模板范文大班教研组工作规划(共5篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班教研组工作规划（共5篇） 第1篇：大班教研组工作规划大班教研组工作规划20172018学年度第一学期一、情况分析本学期我们大班教研组由中班升上来的2次班级组成，组内以年青教师为主，教师工作积极积极性、有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干教师，成为一支年轻、有一定教学经验的队伍，教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计和实施，在行动中反思，优化课堂教学，我们的教师团结上进、工作上积极主动，在教研能力方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻

2、研，发挥指导作用，相信在组长一直学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各种工作都能有效地开展，在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表白、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同水平的提高了，幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要着重培养的方面，二、学期教研工作目标1.继续以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作规划为指导，抓好教学规范，关注常态教学的高效性，强化公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注意研训结合，2.教研组活动注意学习和实践相结合，本学期采取教师轮流主持、中心发言等形式，采取“参加式”、“开放式

3、”的研讨模式，继续增强教师参加教研组活动的积极性，推动教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成，3.在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习和实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师审核，在实践中提高了教师对教材的掌握和整合实施的能力，三、实施策略和措施 1.理论学习，组织聆听学习活动，观看优秀课例活动视频录像，拓宽教师视野，推动教师专业成长，2.教师培养，(1)推动教研活动有效开展组内教师自主认购教研活动的主持人，每位教师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围，建立两次“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能

4、，真正实现团队功效，(2)促教师专业成长 继续通过跨班更进式教学，多次机会组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思，继续开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高了，3.教研着重： 教研组层面：(1)强化课题过程管理，一直规范运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会，(2)以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度， 4.互学交流，(1)教研组长坚强每周一次随堂听课，及时向教师反馈听课意见，提高了课堂教学效率，并发动组内教师参加周五听课日，一学期听课至少17节，(2)将公共课的集体研课和时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课，大班教研组 2017

5、年9月5日第2篇：大班教研组工作规划2018年教研规划一、指导思要教研组是提高了教学质量的重要阵地，本学期我们将继续以幼儿园教育指导纲要为依据，以幼儿园学期工作规划为着重，以提高教师素养、推动教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作着重，认认真真地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中推动教师的专业成长，使幼儿获得良好发展，二、现状分析教研组现有16次班级， 教师48名，上学期我们按规划完成了各种教学任务，幼儿在各方面都得到了 更好地培养，教师们的教学水平也有了不同水平的提高了，随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高，显然教师再固

6、守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应强化学习，及时改变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以丰满的教育积极性对待孩子，三、教研目标1.强化教学研究，努力寻找教材和园本课程的结合点，2.对教师进行多方位培养，强化本组教师的教育教学基本功的培训和提高了，一直提高了专业水平，3.围绕各年级组教学着重，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的行为和惯例习惯，提高了任务意识和强化责任感，为走进小学奠定基础，四、具体措施1、充分发挥集体备课的作用，努力提高了教师自身的素质，推动教师间的互研互学，加强教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中浮

7、现出百花齐放、百家争鸣的大好局面，3.一课三研活动，为了立足课堂教学研究，提高了教学高效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨，围绕教育观念向教育行为转化诸方面，展开研课、磨课、开课的互动学习，4.适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发教师教育积极性，努力营造园内良好的教育氛围，5.做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性，6.为了立足课堂教学研究，提高了教学高效性，积极加入园内评优课活动，推动教师间的互研互学，加强教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同讨论中寻求最佳的教育途径，从而使大家有一次互相学习的机会，7、.开展班级交

8、流活动，要求教师仔细制定好各类规划并进行交流，辅助教师开拓思路，多创新、多思考，提高了教师保教工作水平，9.做好幼小衔接工作，和家上进行沟通交流，向家长宣传“幼小衔接”知识，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的要法的机会，为他们入小学做好良好的准备，本学期，我们大班组将继续仔细落实幼儿园教育指导纲要，围绕园内教育教学规划，一直提高本班组教师的教育理念及课堂驾驭能力，为开展园本教研打下深入而扎实地基础，以优质的服务得到社会和家长的认可， 一.概况：本组共有组员48名，一人本科在读，均为参加一线带班的教师，二.特点：优 势1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高

