2022年模板范文初中教学培训心得体会(汇总8篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中教学培训心得体会（共8篇） 第1篇：初中物理实验教学培训心得体会初中物理实验教学培训心得体会2012年11月 29日至2012年12月 3日我作为物理教师有幸加入了由甘肃省装备办公室组织的教师实验技能培训活动本次培训在榆中县甘肃银行学校举行；培训共 5天时间；时间虽短暂；但通过培训让我对于初中物理学科实验教学有了更深刻的认识；受益匪浅；本次实验教学培训主要内容是中学实验室建设和管理、新课改实验配备尺度解读、中学理科实验创新理念和方法、实验操作和案例解析； 对这次培训我有以下几点体会：一、初中物理实验教学不容忽视（1）、可以使学生加深理解、巩固

2、和验证课堂里所学到的知识；了解知识在实践中的应用；并提高了学生的学习兴趣物理学科的研究对象是很复杂的；在课堂上；如果教师只依靠语言和一些直观教具；有时学生很难透彻理解；不容易获得巩固的知识；通过亲手实验；情形就截然不同；通过这次实验；给学生留下很深的印象；获得的知识根深蒂固；也能调动他们对生物学科学习的积极性；（2）、通过亲手实验；可以培养学生实验的基本技能 要学好物理科学知识；必需具备使用各种仪器的基本技能；这些技能要在实验过程中反复练习；才干熟练地了解；要把观察所得记录下来；使印象深刻；知识巩固；这样就能获得照实物绘制简图的技能；学生了解了这些技能；既有利于当前的学习；也为将来在各次学科领

3、域的开拓发展打下坚实基础；（3）、可以培养学生分析问题和解决问题的能力 在实验中；经常存在着对实验重视结果而不重视分析结果；重视对胜利实验的肯定而不重视对实验中的失败查找原因等现象；这不利于学生实验能力的提高了；学生在实验过程中；不仅要用肉眼观察、用手操作；还要区别知识之间的相同点和不同点；随着实验经验的积累；学生分析问题和解决问题的能力辉大大提高了； 1 （4）、可以培养学生实事求是的工作作风和严谨仔细的工作习惯实验课是训练学生基本技能的主要阵地；在每堂课上；必需提出明确而具体的目的要求；对学生了解基本技能提出严格的要求；在操作过程中严格指导和检查学生是否按顺序按惯例仔细操作、是否按实验的要

4、求作深入细致的观察、是否按事实下结论；以便及时纠正学生在操作中的错误；这样；就可以培养学生实事求是的工作作风；同时；在实验过程中要求学生严格遵守实验室规则；仔细实验；这样；就可以逐步培养学生的组织性、纪律性和对待工作的职责感等；在实验过程中；还要要求学生养玉成面照料仪器、细心爱惜仪器、妥善收拾仪器以及处理废弃资料等科学习惯；保障实验顺利进行；并培养学生爱惜公共财物的优良品德；二、改变思要；重新认识实验教学 以前的实验教学是以学习知识为目标的；而现在是以学习探索方法为主；我们要及时改变观点；掌握实验教学的着重点；不仅是让学生弄懂知识原理；而是培养是学生动手实验的能力和技巧；不是重理论而是中实验验

5、证；这样才干培养出真正能自我发展的学生；才干让学生在社会生产实践中有实践能力和创造能力； 三、深入细致地研究实验；设计实验 新形势下；新的实验教学要求；我们教师在实验教学前一定要对实验进行深入细致地研究；分析在实验中可能存在或发生的问题；做好充分的准备；有条不紊地引导学生实验不让突发事件影响正常地实验教学；不走过场；不搞形式；而是细致地设计每一次实验环节；物理学是一门实验科学；在物理学中；每次概念的建立、每次定律的发现；都有其坚实的实验基础；实验在物理学的发展中有着巨大的意义和推进作用；实验赋予了物理学科思要和内容；实验推动了物理学的发展；同时物理实验自身也是一直发展的； 2 实验教学是变单纯

6、的理论灌输为探索式教学的重要方式；强化实验教学既是理科教育的必定要求；更是搞好理科教育的根本保障；（1）好的实验设计给人愉悦和探索的求知欲望 在物理教学中；能用实验表白的物理现象；不要用课件；除非不能做或不允许做的实验；生动有趣的演示的实验可通过眼、耳等感觉器官对学生发生强烈的感官刺激；让学生留下难忘的记忆；从而提高了实验的观察效果； （2）好的设计；给人以惊奇和激发求知欲望 良好的开端具有非常重要的意义；如何才干让学生对本节课发生良好的印象；从而激发学习兴趣；调动学习积极性呢？作为引入的实验是关键；当人们对某一事物发生兴趣时；将在大脑中形成兴奋灶；这种兴奋会使人们对该事物的认识、理解和记忆处

