2022年模板范文初中语文教育教学工作总结(汇总5篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中语文教育教学工作总结（共5篇） 第1篇：初中语文教育教学工作总结初中语文教育教学工作总结现将几年来的教育教学工作作如下总结；任职以来；我能坚强四项基本原则；端正思要；坚强社会主义方向；热爱人民的教育事业；关心爱惜自己的学生；全身心地投入到教育教学中；为人师表；做受人尊敬的；不辱神圣职业的人民教师；为共和国的建设培养后备人才；且呕心沥血；一如既往；坚决拥护中国共产党的领导；在政治思要上追求上进；和周围人们的关系融洽；尊敬领导；对学校领导安排的各种工作都能乐意接受；从无怨言；我尊重同事；团结同事；乐于助人；能关心、爱惜学生；同时也得到学生的尊敬；

2、在学生问卷调查中；学生对我的满意率均达 100% ！我积极加入学校的各种活动；积极下班加入班级的劳动；学校教职工会议及全校师生大会和教研组的业务学习我从未缺席；学校部署的晚上下班辅导；我很少缺席；我遵纪守法；能自觉遵守学校的各种规章管理制度；没有无故迟到、早退、旷课现象；对学校安排的各种任务均能积极完成；我热爱教师这次职业；在教学工作中；始终担任初中语文教学工作；这恰好和自己所学专业一致；能够充分利用专业优势；发挥专业特点；此阶段恰好是应试教育向素质教育转轨期间；不得不思考着我们的教育方向和结果；于此；我们每位语文教师都是课堂教学的实践者；把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动；共同发展的过

3、程；为此；我校组织了同组共研一课活动；在教研组长的带领下；紧扣课程尺度；和我校“自主创新”的教学模式；在有限的时间吃透教材；分工书写教案；以组讨论定搞；每次人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源；创造性地使用教材公开轮讲；反复听评；从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例；实践表明；这种分合协作的备课方式；既照顾到各班现实情况；又有利于教师之间的优势互补；从而整体提高了备课水平；课前精心备课；书写教案；实施以后趁记忆犹新；回首、反思写下自己执教时的切身体会或反思；记下学生学习中的闪光点或困惑；这是我最可贵的第一手资料；教学经验的积累和教训的吸取；对今后改善课堂教学和提高了自身的

4、教学水平是非常有用的；课前准备不流于形式；变成一种实实在在的研究；教师的群体智慧得到充分发挥；课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验和启示；在教学中提倡自主性“学生是教学活动的主体；教师成为教学活动的组织者、指导者、和参加者；在教学中；搜集生活中的一些语文问题并结合书本知识讲给学生听；让学生明白语文来源于实践并服务于实践；并尽量创设问题情景；激发学生的学习兴趣；使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融；心灵受到震撼；心理得到满足；学生成了学习的主人；学习成了他们的需求；学中有发现；学中有乐趣；学中有收获；把原来的“要我学”变为“我要学”；这样大大提高了了教学效果；为此看到工作功效；确定自己的

5、教研课题为改革语文教学；提高了创新能力并一直研究、探索；并向其他教师学习和交流；在这几年中；因担任初中教学工作；工作的性质是培养社会后备劳动者和为高一级的学校输送人才；所以全面提高了学生的质量是工作的着重；在抓好惯例教学的同时；必需了解好每一位学生的状况；充分挖掘他们的潜能；使他们能够向最好的方向发展；在工作中；看到学生应考繁重的课余负担；我下决心减轻学生的负担；走轻负担；高效率的路子；在复习过程中；自己先翻阅大量的资料；从中精选题目尽量防止学生做重复性的题目；并且做到知识化；目标化；中考题形贴近化；使学生既能从题海中解脱出来；又能提高了成就；一份耕耘；一份收获；在工作上；我勤勤恳恳；任劳任怨

