2022年范文范本大班游戏教学规划(共7篇) .doc

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1、2022年范文范本大班游戏教学规划(共7篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班游戏教学规划（共7篇） 第1篇：大班游戏教学规划幼儿园大班游戏教学规划一、指导思要：我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏资料，让幼儿依照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各次区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高了、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择资料，开发和利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性和创造性。二、情况分析：孩子

2、们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地加入游戏，辅助老师安排场地，快速地分配角色，能踊跃地参加到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表白能力、要象创造能力在很大水平上有了提高了。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、喜好和次性、他们之间也存在着能力上的差别，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差别，因此他们的合作有一定的难度。三、游戏

3、目标 1、保障幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。 2、注意幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会和同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表白力，逐步提高了动手能力和自理能力。 3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。 4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人和人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。 5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励

4、他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。 6、和别人相处时能表示出有礼貌，会主动向别人问好，和小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。 7、能自始至终的参加游戏，游戏结束能共同整理场地、资料。四、具体措施（一）、环境创设 1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。 2、提供局部成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作局部半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。 3、活动资料投放档次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动资料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角资料。（二）、教

5、师指导教师要全面地有着重地观察，并适时给予指导。全面的观察包含观察全班幼儿是否能够大胆地参加游戏，还包含教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要着重观察幼儿发生的新主题，着重观察某一主题的游戏。适时指导包含幼儿求助时的指导，幼儿有争执，发生过激行为的适时指导，出现不保险情形时的适时指导；还包含观察到幼儿有和所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。 (三）、写好游戏次案 1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。 2、每次游戏结束有评价，采取教

6、师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。 以上是本学期我们班游戏开展的一些设要，我们会在现实的实施中一直调整，努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏，让孩子在愉快的游戏中一直提高了自己的各方面的能力。篇二：实验幼儿园大班幼儿游戏活动规划昌吉州实验幼儿园大班幼儿游戏活动规划 2011年3月6月一、指导思要幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思想逐渐向抽象思想开始改变，大局部幼儿的反应能力逐步增强。特殊在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在欠缺之处。1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不

7、能很好的和他人进行融洽的游戏活动。2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的掌握上还仅限在一般性表演水平上。3、幼儿在游戏活动中的惯例意识较差，特殊是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续强化。二、游戏目标1、幼儿能在游戏活动中和伙伴之间友好交往。提高了幼儿在游戏活动中的合作能力。 2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每次角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表示提高到生动性表示，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。 3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。三、游戏着重和措施 1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一次轻松、愉快的游戏环境，在游戏资料的

8、投放中应注意资料的操作性，教育功能和保险性，尽可能的为幼儿投放一些半成品资料，满足幼儿的兴趣和需要。 2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，着重指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。 3、在游戏活动中强化幼儿良好惯例的培养。 4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表示提高到生动性表示，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。 5、各班教师应仔细做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。 具体活

9、动部署：三月份：1、各班根据年级组游戏规划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏规划。 2、组织年级组老师学习游戏规划。 3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和保险性的资料，尽可能投放一些半成品资料，满足幼儿的兴趣和需要。四月份： 1、强化户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。 2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。 3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。五月份：1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。 2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。六月份：1、进

10、行年级组幼儿故事表演展示活动。 2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。 七月份：做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。 2011年3月2日篇三：泽林镇中心幼儿园2014年大班游戏活动规划 鄂城区泽林镇中心幼儿园2014年大班游戏活动规划一、指导思要幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思想逐渐向抽象思想开始改变，大局部幼儿的反应能力逐步增强。特殊在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在欠缺之处。 1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动

11、。2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的掌握上还仅限在一般性表演水平上。3、幼儿在游戏活动中的惯例意识较差，特殊是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续强化。二、游戏目标1、幼儿能在游戏活动中和伙伴之间友好交往。提高了幼儿在游戏活动中的合作能力。2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每次角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表示提高到生动性表示，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。 3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。三、游戏着重和措施1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一次轻松、愉快的游戏环境，在游戏资料的投放中应注意资料的操作性，教育功能和

12、保险性，尽可能的为幼儿投放一些半成品资料，满足幼儿的兴趣和需要。 2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，着重指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。 3、在游戏活动中强化幼儿良好惯例的培养。 4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表示提高到生动性表示，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。 5、各班教师应仔细做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。 具体活动部署：九月份：1、各班根据年级组游