7、于最佳状态；并从中激励出创造性的火花；抓住学生生性好奇的心理；巧妙地设计、表演新奇有趣的实验；使他们在愉快的气氛中探讨问题；接受知识； （3）好的设计；符合学生年龄特点；操作性强 对学生边学边实验仪器的准备要做到 “ 五不一保障 ” ；即仪器不宜复杂；操作技能要求不宜过高；实验规模不宜过大；一次实验所用仪器数量不宜过多；实验时间不宜过长；实验保险要有保障；（4）突破思想定势 创新实验设计 在用漏斗吹小球实验时；先问学生会出现什么现象？教师可以应学生思想做一次失败的；看到学生的反映；不要急于做胜利的实验；而是给学生留下思考的时间；这次实验就做完了？发生质疑；再做一次胜利的；或学生来做；分析两次原

8、由；流速大的地方压强小结论；印象更深刻；还可将实验设计为斜向下吹；平吹；向上吹（和引课实验相扣；解释现象；得出结论）；学生的思想得到开拓；还可以怎么做？时时注意给学生留有思考探索的空间；（5）提倡和鼓励利用身边物品进行物理实验 如果实验所用的资料是学生所熟悉的；就会使学生感觉到亲切；较容易克服思想障碍；能 更好地达到实验的目的；如果实验所用的仪3 器是学生亲手制作的；那么不仅能培养学生的动手能力；而且还能辅助学生建立起牢固的相关物理表象；敏锐地洞察其中发生的物理过程；使学生对知识的理解更加透彻； 因此；教师应当引导学生充分利用顺手拈来的、所熟悉的物品做物理实验；这样可以丰富学生实验物品；弥补实

9、验仪器欠缺；扩大实验探索的时空；让学生真正经历“从自然到物理、从生活到物理”的认识过程；四、创新初中物理实验教学 创立适应当今教育形势需要的物理实验课教育模式；已成当务之急；那么怎样 创立适应当今教育形式的物理实验课教育模式呢？我认为可以从接下来几次方面入手； （1）自制仪器模型增强演示效果；增大演示可见度；激发学生学习物理兴趣 在中学物理教学中；演示实验是使学生对教学内容获得直观感性认识的重要手段；是建立概念和规律；理解和了解物理知识不可缺少的环节；一次胜利的演示实验；不仅有利于激发学生学习物理的兴趣；也有利于加深对书本知识的理解；因此；演示实验有其它教学手段不能替代的作用；为增加演示效果；

10、增大实验的可见度；我在现实教学中进行了一些尝试；且取得了 更好地效果；(2)鼓励学生自主探索；培养学生的创新能力 教材上的探索实验是对一些重要定律和原理让学生进行探索并得出结论；但在现实教学中；有的老师却不敢放手让学生去主动探索；而是替学生设计好实验步骤甚至做成演示实验；学生成了旁观者；没有直接参加；不利于其创新能力的培养；因此要鼓励学生自己动脑、动手、动口；在探索过程中充分发挥学生在探索过程中的主体和中心地位；让学生亲身经历实验过程；对未知结论的探索、激发学 4 生的思想状态；认识到这些物理实验反映的物理实质；从而认识并形成正确的物理规律；培养学生的创新意识；(3)实施小实验、小制作教学手段

11、 在日常教学实践中；我体会到；重视初中教材中小实验的教学；既有利于巩固知识；提高了能力；还容易引起学生的兴趣；这对全面提高了物理教学质量具有重要的意义；通过小实验和小制作的完成；可激发学生学习物理知识的兴趣；调动学习的积极性；物理学科的特点决定了学生学习物理的难度；导致了一些学生对学习物理发生畏学、厌学情绪；若能在改善课堂教学的前提下；掌握住对小实验教学的机会；通过学习心得亲自制作和实践的乐趣；就可激发兴趣；认识到物理知识在实践中的应用；从而激起他们学好物理的信心；通过小实验的教学；进一步培养和强化学生的实验技能；根据学校的现实情况；我们组织学生利用课外活动时间开展小制作活动；(4)扩大实验教