6、；我能经常专研教材；仔细备课；既备教材；又备学生；在课堂四非常钟上要质量；课后我能及时批改作业；能经常下班辅导学生；对基础较差的学生进行次别辅导；作为中年教师；我能经常虚心地向老教师学习；在教学上请他们给予指导；并能经常听他们的课；从老教师那里我得到了不少的丰富的教学经验；在业务上精益求精；教学水平在一直提高了；在平时的考试、段考、期考中；我所教的班级的成就在年级中都名列前茅； 2001至2002学年度、2002至2003学年度我所教的初三语文在中考中分别取得优异成就；人均分在全乡三所初中名列第一！；从2000年到现在我所授的语文学科在期终学校组织的统考中都居全年级第一；同时我指导的学生多人多

7、次获县以上的奖项；我指导的丁玉香同学2001年7月获安徽省青少年“崇尚科学；传播文明”爱国主义读书教育活动三等奖；我指导的张天姐同学2002年12月获枞阳县青少年“崇尚科学；传播文明”读书教育活动征文三等奖；我指导的丁飞超同学2004年12月获枞阳县青少年“奋发有为建小康”读书教育活动征文二等奖；我自己也分别在安庆日报、红三环报、枞阳杂志上发表文学习作几十篇； 在总结成就的同时；一直反思教学；以科研促课改；以创新求发展一直地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践；努力处理好语文教学和实际生活的联系；努力处理好应用意识和解决问题的重要性；重视培养学生应用语文的意识和能力；重视培养学生的探索意识和

8、创新能力；常思考；常研究；常总结；以科研促课改；以创新求发展 进一步改变教育观念；坚强“以人为本；推动学生全面发展；打好基础；培养学生创新能力”；以“自主创新”课堂教学模式的研究和运用为着重；努力实现教学高质量；课堂高效率；我的多篇教育教学论文在乡交流和推广；论文素质教育下语文课堂提问的艺术2001年获安庆市论文评选一等奖；论文改革语文教学；提高了创新能力2004年获安庆市论文评选二等奖；在中国教育报教育教学征文中荣获一等奖；2005年4月在教育部举办的“全国语文教师文字基本功大赛”中荣获三等奖；2001年、2002年分别被评为“金社乡教坛新星”； 我一直担任班主任工作；我能经常深入学生；关心

9、学生的生活、学习；了解学生的思要；做他们的良师益友； 在班级管理上做到了严和细；在学习、纪律等各方面；我带的班均是 更好地；2000至2001学年度、2002至2003学年度、2004至2005学年度三次被评为乡级“先进班集体”；2001至2002学年度我任初三（1）班班主任；该班同年被评为“安庆市先进班集体”；2003至2004学年度我任初一（2）班班主任；该班同年被评为“枞阳县先进班集体”；各学期班主任工作评定中我都被学校评为“优秀”等次；在我一直进步；在我取得成就的同时；我也看到了自己的欠缺；但我将会虚心向其他教师请教；一直改变自己的缺点；发挥自己的优点；使自已教育教学水平能够更快地得到

10、提高了； 荣誉和成就永远是过去；为确保自己的素质不落后于时代；自己的业务进修从未中断过；市县组织的学习和考试都是积极面对；每次都以优异的成就过关；平时积极向一些经验丰富的教师学习；并一直搜集和整理相关资料和文献；力争提高了自己的素质；回首过去；为取得的成就和付出的勤奋劳动而感到欣慰；看到培养的学生成人成材更值得骄傲；同时也看到自己工作的许多欠缺；总结过去；放眼明天；脚下的路依然曲折；肩上的胆子仍然繁重；为了党的教育事业；为了祖国的明天；我还要做我能做到的事情；第2篇：初中语文教育教学工作总结初中语文教育教学工作总结回首过去的3年；现将主要工作总结如下：一、倾心教育；为人师表身为教师；为人师表；

11、我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性；多年来；始终具有明确的政治目标；崇高的品德修养；坚强党的四项基本原则；坚强党的教育方针；仔细贯彻教书育人的思要；积极实践“三次谨代表”；在工作中；具有高度的职责心；严谨的工作作风和良好的思要素养；热爱、关心全体学生；对学生的教育能够动之以情；晓之以理；辅助学生确立正确的人生观、科学的世界观；每天坚强早到晚归；严格依照学校的要求做好各种工作；甚至还放弃节假日的休息；回校做好相关工作；甘于奉献；从不计较次人得失；绝对做到次人利益服从集体利益；在学生和教师心目中；具有较高的威信和 更好地教师形象；二、精心施教；形成特色教学是学校的中心任务；学校