13、戏规划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏规划。 2、组织年级组老师学习游戏规划。 3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和保险性的资料，尽可能投放一些半成品资料，满足幼儿的兴趣和需要。十月份： 1、强化户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。 3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。十一月份：1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。 十二月份：1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。2、

14、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。 七月份： 做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。篇四：幼儿园大班游戏活动规划 幼儿园大班游戏活动规划一、游戏总目标：1、喜欢加入游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的积极性，从而提高了幼儿的要像力，思要力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。 3、有了较强的结构技能，目的明确、规划性较强，能围绕一次主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。二、具体内容部署 游戏类型游戏目标游戏内容资料准备备注角色游戏1、游戏中，坚强使用普通话，一直提高了幼儿的口语表白能力 2、培养幼儿自选角色的意识

15、并在游戏中感到快乐 3、推动幼儿间的交往，提高了幼儿的社会交往能力 4、能自觉遵守游戏规责.三、游戏类型游戏目标游戏内容资料准备备注结构游戏1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。 2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。 3、能和同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题 4、爱惜玩具、自觉整理玩具。音乐游戏1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力 2、激发幼儿对学习音乐的兴趣 3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则 4、通过多种音乐游戏活动，进一步提高了幼儿对音乐的感受力。体育游戏 、通过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质

16、2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。 3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。植树去、小马春游、救护伤员、一起跳竹竿竹竿若干根，小椅子若干把，各种动物头饰，录音机磁带。第2篇：大班游戏规划澄阳大班上学期游戏规划2007-2008上学期一：班级情况分析我班现有幼儿40人，男少女生各二十人。他们当中有些是从采莲幼儿园转入，有些是从常楼幼儿园转入， 大局部是从别省市的幼儿园转入，次别幼儿以前没有上过幼儿园。幼儿各方面的水平有着明显的差别。如采莲，常楼和小局部外省市的幼儿在游戏中能充分发挥自己的主体性，积极主动地参加游戏活动。而大局

17、部外省市转入和没上过幼儿园的幼儿在游戏是有些力不从心，无法很好的投入游戏和融入角色，有的幼儿甚至不知游戏规则。另外，大局部幼儿游戏时的规则意识较单薄，而且持久性差，如游戏时要起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚要到的内容。幼儿的合作、交往、表白能力还可以，只是有局部孩子不必普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参加游戏，需要老师帮忙。因此我们的游戏规划既要依照大局部幼儿，又要照顾到次别能力较差的幼儿。针对现实情况，本学期将着重培养幼儿的良好的游戏惯例和合作交往能力。二 本学期总目标：1、体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩简单的主题角色游戏，在游戏活动中获得快乐、自信。

18、2、会在某一主题游戏中表演自己最熟悉的角色，知道自己表演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能发生一定的角色语言和行为，从而提高了幼儿的要像力，思要力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。3、能根据资料进行丰富的要象，会创造性地玩多种资料。4、有了较强的结构技能，目的明确、规划性较强，能围绕一次主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。三、工作安排1 晨间游戏根据主题活动的内容和规划，有步骤地开展晨间游戏。教师为幼儿营造轻松的氛围，为幼儿活动提供丰富的资料，引导幼儿在剪剪、贴贴、画画、捏捏的基础上，发展幼儿的动手能力和操作能力。2 课间游戏以幼儿自发性为主，提供小型的游戏资料，引导幼儿积极

19、加入玩玩、看看、闻闻等活动。3 结构游戏培养幼儿有目的、有规划地独立开展游戏，并最终完成结构任务，会区别左右，要求结构的物体精细、复杂，富有创造性。会用辅助资料装饰结构物、集体建构的能力进一步强化。（1）、指导幼儿集体构造活动，鼓励他们集体协商。（2）、引导幼儿观察物体，表示结构物体的特征和细节。（3）、逐步引导幼儿开展加入人数多，主题广泛的大型结构游戏，鼓励幼儿新颖的构思。（4）、教育幼儿珍惜结构结果，组织他们对结构结果做出评价。4 表演游戏很好地观察幼儿的表演游戏，根据幼儿需要适当的关心和指导，注意培养幼儿的主动性，提高了他们的表演技能。（1）、尊重幼儿的意愿，让幼儿自己商量和选择游戏，培

