高考语文作文备考：近三年高考作文题命制趋势及2022年高考作文备考新动向.docx

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1、高考语文作文备考：近三年高考作文题命制趋势及-高考作文备考新动向高考作文的备考对于语文学科本身来说是重中之重，对于高三整体的复习备考也是尤为关键。作为高三语文教师，作文如何在每个日常的读写中形成一种意识，转化成一种习惯，已经成为高三语文同仁的一种共识。不过这只是高三作文实践一部分，还有更为关键的一步就是我们需要一种高瞻远瞩的预设和定位，缺少作文备考方向和目标，高考作文的实践指导永远只能囿于盲目行动中的徒劳无功。因此有必要从近几年的高考作文题命制的意图和审题立意分析中一探究竟，便于为2022年的高考作文备考把脉和问诊。以问题情境为核心，重在解决从习以为常的事实和过程中发现问题，综合运用已学的知识

2、和方法解决现实情境问题，不仅是高中学生所应具备的关键能力之一，同时也是高考作文命题的一个重要方向。如何有效整合语文学科相关知识，运用一种科学思维能力，高质量地认识问题、分析问题、解决问题，就成了语文学科培养学生核心素养目标的一种要求。自然在高考作文命题过程中也得到了充分的体现。比如，2020年全国卷作文题，就是如何“通过画好自我画像的自我审视来完成对于自己内与外，现实与理想的追求”，更加的发展自己，完善自己。”以及展望自己未来生活的一个规划或者愿景。”其任务中已经明确：毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。这个“如何”一方面在内容

3、上需要让考生回答“如何为自己画好像”这个主题，另一方面在形式上也规定要结合材料写一封信。这一问题提出是需要考生围绕“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题展开的。“自画像”这一材料，对于命题者来说是想引导考生在当下信息碎片化，信息爆炸的世道，对于正处在转折期的我们进行审视，进而进行自我表述。不仅要以过来人的身份将是一个什么样的自己进行审视分享给高一学生，还需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，处理好三对重要的辩证关系：自我作为认识的主体与客体、镜子与自画像、个体与社会。考生解决的不是一个简单的加减法，而是加减基础上的乘除和混合运算。这

4、自然就要求考生们在日常的学习和生活中要有问题意识，敢于将问题置于具体情境中进行多元素结合分析，运用个人已掌握的知识与能力为一个任务和问题提出一种可行性的解决方案和思路建议。这种重解决问题的情境设置已成为今后高考作文命题的重要趋势。以价值观念为引领，重在思想习主席曾在全国教育大会上就“培养什么人”这个问题作出了明确，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。对于“如何培养人”的问题上更是具体而深刻地指出：在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫。可以说这六个“下功夫”成了今后高考作文命题

5、选文的依据和方向，备考过程中将六个方面进行细化得有理有据就能准确抓住命题者的要害，这给学生后续在训练作文和搜集整理素材上提供了定位和范围。好比2019全国卷情境任务型作文和2021年全国甲卷就是在厚植爱国主义情怀和坚定理想信念两个方面命制的。前者要求考生以参与者的身份来呈现和五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100年、新中国成立100年相关的不同情境，通过自身体验，将家国情怀、时代责任感和中国发展变化联系起来。后者则是在建党百年的时代背景下，点明了党的革命文化和社会主义先进文化对我们的影响。分别以具体实例从文艺作品的陶冶、典范人物如革命烈士、时代榜样的激励作用等来体现党的文化对我们影响之

6、深。最后，点明青年处于大有可为的时代，结尾的省略号意味无穷，暗示着大有可为的时代等待青年大有作为，书写青春与时代的荣光。整则材料是放置在建党百年的宏大主题背景之下的，要求考生在写作时一定要体现时代底色和爱国情怀，将一种信仰和追求在有为和可为的时代变现。从近几年高考作文命题的主题和话题来看，已经毫不掩饰党和国家在育人方面的指向。由此今后高考作文备考应毫不动摇地从德智体美劳五个方面为主题方向，不断引领学生在“六个方面”去选文选题采样搜集素材，做到价值观念导向的正确，政治立场坚定，能围绕宏大主题去采撷运用。以思维方法为品质，重在融合从近几年高考作文命题趋势来看，虽然表层来看是设置符合学生认知的情境，

