2022年模板范文大学教学竞赛心得体会(汇总8篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大学教学竞赛心得体会（共8篇） 第1篇：教学竞赛心得体会教学竞赛心得体会【篇1：加入省里说课竞赛心得体会】加入省里说课竞赛心得体会东京城中学 贾德晶首先，感谢学校领导给了我这次出去学习的机会，让我开阔了视野，增长了见识，受益匪浅，感触颇多，现在将自己的一些粗浅的感受和大家交流一下，以便信息共享，我是5月11日号和我市的三位老师一起去哈尔滨加入的黑龙江省初中语文教师教学基本功观摩研讨会的，参赛选手来自全省各地市，共300多人，按说课的文章体裁，竞赛分五次组进行，我在说明文和议论文组，共68名选手，四天时间听了60多位选手的说课，最后还听了哈尔滨市1

2、25中学和大庆市一位曾获全国赛课一等奖的两位老师的示范课，参赛教师的精彩表示给我留下了很深的印象，特别是他们精美的课件制作，幽默风趣的语言、和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已，四天的学习让我有了很多的收获，接下来谈一下自己的感受，一、教师的教育理念普遍较高，参赛教师都比拟好的贯彻了新课程理念，说课过程中体现出了较强的课改意识，确立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变更，分组学习、合作学习、探索式学习体现非常明显，教师要方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一次学生都能参加到课堂教学中来，二，教师的基本素质普遍较强，在此次说课竞赛过程中，参赛教 师展现了其较强的基本素质，教态自然、得体、亲切，语言准确

3、精炼、正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，了解现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学，三、从教学方法和手段来看，教师都采取适当的教学方法，激发学生兴趣，提高了教学效率，在新课导入上能够创设各种情境，激发学生兴趣，四、在教学内容部署，教学环节设计，重难点的处理，知识的扩大和巩固上，多数教师都有创新，标新立异，新教材的内容相比过去精简了很多，给我们浮现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解，多数教师在处理教材中重难点知识时，多采取先给学生播放视频或弥补一些历史资料，然后根据资料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探索，弄清问题的来龙去脉，加深对知识的理解，突破了着重和难点，五、在学以致

4、用方面，多数教师注意知识和实际的联系， 加入本次说课竞赛我的最大感受是：说课赛场真可谓龙争虎斗，虽说这说课名义上看来仿佛是一种次体行为，但单打独斗的背地却隐藏着一次学校、一次区域集体教研活动的动态，前台展示的显然是后台的集体素质，无不凸显着各地教研的最新结果和教师所了解的最新理念，古人说，窥其一斑，可见全豹，一场不大的语文说课精英大赛，透视出黑龙江省初中教育的一派烂漫，说课赛场上有的选手在课件中把学生学习语文，探索语文的活动过程实录到课件中，既丰富了说课内容，又增强了说课内容的真实性、原天性，展示了“语文源于生活，生活充满语文”?这显然是一种新的苗头，一种方向，还有的选手采取了课后说课，渗透了

5、教育反思，而且说课内容也在一直整合，生成性资源也在一直涌进这块神奇的处少女地，绝大多数选手都不谋而合地使用了课件，信息技术在这里找到了最佳结合点，课堂教学视频也大胆地走进了说课程序，以教学课例解剖的方式在进行着微观分析；更精彩地是多位选手“无意”选用的同一课题，浮现的“同课异构”，精当地阐释了什么叫做“百家争鸣”，什么叫做匠心独运，而争鸣的结果是，燕啼莺歌，春曲婉转，沉钩历史，从上世纪八十年代首次出现说课以来，说课从来没有像今天这样如此多彩，千奇百妙的电子演讲稿，科学灵动的语文课件，深入浅出的人文性讲解，精彩的现场专家点评?无不演义的是一场场生动的教育活剧，是教师在实践新课程中一直发展的活剧，