20、养幼儿独立判断能力。（2）、要求幼儿协商自行分配游戏角色遇到困难会要措施解决。（3）、教师可着重语言的提示，调动幼儿在游戏中表演积极性发挥表演能力。（4）、让有兴趣的幼儿都能加入游戏，可以分组按不同的内容分别表演，对疑难问题经提示后，和幼儿商议练习方法学会正确表演游戏.5区域角游戏强化幼儿游戏的目的性，通过扩大成新增游戏主题，丰富和加深游戏情节，加深对游戏规则和角色职责的理解，推动幼儿交往和组织能力，有时也可将几次游戏联系起来，重视角色游戏中的假要替代行为，发展幼儿的要象力和创造力，重视角色游戏中幼儿自己解决问题能力的培养。（1）、提供游戏时间、地点、资料、要求幼儿集体讨论，提出自己的意图和设

21、要，确定主题和游戏规划，鼓励幼儿去实现规划。（2）、教师更多的语言建设的方式游戏，适时给予辅助和指导。（3）、推动幼儿的目的性、主动性、坚强性的发展。6智力游戏提高了幼儿智力游戏的兴趣，培养幼儿在游戏活动中喜欢动脑筋，发展幼儿感知能力、观察力、记忆力、要象力和语言思想能力。（1）、指导幼儿玩智力游戏的方法，仔细遵守规则，培养游戏合作性。（2）、通过智力游戏，使幼儿对周围事物发生兴趣，丰富幼儿的感知经验。（3）、在游戏中进一步提高了幼儿的语言表白能力。7、体育游戏通过游戏的开展使体格健壮，机能协调发展能适应环境，气候和生活条件的变更，对疾病有一定的抵抗能力，使各种动作协调，准确灵敏，并有初步的自

22、我维护意识，会注意保险。（1）、根据季节，活动内容，有规划，合理地部署一目的体育活动。（2）、要很好了解活动量，注意动静交替，不要使幼儿过于疲劳。（3）、游戏时注意对幼儿进行思要品德教育，遇教育于游戏之中8、音乐游戏积极愉快地加入游戏，具有一定的感受美和表示美的能力，培养幼儿的节奏感 。（1）、使幼儿喜欢观看和欣赏音乐游戏，能初步理解游戏规则。（2）、培养幼儿对音乐活动的兴趣。（3）、对音乐节奏感差的幼儿次别指导，使他们感受到玩音乐游戏的快乐，培养幼儿对音乐活动的兴趣。第3篇：大班游戏规划中班角色游戏（ 嘟嘟熊班）一、游戏创设遵循课程目标：经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿

23、到主动积极参加。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设和课程相关的动态的活动环境，推动幼儿的发展。如在新的幼儿园课程指导的主题活动中请到我家来做客、爷爷奶奶你们好、丰收了等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三次角色游戏。 二、游戏目标和资料提供：我的家目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。成品资料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。

24、爸爸领带、妈妈围裙等。半成品资料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。 小餐馆：目标：1、尝试使用各类资料和废物料制作各种点心和特色菜。2、幼儿能积极性招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。成品资料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫资料制作而成。半成品资料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。 小超市目标：1、学习将货品整理归类。成品资料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫资料制作而成。半成品资料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。 三、游戏环境的创设：1、创造主动的游戏环境，激发幼儿

25、的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易发生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏、2、资料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品资料的提供，而且有现成的资料，对幼儿来说创造性也欠缺，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成绩感3、根据主题变更一直调整资料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的资料。如丰收了主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。第4篇：大班游戏规划开发区实验幼儿园20

26、13-2014学年度第一学期大班游戏规划一、班级情况分析：中班幼儿经历了两次月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然现在是大班孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。在新学期的角色游戏中幼儿会表示出兴奋和积极性，然而也同样会出现许多问题。如新学期不知道原先的主题是否还能玩，各次主题到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼儿还会回复到几次月以前的游戏水平，整次过程中少了许多社会化的内容，更多的是些动作的操作，在娃娃、医院等活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。幼儿的游戏动机又变得简单，同时还会出现“许多幼儿在整次过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏应该说出现这些状况是完