9、了，2.积累了“推动 幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验，3.从主动参加转向主动研讨，科研意识逐步增强，单薄环节1.教育理念尚未有效地转化到现实的教育行为，2、对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑，在园和中心小组的指导下，继续学习、贯彻课改精神，确立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务，1.从问题入手，及时捕获具有普遍意义和典型意义的问题，通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为，2.开展对“推动幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，

10、完成大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究，4.开展主题型家长活动，促进家园联系，做好幼小衔接工作，大班教研组规划各月工作着重提示调整和实施2月1.学习园务规划，在此基础上结合本组现实情况确定本学期教研组特色及研究着重，2.实践活动斜坡和球及评析研讨，3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备，3月1.谋划、组织植树节幼儿社会实践活动，2.交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立，3.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座，4月1.实践活动主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析，2.收集、交流相关幼儿社会性发展的活动或游戏内容，5月1.就主题游戏中大班幼儿的社会性发展

11、对其探索能力的影响进行初步研讨，2.参观小学，做好幼小衔接工作，3.进行大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究的结题工作，6月1.规划、组织幼儿“毕业活动月”的活动，2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈，3.幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总，4.针对教研规划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议， 教研规划（2018-2019第一学期）一、指导思要：本学期以新教材使用、实践为着重，强化学习，认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要，一直更新教育观念，将理论内化为教师现实的操作行为，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，进一步优化保教质量，在一直学习和教育实践中提高了自身素质，提高了各

12、教师参加教研的积极性，以教研推动教师和幼儿的共同成长和进步，二、工作目标：1、本学期将围绕“游戏中幼儿发展评价”这一主题，开展组内的研讨分享活动，每位老师集思广益，收集各种相关小、中班开展游戏的的评价方式和原则，在组内分享，结合班级游戏时的案例，分享自己的组织和评价方式，相互学习，共同提高了，、2、以师幼互动高效性为研究着重，通过有效反思和行为跟进，开展幼儿自我服务能力的培养，增强组员观察意识，提高了教师观察、分析幼儿的能力，3、通过教研实践活动，提高教师专业化素质，充分挖掘每一位教师的能力和特长，本学期继续开展“一课三研”的活动，每位老师都要在年级组内参加一课三研的活动，鼓励教师踊跃发言，发

13、表自己的见解，通过反复的研讨，认真提高了每位教师的业务水平，同时，还开展录像课观摩、区域活动观摩等多种形式，让每一位教师在活动探讨中得到收获和启发，三、主要工作及措施：项目一：制定各班级特色： 1幼儿园特色课程实践：（1）强化教师备课的互助结对检查，指导教师日常反思调整的高效性，为班级特色提供依据，（2）仔细解读幼儿园班级特色实施方案中小班幼儿的年龄特点，依照小班课程要求和内容，指导教师强化幼儿园特色课程的实践和验证， 2完善班级特色：（1）根据教研规划，对每次班级特色进行研讨提出可行的建议和意见，（2）以上学期各班级特色、区域游戏、主题背景下区域活动情景性游戏资料的投放和使用研究为衔接点，强

14、化教师对自主游戏的定位思考，以区域活动为切入口，调整完善中、小班幼儿区角活动环境、资料投放内容，完善每月小班区角环境创设及资料投放，项目二：本学期新教材的使用及教师教学活动：1各年级实践活动,开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材使用）2、强化一课三研研讨，关注每月各年级组成员实践活动后的反思和调整，形成每月有效活动方案，2关注年级组新教师对新教材每月主题的前期的学习和梳理，抓紧师徒结对，通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，一直改善，共同提高了， 项目三：强化实践学习1、组室实践