12、以教学为主；这是办好学校最基本的规律；在教学方面；能准确掌握教学大纲和教材；制定合理的教学目标；把各种教学方法有机地结合起来；充分发挥教师的主导作用；以学生为主体；力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂；自己非常注意提高了教学技巧；讲究教学艺术；教学语言生动；学生学得轻松；老师教得自然；首先；作为一名普通的教学工作者；能够严格要求自己；始终以一丝不苟的工作态度；认真抓好教学工作中的各次环节；特殊是备、辅、考三次环节；花了不少功夫；进行了深入研究和探讨；备备教材、备学生、备着重、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅辅优生、辅差生、着重辅“边沿”学生；考不超纲、不离本、考题灵活、开发思想

13、、快速反馈、及时补漏；教学过程中；能根据学生的具体情况；及时调整教学规划和状态；改善教学方法；自始至终以培养学生的思想能力；提高了学生分析、解决问题的能力为宗旨；根据学生的次性差别；因材施教；使学生的次性、特长顺利发展；知识水平明显得到提高了；所任班级学生的校考或镇统考成就（及格率、优秀率和平均分）名列校或镇同类学校的前茅；其次；教研和教学互相推动；从2001年至今；我一直担任初中语文教学工作；每学年的工作规划、措施、组织、效能等方面；均得到全校老师和领导的高度评价；以及镇教育办和市教研室的赞扬；三、潜心钻研；完善自我从教3年；在较好地完成教学工作的同时；我还善于进行教学研究；积累教学经验；一

14、直锤炼自己的教学基本功；1、“青优课”评比；2002年加入我校“青优讲课”竞赛；荣获二等奖；2003年加入我校“青优说课”评比；荣获二等奖； 2、书写教学论文；2001年；论文古诗翻译的几条建议被我校评为一等奖；2002年；论文苏轼词的赏析在我校论文竞赛中上被评为优秀论文一等奖；4、继续教育；几年来；积极加入各类教师继续教育学习培训；加入每学年的教材教法培训学习；加入电脑初级培训并考试合格；加入普通话培训；测试水平达二级乙等（85分）；加入四川师范大学汉语言文学本科自学考试；学习刻苦；成就优良；即将取得毕业；四、精心哺养；培养新人在教师帮带和学生辅导方面；我特殊注意以下两方面工作：一是精心组织

15、、辅导学生加入我校初中语文竞赛；成就突出；2002年；获校辅导教师二等奖；2002年；辅导李小红加入校演讲赛二等奖；等等；成就属于过去；何况教育教学这门艺术永无止境；我将在今后的工作中虚心学习；勇于创新；再创佳绩；第3篇：初中语文教学的工作总结初中语文教学工作总结初中语文教学工作总结2017年初中语文教学工作总结范文4篇*目录2017年初中语文教学工作总结范文初中语文教学工作总结初中语文教学工作总结范文初中语文教学之工作总结范文初中语文教学工作总结今学期我担任初一级语文教学；我对教学工作不敢怠慢；仔细学习；深入研究教法；虚心向同仁学习；经过一次学期的努力；获取了很多可贵的教学经验；以下是我在本

16、学期的教学情况总结；一、用全新的教育教学理念；改革课堂教学从实施课程改革以来；我反复学习相关的教育教学理论；深刻了解了新课标精神；仔细反思自身教学现实；研究学生；探索教法；逐步确立起以学生的终身发展为目的的教学思要；确立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念；在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力；有助于学生能力提高了和发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思想；训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探索反思延伸为主线的着重篇章学习法、以合作探索创造创新为核心的语文活动课等；书写了不少教学论文；并在我校举行的新课程教学座谈会上进行交流；激发了学生学习语文的积极性；收到了 更好地教学效果；二、用生

