中考语文阅读专题-课外文言文阅读.docx

《中考语文阅读专题-课外文言文阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文阅读专题-课外文言文阅读.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【专项】中考语文-阅读专题-课外文言文阅读姓名： 班级： 【知识要点】一、文言文翻译1、文言文翻译的原则翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来；“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病：“雅”是指译文要自然、生动、形象，富有表现力，完美地体现原文的写作风格。2、文言文翻译的基本方法（1)直译就是按照原文的语序和语法结构进行翻译。这是严格按照原文字句一一译出，竭力保持原文用词造句的特点，力求表达方法和原文一致的翻译方法。（2）意译就是按照原文所表达的意思去翻译。不拘泥于原文的字句，按照原

2、文表达的大意翻译，文字可以增减，词序可以适当调换，句式也可作必要的调整，甚至表达方式也可和原文不同。（3）直译为主，意译为辅我们所讲的翻译是以直译为主，尽可能地使原文的每一个字词在译文里都有着落，每一个词的具体意义都能落实，但在一些情况下，照字面翻译，是表达不出原意的，这时就要意译。3、文言文翻译的具体方法（1)留即保留原文中的词语，不进行翻译。古属专有名词，如人名、地名、官名、爵名、谥号、帝号、年号、书名等，以及古今意思相同的词，都可保留，不用翻译。（2)补“补”，就是增补。变单音词为双音词：补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。注意；补出省略的成分或语句时，要加括号。（3）删即通过删去

3、无法翻译的文言词语来翻译古文。文言文中有些词语，如文言虚词，现代汉语中没有相应的词来表示它，不能硬译；或虽有相应的词但译出之后反而使句子别扭，可略去不译。（4)换即将文言语句中的字词，转换成字面意思与之意思相同的词语。文言文中有些词语照字面直译，反而表达不出原意，所以只能照它所表达的意思从现代汉语中找一个相应的说法来替换，不能再照原文翻译。古代的一些术语、习惯说法，如“岁”换成“年”。文言文中的比喻、借代等修辞，也要根据现代汉语的表达习惯，用恰当的词语替换。如“布衣”“万钟”，分别用“平民”“丰厚的俸禄”来替换。（5)调即调整原文的语序进行翻译。古今语序不同的句子，翻译时必须作适当的调整。主谓

4、倒装句，翻译时，把主语调到谓语前面。宾语前置句，把宾语调到谓语后面。由“于”“以”等介词构成的介词词组，翻译时要调到谓语前面作状语。定语后置的句子也要根据观代汉语的习惯进行适当的语序调整。【专项练习】1、阅读文段以工为师，问答问题。万历末，詹懋举为颍州守。偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰:“颇善此乎?”曰:“然。”使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰:“家在西郭外，曾见一老人贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰:“公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。”果良琴也。詹乃从

5、之学，一时琴师莫能及。(选自清王士祯池北偶记)注释：颍州：在今安徽阜阳一带。守：镇守，做太守。一过：一遍。囊琴：用袋子装着琴。受工之直：只接受做工的工钱。直，通“值”，价值。（1）解释下列画线的词。詹适弹琴 （ ） 贸薪入城 （ ）即老人所贻 （ ） 詹乃从之学（ ）（2）给下列句子断句。公 琴 皆 下 材 工 有 琴 即 老 人 所 贻 今 以 献 公 （3）翻译下面的句子。工立户外，矫首画指，若议其善否者。 工有琴，即老人所贻，今以献公。 （4）选文写了两个人物，请选择其中一个，写出你对他的评价。 2、阅读课外文言文钱缪，回答问题。钱镠，临安石鉴乡人。唐僖宗时，平浙寇王仙芝，拒黄巢，灭董昌