15、活动：小班组继续以教师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践研究做好优质集体活动方案的积累，2、关注年轻教师教育教学能力，提高教师专业素质，强化学习，教师根据小中班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步强化研究，2根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评和考核，完善检查反馈工作，认真提高了工作的实效性， 项目四：日常工作的评价1强化教师教学活动反思的每月交流活动，并评选随笔、观察记录书写每月之星，2环境的检查、更新和评比，各班根据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境安排，结合园内评比，强化小中班环境创设自主性、创新性的梳理，3、根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评和

16、考核，完善检查反馈工作，认真提高了工作的实效性，三、结合课题，落实研究工作，1、结合市级着重规划课题幼儿生活化创意美术的实践研究工作要求，开展各种观摩、分享、研讨活动，着重研讨生活化创意美术活动中的班级特色的建立，2、讨论、观摩班级美工区特色环境的打造，结合图片分享自己的创设理念，资料投放，开展情况，3、展示研究过程中自身美术教学的亮点，通过现实教学案例和其他教师分享，着重总结资料的投放、教师的指导策略，四、每月工作着重：九月份：1、课程审议，制定本学期主题活动开展的内容，2、完善教室环境安排，3、理论学习幼儿园生活化主题式课程，十月份：1、公开课研讨，2、理论学习3-6岁儿童学习和发展指南健

17、康、语言领域，十一月份：1、公开课研讨，着重辅助幼儿园工作一年内的教师成为教坛新秀，2、一课三研活动，3、理论学习3-6岁儿童学习和发展指南社会、科学领域十二月份：1、专题研讨：骨干教师示范课观摩，2、一课三研活动，3、专题研讨：怎样创设富有特色的班级美工区环境，一月份：1、商讨元旦迎新活动方案，2、研讨：如何有效地开展区域活动，第3篇：大班教研组工作规划大班教研组工作规划2013.9一、指导思要教研组是提高了教学质量的重要阵地，本学期我们将继续以幼儿园教育指导纲要为依据，以幼儿园学期工作规划为着重，以提高教师素养、推动教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作着重，认认真真地抓

18、好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中推动教师的专业成长，使幼儿获得良好发展，二、现状分析大班教研组现有教师4名，助教2名，都是学前教育专业毕业并且有一定的教育教学经验，上学期我们按规划完成了各种教学任务，幼儿在各方面都得到了 更好地培养，教师们的教学水平也有了不同水平的提高了，随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高，显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应强化学习，及时改变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以丰满的教育积极性对待孩子，三、教研目标1强化教学研究，努力寻找教材和园本课程的结合点，2对

19、教师进行多方位培养，强化本组教师的教育教学基本功的培训和提高了，一直提高了专业水平，3围绕大班教学着重，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的学习和惯例习惯，提高了任务意识和强化责任感，做好幼小衔接，为走进小学奠定基础，四、主要工作（一）强化理论学习，提高了教师理论水平，1我们班组将积极加入园内外的各种学习、培训活动，如集体学习3到6岁幼儿的指南刚要，积极准备幼儿园的技能技巧竞赛等等，努力提高了教师教育理论水平，在全体教师心里统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论和自己教学实践相结合，2利用幼儿园为我们创造的条件，鼓励教师多阅读早期教育、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，并

20、汇报交流等， 3每位教师都要积极书写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的书写案例分析等，（二）、抓好学习，努力提高了教师的专业素质，幼儿园教育“质量就是生命”，随着幼教改革的一直深入，教师们都已了解了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论和实践脱节，教研组作为教师学习的阵地，提高了保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围，教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高了教师们的专业知识水平，让教师们从各次层面上了解了幼儿教育的特点，强化教师们的理论基 础，（三）开展各种活动，

21、推动教研质量的提高了，1网络学习活动为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，幼儿园为我们教师们提供网络学习活动，引导教师们通过看、听、说等途径提高了自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高了得更快，2交流活动为了加快教师的专业成长，推动教师们对幼儿教育课程的了解，辅助他们确立正确的儿童观、教育观，正确理解和实施纲要，通过每周的教研交流等活动形式，让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流，取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，让参加交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解和思考，五、重视家园共育1各班及时安排好家园联系栏，在班级