6、掌握要求，应该是说课的基点，因为说课不同于一般的发言和教学，它要求说者比拟系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是演讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课还必需立足于“课”，它也不同于教学基本功竞赛，不同于教学技能表演， 没有“课”，无论是说还是演都是徒劳，说课同样要关注意点，只有紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的着重问题，才干充分发挥“说课”的交流作用，说课更需要激情，有声有色，连贯紧凑，过渡流畅自然，激情飞扬，无论你面对的是学生还是同仁，没有激情，就不能收获胜利！ 以上就是我的一点不成熟的要法，不当之处还望各位领导、同仁批评指正，以利于我今后能取得更大

7、的进步，谢谢大家，【篇2：教学技能大赛心得体会】教学技能大赛心得体会（白鲁础九年制学校 殷红瑞）本次我报名加入的是小学六年级上册的侵略战争和不平等条约，在教学这课时，从备课、教学设计、多媒体课件到说课的每一环节，我课前做了充足的准备，要通过加入这次教学技能大赛展现自己的课堂教学风采，使自己的教学水平得到提高了，在侵略战争和不平等条约的教学中，通过讲解使学生了解了鸦片战争、甲午战争、的简单情况，并讲述了相应的不平等条约南京条约和马关条约，但在检查学生的学习情况时发现学生了解的并不好，学习效果很不理要，特别是每次侵略战争的年代对学生来说很是抽象，记忆很困难，在总结三次不平等条约时，学生总结的很不全

8、面，只知道赔了很多银子和割了土地，但并不理解这是不平等的，至于开放通商口岸就更是理解的不透彻，也没有要到这些都是当时清政府的腐败无能，是被迫签定的不平等条约，为此，自己觉得这堂课上得很失败，经反思，认识到了学生对历史知识知之甚少，课外阅读面狭窄，阅读量小，缺乏历史方面的影像资料，自己在方面的知识也是一知半解，做不到对课本知识的扩大，不能讲出更多的历史故事来加深学生的理解和印象，在今后的日子里，自己首先要强化学习，多探讨上品德和生活的教学方法，再者，打算找一些关于这方面的光碟让六年级的学生集体观看，以拓宽学生的知识面，在这次竞赛中，尽管自己做了充足的准备，但讲课效果还是很失败，通过讲完课之后的评

9、课，同事的点拨以及自己的课后反思，我发现自己存在着很多的欠缺，我针对自己存在的问题决定做以下几方面的改善：一、强化知识的学习，这次在讲课的时候，我由于历史知识储备欠缺，历史方面的知识比拟匮乏，导致课堂教学出现了很多不应该出现的问题，教学效果很差，所以，要强化对历史知识的学习，使自己有丰富的知识储备，并且还要会对知识进行熟练地运用，另外，还要拓宽自己的知识面，使自己的知识视野更加宽阔，讲课的内容和手段更加丰富多样，达到良好的课堂教学效果， 二、对多媒体的操作不熟练，这次在讲课时，不论是多媒体制作，还是在课堂上运用多媒体，都裸露出了自己对多媒体操作的不成熟，因此，我要强化这方面的学习，提高了自己多

10、媒体制作水平和操作水平，在以后的课堂教学中，要多运用多媒体，达到良好的教学效果，三、课堂控制能力欠缺，这节课之所以很失败，除了以上两点原因外，通过这节课我发现，我还是没有做好充足的准备，没有足够的重视，对学生没有做很好的了解，没有针对学生的知识水平而设计相应的课堂教学，正是由于这些原因，才导致自己这节课很失败，这教学技能大赛尽管自己做的很不好，没有达到预期的效果，但是我发现了自己的问题在哪里，我将在以后的教学中，虚心向同行 学习，多听他们提出的意见，通过各种渠道强化学习，使自己的课堂教学水平更上一层楼，【篇3：青年教师讲课竞赛心得体会】青年教师说课竞赛心得体会鹤子中心小学 郭丽霞 在上周，为提

11、高了校青年教师的业务水平，我校举行了青年教师说课竞赛，我加入了数学组的竞赛，我说课的课题是人教版三年级数学下册的24时计时法，并取得了不错的成就，从听到竞赛消息时对说课这一教学形式的一无所知，到慢慢通过查阅资料、请教同事、看教学视频对说课有了一定的了解，而在数学组的说课竞赛中，看了同事们精彩纷呈的说课后更是收获良多，接下来，就谈谈我这次参赛的心得体会， 说课虽然不是真正意义上的上课，但绝对是上课的一种预演，说课的关键就是要“说”，说教材，说教学目标，说教学着重、难点，说教法和学法，说教学准备，说教学过程，特殊是要说理论依据，即为什么这样教，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一次人教学理论的基础，教