6、，积功自显。梁开平元年，封镠为吴越王。有讽镠拒梁命者，镠笑曰：“吾岂失一孙仲谋耶!”遂受之。是年，省茔垄，延故老，旌钺鼓吹，振耀山谷。一邻媪九十余，携壶泉迎于道左，镠下车亟拜。媪抚其背，以小字呼之曰：“钱婆留，喜汝长成。”盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪。此媪苦留之，遂字焉。为牛酒大陈，以饮乡人。镠起劝酒，自唱还乡歌以娱宾。时将筑宫殿，望气者言：“因故府大之，不过百年；填西湖之半，可得千年。”武肃笑曰：“焉有千年而其中不出真主者乎?奈何困吾民为!”遂弗改造。节选自西湖寻梦钱王词作者张岱)【注释】省茔垄：祭扫祖墓。 亟拜：急忙下拜。 牛酒：即牛和酒，古代用来犒劳、祭祀。 望气者：观测云气占卜的人。

7、 武肃：即钱镠。 真主：贤明的君主。（1）给文中画线句子断句，停顿处用“/”划开。(限断三处)盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪。 （2）解释下列句子中加横线的词。有讽镠拒梁命者（ ） 延故老（ ）为牛酒大陈（ ） 因故府大之（ ）（3）用现代汉语写出下面句子的意思。此媪苦留之，遂字焉。 （4）钱镠是一个怎样的人?请概括回答。 3、阅读文言文季布，完成下列题目。孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙日：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，因于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於

8、胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”（节选自史记季布乐布列传)【注】嫚（mn）侮辱。瘳（chu)：（伤、病）痊愈。使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。见罢：意思是，文帝见过就不理他了。股肱：这里是

9、“重要”的意思。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A.单于/尝为书嫚吕后 B.欲/以为御史大夫C.上默/然惭 D.故/特召君耳（2）解释文中划线的词。是( ） 贤（ ） 恐( ）（3）翻译文中画线语句。哙又面谀，欲摇动天下。 夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。 （4）概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。 4、阅读文言文，回答问题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作

10、，故外户而不闭。是谓大同。(大道之行也)【乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。(节选自史记商君列传)【注释】布：颁布，公布。於：同“于”。卒：终于。嗣：继承。刑：处罚。傅：老师。黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。（1）解释下列加横线的词。有一人徙之： 秦民大说： （2）下列句子朗读节奏划分

11、不正确的一项是( )A故人/不独亲其亲，不独/子其子 B故/外户/而不闭C令/既具，未布，恐/民之不信 D刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾（3）用现代汉语写出下列句子的意思。募民有能徙置北门者予十金。 （4）【乙】文卫鞅(商鞅)在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事。他这样做的目的是_，【甲】文中的“_”二字也能体现这一点。（5）有同学读完【乙】文后得出“秦国已进入【甲】文所说的大同社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？ 5、阅读课外文言文东方朔救乳母，回答问题。汉武帝乳母尝犯事于外，帝欲申宪，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设

12、奇以激之”。乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍之，即敕免罪。（选自西京杂记，略有改动）【注释】申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。愎(b)：固执任性。愍(mn)：哀怜。（1）解释句中加横线的词。旁人言之( ) 但屡顾帝( ) 我当设奇以激之( )（2）下列划线文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A.汉武帝乳母尝犯事于外 告之于帝 B.旁人言之 何陋之有C.我当设奇以激之 无从致书以观 D.乃凄然愍之 乃不知有汉（3）将文中画线句子翻译成现代汉语。汉武帝乳母尝犯事于外。 帝已壮矣，岂念汝哺时恩邪？ (4)内容把握。选文

13、篇幅短小，但情节完整。请细读选文，摘录文中词语填空。开端：乳母 发展：乳母 高潮：东方设奇 结局：武帝赦免东方朔言“我当设奇以激之”你认为他的计谋“奇”在何处？ 6、阅读下文，完成题目。庄子谏楚庄王楚庄王欲伐越。庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之。智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：自见之谓明。(节选自韩非子)注 越：越国。睫：眼睫毛。庄蹻(qio)：当时民间反对派首领。（1）对下面句子

