第24课《唐诗三首:茅屋为秋风所破歌》教学设计--部编版语文八年级下册.docx
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1、部编初中语文八年级下册第24课茅屋为秋风所破歌教学设计教学目标:1、 结合注释,读懂诗意2、 朗读诗歌,把握情感3、 品读诗句,体悟情怀教学过程:导入新课:1、齐读课题,请说一说,标题是什么意思?歌行体,诗歌中的一种体裁,格律自由,长短句错落搭配,便于体现诗人的情感变化。(屏显)2、那究竟是谁的茅屋被秋风给吹破了呢?你了解杜甫吗?杜甫(712770),字子美。唐代伟大的现实主义诗人,被誉为诗圣。有杜工部集,与李白并称“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”,其风格沉郁顿挫。(屏显)这茅屋被秋风刮破之后杜甫会怎么想呢?他又会怎么做呢?你猜猜看。接下来让老
2、师带领大家一起梦回唐朝,去看看杜甫所处的历史朝代。 一、初读诗歌、读准字音1、 下面请同学们自由朗读诗歌,结合注释,读准字音,读顺诗句。2、 这首诗一共有四个小节,请四位同学展示朗读诗歌,其他同学来评价他们的朗读。3、 纠正了字音之后,再请同学们大声的朗读一下这首诗,并尝试着用四字词语来概括每小节的诗意。二、研读诗歌、读懂诗意(1) 师示范解读第一小节:秋风破屋(2)学生小组间交流合作完成(3)成果验收,教师根据学生回答完善板书(群童盗茅、漏雨难眠、愿得广厦) 三、品读诗歌,读出感情1、这首诗画面感、镜头感极强,请大家找出第一小节富有画面感的句子,并加以赏析。明确:“八月秋高风怒号,卷我屋上三
3、重茅。”“茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳。”生活状态:家境贫穷,生活痛苦。生活本来已不容易,天气又这样恶劣,诗人内心是何等的痛惜和焦急。2、 诗人为何会感到焦急和痛惜呢?明确:公元76 1年的春天,杜甫已经快50岁了,他求亲告友,费尽周折,好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋,也就是今天的“杜甫草堂”,总算有了一个安身立命之所。但是天有不测风云,八月无情的秋风掀去杜甫屋顶上的茅草,诗人感慨万千,写下了这首千古绝唱茅屋为秋风所破歌。(读第1小节,“怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转”等词语要重读,要读出狂风的威力,读出诗人的“急”。)(请一生读,请一生评价)3、这首诗不仅画面感极强
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