12、学思路的论述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据，尽管时间非常紧，但我还是当成上课来准备，我认为只有这样才干真正体会竞赛的目的， 通过这次活动，我对说课有了更深的理解，明确了说课都说些什么？即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价?，“说课”是指教师面对同行或专家就某一课论述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高了教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高了教学科研水平，增强教学基本功的必修内容，说课有别于上

13、课和备课，说课在说理，应依照教什么？怎么教？为什么教？”的思路说课，说课和上课不一样，它对老师的要求更高，要讲的不是知识不是方法，你要讲的是怎样让学生了解知识、了解方法，即不是“what”而是“how”、“why”的问题，而且你的教学设计和以前的教学设计相比又有哪些创新，有什么独到之处，青年教师语文高效课堂讲课竞赛总结10月20日，我镇举行了青年语文教师高效课堂讲课竞赛，各小学选出了优秀的语文教师来加入竞赛，全镇的语文教师都加入了这次观摩学习，这次参赛的老师给大家带来了新的教学理念，新的教学模式，使高效课堂逐渐走进课堂，并日渐成熟， 优点1、教师业务素质良好，仪表端正，教态亲切，用普通话教学，

14、语言规范，富有启发性、引导性，2、教学目表明确、具体，教学目标符合新课程尺度要求，符合学生身心发展规律，关注学生发展目标达成，能很好完成教学内容，3、教学手段恰当、有效，从教学现实出发选择恰当有效的教学手段，比方李雅梨、黄金笑、余莹莹老师使用电教媒体技术熟练，效率高，效果好，余佩慈老师选择漂亮的插图辅助教学，辅助学生理解课文内容， 4、教法灵活，能把课堂教给学生，学生主动学习，特殊李雅梨，她从高效课堂要求自己，整堂课组织小组学习，生生互动，教学效果好，黄金笑老师充分发挥学生自主学习，大胆质疑，及时反馈，这些都是我们要学习的，5、基础教学落实，能及时进行复习，温故而知新，遵循学生学习规律，品词品

15、句做得到位，黄金笑老师只有一 次地球这一课就特殊突出亮点，抓住着重句、着重词让学生体会，还总结表白方法，谈体会；李雅梨老师精心设计导学案，让学生做好预习，堂上小组展示，本次竞赛中的新课标的要求得到了落实，如：加强朗读感悟，注意阅读方法的次性化；重视学生的独特感受和体验，提倡多角度有创意地阅读；培养语感，注意积累；学生思想和表示方法多样化，学用结合；鼓励学生质疑求异，培养创新精神，注意学生表白：鼓励自由表白，放开种种束缚， 存在问题：1、缺乏朗读指导，读得不到位，不够味，学生读书经常都是齐读，默读、自由读都应该让学生养成不动笔墨不读书的习惯，边读边画，写写旁注，2、次别教师讲的还比拟多，串讲还是

16、比拟严重，对教材钻研不够深，不够熟悉，3、缺少学生自学环节，这是我们向高效课堂进军的一次重要改变，要有小组学习，多处小组自学、小组汇报，把课堂交给学生，体现教师为指导，学生为主体，4、学生谈体会能力很单薄，语言表白能力差，或说得不具体， 5、板书不够完整，不够合理，一次合理板书能让学生理清一堂课内容，6、有的课堂还没全面关注到各次层面的学生的情况， 如何构建有效的高效课堂呢？从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三次条件：一是教师能够依据课程尺度的要求和学生的现实情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标， 编制科学合理的导学案，二是教学的过程必需是学生主动参加的过程，这种主动参加主要体现在教师

17、能否采用灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性，三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习结果，使三维教学目标的达成度更高，打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几次问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课，在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心里有数，更应该准确掌握课堂节奏，重难点精讲细讲，篇