7、意在引导学生分析思考去解决问题，其最终的指向就是引导使用思维方法，具体为采用严谨求真的、实证性的逻辑思维方式应对各种问题的科学思维；运用历史的、辩证的、审美的、系统的思维方式应对各种问题的人文思维；运用开放性、创新性的思维方式应对问题情境，组织相关的知识和能力，注重独立性、批判性、发散性的思考的创新思维。比如2020全国卷作文，借用了春秋时期齐国一段历史故事进行由古溯今的思考，其任务要求：班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。从给出的写作任务来看，看似简单，实在蕴含许多考生需要完成的步骤，其中最重要的一环就是学生的

8、思维品质。这不仅需要学生审清材料中的人物关系及角色相互转变的原因，更为关键的是要运用发散性思维多角度思考：后人称颂齐桓公的立足点和齐桓公有什么过人之处？孔子言桓公九合诸侯得益于管仲之力，这又是从何说起？司马迁一反常人多鲍叔能知人却大赞管仲之贤的出发点在哪里？不同的角度和背景及出发点都能影响自己的判断和观点，作为考生，这不仅需要穿越到两千多年前，回溯那段“历史”，找到它的“魂”，而又要回归到当下，着眼现实。所以，考生懂得透过现象发现本质，找到亘古不变的道理：领袖胸襟，大国气象；强国富民，一匡天下，复兴大业；公心用才，知人善任，选贤举能；人民立场，家国情怀，大我无私；格局视野，渡人渡己；忠义贤良，

9、仁厚宽恕大其牖，天光入；公其心，万善出。同时需要选其一由果溯因和由浅入深及他人观点的狭隘性进行分析阐释评判补充。如此一番的审题立意和阐释分析过程就能充分体现历史辩证批判性思维和独立性思考的创新思维。以普适情境为基础，重在整合 现如今的高考作文命题已日益趋向综合性学科认知考查，侧重学科相关能力的整合，主要以当今重大社会生活事件为情境载体，创设的普适性情境包含了学生的个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。围绕情境话题所设置的材料，一方面形成了内在的有机联系，另一方面符合学生参与的真实、富有意义的语文实践活动情境。如2019年的全国卷1作文题，该情境属于个人和社会生活情境的结合体，无论是从个人角

10、度还是社会角度，实际上都有一定的导向功能，不仅学生个人要有一定的劳动体验，同时还要充分认识和辨明社会中对劳动所存在不同认识的褒贬。通过新时代劳动精神和劳动教育的意义等来为自己的观点佐证，进而开放性有主见性地提出自己独特的思考和建议。要形成一定的思考和结论性建议就需要学生既着眼于劳动思想的历史溯源，又要关注问题的现实呈现。这之间如何联系和找到依据，就必然需要考生借助四问法来思考：劳动是什么，为什么要劳动，如何进行劳动，劳动之后给个人和社会会有什么作用。当你有这般思考，你就会寻找劳动场景和情境，根据对象、目的等因素作出一种符合逻辑的整合，从根本上就是为行文的谋篇布局作出了一定程度的安排。以任务驱动

11、为导向，重在过程 设计典型任务是高考命题的主要思路，典型任务的多样、综合、开放更是充分地表现在高考作文命题上。从命题指向上看体现在“表达与交流”部分，这一部分侧重考查叙述表现、陈述阐释、解释分析、介绍说明、应对交流等内容。学生对任务和问题的思考过程和解决思路（发现、分析、解决），已经成了高考作文关注的重点，而表现在写作过程上就是整体构思能形成类、因、法、果的思维结构。例如，2021全国卷新高考的漫画作文，其作文的任务要求就是：请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。漫画中字体运笔走势和文字内容语带双关，从其任务的指向上就暗含着有内容到寓意的由

12、浅入深的过程性思考，若仅仅将自己的写作重心落在学写字或者书写本身的作用上，这样就显得浅显，无法抓住命题者“立德树人”的指向。综观图文，借“学写字”喻“学做人”，蕴含着古代“为人之道”，包括儒家的“中庸”观念。任务要求“反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考”，意在引导考生对材料寓意所蕴含的传统文化精神进行“有鉴别的对待、有扬弃的继承”，站在当代青年的角度去认识和分析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。材料情境和写作任务，引导考生在读图基础上体悟含义，从部分到整体，从形式到内涵，感知材料、提取关键信息、进行推断探究，进而鉴别取舍，以文章形式呈现个人思考，实现对考生阅读理解、信息整理、应用写作、辩证思维和批判性思维等关键能力的综合考查。学科网（北京）股份有限公司