认识浮力 教案--沪科版八年级物理全一册.docx

《认识浮力 教案--沪科版八年级物理全一册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识浮力 教案--沪科版八年级物理全一册.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1节 认识浮力设计说明本节包括浮力、浮力产生的原因和浮力大小的影响因素三个知识点。对于浮力这个知识点，可以先从生活中常见的现象入手，使学生认识到浸在液体或气体中的物体会受到浮力的作用。对于液体的浮力，以实验称重法测浮力，来证明只要物体浸在液体中，不管物体在液体中处于什么状态，是上浮还是下沉，都会受到浮力的作用，且浮力的方向总是竖直向上。对于浮力产生的原因，则从液体的压强特点来入手分析，不难得出浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。对于浮力大小的影响因素，可以根据生活经验引出猜想：浮力大小与可能跟物体浸入液体的体积、物体浸入液体的深度、液体的密度有关，再由学生提出其他可能猜想，引导学生设

2、计实验探究，共同得出：浮力大小与液体密度、排开液体体积有关。教学目标【知识与技能】1.知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。2.学习用弹簧测力计测浮力的大小。【过程与方法】1.通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。2.经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。【情感、态度与价值观】亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。重点难点教学重点浮力概念贯穿全章，用弹簧测力计测浮力是本章各个探究实验的基础，所以浮力概念的建立和称重法测浮力是本节课教学的重点。教学难点研究浮力的产

3、生原因，需要借助抽象的物理模型液柱，还要综合应用压力、液体压强等知识，因而对学生抽象思维能力和逻辑推理能力的要求都比较高；探究浮力的大小跟哪些因素有关，涉及的因素较多，从猜想到设计实验、进行实验，开放性都比较强，因此这两个知识点是本节教学的难点。教学方法在实验的基础上，通过分析论证及启发式教学得出结论。教具、学具弹簧测力计、烧杯、水、体积相同的铁块和铝块、细线、食盐、橡皮泥等。授课时数1课时教学过程回顾思考第六章我们学习了力的基础知识，知道力是物体对物体的作用，每一个力都涉及两个物体：施力物体和受力物体，每个力都有大小、方向、作用点三个要素。我们还学习了几种常见的力：重力、弹力和摩擦力。导入新

4、课播放视频死海不死，学生观看，引出在死海中会产生如此奇特的现象都是与浮力有关的。（设计意图：通过学生意想不到的现象，给学生造成悬念，产生强烈的好奇心，带着疑问进入课堂，引起学生的兴趣。）讲授新课1.探究：什么是浮力?演示实验：用弹簧测力计测出一铁块的重力；用手托起铁块，观察弹簧测力计的示数如何变化（变小）。分析：弹簧测力计的示数变小，说明手对铁块有向上的托力。小组实验：用弹簧测力计测出一铁块的重力；将铁块浸入水中，观察弹簧测力计的示数变化（也变小），记下弹簧测力计的示数。分析：铁块浸入水中，弹簧测力计的示数变小，说明水对铁块有向上的托力。师生总结；水对铁块产生的力与手对铁块产生的力效果是相同的

5、，方向都是竖直向上。浸在液体中的物体会受到液体竖直向上的托力，这个托力就叫做浮力。浮力的大小就等于物体的重力G（物体在空气中时弹簧测力计的示数）与物体在浸在液体中时弹簧测力计的示数F之差，这种方法称为称重法。称重法测浮力：F浮GF。2.探究：浮力是怎样产生的？首先回顾前面学习的液体压强知识：液体压强有什么特点？液体压强公式是什么？学生回答：液体内部向各个方向都有压强，同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等；同种液体，深度越深，压强越大。观察教材中图9-3，思考：（1）长方体前后左右受到液体的压强相等吗？（相等）（2）上下两个面受到液体的压强相等吗？（不相等）（3）如果我们把该立方体密封到水

6、杯底部它还受不受浮力？为什么？（不受浮力，因为立方体下表面所受液体压力为零）（4）我们发现浮力产生的原因是什么？（液体对物体向上和向下的压力不同）正是由于上下两个面受到液体的压强不相等，上下两个面受到液体的压力不相等，物体才受到了浮力。师生总结：浮力产生的原因：浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。F浮F向上F向下3.探究：浮力大小与哪些因素有关？多媒体展示：人悠闲地躺在死海中看书；钢铁制造的万吨巨轮浮在水面上。提出问题：看到上述情景，你想到了什么？浮力的大小可能跟哪些因素有关呢？请同学们联系生活实际说一说。猜想与假设：学生结合上面的情景并联系实际提出猜想，浮力的大小可能与物体的体积、