18、3：加入青年教师教学技能竞赛心得体会(8) 加入青年教师教学技能竞赛心得体会 我加入了学校组织的青年教师教学技能竞赛活动，加入完讲课竞赛后自己有很多感要，一、自我反思1、思要不重视，准备不充分，在起初接到参赛通知后，一直在准备加入竞赛的内容，但是因为去年加入过认为有了经验，所以在思要上有所懈怠，对于讲课的内容也没有很仔细去琢磨细节，但是在经过两次系里的老师们听课后，才发现在讲课内容和讲课细节方面存在一定的问题，所以在竞赛的前一天我还在修改课件和讲课内容，幸好得到系里很多老家是给予我积极的指导和辅助，一起研究讲课内容和课件，针对出现的错误情况进行纠正，使自己在一些环节上改善和提高了了很多，真的是

19、发自内心的感谢他们，2、挖掘教材欠缺，细节可以再加雕琢， 在准备讲课竞赛的整次过程中，自己对讲课内容的挖掘和准备不够充分，向老教师请教 的也较少，对教材的掌握，只做到了完成，没能做到深入的研究，对学生的需求关注太少，在课堂上和学生的互动欠缺，还需要在今后的教学中对讲课的内容的细节仔细雕琢，3、教学基本功欠缺，相关知识学习不够，通过讲课发现自己在这次竞赛中存在基本功欠缺的问题，可以说这和自己平时放松了对自己基本功的练习相关，特殊是在教学的着重上不够突出，教学环节上还不够完整，这些都反映出了对课堂上实质的内容的学习不够，扩大更不深，所以我认为自己该学的东西还很多，二、过程中的成长收获回要整次竞赛的

20、过程，有很多东西是要总结的，简单从两次方面来说：1、在同台竞技中找到了自己的落差， 从准备课到讲课过程中，对教材以及教案的多次修改；从系里的老师、领导，对我的这节课提出的意见、建议，针对欠缺改善和提高了我的这节课的过程，是自己加入讲课竞赛的最大收获，1篇4：青年教师讲课竞赛总结 李家山中学中青年教师讲课竞赛总结 20092010学年第一学期为进一步推动教学改革，贯彻教改理念，借鉴三名校经验，创造适合本校现实的教学模式，教务处组织了一系列的活动，从本学期第二周至第八周举行了全校教师讲课达标排队活动，通过各教研组推荐和自愿报名，教务处在第九、第十周举行了中青年教师讲课竞赛活动，现将此次活动进行总结

21、，本次竞赛在教务处的组织部署下，在各教研组和参赛教师的积极参加、大力支持下，已经于上周四结束了，加入本次讲课竞赛的教师共有18名，其中语文组、数学组、政史地组、各有3人，英语组、理化生组、音体美组各有2人，保障了每一次科目至少有1人加入，参赛教师基本上都是各组推荐的优秀选手，一定水平上谨代表了本组的水平，参赛的18名教师都 能根据教务处的部署，自己选定讲课内容，依照教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备，讲课过程中，参赛教师积极渗透课改理念，较为熟练地运用学案、30+15，先学后教等模式，极大的调动了学生的学习积极性，有意识地在突出学生在教学中的主体地位，逐步改变教师角色等方

22、面作了一些有益的尝试，讲课中注意了教学的实效性，教师教的轻松，学生学得扎实，讲课后，教师都能自我反思，总结此次竞赛的得失， 纵观本次竞赛，出现了许多的亮点，突出亮点：学案的利用充分；学生的参加面大，其他亮点：用实例引入课题，讲解理论联系现实，教态和蔼可亲，尽可能多地使用教具，组织学生讨论，引导学生思考， 注意提高了学生的学习兴趣等等，当然也还存在这样或那样的欠缺，教学中目标不够明确，着重不突出，对学生引导不到位，学案和教案的衔接处理不当等等，但是总的来说，此次讲课竞赛还是收到了不错效果，如果我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量一定会很快地更上一次新台阶，本次竞赛的评委由学校领导和教研