27、全正常的，这和两次月的暑假生活以及幼儿的年龄特点相关，因此在掌握这一阶段的游戏时应该注意和中班期间的衔接。有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿。通过上学期的游戏开展，幼儿游戏水平总体有了一定的提高了。现分析如下：（1）游戏兴趣：进入大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表示得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小局部则表示得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为宁静的角色。孩子们选择游戏时也表示出次体的倾向性，一局部幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一局部幼儿喜欢说说讲讲，口语表白能力强，也有一小局部幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试

28、一试。（2）游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对实际生活的表示力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而一直更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。（3）游戏惯例：活动中，大多数幼儿能有始有终坚强完成任务，并能遵守游戏的各种惯例，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚强性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期强化督促和鼓励，辅助他们养成 更好地学习习惯。二、预期目标：（一）游戏能力 1.合作交往能力鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设要，和伙伴之间能积极交往，一起合作游戏，

29、并尝试开展新的游戏主题。让幼儿在和同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。 2.解决问题能力通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高了幼儿解决问题的能力，提高了幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。 3.驾驶资料能力尝试根据游戏需要主动利用废旧资料自制游戏玩具，注意资料的特点进行设计和创作能有序地整理资料，动作快速并放到指定的地方。能根据资料进行丰富的要象，会创造性地玩多种资料。（二）游戏规则师生共同讨论制定游戏规则：1、游戏时碰到困难时，应学习自己解决。 2、学会协商自定游戏规则，并遵守游戏规则。3、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。（三）游戏评价评价时能宁

30、静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动依照老师提出的要求游戏。在讲评活动中，教师要放开手脚，随机地、灵活地抓住游戏中的点滴闪光点，让幼儿大胆“讲”，精于“评”，并及时挖掘并抓住游戏中存在的问题，提供幼儿讨论的机会，让他在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。（四）游戏和主题1.根据主题活动创设游戏环境，在一直变换的主题中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣，鼓励幼儿乐意加入各种游戏中，体验游戏活动带来的乐趣。2.引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。3.能将游戏和主题活动自然融合，自发地根据主题活动发生一些新的游戏主题

31、。4.会在某一主题游戏中表演自己最熟悉的角色，知道自己表演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能发生一定的角色语言和行为。5.会在某一主题环境中独立的玩，愿意和同伴进行交往，会使用普通话。四、实施措施：（一）环境创设1.期初合理调整游戏区，并根据幼儿的需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。2.提供局部成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作局部半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来。鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。3.活动资料投放档次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动资料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自

32、制区角资料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。（二）游戏时间1.保障每周的自主性游戏时间，游戏的时间部署上可以灵活，于上午游戏活动、下午活动时间开放区角游戏，让有兴趣的幼儿继续探索。 2.课间游戏和餐后游戏，组织幼儿玩一些民间游戏。3.提供丰富的体育器械和自制的体育玩具，使幼儿能够在游戏时间中得到更多角度的锻炼。（三）教师指导大班角色游戏过程中还会出现不少问题，比方，要玩新主题新情节却又没有足够的经验；比方有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦，教师要全面地有着重地观察，并适时给予指导。全面的观察包含观察全班幼儿是否都能够大胆地参加游戏，还包含教师要了解在游戏中的

33、活动流程。教师还要着重观察幼儿发生的新主题：着重观察某一主题的游戏。适时指导包含幼儿求助时的指导，幼儿有争执，发生过激行为的适时指导，出现不保险情形时的适时指导；还包含观察到幼儿有和所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。（四）家长方面1.我们定期向幼儿家长介绍幼儿园游戏的进行情况，过去我们向家长介绍班级的教学活动内容较多，而忽视了游戏活动的介绍。家长在了解幼儿游戏内容后，可以有针对性地辅助幼儿准备一些游戏知识和经验，如班级正在开展建房子的结构游戏时，家长可以辅助幼儿了解各种各样的建筑，实地观察常熟的一些标记性建筑，对房子加深了认识，在建构房子的过程中，大家建成了各种各

34、样的房子。2.家长通过教师介绍其孩子在游戏中的表示，进行针对性的教育。（五）游戏后的培养游戏结束后，我们让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。作为教师的我们总是满足幼儿愿意说、爱说的心理，这能给孩子们的游戏增添一份色彩。在此基础上引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，知道要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改善的措施，使幼儿从中获得一些经验。（六）做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏次案。游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察，记录，及时评价和反思。每次游戏结束有评价，采取教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。（七）

