模板范文大班礼仪教学规划(共6篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班礼仪教学规划（共6篇） 第1篇：大班礼仪教学规划幼儿园文明礼仪教育工作规划本学期，我们从本园幼儿的现实出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实施方案的要求和幼儿的心理特点，特制定以下规划，一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为，2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯， 3、

2、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，确立模范，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范，二、具体措施各班制订文明教育规划，有目的、有规划、有步骤的进行文明礼仪行为惯例教育，并通过多种渠道、多次档次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，辅助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，了解文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比拟牢固的良好行为习惯， 1、创设文明礼仪良好环境氛围，根据每月工作着重安排相关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪

3、行为规范图片，2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中，在惯例教育工作中，坚强把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为尺度放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式和习惯，以平时仪表、言语为切入点，通过加强训练，把幼儿文明礼仪行为规范文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高了，3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有规划地利用教材切合现实地把规范细则渗透到教学中去，并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中加强记忆，受到教育， 4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有规划

4、地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、要一要、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在人不知鬼不觉中趋于常规化， 5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中，每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保障幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高了， 6、和家庭教育、社会教育结合，通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范，三、月份工作部署文明礼仪教育研究惯例工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；每周评选“文明班

5、级”、“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（安排相关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好和家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩，九月份1、修改原编写的文明礼仪教育故事、儿歌故事；根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌， 2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标的归纳工作，（负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员） 3、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作，（分入园礼仪、课间礼仪、加入活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场合礼仪等？）4、影响幼儿文明礼仪养成的原因及分析， 5、拟订“文明班级”评选措施、“文明教师”

6、评选措施、“文明小天使”评选措施“文明家长”评选措施，十月份1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字资料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善， 2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字资料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善， 3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法，（具体措施、教育原则、教育内容-） 5、幼儿文明礼仪教育活动着重是“文明举止我先行”，以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩）；要求每人有自己的教育活动设计一次、游戏设计一次， 6、书写幼儿文明礼仪教育论文参

7、评， 7、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）， 8、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等，十一月份1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动部署共同参加文明礼仪教育， 2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动；幼儿文明礼仪教育教学活动观摩， 3、幼儿文明礼仪教育活动着重是“尊长互敬我先行”，并举行相应的幼儿

8、竞赛活动；要求每人有自己的教育活动设计一次、游戏设计一次， 4、教师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）， 5、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等，十二月份 1、幼儿文明礼仪教育活动着重是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一次、游戏设计一次，各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩， 2、举行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼，评选- 3、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途

9、径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等，各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等， 元月份 1、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结、论文， 2、幼儿园收集、整理各种文字、图片资料，并归档：幼儿文明礼仪教育活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范（教师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教育经验总结、论文集， 2013年9月篇二：幼儿园大班文明礼仪教育工作规划幼儿园大班文明礼仪教育工作规划吴翠花 本学期，我们从本园幼儿的现实出发，进行了幼儿文明礼仪

10、教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下规划，一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为，2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯， 3、通过评选 “文明小天使”确立模范，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范，二、具体措施制订文明教育规划，有目的、有规划、有步骤的进行文明礼仪行为惯例教育，并通过多种渠道、多次档次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，辅助幼儿理解幼儿文明

11、礼仪行为规范内容，了解文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比拟牢固的良好行为习惯， 1、创设文明礼仪良好环境氛围，根据每月工作着重安排相关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片，2、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有规划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、要一要、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在人不知鬼不觉中趋于常规化， 3、规范训练文明礼仪评比竞

12、赛活动，每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保障幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高了， 4、和家庭教育、社会教育结合，通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范，三、月份工作部署文明礼仪教育研究惯例工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（安排相关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好和家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩， 三月份1、幼儿文明礼仪教育活动着重是教育幼儿怎样从自我做起，做一次文明礼貌的小标兵，