23、组长担任，具有一定的权威性，评委们都能不辞辛劳，不顾耽误自己的课时，仔细履职，仔细听好，记录好每一节课，课后及时组织评委集体评课，本着共同探讨，共同提高了公正客观的原则，给每一次上课教师提了很多可贵的建议，然后，评委根据李家山中学课堂教学综合评价量表给每一位参赛教师打了分， 根据评委们的打分，依照平均分的高低，本次竞赛评出一等奖4名，二等奖10名，三等奖4名，学校在向此次竞赛取得优异成就的教师表现祝贺的同时，也号召全体教师向他们学习，也希望他们继续努力，争取更大的进步， 通过此次讲课竞赛，不仅检验了我们青年教师的教育教学水平，同时也为广大教师提供了展示交流的舞台，对青年教师的进一步成才必将起到

24、积极地推进作用，另外，通过竞赛也 发现了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材，积累了经验，指明了方向，各教研组下去后要仔细总结此次竞赛的得失，胜利的经验一定要继续发扬，并且大胆地推广，失败的教训一定要要措施克服，附：获奖情况一等奖：高中理科组：康玉才高中文科组：康全财初中组：杨生福、王占虎二等奖：高中理科组：王成莲、苏延春、李雪玲高中文科组：刘玉梅、钟天仓、景茂德 初中组：陈世元、李生梅（体）三等奖： 高中理科组：陈宝库高中文科组：汪迎春初中组：樊万琴、廉金兰、李福雪、张菁荣篇5：小学语文青年教师教学技能大赛课心得体会小学语文青年教师教学技能大赛心得体会郎岱镇中

25、心小学 杨相翠2012年6月18日六月的花儿开了，开的红火，万紫千红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情，蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美好的时光，就在这美的时节，我校迎来了六枝特区第七教研协作小学语文青年教师技能大赛，教师集体听课活动，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学更感兴趣，每项参赛活动都让我有收获，接下来我谈谈自己的体会，一、教师语言艺术的魅力七位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我感动，当我听着这几位教师的课时，我要教师的语言魅力能激起学生的心灵深处?如赵红琼老师在教学瑞恩的梦要这一课时，她让学

26、生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听老师的介绍 ，她声情并茂的语言唤起了学生的思 绪，她放手让学生在文中找出“瑞恩的梦要”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最后展示了他的爱国精神，同时感受到劳动人民的艰辛，二、掌握教材的方法独到几位教师对教材的掌握有其独到之处，其中我更喜欢刘老师的教学严谨、科学，她的课 “环环相套，丝丝入扣”，情景导入，教学设计是，流畅， “把抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让体验思考所得，起学生我能行，我行的理念，看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高档次的探索世界，文老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧，三、技能风采 这些教师

27、对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新；字体间架结构表示出中国汉子的形体美，尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、充满诗意、让人有异同的感觉，总之，这次现场大赛的开展，展示了我们南部片区小学语文教师的风采，这是在新课程改革下取得的结果，我深信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华，第2篇：教学竞赛心得体会教学竞赛心得体会3篇期中考试前举行了青年教师教学竞赛，他们仔细研究教材，虚心学习，相互请教，我们共同交流，他们取得了可喜的成就，期中考试后紧接着举行老年组的教学竞赛，理科共有17位教师参赛，其他16位老师次次都是精英，都是市区级的能手，都是名师，教学成就一流，无形中对我造成了很

28、大的压力，抽签后，就开始估计轮到哪一天，能学到哪次地方，要讲哪一节课，和老师探讨进度，教材的处理，两天后确定了课题，这次的教学竞赛我获得了几份非常珍贵的“礼物”：第一份礼物是我们教研组的团队合作精神，我们组的所有老师齐心协力，共同探讨，老师们都提出了不同的意见和建议，正是因为他们的意见和建议使得这节课更加趋向完美，感谢老师们的参加，第二份礼物是自我提高了和锻炼先是在网上也学习了大量的优秀教师的教学实录，以及优秀学案的设计，在此基础上根据自己学生的基础和学生特点确定自己的教学思路，确定课堂教学环节，设计学案，怎么引入课题才干激发学生的学习积极性，就仅在引入上设计了一次次的，一次次的试讲，语言如何