22、网站上及时发布班级动态、每周教育教学信息，让家长了解幼儿在园学习内容，2有效利用时间，增强工作的规划性、档次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力认真用在孩子身上，用在自我学习和修炼上，教师在本学期内将邀请家长们来加入“半日活动”，3结合大班的现实，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探索活动有益的融会贯通，形本钱园本年级本班级的特色，4提倡资源共享、资源互补、强化班级之间的联系和合作，尽快推广各班的胜利经验，5明确分工和合作，组织好年级组的大型活动，6强化班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表示力，执笔：唐瑞青第4篇：大

23、班教研组工作规划新学期到了幼儿园大班教研组要把着重放在如何贯彻、贯彻各种技能工作的深入开展上，仔细规划、实施，使各种技能工作有条不紊，制定工作规划能够让教研组的工作开展得更顺利，接下来给大家分享大班教研组工作规划，欢迎借鉴！大班教研组工作规划1一、基本情况：大班教研组有4次教学班，由8位教师组成，在大家的努力下教研组工作已经有一定特色，本学期我们将一如既往仔细配合学校各种工作、把学前班的各种工作做得更好，二、目标任务：1、以组为单位，开展业务学习活动，坚决拥护教务处教研总目标，做到每周小教研，每月大教研，并在本学期开展两次读书交流会议，2、协助教导处抓好毕业班教学研究工作，提高了一年级生源，3

24、、日常工作要坚强业务学习，要狠抓备、说、授、听、评课活动；4、做好惯例检查工作，严抓识字教学特色，6、利用多媒体技术组织教学，学习制作课件，创手工课特色，并装订成册，7、开展集体备课、集思广益，即每周的教研活动，把每次学科的教学模式统一定稿，方便和备课和检查，8、坚强开展每周一首古诗、每日一字、每周一好习惯活动，三、主要措施：1、抓好惯例课堂教学管理，积极利用卡片，图片、多媒体等教学手段提高了教学效果，坚强每日户外活动不少于2小时、坚强周周有游戏活动，月月有大型的较小活动，丰富活动内容，严格依照教导处的要求仔细备课、集体备课（进行二次备课）做到提前一周备课，要有总结和反思，2、积极开展组内教研

25、活动，坚强每周听一年级的课，确立教研课题；每两周开展一次主题教研活动，四、具体活动部署二月份：1、做好幼儿入校前的各种准备工作，2、建立组内博客，各班要求制订规划、上传博客，3、召开第一次教研工作会议、教学惯例部署，4、做好环境创设，三月份：1、庆祝“三八”节、我为妈妈送祝福，2、结合主题活动及季节特点创设环境，3、语言、拼音教研活动，4、教学惯例检查考核，5、学前班亲子美食大赛，6、智慧背囊读书交流，7、社会实践活动：万绿园郊游，四月份：1、数学、综合学科教研，2、学前班体育竞技运动会，3、读书交流分享会，4、教学惯例检查考核5、社会实践活动：图书馆阅览五月份：1、教学惯例检查考核，2、识字

26、、写字学科教研，3、读书交流分享会、4、学前班亲子美术大赛活动，5、社会实践活动：科技展览馆参观六月份：1、家校同乐：六一庆祝会、2、画画、手工学科教研，2、教学惯例检查考核，3、学前班毕业典礼，4、幼儿身心发展评估，5、各学科小结、检查，大班教研组工作规划2一、指导思要以园务规划、教科研规划为指导，全面推动和深化素质教育，以新纲要为依据，重视教师的专业化水平，努力提高了教师的教科研水平，深入开展园本课程实施的实践研究，积极探索现场性、开放性的课程组织方式，并根据本年段的现实灵活地将全新的教育理念渗透和每次教育活动中，摆正教师和幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持和合作，使本年段的保教工作能取得