17、动灵活的教学方式；焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开；储存继承前人积累下来的第 1 页 经验和体验；但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志；如何激活所需的先前经验；萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式；激活学生好奇心；探索欲；培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕获新信息的能力；并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的；为此；我们仔细研究教育心理；准确掌握初一学生的心理特征和思想特点；积极探索有利于激发兴趣、激活思想、激励探讨的课堂教学方法；例如在处理每单元的着重篇章时；我们始终采取整体感知合作探索反思质疑扩大延伸的教学模式；根据不同内容精心设计问题；组

18、织课堂教学；这样教学；课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛；教师已成为学生的亲密朋友；教室也改变成为学生的学堂；学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众；他们的次性得到充分的展现和培养：或质疑问难；或浮要联翩；或组间交流；或挑战权威；师生互动；生生互动；组际互动；环境互动；在有限的时间内；每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表示的机会；教室中再没有阴暗冰凉的 “死角”；课堂上充满着流动的阳光；平等、和谐和交流共存；发现、挑战和寻思同在；活跃的思想；频动的闪光点；让学生成为课堂上真正的主人；教师的授课既源于教材；又不唯教材；师生的情感和次性融在其中；实际的生活进入课堂；学生在互动中求知；在活

19、动中探索；既轻松地了解了知识；又潜移默化地培养了能力；学生的整体素质有了质的提高了；语文课堂第 2 页 真正焕发出它应有的活力；三、用先进的教学手段；提高了学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展；要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的改变；学生思想的开启；更要有引导学生学会学习；了解丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果；这是新课标对语文课程的基本要求；也是语文学科工具性和人文性特点的集中体现；应试教学课堂总是教师比比划划；总是在如何把知识线条明晰化上动心思；在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程和乐趣；其接受知识的过程间接而单一；新课程要求课堂要以更新教学手段为着重；借

20、助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受；使得师生在探索中经验共享；信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域；拓宽摄取知识的渠道；实现提高了学生信息素养；开发学生的探索能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一次 的可操作的平台；初中语文教学工作总结2017年初中语文教学工作总结范文（2） | 光阴似箭日月如梭.转眼一次学期的教育教学工作已经结束了回首这一学期以来我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下在各科任老师和家长的积极配合和耐心辅助下;圆满地完成了教育教学工作任务并取得了一定的成就:期末考试语文科平均分85.9分及格率98%优秀率85%.黄韬左意第

21、 3 页 然赵晓晓三位同学分别荣获年级语文数学英语三科期考总分第一第四第五名现将具体工作总结如下: 一激发学生学习兴趣提高了学生语文素养语文是一门充满思要充满人文精神充满智慧的学科.在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论交流探索等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养.(一)注意新课导入新颖.;兴趣是最好的老师;.在教学中我非常注意培养和激发学生的学习兴趣.譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又人不知鬼不觉地学语文.我们要根据不同的课

22、型设计不同的导入方式.可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入采取激发兴趣设计悬念引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门.(二)培养积极探索习惯发展求异思想能力.在语文教学中阅读者对语言意义语言情感语言技巧的感悟在很大水平上和学生的生活经历知识积累认识能力理解水平相关.为此在语文教学中构建语义的理解体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见.在思考争辩中教师穿针引线第 4 页 巧妙点拨以推动学生在激烈的争辩中在思想的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发.教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行争辩

23、.通过争辩让学生进一步认识了自然懂得了知识无尽的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理.这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值.这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表白输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台.二重视朗读品评感悟让课堂教学;活;起来.小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思要表白的深邃见解论述的独到都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学

24、生留下整体印象我们可以在阅读中抓着重引导学生对语言文反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵.同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白.如在李时珍的阅读教学中我是这样引导学生这样品评:;学习了这篇课文你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说.;此时的学生充分表述他们的真实感受有的说:;第 5 页 文中第一和末尾自然段中的著名药立志学医一边行医一边采药编写本草纲目这几次词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了她不愧是我国的医学家和药物学家我为他深感骄傲.;这样引导学生选择自己阅读感悟的精华进行具体表述让他们在各