35、结合节日开展的游戏认识教师节，通过活动“做贺卡”等活动，培养幼儿尊重、热爱老师的情感。通过倾听故事“嫦娥奔月”，歌唱“爷爷为我打月饼”，赏月、吃月饼等，了解传统节日“中秋节”，体验节日的快乐。在国庆期间，通过“我最爱祖国”、“我的妈妈是中国”、“快乐的国庆”等活动，让幼儿了解国庆节的意义，萌发孩子的爱家乡、爱祖国的情感。（八）结合主题 主题一：SOS小超人主题展示区：交通标记展示板、手工作品展示台、张贴要小心的物品表格、参观消防队时的照片、火灾逃生的图片。语言区：故事嘟嘟迷路了、看图说话碰到陌生人、交通保险图书、生活小绝招。美工区：各种颜色的纸张、制作月饼的资料、报纸、相关烫伤的宣传简报、提供

36、制作保险小书的工具。角色活动区：故事围裙和纸偶表演故事、儿歌表演、医院。 益智区：这是谁的电话号码、食物保质期表格、交通标记多米诺的玩具、保险检查表。科学活动区：人体模型、小小平衡王、物体垒高的秘密、食物发霉的秘密。 主题二：神秘洞1.针对主题活动“神秘洞”的内容和班级工作要求，收集游戏资料，设立区域，提供资料。2.鼓励幼儿能坚守自己的岗位，直到游戏结束。3.引导幼儿在游戏、区域中感受“洞”的趣味性、娱乐性。4.鼓励幼儿在游戏中的交往和合作。5.预见主题：玩具店、洞洞里的动物、医院、看不见的动物、科学角：爱喝水的洞洞、剪纸游戏等。6.着重指导：洞洞里的动物、爱喝水的洞洞、剪纸游戏等。 主题三：

37、访问大树主题展示区：树叶画作品，让幼儿和家长共同欣赏。展示谁要来种树九十九座山的小书。美工活动区：四季不同树叶的小图片和四季的大树图片；主题活动照；各种纹理的树皮照片；语言活动区：写给大树的一封信；树上生活的动物和植物的图片、可掀开的大树图片；故事大书等；角色活动区：各种颜色的纸或纱布，让幼儿将同伴装扮成四季的树； 益智活动区：各种各样的叶子，请幼儿分一分；玩具卡：种子长成大树 科学活动区：投放树的各种物品，各种常绿树叶和落叶树叶的图片；手电筒、小镜子建构活动区：积木、纸箱等各种资料；用积木等设计、创作树屋、树摩天轮、树餐厅等。主题四：惊奇一线1.根据主题“惊奇一线” 丰富游戏区域，为各次区域

38、提供资料。科学角提供多种线，满足幼儿探索线的愿望。 2.视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验胜利的快乐，发展幼儿的语言表白能力。3.在线的游戏中，尽情的去享受、探索、发现。 4.在游戏中培养幼儿的交往能力。 5.进行区域的清洁工作，培养幼儿讲卫生的好习惯。6.预见主题：实验室（线的大集合）、线条动一动（表演区）、医院、剪纸游戏等。7.着重指导：实验室（线的大集合）、线条动一动（表演区）、剪纸游戏等。 主题五：红红的新年主题展示区：1.墙面设置关于十二生肖的问题和过年习俗的大海报。 2.设置年画坊、春联坊以及扎染坊。 美工活动区：1.红包纸样、红色的纸、剪刀、浆糊、画笔。 2

39、.各种剪纸范样、剪纸步骤图、各色纸张。 3.墨水在纸上跑宣纸、卫生纸、干的湿巾纸、形状大小不同的棉布、白色面T恤各种颜色的水粉颜料、滴管。4.画笔、贴纸、卡纸等，供幼儿制作新年贺卡。卡纸、两脚钉、打洞器、剪刀、生肖图、制作生肖时钟。语言活动区：1.相关十二生肖的故事书、头饰。 2.关于十二生肖的谜语。 3.挂图老鼠和花猫 角色活动区：1.故事围裙和初三老鼠娶新娘的DVD。 2.收集中国传统手工艺品，安排“新年博物馆”。 3.将CD恭喜恭喜、绸带等小道具投放到小舞台，幼儿结伴扭秧歌。 4.舞龙、舞狮和锣鼓等用具置于教室角落，幼儿自由取用表演。 益智活动区：1.在红包上贴上数字，请幼儿根据红包上的

