指示代词和量词教学设计--高三日语一轮复习人教版.docx

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1、教学设计授课教师姓名 授课名称指示代词和量词教学设计内 容教学目的1、 理解指示代词的分类和用法；2、 理解和掌握量词的用法。教学重点难点重点：记忆各个量词可修饰的名词的特点及典型搭配；难点：区分指示代词在文章及对话中的用法。教学过程一、导入（2min）1、 解释什么是指示代词。2、 解释什么是量词。3、 通过历年高考知识点的考统计表，让学生认识到指示代词及量词在高考语法和阅读考查中所占的比重大小，引起学生重视。二、正课（32min）第一部分 指示代词1、指示代词的定义用来指示或者是标识人或事物的代词。在日语中，代词可以分为三类：指代人的叫人称代词，表示疑问的叫疑问代词，指称或指定人、事物、情

2、况的叫指示代词。今天我们要讲的就是第三类指示代词。指示代词根据词性或后接词性可以按照以下表格分类：词类意义名词指示事物指示地点指示地点、方位、人称指示人称连体词后接名词副词后接动词或形容词 2、“”体系的用法（1）指代现场事物。一般是在对话的场合使用。：指代离说话人近的事物。：指代离听话人近的事物。：指代离谈话双方都远的事物。：指代不知道或不确切的事物。例句：私本。林。人留学生。日本語先生。在指代现场事物的远近关系时，“”指的是距离近的，“”指的距离中等，“”是远距离关系。用以下三个图来直观表示第一张图我们可以看出是指代物品，对距离说话人近，所以用“”。第二张图距离说话人远，听话人近，用“”。

3、第三张图距离双方都远，用“”。 （2）指代谈话中的事物：指代双方都知道的、眼前的事物。：指代对话中对方刚刚提及的事物，双方至少有一方不知道。：指代双方都知道的非眼前的（过去的）事物。：指代不知道或不明确的事物。例句：(2人音楽開)田中、音楽、前1度聞。木村春曲。 从这个例句中我们可以知道田中和木村在听同一首歌，所以属于双方都知道的事。A昨日駅友達会。B人同学校人。这个例句中，A跟B说遇见了朋友，B问是那个人用的是“”，说明B不认识那个朋友。母昨日言君。 考。 （3）指代文章中的内容这一块内容喜欢在阅读题里面考，考的概率和分值比较大，同学们要注意一下。：指前文刚讲过的内容或后文即将要讲到的内容。

4、多表示与自己关系密切，想要强调的事物。：指代前文刚讲过的内容。：一般用在书信或回忆性文章中，指代回忆双方都知道的事情。例句：諺。失敗成功。日本火山。中富士山一番有名。 3、指示代词的转用 （1）表示方向的指示代词“、”转用于表示人、事物、场所。 例句：田中一郎。（指人）好。（指物）。（指场所） （2）表示事物的指示代词“、”转用于表示人，但只限于指代同辈或同辈以下的。一般来说用于指自己方的人。例句：私妹。 （3）表示事物和场所的指示代词转用于表示时间。例句：今日授業終。私日本行。1週間、。补充：由指示代词构成的一些固定词的用法 （1）“”表示行为、动作的结果。意为“就这样”。例句：山田20年間

5、、研究続。話機械作。 （2）“”指代前面或者后面的内容。意为“如此、像这样”例句：日本語手紙書。、拝啓書 （3）“言”表示由正在进行的对话联想到其他的事情。意为“那么一说，说起来”。例句：田中王日本行。佐藤。言、確近頃会。 （4）“”表示到达对方所说的某种程度，常与“”一起使用。意为“（并没有）到达那种程度”。例句：考。言。 4、疑问词的使用特点。在开头我们讲到疑问代词表示疑问的词，疑问词语有指人“、”等；指物“、”等；指时间“”；指地点“”等。下面介绍一下疑问词的具体用法 （1）用于疑问句中，表示疑问。例句：山田行、知 。 （2）后接助词“”，表示不确定的语气。例句：彼女会。 （3）后接 “

6、”表全部否定或全部肯定；后接 “”表示全部肯定。例句：気分悪、何食。 （4）与助词“（）”关联使用，表示让步。例句：食太。 第二部分 量词量词：通常用来表示人，事物或动作的数量单位的词。量词在高考中几乎每年都会考1-2题，属于高频重点考点，学生需要掌握。以下表格标红部分为常考点，需多加注意。量词用法说明常见用法示例個（）何個（）方的、圆的等没有固定助数词的物品卵、 人（）何人（）接在基数词后面表人数1人（）、2人（）位（）何位（）比赛排名参加、1位取。 本（）何本（）细长的物品 木、骨、毛、電車、枚（）何枚（）扁平或薄长的物体 紙、新聞、切手、葉書、写真、冊（）何冊（）书籍等成册纸制品 本、日

7、記、教科書、雑誌、辞書 匹（）何匹（）狗、猫、鱼、虫等小动物犬、猫、魚、蚊、蛇 羽（）何羽（）乌、兔、家禽等小动物鶏、鳥、兎 軒（）何軒（）房屋、住家、店铺 東京家1軒持不可能。 階（）何階（）楼房层数3階建。 台（）何台（）电器、车辆、机械 、車、自動車、電話、通（）何通（）信函、文件、邮件手紙、度（）何度（）温度、体温、次数熱38度5分。1日3度飯食。回（）何回（）次数日本回行。倍（）何倍（）倍数売上倍。番（）何番（）顺序、等级成績2番。電話8471番。何页数本全部。課（）何課（）课程、科室佐藤第3課課長。点（）何点（）分数60点以下合格。 量词的考点内容比较多，学生要掌握每个量词所描述的物体。三、总结（1min） 用思维导图对所学的知识点进行归纳总结。四、练习（5min） 完成高考题训练，加强巩固。教学评价学生通过完成高考练习题来进行自我评价。教学反思学科网（北京）股份有限公司