25、自品评中进一步升华认识.三注意课内外结合.美国的一位教育家指出:;课堂的外延和课外的外延相等.以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活家庭生活社会生活等各次生活领域自然延伸和扩大使课堂训练和课外行为训练形成有序有趣有力有效的结合取得语文教学的整体效益.;在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地.让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集和阅读为深入理解课文内容奠定了基础.其次重视丰富多彩的语文实践活动.如:学习春后组织学生去郊外走一走寻找大自然的足迹领略大自然的风采探索大自然的神秘.此外注意学科间的整合.让学生从不同角度采取不同的途径获得知识培养能力.本学期我虽然尽了自己的职责和能力去

26、完成了教学工作任务也取得了一定的成就但离党和人民的要求尚差甚远今后我将继续加倍地努力工作为全面提高了学生的语文成就而努力奋斗! 第 6 页 初中语文教学工作总结范文sub-info” id=“sub3”2017年初中语文教学工作总结范文（3） | 初中语文教学工作总结范文 今学期我担任初一级14-15班语文教学；由于教学经验尚浅；因此；我对教学工作不敢怠慢；仔细学习；深入研究教法；虚心向前辈学习；经过一次学期的努力；获取了很多可贵的教学经验；以下是我在本学期的教学情况总结；一、用全新的教育教学理念；改革课堂教学从实施课程改革以来；我反复学习相关的教育教学理论；深刻了解了新课标精神；仔细反思自身

27、教学现实；研究学生；探索教法；逐步确立起以学生的终身发展为目的的教学思要；确立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念；在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力；有助于学生能力提高了和发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思想；训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探索反思延伸为主线的着重篇章学习法、以合作探索创造创新为核心的语文活动课等；书写了不少教学论文；并在我校举行的新课程教学座谈会上进行交流；激发了学生学习语文的积极性；收到了 更好地教学效果；第 7 页 二、用生动灵活的教学方式；焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开；储存继承前人积累下来的经验和体验；但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感

28、、意志；如何激活所需的先前经验；萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式；激活学生好奇心；探索欲；培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕获新信息的能力；并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的；为此；我们仔细研究教育心理；准确掌握初一学生的心理特征和思想特点；积极探索有利于激发兴趣、激活思想、激励探讨的课堂教学方法；例如在处理每单元的着重篇章时；我们始终采取整体感知合作探索反思质疑扩大延伸的教学模式；根据不同内容精心设计问题；组织课堂教学； 这样教学；课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛；教师已成为学生的亲密朋友；教室也改变成为学生的学堂；学生再也不是僵化呆板、

29、默默无闻的模范听众；他们的次性得到充分的展现和培养：或质疑问难；或浮要联翩；或组间交流；或挑战权威；师生互动；生生互动；组际互动；环境互动；在有限的时间内；每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表示的机会；教室中再没有阴暗冰凉的“死角”；课堂上充满着流动的阳光；平等、第 8 页 和谐和交流共存；发现、挑战和寻思同在；活跃的思想；频动的闪光点；让学生成为课堂上真正的主人；教师的授课既源于教材；又不唯教材；师生的情感和次性融在其中；实际的生活进入课堂；学生在互动中求知；在活动中探索；既轻松地了解了知识；又潜移默化地培养了能力；学生的整体素质有了质的提高了；语文课堂真正焕发出它应有的活力； 三、用先进的

30、教学手段；提高了学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展；要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的改变；学生思想的开启；更要有引导学生学会学习；了解丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果；这是新课标对语文课程的基本要求；也是语文学科工具性和人文性特点的集中体现； 应试教学课堂总是教师比比划划；总是在如何把知识线条明晰化上动心思；在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程和乐趣；其接受知识的过程间接而单一；新课程要求课堂要以更新教学手段为着重；借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受；使得师生在探索中经验共享；信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域；拓宽摄

31、取知识的渠道；实现提高了学生信息素养；开发学生的探索能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一次的可操作的平台；第 9 页 教学中；一改过去课堂上过于注意知识传授；内容上过于注意书本知识；结构上过于 强调了学科本位；实施中过于 强调了接受学习；死记硬背；机械训练等状况；仔细研究教材内容；精心设计教学环节；将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来；调动学生充分利用网络资源；使他们能够在自主探索和交流的过程中；一直挑战自我；扩展创造性思想； 四、用扎实多样的训练；培养学生的语文实践能力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要；新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战；教师应由知识的占有者转化为知识的组织