13、 2、学习文明礼仪童谣走路歌 3、进行研究小结：从学习中引导幼儿讨论儿歌的好处，我们要做一次文明礼貌的好孩子， 四月份1、制订幼儿园礼仪教育规划、班级礼仪教育规划， 2、继续学习儿歌站立歌和起立歌， 3、进一步教育幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习排队歌，五月份 1、幼儿文明礼仪教育活动着重是“尊长互敬我先行”，并举行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习走路歌洗手起床， 2、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪的好处，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，鼓励幼儿自编文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动等，六月份1、幼儿文明礼仪教育活动着重是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，继续学习走路静悄悄甜嘴巴

14、， 2、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享文明礼仪的重要性，七月份1、复习幼儿文明礼仪教育经验的总结， 2、进一步加深对礼仪教育的学习，最后完成拍手歌、进餐礼仪歌， 3、复习巩固加深这几次月的学习，篇三：幼儿园礼仪教育规划幼儿园礼仪教育规划新的学期开始了，在本学期里，为了将幼儿园的礼仪教学工作更加完善，本学期我将从以下几次方面来进行， 一、惯例工作（一）、按时为教师发放礼仪月规划、周规划及教案；（二）、及时更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容（三）、继续以发放宣传单或调查问卷的形式，坚持家园联系；（四）、坚强每周一的幼儿升旗仪式；在培养大班幼儿练习升旗仪式的同时，

15、选择少局部中班幼儿观看并进行有目的的培养，二、礼仪工作的培养和训练（一）、幼儿惯例培养 坚强早入园礼仪小明星接待工作；统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来带动家长， 复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等惯例礼仪的巩固， 培养幼儿新增礼仪礼仪惯例项目；（二）、教师礼仪惯例培养 教师仪容仪表；坚强上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度， 教师礼仪知识培训和学习；继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并了解相关的礼仪常识，提高了教师队伍的整体素质 坚强班级礼仪明星的

16、评比工作，并给和幼儿小奖励，三、活动的开展（一）、开展一至两次幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识；（二）、开展教师的“大家评我课”活动；即为每位教师录制一节多媒体或是四段式教学课程，并在业务学习时间播放，让上课教师自己及其他教师对其课上的优缺点进行总结，提高了教师的重视水平及整体上课水平并及时对礼仪教案中的欠缺进行改善； 篇四：幼儿园2013-2014学年第一学期大班礼仪教学进度童得梦第三幼儿园2013-2014学年大班礼仪教学规划第一学期（9月1月）月 周 课时 活动类型一九二月 三四五十六月 七八十九一十十月 一十二 十十三十二四十月 五十六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

17、0 11 12 13 14 15 16 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪 礼仪活动名称敲门开关门接听电话拔打电话排队等候自觉排队乘滚梯走楼梯乘升降电梯进出旋转门红绿灯 行走马路不是游戏场认识交通标记九九重阳节春节（拜年）活动目标 学习正确的敲门方法，知道进入他人房间要敲门，得到允许后才干进入，学习正确的开门、关门方法，知道要轻开轻关，手拉门把手，以免夹手，接听电话时要先问好，然后问清楚要找谁，对方致辞要仔细听，打完电话要说“再见”，拨打电话时要轻轻按电话号码，接通后要先问好和介绍自己，注意使用礼貌用语，让幼儿知道在公共场合等人多的地方要自

18、觉排队，耐心等候，不插队， 了解每月11日为自觉排队日，知道在公共场合应自觉排队，了解乘滚梯的正确方法，知道乘滚梯应站在右边，并知道滚梯左边是紧急通道，不能随便站立， 备注了解上下楼梯的正确方法，知道上下楼梯应该走右边，不要在楼梯上打闹玩耍，了解乘升降电梯的正确方法，知道应站在电梯门口右侧等待，应先下后上，礼让长辈，了解进出旋转门的正确方法，知道要有大人陪同，不必手扶门，不站在门边，了解过马路的正确方法，知道要走人行道，知道过马路要遵守交通规则，了解在马路上行走的正确方法，知道要在马路右侧人行道上行走，了解盲道的用途，了解马路上的机动车道、自行车道和人行道，知道外出注意保险，不追逐打闹，认识马