14、的朗读节奏划分不正确的一项是( )A楚庄王/欲伐越 B能见/百步之外C王之兵自败/于秦晋 D故/知之难（2）解释下列句中划线的词。王之伐越()丧地数百里()此兵之弱也()自见之谓明()（3）下面划线的“之”与“子之不知鱼之乐”中的前一个“之”用法相同的一项是( )A臣愚患之 B能见百步之外C王之伐越 D王之兵自败于秦晋（4）用现代汉语翻译下列句子。臣愚患之。智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。_王之弱乱，非越之下也。_（5）庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事说明了什么道理？用自己的话概括。 7、阅读课外文言文，回答问题。杨震字伯起,弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关

15、西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也?”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”（选自资治通鉴）（1）解释下面划线字的含义。举茂才： 以此遗之： （2）用现代汉语写出文中画线句子的意思。故人知君，君不知故人，何也? 暮夜无知者。 （3）利用文中具体事例，对杨震这一人物作简要评析。 8、阅读文

16、章，回答后面的问题孙亮辨奸孙亮暑月游西苑，方食生梅，使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜渍梅。黄门素怨藏吏，乃以鼠矢投蜜中，启言藏吏不谨。亮即呼吏持蜜瓶入，问曰：“既盖覆之，无缘有此。黄门不有求于尔乎？”吏叩头曰：“彼尝从臣贷宫席不与。”亮曰：“必为此也，亦易知耳。”乃令破鼠矢，内燥，亮笑曰:“若先在蜜中，当内外俱湿；今内燥者，乃枉之耳。”于是黄门服罪。注释孙亮：三国时代吴国皇帝，公元252-257年在位，后被废为会稽王。黄门：指太监。藏史：掌管皇家仓库的官吏。（1）解释下面划线词语的意思。使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜（ ）黄门素怨藏吏（ ）彼尝从臣贷宫席不与 ( )今内燥者，乃枉之耳（ ）（2）孙亮

17、是根据什么判断出藏吏是被黄门冤枉的。（用原文回答） （3）读了这篇短文，你从文中的人物身上得到了什么启迪？ 9、阅读课外文言文，回答问题。陶侃留客陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵(ku)素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬(qng)，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲(b)，卖得数斛(h)米，斫(zhu)诸屋柱，悉割半为薪，剉(cu)诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之

18、于羊晫(zhu)、顾荣诸人，大获美誉。注释 酷贫：非常贫困。 范逵：人名。 举孝廉：被举荐为孝廉。室如悬磬：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。悬：挂；磬：乐器，中空。下为二髲：剪下来做成两条假发。髲：假发。斫：用刀斧砍。剉：同“挫”，割。茬：草垫。其:指代陶侃。（1）解释句中划线的词。同郡范逵素知名： 悉割半为薪： 明旦去： 侃犹不返： （2）翻译下列句子。汝但出外留客，吾自为计。 逵既叹其才辩，又深愧其厚意。 路已远，君宜还。 （3）陶母是一个怎样的人?试阐述理由。 10、阅读下文，完成题目。鸟说戴名世余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声关关然者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间

19、，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇，无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉！(选自戴名世集)注 日：有一天。关关：拟声词，二鸟相和之声。盏：杯。掬：捧。鷇(ku)：初生的小鸟儿。奚：为什么。适：到。彼其以世路为甚宽也哉：人生的道路并不很宽啊。（1）解释

20、下面句中加横线的词。去地不五六尺() 手下，鸣乃已()（2）下面句中加横线词的意义和用法相同的一项是( )A人手能及之 马之千里者B雏且出矣 且欲与常马等不可得C则二鸟巢于其枝干之间 祗辱于奴隶人之手D不知其何鸟也 其真不知马也（3）把下面的句子翻译成现代汉语。每得食，辄息于屋上，不即下。 （4）作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。 11、阅读下面的文言文，回答问题。醒心亭记曾巩滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰：“丰乐”，自为记以见其名之意。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。

21、或醉且劳矣，则必即醒心而望。以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之北湖之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为材且良，夷狄、鸟兽、草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。若公之贤，韩子殁数百年，而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤？