40、数字。 2.转一转、玩一玩生肖转盘，感受循环规律。 3.数字卡、新年历以及白色卡纸。 科学探索区：宣纸、餐巾纸、牛皮纸、红墨水、吸管、放大镜、小夹子若干，探索墨水在不同纸上的变更。 第5篇：学期大班游戏活动教学规划幼儿园大班游戏教学规划一、指导思要：我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏资料，让幼儿依照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各次区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高了、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择资料，开发和利用废旧物，体现

41、出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性和创造性。二、情况分析：孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地加入游戏，辅助老师安排场地，快速地分配角色，能踊跃地参加到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表白能力、要象创造能力在很大水平上有了提高了。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、喜好和次性、他们之间也存在着能力上的差别，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的

42、要求不一样；幼儿之间存在着差别，因此他们的合作有一定的难度。三、游戏目标1、保障幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。2、注意幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会和同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表白力，逐步提高了动手能力和自理能力。3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人和人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。5、能自

43、己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。6、和别人相处时能表示出有礼貌，会主动向别人问好，和小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。7、能自始至终的参加游戏，游戏结束能共同整理场地、资料。四、具体措施（一）、环境创设1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。2、提供局部成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作局部半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。3、活动资料投放档次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动资料提供多元化，充分

44、发挥家长的力量，家园合力自制区角资料。（二）、教师指导教师要全面地有着重地观察，并适时给予指导。全面的观察包含观察全班幼儿是否能够大胆地参加游戏，还包含教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要着重观察幼儿发生的新主题，着重观察某一主题的游戏。适时指导包含幼儿求助时的指导，幼儿有争执，发生过激行为的适时指导，出现不保险情形时的适时指导；还包含观察到幼儿有和所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。(三）、写好游戏次案1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时

45、评价和反思。2、每次游戏结束有评价，采取教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。以上是本学期我们班游戏开展的一些设要，我们会在现实的实施中一直调整，努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏，让孩子在愉快的游戏中一直提高了自己的各方面的能力。第6篇：2020幼儿园大班游戏教学规划2020幼儿园大班游戏教学规划本学期是幼儿在园的最后一次学期，经过近三年的学习生活，幼儿的各方面能力都得到了提高，交往能力、合作能力、运用游戏资料等能力都有所提高了，本学期着重关注两点，第一是利用角色游戏着重培养幼儿在游戏中的社会交往能力，第二是充分发挥幼儿在区域游戏中的自主习惯和能力。角色游戏：开学初，我们全凯旋生对于角色游戏开

46、放的内容进行了整体的讨论和调整，每次幼儿都说出了自己的要法，最终投票选出了四次内容进行弥补调整。1.在班级中开设一次小学，满足幼儿学习的需求，根据幼儿的经验的提高一直的加入新的内容，小学中有一次小老师，小老师可以根据自己的能力等教授学生各种本事，锻炼幼儿的领导组织能力。2.开设月亮图书馆，不仅可以利用游戏的时间修补图书，借机教育幼儿养成爱看书、爱惜图书的好习惯，还可以延伸出一系列活动，如制作绘本、绘本画等，也和我们幼儿园的读书节活动联系起来。3.开设月亮KTV，幼儿越来越喜欢唱歌，希望在班级中能够开设一次娱乐KTV，在电脑中放入一些儿童歌曲，故事等，幼儿可以学习歌曲，唱唱跳跳，表演节目。4.在月儿理发店中增设化妆专柜，这是很多少女孩子强烈要求的，班级里的很多少女孩子越来越爱漂亮，希望在理发店中增设化妆专柜，这样也丰富了游戏内容。大班幼儿的思想能力在一直的提高了，普通的游戏已经满足不了他们的需求，在学习活动中，他们会一直的发生许多新的要法，游戏内容也需要一直的更新，游戏更是他们的天地，我们只要遵循幼儿的发展规律给予适当的辅助，让孩子自己尽情的创新，尽情的游戏。区域游戏：本学期着重关注大班幼