12、学的思路；扩大实验探索的范围 物理就是以实验为基础的学科；也就是物理的定义、定理、规律都建立在大量的实验和实践活动中；那么我们所说的实验也就不仅局限于课本上的演示实验、探索实验及“要要做做”小实验；而是将实验探索贯穿于物理学习的全过程；我们的实验教学可以在课上；也可以在课下；可以使用实验室所配备的器材；也可以自备自制教具；甚至可以使用我们日常生活中的现有物品；经常用学生身边的物品做实验；如用铅笔和小刀做压强实验；用可乐瓶做液体压强和深度关系的实验；用汽水瓶做大气压实验用乒乓球做物体的浮沉实验；用水和玻璃做光的色散实验等；这些器材学生更熟悉；更有利于使学生明白物理就在身边；物理和生活联系非常紧密

13、；而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力：大家一起来要一要；还可以用什么来说明我们要知道的物理知识；或者；这种类似的方法我们可以用来解决其他什么问题；等等；学生在实验探索活动中；通过经历和科学 5 工作者进行科学探索时的相似过程；学习物理知识和技能；体验科学探索的乐趣；学习科学家的科学探索方法；领悟科学的思要和精神； 实验是物理课程改革的重要环节；是落实物理课程目标；全面提高了学生科学素养的重要途径；也是物理课程改革的重要条件和重要课程资源；任何时候都应该非常重视实验的创新；实践证明；培养学生的创造性思想关键在于教师；要让学生具有创造精神；教师首先要实施以创造性教育；依靠具有创新的

14、教师通过创造性的教育一定能培养出创造性的学生；而教师对实验创新又是落实这一目标的一次关键；总之；通过5天的学习；我所得的究竟是实验教学精神的冰山一角；要成为一次出色的物理老师我还要一直地学习和提高了；本次培训有针对性和实效性；通过老师由浅入深、通俗易懂的讲解；顿时茅塞顿开；又给自己充了电；物理是一门实验性科学；平时注意实验教学对于培养学生学习物理兴趣、提高了物理成就是至关重要的；因此作为一名物理实验教师；除了具有渊博的学科知识之外；还应了解熟练地实验操作技能；良好的思要品质；我接下来的工作是依照课程尺度和教材的要求；和学科教研组密切配合；进行课堂演示实验、学生分组实验、自制实验教具进行实验；完

15、成实验教学任务；开展课外实验和科技活动；第2篇：心得体会 培训心得体会 初中教师培训心得体会2020初中教师培训心得体会范文xx对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识；从而有效地提高了了自己的认识水平和理论水平；接下来是小编为您整理的“初中教师培训心得体会范文xx”；仅供参考；欢迎大家阅读和查阅；希望对大家有所辅助；初中教师培训心得体会范文xx（一）从8月3日至8月23日；在xx省xx大学教科院进行了20天的省中学骨干教师培训；通过教科院的博士；教授的讲课；我深有体会：一、知道并理解了新课程理念；创新和策略我的理要是当一名服装设计师；我要用我的双手、独具的设计去感染别人；感受到我的要法；

16、我会像祁刚一样；做出不一样的风格；完成我的服装梦！1.注意学生基础学习能力的提高了.基础学习能力是学生适应未来社会的前提；是开展终身学习、推动自我完善和发展的基础；基础学习能力是学生适应未来社会的前提；是开展终身学习、推动自我完善和发展的基础；2.注意学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战；适应信息化社会；从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息；学生必需具备相应的信息素养；3.注意学生创新性和开放性思想的培养.教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民；4. 强调了学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时；应更加注意精神世界的锤炼；如对真

17、理、正义、诚信、职责感的追求；5.尊重学生经验；发展学生次性.教育向学生生活的世界回归；了解学生特征；选择合适的教学策略；实现因材施教；二、知道并理解了教师心理健康和教学1.完善自身人格（1）端正人生价值观；献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是推动教师奋发向上；献身教育事业；一直主动的动力之源；”当前；改革开放的历史条件；为教育改革注入了生机和活力；但是；随之而发生的人生价值观、生活观念的变更也冲击着学校教师；影响到教师的价值趋向和道德观念；使教师队伍中存在着一些和教师角色身分不相称的思要意识；有的教师受腐朽生活方式的影响；表示在工作态度上；怕环境艰苦；怕任务艰巨；追求轻松自在；缺乏高

18、度的事业心和职责感；遇到困难总是绕着走；“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作；表示在思要作风上；安于现状；得过且过；不思主动；缺乏艰苦创业的精神；表示在生活上；畸形消费；花钱大手大脚；生活追求潇洒；吃穿讲究排场；作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中；最大限度的发挥自己的智慧和能力；对工作怀有持久的热忱；并从工作中获取满足和乐趣；在这方面；我还有所欠缺；在以后的工作中应以正确的人生价值观为尺度；培养自我控制和自我调适能力；学会抵制各种不利因素的刺激和影响；坚持良好的心态；（2）塑造良好性格；做到为人师表心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件；

