高考日语满分手册（2）助动词和补助动词篇讲义.docx

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1、高考日语满分手册（2）助动词和补助动词篇日语的助词和助动词、补助动词历来都是语法学习的重点。日语的助动词数量不多，只有以下十几个。1.（被动、自发、可能、尊敬）、2.（使役）3.（希望）4.（样态）5.（比喻） （）6.（断定）7.（过去）8.（否定）（）9.（推量）10.（传闻）11.（意志、推量）而常见的补助动词主要有以下几个：补助动词：1、（完结）、2、（尝试）、3、（授受）（、）、4、（方向、消失）、5、（方向、出现）、6、（准备）、7、（存续）、8，（意志）助动词和补助动词是高考日语的必出题。下面我们来看一下2021年的考题：22.10月始寒，冬（）。A.B.CD.分析：、这三个助动

2、词在表示不确定的推测时，意义相近，经常可以互换使用。它们同时出现在选项中，就意味着这个考题中的区别是非常明显的。是表示比喻的独自用法。所以选择D在复习时，对于近义的表达方式要注意他们最明显的区别。23.使（），。A.捨8.捨C.捨D.捨分析：从选项可知，本题是考察日语的语态（主动、被动、使役、自发、可能）的用法。语态的题目是高考日语的必考项目。语态首先是动词谓语才有的问题（名词谓语句和形容词谓语句不需要考虑语态）。要保证语态的题目不错，一定要知道语态为什么存在？换个说法，如果日语中没有语态会怎样？如果没有语态，日语的自动词只能当做自动词来使用，他动词只能当做他动词来使用。而有了语态，比如使役态

3、：車走（汽车跑）王車走（小王开车）那么自动词就可以通过使役态变成他动词来使用。反过来，像（批评）这样的他动词，李先生王叱（李老师批评小王）王（李先生）叱（小王被（李老师）批评了通过使用被动态，就可以当做自动词来使用（省略掉李老师，句子也不会令人觉得缺少成分）。当理解这一点之后，就能理解语态是对动词所带的必须格（、）所进行的变形操作。解决语态的问题一定要从动词和它所带的必须格入手。我们再来看这道题目，动词是他动词捨（丢弃），而它搭配的宾格（使）（能用的东西）在题目中使用了主格，所以是他动词变成了自动词的被动态。所以选择D。21.電池（），交換。A切B.切C.切D.切分析：本题直接从连接入手，括号

4、后是+、这里的能存在的解释，一为格助词，需要加名词，另一则为形容动词的词尾的变化，如。选项A是动词原型，非名词或形容动词，排除。B、C、D则是考察助动词，样态的、意志的和推量的。B是样态助动词为形容动词性质的活用，连接没有问题。C是动词意志形，无法连接D的是形容词性质的活用，连接是、不需要。所以从连接上就判断为B。再考虑句义，動詞表示将要发生该动作。意思是：”电池马上就要用尽了，所以请更换“。句义也通顺。所以选择B。25.李日本行，相撲（）。A.見B.見C.見言D.見言分析：本句首先考察和。他动词会出现宾格转化为感情对象的的用法。而没有这种格的变化。观察题目是相撲、证明格发生了变化。所以排除C

5、的的选项。再看其他选项，主语是小李，为第三人称，不能直接使用的现在时的断定。排除A。在观察句义，括号前面有一个条件句，表示如果去了日本，表明这句话是尚未实现的事情，所以排除B的过去时。所以选择D，表示小李说，如果去了日本，他想去看相扑。因为是引用小李的原话，所以虽然小李为第三人称，在原话中却是说的小李自己的想法，视角为第一人称。26.小子一人外出（）。A.B.C.D分析：这里依然要注意观察孩子这个宾格和动词外出之间的关系。这里的孩子是一个人外出的主语，但是此刻的主语的孩子却被标示为宾格、所以根据语态的规则，可知这是主语和宾语的使役态转换，孩子一个人外出，转化成，让孩子一个人外出。所以选择D的使

6、役态。A为主动态，但外出是自动词，无法带宾格，排除。B为可能态，可以把宾格改为能力对象格（料理料理），但是不能把主格变成格。C为不存在的表达方式。27. (教室外） 先生教室（）。A.出B.出C.入D.入分析：本题是考察补助动词，首先要区分两个本动词（出）和入（入），补助动词是为本动词增加一些意义，但不能改变动词的格结构。所以”出“的话是搭配起点（、），而”入“是搭配终点（），从格的搭配上排除动词（出）。而C和D的区别，则是一个从视线里消失，一个从视线里出现。本句特意给出了语境，在教室外，那么看到的应该是教师走进教室，从视线里消失。所以本题答案选择C。如果语境是在教室内，则教师走进教室，就是从

7、视线里出现，则选择D。28.小時練習，今見嫌（）。A.B.C.D。分析：注意本句的负面情绪意义的词语嫌，A、C、D都是表示时间上的关系，不带有情绪意义A表示的是向未来发展下去，而本句的时间状语是现在。C的准备体需要加动作性的谓语表示该动作是为未来的动作做准备。本句谓语是形容词的状态，不符合。D的存续体，同样要求加他动词使用，而本句谓语是自动词。无法连接。B字面上的完结，经常表示不可挽回的失望情绪。所以本题选择B。29. (中華料理店） 。食（）？AB.C.D分析：本句从对话语境可知，是劝对方尝试一件事情，选择B选项A，动词的，通常是表示与事实相反的假设。选项B，表示时间上的吃好了再来。吃和来两

8、个是分开的动作，等于是说，请对方离开这里，吃好了再回来。选项D，表示吃这个动作是为了未来的某个动作做准备，比如接下来的训练要三天无法进食，需要今天提前吃好。而句子中缺乏相应的语境支持。所以选择B表示，希望对方尝一下。从2021年的考题来看，助动词的考题依然是回避了助动词和补助动词较为多样化的用法，而是考察的最基本的最具特点的用法。与词形不发生任何变化的助词不同，由于助动词涉及到词形的变化，所以需要掌握助动词本身在活用上的特点。复习建议：助动词，特别是语态部分，因为涉及到格助词的变化，会出现很多变形的题目，需要牢牢掌握语态的基本原理和各种变形。而其他的助动词，需要掌握活用规则，以及最典型的用法（和其他用法能明显区分的用法）补助动词的数量不多，可以牢记其使用条件，记忆一些经典例句，用来体会其最基本的用法。助动词和补助动词的熟练程度既是决定日语水平高低的决定性因素，也是写作文时必不可少的基础能力。学科网（北京）股份有限公司