29、组织，才最恰当，最后确定引入课题方案，平方差公式的推导、字母表现、语言描述、几何意义，该以什么样的教学方法、顺序、浮现形式以及语言如何组织，让学生的动手制作是否有价值，是否会影响进度，耗费了我大量的脑细胞，也和老师们一起探讨，最后的巩固提高了采取什么形式效果最佳，这些所有问题促使我一直思考，一直整理，一次次的设计，试讲、研讨，一次次的推翻，再设计，大脑中整节的课堂实录清晰可见，从学案的设计、课件的制作、课堂教学对自己都是一次磨练和提高了，第三份礼物是认识到自身的欠缺从课堂教学发现自身的欠缺，不敢放开，怕耽误时间，完不成学习任务，因为看错时间而学生归纳总结的时间没了，由这次教学反思自己平时的教学

30、随意性大，要仔细组织平时的每一次课堂，而不至于现用现学，把平时的教学抓实抓牢，学生的习惯也在每次课堂养成，通过这次竞赛，我确实收获较大，今后，我要一直完善自己的教学方法，提高了教学艺术，提高了45钟效率，上好每一节课，把培养学生分析问题、解决问题的能力做为一个长期任务来抓，作为去年入职的教师，我有幸加入了第十届青年教师教学竞赛，整次参赛过程让我受益良多，首先，通过这次竞赛，我对大学物理这门课程有了更加系统的认识，备课也更加深入细致，为了7次教学内容的选取，我仔细通览了我校采取的物理教材，并且参考了多本普通物理教材和专业教材，重新梳理了整门课程的内容，对每一局部的重难点有了更全面和准确的掌握，在

31、备课过程中，也进一步清晰了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式，了解了更多物理学在农业生产实践中的应用，其次，在整次竞赛过程中，我有幸得到了许多资深名师和前辈专家及同事的积极性指导和辅助，也和其他青年教师进行了可贵的交流，为了这次教学竞赛，理学院和应用物理系先后举办了5次竞赛和观摩指导活动，从整次教学内容的选取和设计是否合理、清晰，到每次知识点的论述是否准确、易懂；从教学时的仪表仪态、手势语言，到习惯性的口头禅和小动作，老师们都提出了很多可贵的意见建议，特殊是决赛后两位专家评委的现场点评，更是中肯地指出了我们教学中还存在的一些问题，为今后进一步改善提高了指明了方向，第三，这次竞赛对

32、我次人课堂教学能力的提高了也是一次很好的锻炼，这次竞赛的决赛采用的是面对学生评委课堂授课的形式，名学生来自不同的学院和专业，怎么能在尽量短的时间内把背景介绍清楚，调动学生的情绪，并且在授课过程中既要把知识点讲明白，又要引导学生深入思考，同时注意学生的反应随时解决问题，最终获得 更好地授课效果，确实是较大的考验，通过这次锻炼，在以后的课堂教学中，我会更加注意学生的教学反馈，加强和学生的互动交流，力争做到“让学生好学、要学、会学和好学”，真正体现教师的主导作用和学生的主体地位，最后，通过这次竞赛，我深刻体会到学校上下对青年教师的关爱和支持，无论是教学竞赛这次展示交流平台的搭建，还是获奖后给予的海外

33、学习机会，以及竞赛过程中教学发展中心和各相关单位老师们细致周到的组织和服务，都让我感受到了学校对教学的重视和对青年教师的关心，作为我次人，我也会继续努力，进一步做好教学和科研工作，力争教学科研相互推动共同提高，每次学期学校都会组织各种各样的教学竞赛，学校刚开始通知的时候也没要到这一次会和往常有什么不同，可是两次星期的教学竞赛结束的时候，我们大家都感觉到这次的和众不同了，领导的高度重视，参赛教师的仔细准备，从这次参赛，听课的整次过程我开阔了自己的眼界，增长了自身的见识，我抽的是理科组的25号，是竞赛的最后一天才讲，正好可以先听取课，向优秀教师学习学习，于是，上完自己的课就拿凳子匆匆忙忙赶去听课，