22、而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤？庆历七年八月十五日记。（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是( )A. 既，又直丰乐之东几百步 直：在B以见夫群山之相环，云烟之相滋 滋：滋扰C吾民给足而无憾于下 憾：怨恨D.一山之隅，一泉之旁 隅：角落（2）下面全部表现“公之乐”的一组是 ( )则其心洒然而醒，更欲久而忘归也一山之隅，一泉之旁天下之学者，皆为材且良夷狄、鸟兽、草木之生者，皆得其宜则凡同游于此者，其可不喜且幸欤A B C D（3）下列对原文内容的理解和赏析不恰当的一项是( )A.本文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与欧阳修的文章丰乐亭记巧妙地联系在一起，以“醒

23、”贯串全篇。B.本文虽为记，却主要围绕欧阳修的“醉”“乐”“醒”展开议论，议论长于记叙。C.作者指出欧阳修“醉”只是表象，“醒”方是实质，“乐”则是体现，而这种“乐”就在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐。D.正如韩愈诗所说：“应留醒心处，准拟醉时来。”欧阳修筑亭题名的含意就是为了使人在国泰民安的太平盛世中能“洒然而醒”，而这也正是本文的主旨所在。12、阅读下面的文言文，回答问题。洗心亭记 唐刘禹锡天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章。 蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨，今方弭所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，

24、求瞬不得。征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。槃高孕虚，万景坌来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱；月来松闲，雕缕轩墀；石列笋虡，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。然上人举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。 （选自刘禹锡集）【注释】吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。弭：消除。槃（pn）：回旋，弯曲。坌（bn）：并，一起。榱（cu）：椽子。墀（ch）：台阶。虡（j）：柱子。然上人：指义然。上人，对僧的尊称。（1）下列各组句子中，加横线词语释义相同的一组

25、是（ ）A今方弭所恨而充所望焉 未尝不叹息痛恨于桓、灵也B修竹万竿 选贤与能，讲信修睦C既志之 吾十有五而志于学D故名洗心 而两狼之并驱如故（2）用“/”给文中画线句子断句。（限断三处） （3）请赏析“月来松闲”中“闲”的妙处。 （4）有同学认为，吴均与朱元思书中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。 13、 阅读下面的文言文，回答问题。书谢御史【清】吴敏树谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢

26、诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。奴曰：“敢笞我!我乘我主车，汝敢笞我!”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰：“此车岂复堪宰相坐耶!”九衢中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣!”和珅恨之，假他事削其籍以归。先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒。【注】九衢(q)：四通八达的道路。筇(qing)：竹杖。屐：登山用的鞋。（1）解释下列句中加横线的实词。莫敢诘（ ） 命卒曳下奴（ ）汝敢笞我! （ ） 假他事削其籍以归（ ）（2）下列加横线词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 有宠奴常乘和车以出 卷石

27、底以处(小石潭记)B. 巡城遇之 至之市(郑人买履)C. 遂焚烧其车 其真无马耶(马说)D. 乃遍游江浙 乃不知有汉(桃花源记)（3）翻译句子。此车岂复堪宰相坐耶? （4）这段文字主要记叙了什么事?表现谢御史的什么品格? 【参考答案】1、（1）恰好；卖；赠送；跟着；（2）公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公；（3）木工站在门外，抬着头指手画脚，好像在品评琴音的优劣；我有一把琴，是那位老人赠送的，现在把它献给您；（4）示例:詹懋举有气度，不摆架子，能够礼贤下士、虚心求教。解析:参考译文：万历年间，詹懋举担任颍州太守。有一次召用木工，詹懋举恰好在弹琴，木工站在门外，抬着头指手画脚，好像在品评琴