19、路上的各种交通标记并知道其作用，知道蓝色牌是指示牌，红色牌是警告牌，知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，激发幼儿关爱老人的情感， 知道拜年是春节里特有的活动，会正确使用祝福语向老师和同伴表白自己的祝福，篇五：大班礼仪惯例专题规划 ) 大班礼仪惯例专题规划 年9月2014年7月） （2013 班级：大三 教师：郝瑶一、指导思要：新刚要中也明确指出：注意儿童的长久健康发展，要着眼于儿童未来的久远效应，注意那些对儿童一生发生影响的品质培养，为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础，因此，培养幼儿良好的道德品质，重视对幼儿高尚的道德情操的培养，显得尤为重要，特殊是针对我国独生子少女占绝大多数

20、的人口素质队伍，有的幼儿的父母也是独生子少女，所以，礼仪教育从娃娃抓起，对幼儿进行社会认知、情感和引导幼儿社会性行为养成为主要内容的礼仪教育，二、专题内容：1、充分发挥环境的隐性教育作用，营造积极、健康的文化氛围； 2、在一日生活各环节中渗透礼仪教育； 3、在课程中渗透礼仪教育； 4、注意采取多种礼仪教学形式（如：经典文学教学、礼仪课程、社会实践活动等），以提高了教育效果，5、师长的礼仪模范对幼儿亲社会行为的作用，三、情况分析：在大局部孩子均为独生子少女的大社会背景下，人们的育儿方式在全新的社会条件下越来越畸形，对孩子宠爱过度，只宠不教，使“小皇帝”们高高在上，家长对孩子百般呵护，溺爱无边，不

21、论不教，望子成龙，期待过高，把几代人所有的希望都寄托在孩子身上，不认真际的苛求和压力也都落在了孩子的肩上，使得现在的孩子的道德品质，无尺度可言，乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、孩子一味索取，不讲奉献，不尊重长辈，脾气火暴、次性倔强，自我观念一直膨胀，久而久之将严重影响孩子将来的人及交往，也会严重影响我国古老而又文明、“礼仪之邦”等美称，通过各种调查方法，以及创设情境，幼儿的反应发现，幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知和礼仪行为相脱节，幼儿礼仪水平好的占总调查数的8.5，在设计的情景中，我们调查了大班年段的70名幼儿，“进屋先敲门”的为“0”，“主动问好”的占35.2，“征得同意后再玩玩具”的

22、为“0”，另外，在回答“为什么上课时不能乱插嘴”时，大局部幼儿回答“老师要批评的”，当然也有局部幼儿回答，这样会听不清楚老师的话了学不到本事，究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响；另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当，所以，幼儿礼仪的启蒙教育迫在眉睫，四、研究目标： 通过实施一系列的礼仪教育课程，使大班幼儿能经能理解别人的看法和见解，能主动发起和别人交流情感，经常使用礼貌语言，行较文明，关心自己周围的同伴，经常能主动关心班上的事，关心集体的东西，主动爱惜集体的荣誉，较好地遵守规则，和伙伴合作，能主动模仿身边发生的惠予行为，自觉地遵守各

23、种规则，善于协调，喜欢合作，五、研究方法： 1、调查法：礼仪教育之前，对两次实验班级的幼儿进行一次摸底调查，了解实验幼儿的亲社会行为， 2、观察法：教师结合幼儿在来园、离园、一日生活活动、游戏、户外活动活动和学习活动的礼仪教育，有意识的观察对幼儿亲社会行为的影响，及时记录， 3、模范示范法：教师和家长成为幼儿礼仪教育的楷模，为幼儿确立良好的亲社会行为模范， 4、情景模拟法：教师在对幼儿进行礼仪教育的过程中，利用创设的情景使幼儿身临其境，在角色游戏中懂得了礼仪、学习了礼仪，实践着礼仪，以此推动幼儿亲社会行为的培养， 5、现实锻炼法：利用幼儿互相监督和师长监督的方法规范幼儿在幼儿园、在家庭、在社会