19、培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容；其中教师对学生心理健康的影响是巨大的；许多研究表明；教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必定的联系；而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的；教师良好的性格特征；不仅时时感染和教育着学生；而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境；因此；教师要为人师表；在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；应坚持乐观、开朗、积极性的态度；以丰满的积极性从事教育教学工作；“你能行！”、“你可以的！”、“你很优秀！”这样看似简单的话；往往可以点燃学生自信的火把；照亮他的成长之路；我要；作为教师；如果没有客观的认知尺

20、度；他的课上得再好；也难走进学生的心；所以教师要为人师表；尤其要具有宽容、公正的良好性格；（3）富有创新精神；培养学生创新意识在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天；对学生的培养不能再循规蹈矩；必需通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法；在以后的教育教学工作中；我应该在模仿、学习他人经验的基础上；总结、思考自己的经验；结合自己的特点及优势；加以创造性运用；逐步形成自己独特的风格；要一直扩展自己的知识和兴趣喜好；以便从各种渠道获取的信息中得到启发；初中教师培训心得体会范文xx（二）通过两天紧张而充实的学习；我受益非浅；特殊是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识；

21、从而有效地提高了了自己的认识水平和理论水平；进一步增强了自己战胜困难；抓好教育教学和提高了自身业务水平的信心和决心；接下来我谈几点体会：一、新形势下的教育教学改革工作；要求老师必需具备较高的政治素质和业务素质；提高了次人的综合素质；一直适应教育教学改革工作的需要；李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求；给我们年轻教师很大的教育；让我们懂得什么是教育；怎样才干教出优秀的学生；让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理；二、要谦虚谨慎；不要傲气；这是宋老师给我的深刻印象；无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲；都必需谦虚谨慎；戒骄戒躁；始终坚持清醒理智的头脑；要集思广益；不要主

22、观臆断；一定要有很强的xx平等、共同学习的意识；遇事多商量、多沟通；经常性地交流思要；交换意见；调动学生主动学习的意识；教师要心胸宽广；不要小肚鸡肠；一定要有一种容人、容事的宽广胸怀；能够听取各种不同意见；要严于律己；宽以待人；少一点猜忌之心、嫉妒之心、怨恨之心；多一些理解之心、关怀之心、友爱之心；这样给学生良好的示范作用；会使教学效果收到事半功倍的作用；三、必需热爱自己的教育对象学生；教师应该是一位雕塑大师；能将一块坯材；用自己的思要和感情；将它雕塑成一件艺术精品；从实质上看；学生并不存在好和差之分；“差生”之所以“差”；原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚；而未得到充分的释放而已；来自学

23、生自身的主观因素和来自客观的影响；主客观的因素；都会严重束缚学生内在潜能的发挥；都会成为学生健康成长和发展的障碍；正因如此；我们教师对这些所谓的“差生”；更应加备的关爱和呵护；在他们身上；我们要倾注全部的爱；去发现他们学习上每一点滴的进步；去寻找他们生活中；品德上每一次闪光点；然后运用激励机制；加以充分的肯定和激励；恢复感到温暖；增强自信；从而缩小师生间心灵上的距离；使他们发生“向师性”；这样；才会在他们成长和发展的公路上有一次质的飞跃；四、我认为；好教师首先必需有敬业精神；要终生忠诚党的教育事业；要做到这一点；就应充分认识教师工作的意义；从而深深地热爱教育事业；现代的时代是一次竞争激烈的时代

24、；国和国的竞争主要体现为综合国力的竞争；综合国力的竞争归根结底是人才的竞争；而人才的培养靠的是教育；靠的是教师兢兢业业的工作；只有深深地认识这一点；才干激发对教师工作的热爱；也才干把这种爱倾注到对学生的教育中去；五、一次好教师还必需非常重视“言传”外的“身教”；要以自身的行为去影响学习；真正成为学生的榜样使学生从教师身上懂得什么应为之；什么不可为；因此；教师的教学；待人接物；行为举止；一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体；切不可马虎、轻率、任性、不负职责；除此之外；教师还应和学生进行经常性的心灵沟通；向学生畅开心灵；既可以向学生谈自己从人生中取得的可贵经验；也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训

25、；使学生真正感受到你不仅是良师还是益友；初中教师培训心得体会范文xx（三）“十年树木；百年树人”；踏上了三尺讲台；也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅；怎样才干做一名好教师呢？；通过培训；我认为；热爱学生；尊重学生是教师最基本的道德素养；经过培训学习；我更坚定了自己“教书育人”的思要；要逐步从以下几次方面努力去做：一、“做一天蜡烛；就要发一天光；做一只春蚕；就要吐一寸丝；”这是我的教育观和思要观；我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思要；有的就是一种教师的使命感；因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的；也是艰苦的；教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出；这种付出是需要以强烈地使命感为