28、音的优劣。(詹懋举)叫来木工问他说:“(你)很擅长弹琴吗？”(木工)回答说:“是的。”于是让他弹琴，木工就演奏了一遥刚才詹懋举弹的曲子，弹得很好。詹懋举很惊讶，问他是从哪儿学来的。木工回答说:“我家在西城郊外，曾经看见一个老人进城卖柴，总把琴装在袋子里挂在担头，于是请求他让我看看，听他弹奏，心里又很高兴，于是向他学琴。”詹懋举给木工钱，他不要，说:“我是木工，只接受做工的工钱。”又说:“您的琴是下品，我有一把琴，是那位老人赠送的，现在把它献给您。”果然是把好琴。詹懋举于是跟着木工学琴，(学完以后，)当时的琴师没有一个能比得上他。2、（1）(3分)盖初生时/光怪满室/父惧/将沉于了溪。（2）(4

29、分)(1)劝说 (2)邀请 (3)陈列、摆放 (4)扩大（3）(2分)这个老妇人苦苦哀求留下他，于是(他父母)便给小孩取字婆留。（4）(3分)骁勇勇战，天生神异，知恩图报，体恤百姓(爱民如子)，体察时务(深谋远虑，主动顺应)解析:【译文】钱镠，是临安石鉴乡人。唐僖宗在任时，平定了浙江的倭寇王仙芝，外拒黄巢，消灭了董昌，积累了许多功德，自然显现出来。梁开平年间，梁王封钱镠为吴越王。有人怂恿钱镠拒绝梁王的任命，钱镠笑着说：“我怎么能失去一个孙仲谋呀！”于是接受了（梁王的）任命。这年，钱镠祭扫祖坟，邀请故老，各种乐器一齐吹响，荣耀遍布山谷。一位九十多岁的老妇，拿着一壶泉水相迎与道路左边，钱镠急忙下车

30、下拜。老妇抚摸他的背，叫着他的小名说：“钱婆留，我很高兴你长大成人了。”原来钱镠出生的时候房间里充满了奇怪的光，他的父亲感到恐惧，想把他扔到溪里淹死。这位老妇苦苦相留，于是给他起名为婆留。钱镠摆出牛和酒，来给乡人吃喝钱镠起身劝酒，独自唱还乡歌来给宾客娱乐。这时将要修筑宫殿，观测云气占卜的人说：“如果扩大原来的宫殿，（其益处）不过一百年；如果填平半个西湖，（其益处）可以有千年。”钱镠笑着说：“怎么会有千年而不出贤明的君主的事情呢？为什么要让我的民众们受苦呢！”于是不再改造宫殿。3、（1）C（2）这 品德高尚 害怕（3）樊哙又当面阿谀逢迎，想使天下陷于动荡。 陛下因为有一个人称赞我便召见我，（因为

31、）有一个人诋毁我便让我回去。（4）事情：劝阻吕后讨伐匈奴；劝说文帝要明辨是非。性格：刚正不阿(直率、勇敢)。解析:（1）C项“上默然惭”这句话的主语是“上”，即陛下，根据主谓间要断开的原则可知，节奏划分应该是“上/默然惭”。故选C项。【译文】孝惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，而且出言不逊，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿意带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，（齐声）说：“好”。季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高祖皇帝率领四十万大军尚且被围困在平城，如今樊哙又怎么能用十万人马就横挡匈奴，这是当面撒谎！再说秦王朝正因为对匈奴

32、用兵，才引起陈胜等人起义造反。直到现在创伤还没有痊愈，樊哙又当面阿谀奉迎，想使天下陷于动荡。”这时，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退朝，终于不再议论攻打匈奴的事了。季布做了河东郡守，孝文帝的时候，有人说他品德高尚，有贤能，孝文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但爱喝酒使性子，令人难以亲近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，孝文帝见过就不理他了。季布因此对孝文帝说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人用妄誉我来欺骗陛下。现在我来到了京城，没有接受任何事情，（假如）就此作罢，返回原郡，这一定是有人在您面前诋毁我。陛下因为有一个