27、更大的突破，二、主要工作、措施及目标1、强化理论学习，提高了教师的理论水平，进一步理解园本课程的精神实质，选择学习和课题研究内容相关的文献资料，丰富教师的教科研知识，提高了教科研素养，推动教师对课题研究思路的掌握，并督促教师能联系现实，把理论渗透到实践中去，2、提高了教师集体教学水平，开展“一课三研”活动，研和教紧密结合，组织教师进行教育教学活动研讨，以理论指导实践，辅助教师提高了设计集体教学活动的目标和提问策略的能力；学会观察幼儿、在观察中调整规划的策略，使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高了，培养教师的专业能力、推动教师的专业发展，3、强化教研研讨的氛围，发挥教研集体的力量，以“参

28、加式”的教研方式，以案例研究为抓手，以问题为切入口，教师轮流主持，通过学习、讨论，解决集体教学活动设计中目标制定和提问策略的困惑，4、重视创设和教育相适应的环境，探索和发展各活动区域的内容和资料投放，激发教师次体的次性，充分展示教师次体才干，5、以课题为指导，开展子课题的研究，鼓励组员主动参加科研组工作，为科研组提供相应的资料和案例、提高教师理论专业长水平，6、科研和教学活动相结合，每位老师每月学会一次探索型体育民间游戏活动，采取集体讨论、完善游戏内容，在各班级进行活动验证，以推动课题和教学活动的共同开展，7、不定期地检查年级组内教师、班级的各种工作和活动，及时做好纪录，通过平时各种的考核和检

29、查，起到一定的推动作用，8、强化一日活动各环节的组织管理，进一步学习明确教师一日活动规范，严格按要求操作，合理组织晨间活动、户外活动、教学活动和游戏活动，教师应积极组织幼儿开展户外体育游戏和“迎六一”幼儿绘画竞赛、演唱活动，平时应关注幼儿的活动情况，及时给予辅助和指导，注意幼儿活动惯例的养成教育，以确保一日活动各环节的有序开展，9、充分利用家长资源，鼓励家上进课堂，根据家长的特长，开展各种形式的家长助教活动，向家长开放半日活动，使家长有更多的机会了解幼儿园教育，了解孩子，充分利用平台，通过网络在班级Q群上及时发布班级动态，为家长提供新的交流渠道、发布家庭教育信息，促进家园互动，10、结合大班的

30、现实，以“幼小衔接”为主线，为幼儿入小学做好充分准备，使他们有争做小学生的愿望，三、具体工作部署：三月份：内容：1、学习园务、教研工作规划2、制定本学期主题课程网络图目标1、通过学习园务、教研工作规划明确本学期工作着重，2、通过讨论交流，结合本园课题，建构适合大班幼儿年龄特点的园本课程主题网络，四月份：内容：1、开展家长活动日2、开展家长会目标：让家长更清楚的了解幼儿在园的一日生活情况，五月份：内容：1、商讨“迎六一”活动方案目标：通过活动确定活动内容，工作安排、人员分配，提高了教师组织活动能力，确保活动顺利开展，六月份：内容：商讨：幼小衔接的课程内容目标：通过活动，强化幼儿园和小学之间的联系

31、，提高了教师组织活动能力，七月份：学期结束工作，大班教研组工作规划3经过了一次暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏，针对本年段幼儿现实情况及局部幼儿存在的欠缺之处，我们将继续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下，幼儿从中班到大班，不仅次头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高了，语言方面幼儿能主动、积极地和同伴交流，大多数幼儿语言比拟完整、流畅，用词比拟准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和资料，运用不同技法表示自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比拟准确地依照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼

32、儿能主动地和同伴进行有效的交往、合作和分享，但也存在一些欠缺之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，特别是对同伴的发言，没能仔细倾听，针对本年段幼儿现实情况及局部幼儿存在的欠缺之处，我们将继续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：一、日常保教工作为了全面提高了保教质量，我们将继续强化学习和研究，一直更新教育观念，合理地部署幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重，1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件，首先在丰富多彩的活动，如：谈话