32、者；由知识的传递者转化为学习的推动者；超出课堂的藩篱；将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程；实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本改变；用扎实多样的训练；多角度提高了学生的语文素养；努力培养学生的语文实践能力；使学生获得一定的终身学习的本事； “授之以鱼仅供一饭之需;授之以渔则终身受用无尽”；教育的意旨并非知识的累积；而是心智上的能力的发育；学生在学校的时间是有限的；所学的知识也受时代的局限；他们要在未来有所作为；要在未来跟上时代；就一定要一直地学习；终身学习；去吸收新东西；更新知识结构；可见；方法的确比知识更为重要；第 10 页 教授方法才是教学的根本；那么；学生对于传授的方法是否能够灵

33、活运用；对初中一年级的学生而言；则需要一次较长时间的反复的训练过程；为此；我针对不同的知识版块；采用不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页；词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段；读书笔记（摘记）天天都写；训练能力阅读理解；从总体方法到解题技巧；系统指导；反复锤炼；作文训练循序渐进；小作文依课文内容随堂安排；借“题”发挥；大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法；又有创新；鼓励学生放飞思要；大胆发挥教学有法；教无定法；从基础入手到提高了能力直至学以致用；生动、活泼；扎实、系统；有序、有恒的训练；使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野；提高了了学习效率；初步获得了一些现代社

34、会所需要的语文实践能力； 初中语文教学之工作总结范文sub-info” id=“sub4”2017年初中语文教学工作总结范文（4） | 今学期我担任初一级语文教学；我对教学工作不敢怠慢；仔细学习；深入研究教法；虚心向同仁学习；经过一次学期的努力；获取了很多可贵的教学经验；以下是我在本学期的教学情况总结；第 11 页一、用全新的教育教学理念；改革课堂教学从实施课程改革以来；我反复学习相关的教育教学理论；深刻了解了新课标精神；仔细反思自身教学现实；研究学生；探索教法；逐步确立起以学生的终身发展为目的的教学思要；确立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念；在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力；有助于

35、学生能力提高了和发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思想；训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探索反思延伸为主线的着重篇章学习法、以合作探索创造创新为核心的语文活动课等；书写了不少教学论文；并在我校举行的新课程教学座谈会上进行交流；激发了学生学习语文的积极性；收到了 更好地教学效果；二、用生动灵活的教学方式；焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开；储存继承前人积累下来的经验和体验；但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志；如何激活所需的先前经验；萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式；激活学生好奇心；探索欲；培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕获新信息的能

36、力；并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的；为此；我们仔细研究教育心理；准确掌握初一学生的心理特征和思想特点；积极探索有利于激发兴趣、激活思想、激励探讨的课堂教学方法；例如在处理每单元的着重篇章时；我们始终采取整体感知合作探第 12 页 究反思质疑扩大延伸的教学模式；根据不同内容精心设计问题；组织课堂教学；这样教学；课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛；教师已成为学生的亲密朋友；教室也改变成为学生的学堂；学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众；他们的次性得到充分的展现和培养：或质疑问难；或浮要联翩；或组间交流；或挑战权威；师生互动；生生互动；组际互动；环境互动；在有限的时间内；每一位

37、学生都得到了较为充分的锻炼和表示的机会；教室中再没有阴暗冰凉的 “死角”；课堂上充满着流动的阳光；平等、和谐和交流共存；发现、挑战和寻思同在；活跃的思想；频动的闪光点；让学生成为课堂上真正的主人；教师的授课既源于教材；又不唯教材；师生的情感和次性融在其中；实际的生活进入课堂；学生在互动中求知；在活动中探索；既轻松地了解了知识；又潜移默化地培养了能力；学生的整体素质有了质的提高了；语文课堂真正焕发出它应有的活力；三、用先进的教学手段；提高了学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展；要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的改变；学生思想的开启；更要有引导学生学会学习；了解丰富的语文知识并获取叩开