24、公共场合中自觉地运用礼仪知识，在实践中学礼、知礼、懂礼、用礼，以最终达到亲社会行为，六、研究的步骤及措施： 1、准备阶段：（2013年9月）首先，对实验幼儿用各种进行摸底调查，了解实验的基本情况，对幼儿家长文明行为调查、发放家庭礼仪教育资料，对幼儿基本礼仪（坐立蹲姿势，入园离园礼仪、进餐礼仪、交往游戏）进行专题培训， 然后，实验班级将礼仪教育内容、口号，以及教师、幼儿行为规范、日常文明用语等做成宣传条幅，悬挂在教室大门口、午睡室、主题墙、盥洗室等醒目的地方，积极暗示幼儿和教师运用礼貌用语，为实施礼仪教育提供一定的氛围， 2、实施阶段：（2013年10月2013年11月） 在一日生活各环节中渗透

25、礼仪教育：如晨间接待礼仪、早操礼仪、盥洗礼仪、午餐礼仪、午睡礼仪等，利用餐前、晨谈等时间，开展礼仪实践训练课，礼仪实践是巩固幼儿礼仪行为的一种直接、有效的方法和途径，形式可以是多样的，可以是情境表演，可以是规范练习， 在课程中渗透礼仪教育：如每周一课、开设每周一课礼仪活动，把礼仪教育内容渗透到各领域活动中，加强节日礼仪的渗透教育，利用“教师节”、”重阳节”、“三八妇少女节”、“母亲节”“中秋节”，“重阳节”，等节日进行感恩教育，注意采取多种礼仪教学形式（如：经典文学教学），提高了教育效果，将礼仪教育渗透到家庭之中，重视发挥家庭教育的作用，以最终达到幼儿的亲社会行为， 3、总结阶段：（2013.

26、92013.11）以经验总结法，整理搜集的资料，分析归纳经验，写总结， 七、结果的形成：希望通过开展此次课题研究，我班幼儿在礼仪习惯、品德以及审美能力方面有显著的变更，懂得生活中待人接物的基本礼仪，知道在公共场合要遵守各种行为规范，能和大人一起分享食物，不挑食，不偏食，在和同伴的交往中，他们会自由结伴，能灵活运用礼貌用语，有了玩具不争抢，懂得互相谦让，协商着玩，形成了文明大方，善于交往的良好次性，他们能大胆和人交往，能进行自我介绍，孩子们在家庭中接听、拨打电话时表示出文明大方，能讲究卫生，看到垃圾能主动捡起扔进垃圾桶，对家乡污染的环境提出改善措施，形成从小做文明公民的意识，懂得维护自然环境是每

27、次人的事情，做到从我做起，从小做好，方能维护我们的地球，第2篇：大班礼仪教学规划大班礼仪教学规划一、工作目标：1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化自己的行为，2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯，3、通过评选“文明小天使”确立模范，二、具体措施：制度文明礼仪教育规划，有目的、有规划、有步骤的进行文明礼仪行为惯例教育，并通过多种渠道、多次档次，生动活泼的方式来锻炼，在一日活动中僧渗透和通过专门的教育活动，辅助幼儿了解文明用语、文明礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为，文明礼仪的内容和教育意义，1、创伤文明礼仪良好的环境氛围（墙饰、

28、宣传标语、投放文明礼行为规范图片，）2、开展文明礼仪教育主题活动（每月每周有规划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心的投入，通过比一比、看一看、议一议、要一要、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在人不知鬼不觉中趋于常规化，3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动，（每月开展“文明小天使“评比活动，4、和家庭教育、社会教育结合（通过家园天地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范，一日生活惯例的文明礼仪培养：1、选择“文明小天使”从早上进园开始一日的礼仪，2、学习文明礼仪童谣3、学习站立歌、起立歌、