33、活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注意各次领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表白自己的观点；其次改善看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式，教学形式决定幼儿讲述的兴趣水平、讲述水平、语言潜能的挖掘水平，从原来的集体集中，适当部署小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王，让幼儿运用已有的语言经验充分表白和锻炼；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场合，从而充分利用家庭教育的有利因素，一直加强家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼儿完成任务，如：安排

34、任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动，（1）学习从不同角度、不同方面观察和思考问题，能通过观察、比拟、类推等方法解决简单的数学问题，为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的资料，支持幼儿的操作活动，以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动，在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识；在小组活动中，我们将注意数学区角

35、活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿和同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏；同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的是非和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣，（2）能用完整、连贯的语言和同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参加讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和资料，让幼儿在玩中体会科学现象，以集体、小组、次别的

36、探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，借助一定的资料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参加有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植活动，让幼儿从中获取相关大自然的丰富经验，同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识，2、喜欢参加各种艺术活动，大胆表示自己的情感和体验，为幼儿提供宽松、自由和近期教育内容相适宜的环境，以集体、小组、次别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表示活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每次幼儿的要法和创造

37、，肯定和接纳他们独特的审美感受和表示形式，放手让幼儿去要象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿加入有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中一直地提高了，3、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的保险维护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的保险问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各种游戏，让幼儿知道一些简单的保险知识，学会维护自己，并通过家长有目的的现实演示和游戏，辅助幼儿形成自我维护的意识，4、能主动地和同伴进行有效的交往、合作和分享，能解决交往和合

38、作过程中出现的问题，创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、规划活动，引导、鼓励幼儿从多角度和多角度解决问题，辅助幼儿积累胜利的经验，二、教科研工作1、积极开展教研活动，每月集中年段教师开展教研活动，通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流，并做好教研记录，每月月初和月末月开展一次教研活动，2、指导年段教师写好逐日活动规划，并对活动进行反思，仔细写好教学反思笔记，每月月初检查年段教师上次月的手头文档，并做好记录，3、组织年段教师进行互听互评活动，在观摩教学活动中，

39、吸取别人的教学经验，取长补短，三、家长、社区工作1、期初召开家长会，向家长介绍本园特色课程的建立及内容，并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议，使家园教育步调一致，2、十月份和家长交流幼儿在家，在园的学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求，3、继续办好“家长微信群、“、“家长开放日”等活动推动家园沟通，从而提高了家园共育，5、充分利用家长资源，收集各种废旧资料，丰富幼儿游戏资料，四、管理工作1、每月初月末组织大班年段教师开展教研活动，通过学习理论知识，剖析案例等活动形式一直提高了教师的业务水平，2、每周五组织大班年段教师集体备课，预设下一周的教育内容，并对上周教育内容进行反思，同时做好详

40、细地记录，3、每周一下午检查年段作品栏，家教栏更新情况，4、每月末初检查大班年段教师上次月的教育活动规划、教育教学反思笔记，业务学习笔记，5、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结，6、指导各班加入区域活动设计评论，7、仔细做好专题研究的阶段小结和汇报工作，8、及时增添新的游戏资料，由各班教师独立保存区域资料，严格执行借还登记制度，9、根据季节的变更安排年段日然植种角，选择反映季节特征的种相植的内容，五、本学期月工作规划部署表，九月份1、各班级环境创设，2、对新、旧生进行惯例养成教育，3、召开期初年段家长会，4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动，让幼儿参加班级环境活动，充分体验节日的气象，5