26、基础的；是要以强烈的职责心做代价的；一次热爱教育事业的人；是要甘于辛劳；甘于付出；甘于无怨；这是师德的首要条件；二、要鼓励自己“学无止境”我要在新学年里；一直学习他人的新经验；使自己具有一桶源源一直的“活水”；如果不加强“自育”意识；力学苦练；做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事；三、要热爱自己的学生教师必需关爱学生；尊重学生的人格；推动他们全面健康地发展；这种热爱；首先应该是温暖的；是充满情感和爱的事业；作为教师；应该多和学生进行情感上的交流；做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的积极性；对他们给予各方面的关注；从心灵上、思要上、身体上、学习上去关心、热爱、辅助；把教学中存在的

27、师生的“我”和“你”的关系；变成“我们”的关系；爱使教师和学生在相互依存中取得心灵的沟通；共同分享胜利的喜悦；分担挫折的烦恼；通过培训；我懂得了怎样去爱学生；“爱”是一门艺术；能爱是一次层面；善爱则是另一次层面、作为教师；今后我要努力做到能爱、善爱；去关爱学生成长过程中的每一次微小的“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的结果；“爱”要以爱动其心；以严导其行；爱要以理解尊重；信任为基础；“爱”要一视同仁；持之以恒；“爱”要面向所有学生；在教育这次舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事；这些在教育教学活动中所发生、出现

28、、遭遇、处理过的各种事件；不是瞬间即逝；无足轻重；淡无痕迹的；它会久长的影响学生和教师的教育教学；从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中；我们能够学到很多东西；得到很多大启发；甚至会发生心灵的震撼；走近名师；感受名师；更使我明白了我们教师应该热爱学生；诲人不倦；爱；是教育的基础；没有爱；就没有真正的教育；在今后的教学中；我将针对自己的欠缺；以名师为模范；研究他们的教学艺术和教学思要；为己所用；取人之长补己之短；争取使自己的教学更趋完美；第3篇：初中物理培训心得体会 物理培训心得体会初中物理培训心得体会 物理培训心得体会经过这次的物理培训；教师要积极性关怀；严格要求；对待学困生要有耐心和爱心；消

29、除学生学习上心理阴影；使他们自尊、自信；让潜藏在内心的积极性激发出来；兴趣才会发生；在此分享心得体会；接下来是X为大家收集整理的物理培训心得体会；欢迎大家阅读；物理培训心得体会篇1今年；县组织了物理教师的培训活动；在培训后；我深的体会；现将体会总结如下：一、自主、合作、探索在听课中；我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下；通过自己亲自去体验、尝试；来逐渐打下学会生活、学会学习的基础；从各次方面来培养学生探索事物的兴趣和积极的态度；以学生为主体；教师尽量只起到指导的作用；以培养学生的能力为中心；为着重；开课的教师自身素质较高；驾驭课堂能力强；对于学生错误性的认识；教师能够及时通过实验等方法予

30、以讲解；如：李永林老师的课中；学生得平面镜所成的像是实象的错误结论；教师马上利用简单的实验；纠正了学生的错误要法；教学的机智性真是非常不错； 课堂设计新颖；展示了自主、合作、探索的教学方式；凌晓东老师的公开课中；桌上实验器材先只给出平面镜、跳棋；没有玻璃；然后在实验中逐步引导让学生发现用不透明的平面镜很难找到像的位置；而应该用透光的玻璃；这样就让学生大大加深了对实验器材的印象；在确定像的位置时；让几组学生上台展示自己的方法；再让学生讨论找出其中最简单准确的一种；这样在实验中让学生自选器材；自己探索多种实验方法；并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法；每一组同学都争先恐后；课堂气氛非常活跃；

31、另外教师善于运用启发；教师引入新课、提问题时有针对性；让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力；给我印象很深的还有教师设计游戏环节；让学生在游戏中了解知识； 开课教师非常注意学生探索能力的培养；让每次学生都有展示自我的机会；让学生自己起来谈自己的要法；学生积极性很高；纷纷举手发言；上前演示；这样的设计可谓独具匠心；恰到好处；二、教师能灵活地运用教材；处理知识点；和信息技术其他学科整合；提高了课堂效率；教师在讲课时；不拘泥于教材顺序；而是根据现实需要灵活变动；物理新课改后；需要学生接触学习很多的信息；而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参加学习是难