29、排队歌、走路静悄悄4、学习洗手歌、进餐礼仪歌，第3篇：大班礼仪教学规划（全文）一、工作目标：1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化自己的行为，2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯，3、通过评选“文明小天使”确立模范，二、具体措施：制度文明礼仪教育规划，有目的、有规划、有步骤的进行文明礼仪行为惯例教育，并通过多种渠道、多次档次，生动活泼的方式来锻炼，在一日活动中僧渗透和通过专门的教育活动，辅助幼儿了解文明用语、文明礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为，文明礼仪的内容和教育意义，1、创伤文明礼仪良好的环境氛围（墙饰、宣传标语、投放文明

30、礼行为规范图片，）2、开展文明礼仪教育主题活动（每月每周有规划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心的投入，通过比一比、看一看、议一议、要一要、做一做、使幼儿的文明礼仪行为在人不知鬼不觉中趋于常规化，3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动，（每月开展“文明小天使“评比活动，4、和家庭教育、社会教育结合（通过家园天地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范，一日生活惯例的文明礼仪培养：1、选择“文明小天使”从早上进园开始一日的礼仪，2、学习文明礼仪童谣3、学习站立歌、起立歌、排队歌、走路静悄悄

31、4、学习洗手歌、进餐礼仪歌，第4篇：大班文明礼仪规划幼儿园大班文明礼仪教育工作规划吴翠花本学期，我们从本园幼儿的现实出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下规划，一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为，2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯， 3、通过评选 “文明小天使”确立模范，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范，二、具体措施制订文明教育规划，有目的、有规划、

32、有步骤的进行文明礼仪行为惯例教育，并通过多种渠道、多次档次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，辅助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，了解文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比拟牢固的良好行为习惯， 1、创设文明礼仪良好环境氛围，根据每月工作着重安排相关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片，2、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有规划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中

33、，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、要一要、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在人不知鬼不觉中趋于常规化， 3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动，每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保障幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高了， 4、和家庭教育、社会教育结合，通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范，三、月份工作部署文明礼仪教育研究惯例工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（安排相关的墙饰、展版、宣传标语、警示语

34、）；做好和家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩， 三月份1、幼儿文明礼仪教育活动着重是教育幼儿怎样从自我做起，做一次文明礼貌的小标兵， 2、学习文明礼仪童谣走路歌 3、进行研究小结：从学习中引导幼儿讨论儿歌的好处，我们要做一次文明礼貌的好孩子，四月份1、制订幼儿园礼仪教育规划、班级礼仪教育规划， 2、继续学习儿歌站立歌和起立歌， 3、进一步教育幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习排队歌，五月份 1、幼儿文明礼仪教育活动着重是“尊长互敬我先行”，并举行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习走路歌洗手起床， 2、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪的好处，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，鼓励幼儿自编文明礼

35、仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动等， 六月份1、幼儿文明礼仪教育活动着重是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，继续学习走路静悄悄甜嘴巴， 2、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享文明礼仪的重要性， 七月份1、复习幼儿文明礼仪教育经验的总结， 2、进一步加深对礼仪教育的学习，最后完成拍手歌、进餐礼仪歌， 3、复习巩固加深这几次月的学习，篇2：大班文明礼仪养成目标大班幼儿文明礼仪养成教育目标我们从本园幼儿的现实出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基

36、础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据幼儿的心理特点，特制定以下规划，一、总目标仪表之礼（面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方） 1.学会自己刷牙、洗脸，在家长的辅助下梳理头发， 2.学会自己穿衣、穿鞋， 3.学会自己揩鼻涕、擦汗，餐饮之礼（讲究卫生、爱护粮食、节俭用餐、食相文雅） 1.饭前洗手，饭后洗手、擦嘴， 2.学会使用餐具，自己吃饭，不撒食物， 3.吃饭时不吵闹，不独占食物， 4.吃完自己的一份饭菜，不挑食，言谈之礼（用语文明、心平气和、耐心倾听、恳切友善） 1.学会使用“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明用语， 2.在成人的提醒下，能主动和人打招呼， 3.学会举手发言，待人之礼

