也：谕，明白，懂得。徒以有先生也：徒，只，仅仅。3作者链接刘向，本名更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有

3、文学价值。4作品链接战国策是西汉末年刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，也是一部非常有名的历史散文集。主要记载了战国时期谋臣策士的策略言论，分为东西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等11国共33篇。5背景链接公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国和魏国相继被秦国所灭，其余的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附属小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。“士”，中国古代社会中有一定身份地位的特定社会阶层，后演变为对知识分子

4、的泛称。春秋时期，各国之间征战不休。“士”的地位也出现上升或下降，有些卿大夫为扩大影响，巩固地位，设法招揽“士”以张声势。很多“士”便投靠到他们那里。战国时期，争霸和兼并战争更为激烈，于是游说之士应运而生，他们穿梭于各国间充当说客。1在课文中找出表称谓的词，并加以解释。(1)寡人：(2)君：(3)臣：(4)吾：(5)公：(6)先生：2下列各组加点的词分别相当于现代汉语中的什么词？表示什么语气？(1)安陵君不听寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也(2)虽千里不敢易也，岂直五百里哉(3)大王尝闻布衣之怒乎士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎(4) 与臣而将四矣（二） 互动学习1. 请同学们用一句

5、话说出课文的主要内容。2. 秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?3. 安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?4. 秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是什么?5. 秦王说，“天子之怒千里”，唐雎说，“伏尸二人今日是也。”他们各表达了什么意思?6. 唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？7. 学习了本文你有何启示？（三）因材达标 1.通假字故不错意也( )仓鹰击于殿上( )2.一词多义使 安陵君因使唐雎使于秦( )使人谓安陵君曰( )徒 亦免冠徒跣( )徒以有先生也(

6、 )夫 此庸夫之怒也( )夫专诸之刺王僚也( )然 虽然， 受地于先王( )秦王怫然怒( )以 寡人欲以五百里之地易安陵( )以君为长者，故不错意也( )安陵以五十里之地存者( )徒以有先生也( )3.词类活用天下缟素( )轻寡人与( )请广于君( ) （四）菜单作业1、解释下面加粗词的意思。唐雎不辱使命辱： 。且秦灭韩亡魏且：。寡人谕矣谕： 。岂直五百里哉直 。 非士之怒也士 。秦王色挠色 。长跪而谢之谢 。公亦尝闻天子之怒乎尝 。 安陵君因使唐雎使于秦因使。徒以有先生也徒以 。大王加惠加惠 。寡人欲以五百里之地易安陵欲以。以头抢地尔抢 。请广于君广 。而君逆寡人者逆。秦王怫然怒怫然。亦免冠徒跣免冠徒跣。虽千里不敢易也虽。以大易小，甚善易。秦王使人谓安陵君曰谓。今日是也是。以君为长者，故不错意也故。怀怒未发，休祲降于天发。2、 指出下列各句中的通假字。以君为长者，故不错意也。通。 仓鹰击于殿上通。3、说说下列句子中加点词的词类活用现象。亦免冠徒跣：。请广于君：。轻寡人与：。 天下缟素：。学科网（北京）股份有限公司