32、以实现的；利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验；利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识；教师充分利用多媒体；搜集生动的素材；让学生感受；降低了教学难度； 以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇；要把多媒体信息技术和物理学科教学有机地融合在一起；达到传统教学模式难以比较的效果；也能加快新课程改革的进程；从他们身上；可以学习很多东西；但是美好中也存在着点滴欠缺；诸如教师的鼓励手段应该及时、多样;在给予学生展示自我风采的机会时；应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论；而不搞形式主义;再是教师在课前和学生交流的时间太长；影响了听课的效果;有些教师在设计上还是以问题作为引

33、线；让学生顺着教师的思路走；这次的培训学习；我的确感到长了许多见识；教学思路灵活了；对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改教师；在课堂的设计上一定要力求新颖；讲求实效性；不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力；要和学生站在同一高度；甚至蹲下身来看学生；充分的尊重学生;再者在课堂上；教师只起一次引路的作用；不可以在焦急之中代替学生去解决问题；那样又成了“满堂灌”的形式;在指导学生理解物理概念、实验时；教师可以设置问题引导学生；但是不能全靠问题来牵引学生；让学生跟着老师走；这样便又成了“满堂问”的形式;另外教师的次人修养和素质也尚需提高了；要靠一直的汲取知识；学习先进经验来作保

34、障；物理培训心得体会篇2上学期的教学工作紧张而忙碌；作为一名新老师；我仔细执行学校教育教学工作规划；积极探索；把新课程尺度的新思要、新理念和物理课堂教学的新思路、新设要结合起来；收到很好的效果；但刚从师范院校毕业走上讲台的我；刚开始以为对付中学物理知识性问题不在话下；只是经验欠缺而已；其实不然；在这一年来深入教学现实中；才发现；有些物理概念在中学时没有搞清；在大学也未仔细思考过；要教好书；必需仔细钻研教材；查阅资料；诚然；中学物理不需要那么深入的理解；但作为教师；必需具有更透切的理解和更渊博的知识；才干在组织教学内容；选择教学方法和指导学生学习诸方面居高临下；运用自如；防止一叶障目的现象；这一

35、年来体会最深的是各位老教师的一直提携；教研组老师第一次查看我的教案时就指出；要多看别人写的教案；多总结别人教案的优点；特殊是教案中的教学后记的记录；其实；仔细及时地写好教学后记；是教师职责心强、教学积极主动的表示；也是教师课堂教学自我反馈的一种好形式；其目的是总结本节课的经验教训；为后一轮教学提供最佳方案；教学后记写什么；可根据具体情况而定；对于例题课；可记问题的多种解法和比拟；物理现象的延伸变换；问题的延伸变换；答案的引伸变换；学生思要的独特点、创造性、认知偏差、错误思路和思想障碍等；理论课；可记教学方法的优劣所在；改善方案；学生疑虑点和认识偏差等；另外；学校领导提倡我们多听课；多听老教师的

36、课；多听好课；教学经验是教好书所必须的；但一次人的经验和才华究竟有限；这就必需吸取他人经验以补己之短；主要有两条途径：一是多听一些富有教学经验和讲课艺术的老教师的课；二是多阅读相关物理教学的书刊；把人家先进的教学方法；处理教材的艺术性、心得体会；引进到自己的教学中去；采百家之花；酿自己之蜜；形成自己独特的教学风格；绝不可生搬硬套；若真的这样做了；并持之以恒；就能做到“人无我有；人有我优”；从而在教学内容的部署组织上、教学方法的选择处理上；指导学生学习的技能上都技高一筹；除了备好课；积极向老教师学习以外；我挖掘自身优点努力突破传统教学思想模式；主要表示在多媒体课件的应用上；人类迈入了21世纪；对

37、于我们教育工作者而言；意味着我们正面临着一次信息化的世界；一次变更的时代!信息技术赋予教育以新的生命；教科书已不再是唯一的课程资源；多媒体辅助教学(CAI)已成为教育教学改革的热点；它在教学环境的改进、教学语言的丰富、教育资源的共享等方面；给我们的课堂教学开辟了一次全新的世界；作为青年教师；利用多媒体作辅助教学是我们必定的选择；我们要要打破传统的思想教学模式；提高了课堂效率；就必需在这方面多下工夫；这是因为：多媒体辅助教学的应用；能激发学生的学习兴趣；著名的特级教师于漪曾说过：“课的第一重锤要敲在学生的心灵上；激起他们思想的火花；好像磁石一样；把学生牢牢地吸引住；”这就需要激发学生的兴趣；由于