41、、组织年段教师对幼儿早操结构和音乐进行调整，7、组织老师做好秋季运动会的各种准备工作，各班开展保险教育主题活动和我爱我的老师的主题活动，十月份1、督促和指导各班级体操编排的实施开展，2、年段新教师公开教学活动，3、完成园内的远足和秋游活动4、组织幼儿加入年段班际竞赛活动，5、大班集体操操竞赛，6、创设年段自然角，7、安排年段作品栏，展示幼儿绘画作品，十一月份1、继续督促指导各班级专题规划的实施开展，2、组织好园内的体育训练课的观摩活动，3、组织年段教师加入区域活动设计评优活动，4、做好园内体能测试工作，5、组织幼儿秋游，6、开展保险教育主题活动，7、配合园部对各班级生活惯例教育情况进行检查，十

42、二月份1、组织年段教师做好第二届“迎新运动会”的准备工作，2、组织年段教师观摩小班年段互听互评活动，3、开展“迎新年”主题教育，体验节日快乐，第5篇：大班教研组规划榆林市第六幼儿园大班年级组学期教研规划时间：2014下半年【第一学期】 年龄：大班幼儿中心思要：围绕大班幼儿体智德美全面发展并为幼小衔接打好基础，我园榆林市第六幼儿园2014年建成开园，作为崭新的开始，我们将以绝佳的精神面貌迎接不同的幼儿和家长及活动挑战，经过大班组讨论我们制定了本学期我园大班的教研方向和教学活动重难点及班务规划，我们将以“新纲要”“3至6岁儿童指南”为蓝本，结合大班幼儿好学好问活泼等年龄特点，为幼儿提供良好且适宜的

43、学习环境，整合各类资源并融合5大领域，以开放的态度让幼儿愉快且有意义的度过本学期，并为幼小衔接做良好奠基石， 一.班级情况分析：由于我园是新开园，大班幼儿生源来自不同区域，幼儿也曾在不同幼儿园接受了不同的教育，尽管幼儿年龄层达到大班，来到新的环境，幼儿的适应及惯例，不同的教育水平也成为本学期大班教育活动的重难点，但相信大班幼儿的活泼特性会尽早融入我们的大家庭，从大方向来看大班幼儿思想活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有次性，人际交往能力处于进步阶段，具有一定的语言表示力，大局部幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么，但倾听的习惯还需要强化，幼儿的集体意识和自主性、决策能力等方面有待进一

44、步培养，我们在幼儿的一日活动各环节和教育活动中都有效渗透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步和统一，特殊是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到成长的共性，培养幼儿良好惯例和发展体智德美共同发展是本学期的大班组教研着重和难点，二、本学期思要工作着重：1.以幼儿园教育指导纲要为方向，以开放的教育理念为指导思要，学习最新的幼教理论，认真可行地做好科研课题， 2.给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿现实加入探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐， 3.培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，辅助幼儿建立一次共同探讨的团体，4.营造一次充满爱的大家庭，让幼儿有

45、保险感，培养幼儿的 职责感，并形成初步升小学的意识，5.辅助幼儿确立最简单的保险防卫常识，强化幼儿的自我维护意识，把保险、卫生、保健贯穿于一日活动中， 6 . 强调了培养幼儿的环保意识，并能够认真的实践有作为，三、各领域教学目标 健康一、身体健康及心理健康教育1.餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食，主动坚持次人和生活场合的卫生，愿意维护公共环境的整洁，2.生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺，3.知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会维护自己，能提醒同伴，4.懂得用适当的方式表白情绪情感或向同伴或老师

46、倾诉，主动运用一些方法调节和控制自己的情绪，5、体育活动学习听信号变速、变方向走，步调一致，能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻，懂得一些提高了跑速和调节跑速的方法，熟练了解跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美，能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动，能按信号快速地集合、分散、整齐队列、变换队形， 科学一.引导幼儿自主探索的科学能力1.辅助儿童了解不同环境中的动物和植物及其和环境的相互关系，介绍环境污染的现象和人们维护生态环境的活动， 2让儿童获取相关季节、人类、动植物和环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念，3引导儿童学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动，能够发现物品和资料的多种特性，并能表示出一定的创造性，4使儿童喜欢并较长时间参加科学活动，能主动探索周围自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱惜