高中班主任如何有效进行班级管理--高中班主任德育交流素材.docx

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1、班主任如何有效进行班级管理作为学校管理的基本单元，班级是一个小组，管理工作起着重要作用。魏树生说：管理是集体的骨架。 “通过良好的管理，事物将得到组织，集体将像健康的机器一样有序地运作。要做好管理工作，首先必须了解所谓的管理。普通意义上的管理是指制定，执行，检查和改进。我们学校提出“管理就是沟通，服务和指导。 这个概念。作为班主任，你必须做好与同学的沟通，服务和领导工作。许多班主任会有这样的困惑，觉得他们已经付出了很多，他们已经尽力处理班级管理，但为什么他们仍然管理不善？事实上，管理是一门艺术。这不仅仅是关于你能否做到这一点。更重要的是你是如何做到的。将其纳入管理是有效的管理和无效的管理。张总

2、统曾在会上说过班主任工作的“五零”。努力工作+不知道=0;会议+没有请求=0;能力+没有长期工资=0; system + no implementation=0;行走+没有问题发现=0.这五个零是图像和具体解释班主任刚刚说的混乱。加号前面是班级老师的贡献，加号后是班级老师没有完成职位的地方。虽然他做了很多工作并付出了很多，但由于他没有这样做，结果只能在等号之后。 0。因此，我们可以从这些方面得到。为了实现有效的管理，我们必须使我们的想法合理化，提出要求，付出更多，实施和发现它们。在此基础上，我们还应从以下几个方面做好校长的工作：一，认真把握学校的开始开始时一切都很困难。每个学期的开始是班主任最

3、繁忙，最累人的时间，但这也是班级老师做班级管理工作的黄金时代。因为在新学期开始时，教学任务是新的，课程是新的，一切从一开始就开始，学生期望在新学期有新的表现，班主任当然希望他的班级可以快速从一开始。在正确的轨道上。要求的各个方面，人员的选择，课堂目标的制定等，都可以使课程在短时间内焕然一新，形成良好的课堂风格。对于进入学校或接管新课程的新生来说尤其如此。准备好迎接学生的第一句话，准备第一堂课，尽快记住每个学生的名字，第一个新的班级委员会将由民主制定。教师和学生的家长将共同制定课堂成长计划，仅在早期阶段。明确课堂目标，形成良好的课堂作风，学习风格，为今后的工作打下坚实的基础。二是培养学生的自我管

4、理能力苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。 “今年实施的新课程要求将课堂归还给学生，强调学生在课堂上的主观地位，然后我们也可以将课堂管理返回给学生，使学生成为课堂管理的主体。例如，培训一个可以独立工作的班级委员会。首先，这是解放班的老师，需要细化班级工作。班级学生该系是班主任的右臂，优秀的班主任可以充分利用班级的人力资源。在当前强调科学管理的时代，掌握奉献精神和奉献精神的班主任可能无法活跃。解放班主任并不是要解雇班主任，而只是把班主任放在更高的管理水平。特别是在我们学校，学校管理非常详细，班级管理工作也必须细化，这需要在班级分工，敬业的人员。此外，每项工作都要对

5、相应的班干部进行培训和指导，使每个班干部能够独立完成自己的工作，让班级工作有序开展。其次，这也是新时期学生整体素质的要求。当前社会对人才的需求不仅限于理论知识，更重要的是学生的整体素质，尤其是沟通，沟通和管理。作为一名处于国民教育前沿的班主任，我们有责任提高学生的整体素质。第三，培养学生的竞争意识现代社会是一个竞争激烈的社会，需要我们培养人才为竞争意识做好准备。事实上，在横中的背景下，到处都有竞争，但我们需要班主任提供适当的指导和教育。在上周日晚上的新闻时间，我去上课检查自学状态。班长和实际委员会告诉我在课堂外给我打电话，然后对我说：老班，我们班上存在的口号的口号不够响亮，团队整齐不整齐。我们

6、的班级委员会决定与子班级进行健美操比赛。在接下来的一周，哪个班级口号响亮，团队整洁，失去竞争的班级必须为子班级买三个哨子并送到课堂。子类。 “在新闻结束后的几分钟内，我在班上开了一个小班。在做出相应的要求（如第二次友谊游戏的原则，我不会允许任何敌意）后，比赛上升到了班上每个人的责任高度，并希望五十人敢于竞争和敢于去剑。接下来的一周，班级委员会领导下的班级学生都处于有利地位，口号更响亮，团队更加整洁，更重要的是，学生在这个过程中加强了团结。意识提高了阶级的凝聚力。最后，我们赢得了班级比赛。以此为契机，我从学习的角度提出了这个小小的竞争，激发了学生学习斗志，使学生敢于竞争。第四，用爱来为学生撑起天

7、空陶行知先生说：教育是教人做人，做人。教育总是相互影响，相互影响是彼此的转变。 真正的教育是一种心连心的活动。只有从内心深处才能达到心灵的深处。 “我们的高中班主任面临着一群16岁和17岁的青少年儿童。叛乱是他们最明显的标志。如何让这些孩子有意识地服从班级管理？爱！爱是一种温暖，它可以温暖冷酷的心。作为班主任，只有爱学生的学生关心学生和学生，学生才能向老师学习，相信自己的关系，建立和谐相互依存的师生心理和情感协调关系。通常的老师的微笑，积极的表情和无意的赞美，就像学生温柔的心中的阳光。作为一名班主任，你应该在教室的这个角落充满爱的阳光。星期四早上，我打电话给多学科学生肖寒到办公室，因为我知道她

8、是一个单亲家庭的孩子。因此，当我说话的时候，我故意以更和平的语气与她交谈，但她没想到她对自己的违规行为非常不屑，态度相当糟糕。当时，我觉得这对于单亲家庭的孩子来说可能是一个普遍的问题，而且她并没有对她生气。所以我把学科的事情放在一边，并与她谈论学校生活和其他事情。在温和的气氛之后，我再次将话题转向她的母亲。当她谈到母亲的日常销售时，她不得不卖掉她的货物以维持生命。我清楚地感觉到她的表情和眼睛的变化。晶莹剔透。我跟她谈起我的高中，我的父母，老师，当她听说我在高中时犯了错误并受到批评时，她看着我笑了笑。我们俩都谈了。没有老师和学生，只有两个朋友。谈话以母亲，家人和学校表演结束。沉默片刻之后，萧寒终于无法抑制自己的感情而哭了起来。她终于说她很抱歉她的母亲，对老师不好意思，求老师再给她一次机会，她会让一个全新的小涵给大家看。我说：老班认为你会这样做。老师期待您的表现更好！ “课堂老师的爱是无限的，我们可以随时随地将它发送给学生。在课堂上看一看，在作业中鼓励一句话，聊天时微笑，会给学生无限的温暖。简而言之，课堂管理是一门非常深刻的艺术，需要我们进行交流，服务和领导。只有让学生随时放心，才能实现班级，腿，勤奋，勤奋，理性思考，强烈要求，更多努力，实施和良好发现的有效管理。7 / 7学科网（北京）股份有限公司