38、多媒体教学有着良好的界面、良好的交互性和生动活泼的素材；学生可以按其了解的情况进行自我选择、自我部署学习内容和学习进度；从而展示了教学的自主性；学生普遍地从中感到这一教学形式的吸引力；就能提高了学习的兴趣；从而；真正体现“兴趣是最好的老师”这一句话；多媒体辅助教学的应用；能调动学生的积极性；激发学生的创造力；多媒体的应用；学生是最大的受益者；他们完全被鲜艳的色彩、活动的画面、有趣的情节所吸引；从而进入到一种自觉的学习状态；这时可能连平时内向的学生也会活跃起来；发展了他们的观察能力和表白能力；也使教学内容更为了丰富；从而激发出他们的创造力；多媒体辅助教学的应用；能提高了课堂的教学效率；多媒体可以

39、利用文字的色彩反差将重难点醒目地展示给学生；加深学生的印象；同时在课件中将相关重难点以各种画面素材轻松地显示出来；给学生留下真实、可信的深刻印象；引导学生的感官参加；发展学生的思想；达到突出重难点和突破重难点的效果；这特殊是在我们的物理课堂中；利用多媒体技术可以把我们生活当中经常碰到的现象形象地用动画模拟出来；使物理更贴近实际生活；另外；在演示实验方面也可以辅助学生更好地理解；对有些实验；虽然能在实验室中做；但因为各种因素达不到理要的效果；这样就可以把实际和虚拟的东西对比起来学习；还可以把局部实验室做不出来的实验模拟到多媒体课件中来；辅助同学们进一步认识；这样就提高了了教学效益；有利于我们教师

40、因材施教；所以；多媒体教学是我们教师的新式武器；也是未来发展的必定；物理培训心得体会篇3进入初中后；有一门新的功课叫做物理；很多孩子对于物理的学习都感到很困惑；怎么学都学不会；为了辅助同学们轻松学好物理；X给出以下指导；要要克服一次困难；首先要明白问题所在；那么；怎么样才算是学困生呢 物理学困生什么表示 是什么原因导致了学困生的形成 该如何才干改进这种情况呢一、初中物理学习中学困生的表示和分类学困生具体表示为：1、对物理知识的学习缺乏主动性；积极性；2、对物理知识概念不能用自己的思想去理解；3、对课本知识找不到重、难点；不能理解；4、对物理知识知其然而不知其所以然；不积极思想；学习困难；持消极

41、态度；5、不能理解、了解简单的物理实验操作；不能迁移旧知识、旧技能；去解决新问题；总体表示为缺乏自主性、自信心、目标性、久而久之；先是厌恶后是放弃；将学困生分为以下几种类型：1、学习暂时困难型;该类型学生主要是学习基础能力较好；学习中所遇问题；主要由非智力因素造成；2、学习能力缺乏型;这类学生主要特点为：思想能力、语言、表白能力、解题能力；都较低；但学习行为习惯较好；意志比拟坚强；3、学习动力缺乏型;这类学生的能力总体水平处于中等或偏上水平；但学习习惯、学习意志低于上述两类学生；主要由于自身学习动力欠缺而导致学习困难；4、学习整体困难型;这类学生的思想能力、语言能力、动手能力、分析能力均较差；

42、求知欲低；意志和好胜心不强；所以总体能力和次性发展水平均较低；二、学困生形成的原因学困生形成的原因是多角度的；有学生自身因素、学校因素、家庭因素；还有社会因素造成；这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三次原因；1、教学思要有偏差导致教不得法；学生学习情感难于建立；这次问题突出表示为片面追求升学率；不顾学生的全面发展要求；忽略多数学生现实水平；违背教育客观规律；教学精力主要集中在培养学优生上;师资力量主要集中在着重班级;注意统考学科而忽略常识科目；使学生的喜好特长得不到发展和培养;忽略了学生的德育、体育及美育；身心得不到全面发展；精神面貌和身体素质也受到影响；这样一来学生学习的愿望重视不够；无法

43、调动学生积极性而失去学科吸引力；学生丧失学习信心；发生厌学、弃学心理；学习情感无法正确建立；最终成为学困生；2、教学过程中缺乏适应学生发展规律的教学手法和教学艺术；从而导致学生学困方面的最终形成；(1)教学过程中；缺乏感性资料的铺垫；使学生未形成或形成不完整的理体抽象物理感念或规律的情景；中学生抽象思想逻辑能力较弱；形象直观思想占有相当比例；恰当地给学生提供；较丰富的感性资料；主要是利用教具、课件、录象、实物等感性资料；减缓知识坡度；逐步使学生的认识水平和知识同步；例如：讲到“惯性”内容时；可以通过课件或录像展示一些生活中的例子；如：汽车在高速行驶中刹车；车继续向前滑行一段距离;人坐在汽车中；