37、（尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人） 1.学会和小朋友分享玩具， 2.不随便乱动别人东西，3.依照规则和要求玩游戏行走之礼（遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座） 1.看到红灯知道停、看到绿灯知道行， 2.知道过马路要走斑马线， 3.行走时跟好家长，不在马路上奔驰嬉闹，观赏之礼（遵守秩序、爱惜环境、专心欣赏、礼貌喝彩） 1.在家长、老师带领下学会鼓掌， 2.不乱扔杂物， 3.不乱走乱跑，不大声吵闹，游览之礼（善待景观、爱惜文物、尊重民俗、恪守公德） 1.知道跟好家长、老师， 2.不踩踏草坪，不采摘花果， 3.不乱扔垃圾，仪式之礼（按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗） 1.升国旗时，

38、立正站好、目视国旗、不说话， 篇3：幼儿园文明礼仪教育工作规划幼儿园文明礼仪教育工作规划本学期，我们从本园幼儿的现实出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实施方案的要求和幼儿的心理特点，特制定以下规划，一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为，2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯， 3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，

39、确立模范，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范，二、具体措施各班制订文明教育规划，有目的、有规划、有步骤的进行文明礼仪行为惯例教育，并通过多种渠道、多次档次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，辅助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，了解文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比拟牢固的良好行为习惯， 1、创设文明礼仪良好环境氛围，根据每月工作着重安排相关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片，2、寓规范训练于幼儿日常

40、生活管理之中，在惯例教育工作中，坚强把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为尺度放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式和习惯，以平时仪表、言语为切入点，通过加强训练，把幼儿文明礼仪行为规范文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高了，3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有规划地利用教材切合现实地把规范细则渗透到教学中去，并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中加强记忆，受到教育， 4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有规划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育

41、教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、要一要、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在人不知鬼不觉中趋于常规化， 5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中，每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保障幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高了， 6、和家庭教育、社会教育结合，通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范，三、月份工作部署 文明礼仪教育研究惯例工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；每周评选“文明班级”、“文明教师”、“文明小天使”、

42、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（安排相关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好和家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩，九月份1、修改原编写的文明礼仪教育故事、儿歌故事；根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌， 2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标的归纳工作，（负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员） 3、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作，（分入园礼仪、课间礼仪、加入活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场合礼仪等？）4、影响幼儿文明礼仪养成的原因及分析， 5、拟订“文明班级”评选措施、“文明教师”评选措施、“文明小天使”评选措施“文

43、明家长”评选措施，十月份1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字资料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善， 2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字资料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善， 3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法，（具体措施、教育原则、教育内容-） 4、制订幼儿园礼仪教育规划、班级礼仪教育规划， 5、幼儿文明礼仪教育活动着重是“文明举止我先行”，以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩）；要求每人有自己的教育活动设计一次、游戏设计一次， 6、书写幼儿文明礼

44、仪教育论文参评， 7、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）， 8、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等，十一月份1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动部署共同参加文明礼仪教育， 2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动；幼儿文明礼仪教育教学活动观摩， 3、幼儿文明礼仪教育活动着重是“尊长互敬我先行”，并举

45、行相应的幼儿竞赛活动；要求每人有自己的教育活动设计一次、游戏设计一次， 4、教师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）， 5、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等，十二月份 1、幼儿文明礼仪教育活动着重是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一次、游戏设计一次，各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩， 2、举行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼，评选- 3、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明

46、礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等，各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等， 元月份 1、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结、论文， 2、幼儿园收集、整理各种文字、图片资料，并归档：幼儿文明礼仪教育活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范（教师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教育经验总结、论文集， 2013年9月篇4：大班文明礼仪教案“对不起”真神奇大班文明礼仪活动教案活动目标： 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不