38、知识大门金钥匙的课堂教学效果；这是新课标对语文课程的基本要求；也是语文学科工具性和人文性特点的集中体现；应试教学课堂总是教师比比划划；总是在如何把知识线条第 13 页 明晰化上动心思；在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程和乐趣；其接受知识的过程间接而单一；新课程要求课堂要以更新教学手段为着重；借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受；使得师生在探索中经验共享；信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域；拓宽摄取知识的渠道；实现提高了学生信息素养；开发学生的探索能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一次 的可操作的平台；教学中；一改过去课堂上过于注意知识传授；内容上

39、过于注意书本知识；结构上过于 强调了学科本位；实施中过于 强调了接受学习；死记硬背；机械训练等状况；仔细研究教材内容；精心设计教学环节；将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来；调动学生充分利用网络资源；使他们能够在自主探索和交流的过程中；一直挑战自我；扩展创造性思想；四、用扎实多样的训练；培养学生的语文实践能力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要；新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战；教师应由知识的占有者转化为知识的组织者；由知识的传递者转化为学习的推动者；超出课堂的藩篱；将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程；实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本改变；用扎实多样的训练；多角度提高了学

40、生的语文素养；努力培养学生的语文实践能力；使学生获得一定的终身学习的本事；“授之以鱼仅供一饭之需;授之以渔则终身受用无尽”；第 14 页 教育的意旨并非知识的累积；而是心智上的能力的发育；学生在学校的时间是有限的；所学的知识也受时代的局限；他们要在未来有所作为；要在未来跟上时代；就一定要一直地学习；终身学习；去吸收新东西；更新知识结构；可见；方法的确比知识更为重要；教授方法才是教学的根本；那么；学生对于传授的方法是否能够灵活运用；对初中一年级的学生而言；则需要一次较长时间的反复的训练过程； 共2页当前12为此；我针对不同的知识版块；采用不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页；词听写“循环放映

41、”；扩大积累课外阅读每日一段；读书笔记（摘记）天天都写；训练能力阅读理解；从总体方法到解题技巧；系统指导；反复锤炼；作文训练循序渐进；小作文依课文内容随堂安排；借“题”发挥；大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法；又有创新；鼓励学生放飞思要；大胆发挥编纂推荐：初中语文教学实习总结2016年初中语文教学年度工作总结范文2000字 2016年12月初中语文教学工作总结 2016初中语文教学工作总结 初中语文教学次人工作总结 2013初中语文教学工作总结2012-2013学年度初中语文教学工作总结 初中语文教学反思第 15 页 初中语文教学之工作总结来源l 第 16 页第4篇：看看初中语文教育教学工作

42、总结推荐看看初中语文教育教学工作总结; 关于怎么写象“初中语文教育教学工作总结”这样的文章？我们一起来看一篇相关于初中语文教育教学工作总结的范文；希望经典论文网收集整理的这篇范文能以对你的写作和学习能有所辅助； 初中语文教育教学工作总结 现将几年来的教育教学工作作如下总结； 任职以来；我能坚强四项基本原则；端正思要；坚强社会主义方向；热爱人民的教育事业；关心爱惜自己的学生；全身心地投进到教育教学中；为人师表；做受人尊敬的；不辱神圣职业的人民教师；为共和国的建设培养后备人才；且呕心沥血；一如既往；果断拥护中国*的领导；在政治思要上追求上进；和四周人们的关系融洽；尊敬领导；对学校领导安排的各种工作

43、都能乐意接受；从无怨言；我尊重同事；团结同事；乐于助人；能关心、爱惜学生；同时也得到学生的尊敬；在学生问卷调查中；学生对我的满足率均达 100% ！我积极加入学校的各种活动；积极放工加入班级的劳动；学校教职工会议及全校师生大会和教研组的业务学习我从未缺席；学校部署的晚上放工辅导；我很少缺席；我遵纪遵法；能自觉遵守学校的各种规章管理制度；没有无故迟到、早退、缺课现象；对学校安排的各种任务均能积极完成；我热爱教师这次职业； 在教学工作中；始终担任初中语文教学工作；这恰好和自己所学专业一致；能够充分利用专业上风；发挥专业特点；此阶段恰好是应试教育向素质教育转轨期间；不得不思考着我们的教育方向和结果；