44、车启动人向后倒;拍打身上的灰尘等(2)新课教学过程中知识迁移和联系的忽视；使学生未形成良好知识体系；也是形成学困的主要原因新课教学前；对学生已了解的已有的基础；选择恰当的时机进行必要的知识铺垫；有利于知识的迁移；但是如果即使抓不住新知识；生长点和支撑点；不能从学生已有的知识基础和事例寻求联系点；会造成新旧知识脱节；不能使知识更加系统化；会造成新知识的学习和接收造成困难；例如：讲“电流的形成”内容时；可以对比水流的形成强化知识概念铺垫；迁移和形成；欧姆定律公式的讲解时I=U/R可以和速度公式V=S/t联系讲解；(3)教学节奏过快或教学要求过高；使学生学习知识兴趣冲减；高质量的物理课是高效率、高密

45、度的；这并不谨代表节奏快则效率高；如果片面追求教学进度；欲速则不达；使学生思想无法和教学内容同步；学生学习过程中的主体地位和作用不能真正发挥；学习不求甚解；囫囵吞枣；思想受到压抑；久而久之；丧失学习物理兴趣；学困生也会随之而生；同理；若忽略学生认识水平；凭借教师对知识了解水平；拔高教学要求；增大知识容量；使多数学生无法达标；结果是次别优生表演；多数学生当观众；严重挫伤多数学生积极性；使其丧失学习兴趣；演变为学困生；3、教学中缺乏正确了解学生次体发展了解忽略学生自身因素(1)忽视学生知识和能力的结合由于受传统教学观念的影响；面对严峻的考试形势；高密度、高难度的题海战术;讲实验、背实验等单一枯燥的

46、教学模式；为考试、为做题而学习、而教学；禁锢了学生创造思想的发展；使学生成为考试的工具；缺乏开拓钻研精神；这样既有悖于大纲培养学生综合能力的要求；又造成学生思要僵化；观念淡泊；反应迟钝；因而成为学困生；(2)学生未正确确立学生观、知识观；容易发生自卑心理教师对学生的不平等对待；反差强烈；偏爱学优生；歧视学困生；对学困生少提问少过问；指导缺乏耐心；使学生对教师发生逆反意识；并逐步对学习物理丧失信心；缺乏克服困难勇气；丧失学习乐趣；最后放弃对物理的学习；成为学困生；三、学困生如何进步在现实物理教学中立足教学现实；实现学困生转化；(1)激发学困生学习兴趣；抓住有利学习时机；积极开展思想；提高了学生学

47、习物理兴趣；要深入学生学习现实；根据学生平时、听课、作业情况；以及学生学习习惯、心理特征、智力水平等情况；结合考试考试成就；分析找出学困生成就差的原因后；有针对性地辅助学生克服困难；善于捕获学困生身上的闪光点；培养、激励他们的学习兴趣；并及时给予肯定和表彰；从而确立能够好的信心；努力搞好学习；从而走上正常学习轨道(2)锻炼学困生的意志；培养良好的学习习惯；增强学习物理的信心；学困生学习过程中；情绪稳定大；意志单薄；缺乏毅力、畏惧困难和挫折；学习自身就充满了困难挫折和挑战；因而要引导学困生战胜困难；压倒挫折；在练习中克服重重阻力；在情景中循序渐进；一直磨练；逐步养成习惯；提高了自我克服困难能力；

48、逐步提高了学好物理信心；(3)教师要积极性关怀；严格要求；对待学困生要有耐心和爱心；消除学生学习上心理阴影；使他们自尊、自信；让潜藏在内心的积极性激发出来；兴趣才会发生；同时鼓励同学们亲近、信任、关心、积极性辅助；要动之以情、晓之以理；突出人文关怀特点；形成教学相长的和谐发展氛围；综上所述从教学角度分析；学困生形成的主要原因是教学过程的某些失误或不当而造成的；而预防学困生的发生是一次长期而又复杂的艰巨工作；要求物理教师一直地改善自身的教学方法和教学艺术手段；注意教学小节；才干最大限度地减小学困生形成和发展；为教育学生素质整体提高了努力做出自己的贡献；X提醒；不仅是物理；各次学科都可能有学困生存在；这就是所谓的“偏科”；同学们遇到这种情况不要害怕；应该分析原因并找出解决方法；如果自己无法解决；就要及时向家长和老师寻求辅助；物理学科培训心得体会第4篇：初中历史培训心得体会潍坊市初中历史学业水平座谈会