33、人称赞我便召见我，（因为）有一个人诋毁我便让我回去。我担心天下有见识的人听了这件事就窥探出您为人处事的深浅了。”孝文帝默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道：“河东对我来说是一个重要的郡，所以我特地召见你啊！”4、（1）代词，指“木”；同“悦”，愉快；（2）A； （3）招募能搬动（木头）放置（到）北门的百姓奖赏十金。（4）取信于民（或表明不欺骗百姓）；讲信（5）不同意。示例一因为太子当继承人不符合“大同”社会“天下为公”“选贤与能”的特征。示例二：太子老师代罚不符合“大同”社会“修睦”（成员间建立良好关系）的特征。解析:（2）正确停顿为：故人不独亲其亲，不独子其子；乙文参考翻译：（卫鞅变法的

34、）法令已经准备就绪，但没有公布，（他）担心百姓不相信自已，就在国都集市的南门外竖起一根三丈高的木头，招募能搬动（木头）放置（到）北门的百姓奖赏十金。百姓们感到奇怪，没有人敢来搬（木头）。（卫鞅）又（发出布告）说“有能搬动的给他五十金”。有个人（壮着胆子）把木头搬到了集市北门，卫鞅立刻给他五十金，来表明他不欺骗百姓。最终卫鞅下令变法。正在这时大子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚大子。太子，是国君的继承人，不能施以刑罚，于是处罚了监督他行为的老师公子虔，用墨刑处罚了向他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人都遵照新法了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路

35、上没有人拾别人丢的东西（据为已有）,山林里也没了盗贼，家家富裕人人满足。5、（1）劝说；只；他代指武帝（2）C（3）汉武帝的奶妈曾经在外面犯了罪。 皇上现在已经长大了，难道还会想起你喂奶时的恩情吗？（4）犯事；告急示例：“奇”在劝谏的方式与众不同。不失直接规劝武帝，而是以训斥乳母的方式委婉劝谏。“奇”在能根据武帝的性格特点，让乳母“慎勿言，但屡顾帝”动之以情。“奇”在能抓住要害，从武帝与乳母之间的关系入手，实施计谋。解析:本题考查内容理解和信息提炼。通过分析文章，抓住东方朔不同于常人的做法，理解他的言行“汝临去，慎勿言，但屡顾帝”和“帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”以及意图“救乳母”即

36、可分析得出答案。作答时要分条解答，采用“奇在”的句式回答。6、（1）C （2）讨伐丧失军队 明智 （3）C（4）我虽说很无知，但深为此事担忧。见识如同眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。 楚国在兵弱政乱方面，问题不比越国少。（5）示例：人要有自知之明，才能够避免失误，立于不败之地。解析:（1）C朗读节奏可以从短语结构的角度划分。此句为主谓结构，正确的划分应为“王之兵/自败于秦晋”。（3）C例句中的“之”用在主谓之间，取消句子的独立性。A项，代词；B项，助词，“的”；C项与例句的用法相同；D项，助词，“的”。参考译文 楚庄王想攻打越国。庄子劝谏道：“大王为什么要攻打越国呢？”(楚庄王)说：

37、“(因为越国)政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我虽说很无知，但深为此事担忧。见识如同眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱；庄蹻在境内作乱，官吏无能为力，这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面，问题不比越国少。(您)却要攻打越国，这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消了攻打越国的念头。因此认识事物的困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。所以说：认清自己才叫作明智。7、（1）举：推举(推荐) ；遗：留下、传下。（2） 我了解你，你却不了解我，为什么呢?(大意对1分，“故人”译对1分) 晚上了没有人知道这件事的

38、。(大意对1分，译对“暮夜”1分)。（3）杨震“少好学，明经博览，无不穷究”，表明他是个博学多才的人(2分)；王密趁夜送金子给杨震，他以“天知，神知，我知，子知。何谓无知”拒绝了，这表明杨震是个廉洁奉公的人(2分)。解析:杨震，字伯起，弘农华阴人。杨震从小好学，明习经学，博览群书，对学问没有不深究到底的。众儒生说：“真是关西的孔子杨伯起啊。”大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤金子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“深夜里没有人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着金子）羞愧地出去了。后来杨震调动到涿郡任太守。他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。他的子子孙