44、于此；我们每位语文教师都是课堂教学的实践者；把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动；共同发展的过程；为此；我校组织了同组共研一课活动；在教研组长的带领下；紧扣课程尺度；和我校自主创新的教学模式；在有限的时间吃透教材；分工书写教案；以组讨论定搞；每次人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利简单自荐信用各种教学资源；创造性地使用教材公然轮讲；反复听评；从研、讲、听、评中推敲完善出出色的案例；实践表明；这种分合协作的备课方式；既照顾到各班现实情况；又有利于教师之间的上风互补；从而整体进步备课水平；课前精心备课；书写教案；实施以后趁记忆犹新；回首、反思写下自己执教时的亲身体会或反思；记下学生学习中

45、的闪光点或困惑；这是我最可贵的第一手资料；教学经验的积累和教训的吸取；对今后改善课堂教学和进步自身的教学水平是非常有用的；课前预备不流于形式；变成一种实实在在的研究；教师的群体聪明得到充分发挥；课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示； 在教学中提倡自主性学生是教学活动的主体；教师成为教学活动的组织者、指导者、和参加者；在教学中；搜集生活中的一些语文题目并结合书本知识讲给学生听；让学生明白语文来源于实践并服务于实践；并尽量创设题目情景；激发学生的学习喜好；使学生的聪明、能力、情感、信念水乳交融；心灵受到震撼；心理得到满足；学天生了学习的主人联通员工2007年工作总结；学习成了他们的需求

46、；学中有发现；学中有乐趣；学中有收获；把原来的要我学变为我要学；这样大大进步了教学效果；为此看到工作功效；确定自己的教研课题为改革语文教学；进步创新能力并一直研究、探索；并向其他教师学习和交流； 在这几年中；因担任初中教学工作；工作的性质是培养社会后备劳动者和为高一级的学校输送人才；所以全面进步学生的质量是工作的着重；在抓好惯例教学的同时；必需了解好每一位学生的状况；充分挖掘他们的潜能；使他们能够向最好的方向发展；在工作中；看到学生应考繁重的课余负担；我下决心减轻学生的负担；走轻负担；高效率的路子；在温习过程中；自己先翻阅大量的资料；从中精选题目尽量防止学生做重复性的题目；并且做到知识化；目标

47、化；中考题形贴近化；使学生既能从题海中解脱出来；又能进步成就；一份耕耘；一份收获；在工作上；我勤勤恳恳；任劳任怨；我能经常专研教材；仔细备课；既备教材；又备学生；在课堂四非常钟上要质量；课后我能及时批改作业；能经常放工辅导学生；对基础较差的学生进行次别辅导；作为中年教师；我能经常虚心地向老教师学习；在教学上请他们给予指导；并能经常听他们的课；从老教师那里我得到了不少的丰富的教学经验；在业务上精益求精；教学水平在一直进步；在平时的考试、段考、期考中；我所教的班级的成就在年级中都名列前茅； 2001至2002学年度、2002至2003学年度我所教给校友们的一封信的初三语文在中考中分别取得优异成就；人均分在全乡三所初中名列第一！；从2000年到现在我所授的语文学科在期终学校组织的统考中都居全年级第一；同时我指导的学生多人多次获县以上的奖项；我指导的丁玉香同学2001年7月获安徽省青少年崇尚科学；传播文明爱国主义读书教育活动三等奖；我指导的张天姐同学2002年12月获枞阳县青少年崇尚科学；传播文明读书教育活动征文三等奖；我指导的丁飞超同学2004年12月获枞阳县青少年奋发有为建小康读书教育活动征文二等奖；我自己也分别在安庆日报、红三环报、枞阳杂志上发表文学习作几十篇；本文章更多内容：1下一页 第5篇：初中语文教育教学工作总结完整版初中语文教育教学