7、物体的形状、物体浸在液体中的深度、液体的密度、物体的密度有关。制定实验方案：教师巡视辅导，视学生的情况点拨。如研究浮力与哪个因素有关时，需要控制哪些量不变？改变哪个物理量？怎样改变？怎样比较浮力的大小？要完成实验需要用到哪些器材？需要记录哪些数据等。进行实验：学生实验，实验后分析记录的数据得出结论，作好总结。分析论证：分组实验后，全班集中交流实验结果，各小组汇报实验的方法和数据、结论。教师总结：浮力的大小跟液体的密度和物体浸入液体中的体积有关；浮力的大小与物体的形状、材料、浸没的深度无关。教师讲解：并非物体的体积越大，受到的浮力就越大，关键取决于物体浸在液体中的部分有多少，物体浸在液体中的体积

8、越大，浮力就越大。想一想：游泳者感觉到潜入水中时比浮在水面游泳时受到的浮力大，其原因是什么？潜入水中时游泳者浸入水中的体积大，所受浮力大。拓展：物体浸在气体中是否存在浮力？思考并回答。观察教材中图9-9，思考气球膨胀后杠杆还能平衡吗？气球这一侧向上倾斜的原因是什么？引导学生回答：杠杆左右两侧所挂物体所受的重力是不变的，变化的是气球的体积，气球体积变化导致空气对气球产生的浮力不同，气球体积变大后所受空气的浮力变大，所以气球这一侧向上倾斜。教师总结：液体和气体对浸在其中的物体都有竖直向上的浮力。课堂小结1.浮力概念：浸在液体中的物体会受到液体竖直向上的托力，这个托力就叫做浮力。方向：竖直向上。称重

9、法测浮力：F浮=GF。2.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。F浮F向上F向下3.浮力大小的影响因素浮力的大小跟液体的密度和物体浸入液体中的体积有关；浮力的大小与物体的形状、材料、浸没的深度无关。当堂达标1.如图所示，将鸡蛋浸入容器里的盐水中，鸡蛋所受浮力的施力物体是（）A.盐水 B.鸡蛋 C.容器 D.地球答案：A2.下列水中的物体没有受到浮力的是（）A.水面戏水的鸭子B.水中游弋的小鱼C.水中大桥的桥墩D.海底水草的叶子答案：C3.下列关于浮力的说法，正确的是（）A.浮力的方向总是垂直向上的B.浸没在液体中的物体不受浮力的作用C.只有浮在液体表面上的物体才会受到浮力D.浸在液体中

10、的物体受到液体对它竖直向上的浮力答案:D4.下列关于浮力的说法中，错误的是（）A.浮力的方向总是竖直向上的B.只有浸在液体中的物体才受到浮力C.浮力起因于液体内部的压强随深度的增加而增大D.物体受到浮力作用时，向上的压力大于向下的压力答案:B5.下面能够证明浸在液体中或气体中的物体受到浮力的现象是（）A.石块落在水中会下沉B.桥墩在水中“稳如泰山”C.在弹簧测力计下面悬挂一个重物，当把重物浸入水中时，弹簧测力计的示数减小D.在宇宙飞船中，宇航员松开手中的圆珠笔，笔会“飘”在空中答案:C6.小明同学认为“金属块沉在水底，不受水的浮力”，聪明的小旭同学做了如图所示的实验，加水前后弹簧的形变不同，说

11、明了沉在水底的物体_（“受到”或“不受到”）浮力，浮力的方向是_。答案：受到 竖直向上7.王老师演示了如下实验：将一只去盖、去底的饮料瓶的瓶口朝下，把乒乓球放入瓶内并注水，看到有少量水从瓶口流出，此时乒乓球不会浮起来（如图所示），为了让乒乓球浮起来了，王老师应该_，该实验说明，浮力产生的原因是_。答案：堵住瓶口 液体对乒乓球上下表面的压力差8.如图所示，用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和盐水)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究。(1)分析图、，说明浮力大小跟物体_；(2)分析图_，说明浮力大小跟物体浸没在液体中的深度无关；(3)金属块浸没在盐水中所受的浮力是_ N。上面的实验表明，物体所受浮力的大小与物体浸在液体中的体积_关系，与液体的密度_关系。答案：排开液体的体积有关 、 1.2 有 有板书设计第1节 认识浮力一、浮力概念方向：竖直向上称重法测浮力：F浮GF。二、浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。F浮=F向上-F向下三、浮力大小的影响因素：液体的密度、物体浸入液体的体积学科网（北京）股份有限公司