34、说到这里不得不说学校的准备工作真的做的特殊好，还给我们每人准备了一次听课凳，免去了后顾之忧，参赛教师均备课充分加入这次竞赛，上课时口齿清晰，条理分明，很有水准，有的老师充分调动了学生的积极性，基本上一节课每次学生都有表示的机会；有的老师特殊注意表彰学生，鼓励学生；有的老师课容量特殊的达，确实达到了高效课堂；有的老师风趣幽默，学生特殊感喜欢；有的老师灵活运用小组合作学习；发挥好了小组学习的优势，总之，听了这些优秀教师的课，我确实见识了很多，要一下学来也不容易，所以我倍感压力，在一次如此优秀的团队，我只能努力的学习，进步，我准备了整整两次星期，对教学思路，教学方法，课件等做了充分的准备，终于等到我

35、教学了，校长亲自来指导，还有其他几位领导，都曾经是优秀的数学老师，让我更紧张，原本准备的很多东西一时竟忘了，只能靠临时挥了，还好我们班学生配合的好，我才慢慢走出紧张状态，慢慢的就像平时上课的流程一样，终于一节课还算顺利的上完了，领导也给我提出了可贵的意见，比方语言可以再简练一些，知识可以挖掘的更深一些，给学生的机会再多一些，以后我一定会在教学中注意的，总之，通过这次教学竞赛听课、上课，我确实发现自己的很多欠缺，我更相信在领导和老师的辅助下我也会快速成长，也希望有一天，我能够对自己的课满意，第3篇：大学教学心得体会大学教学心得体会告别了快乐的大学生活，从一所学校又迈进了另一所学校，只是身份发生了

36、变更，我从一次学生变为一次老师，在这新的一次多月中，虽然觉得工作很辛苦，但也过的很充实，因为我接触的是一群活泼可爱的孩子，跟他们在一起的时候总是感觉很开心，我非常地热爱自己的工作，第一次去给学生上课的时候感觉有点紧张，以至于说话说的太快，接下来马上就有学生举手说：“老师，我好佩服你哦，居然一口气可以说那么多话！”我自己也马上意识到这一点，语速太快，学生可能接受不了，特殊是在讲到着重内容的时候更要放慢一点，这样才可以让学生有足够的时间去回味我刚刚所讲的内容，让他们学的更好，教学中，备课是一次必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位

37、前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机，”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工，虽然辛苦，但事实证明是值得的，备课充分，能充分调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了，上课内容丰富，实际，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生，所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍，回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点，当

38、学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果，我以后必需努力克服，采用有效的方法解决当中的困难，我教的是科学和常识，常识的知识是比拟通俗易懂，比方教他们怎么储蓄，怎样学会自我维护，怎样跟别人交往，但实验班的科学就不同了，我感觉它注意的是培养学生的操作，实践能力，几乎每堂课学生都要做实验，让学生自己从实验现象中去发现问题，从而解决问题，这样会比教科书上讲的要印象深刻，更能活跃他们的思想，让他们更积极的参加到课堂教学中来，而不是被动的受教育， 我在上第一堂课的时候就跟我的学生说，我不要求你们上课的时候坐地端

39、端正正，我喜欢你们上课的时候活跃一点，但我说的活跃并非指你们上课可以乱来，不必遵守课堂纪律，我希望课堂教育是一种有序的教育，学生可以在 更好地环境中学习，所以作为老师要为学生创造这样的环境，我刚来的时候做过一次问卷调查，学生到底喜欢什么样的老师？原以为孩子们肯定会喜欢年轻漂亮的，愿意和他们做朋友的老师，可是原来学生最最喜欢的还是学识渊博，讲授知识比课本丰富的老师，我才恍然大悟，一次老师年轻是一次优势，但久长的魅力仍然是你坚固的专业知识和深厚的人格魅力啊！做为一位年轻老师，我有的是积极性，有的是活力，但是我要要成为一位具有久长魅力的新型教师，最重要的还是要一直地和自己赛跑，为自己充电，只有这样我

40、们在学生心目中才永远是一位好老师！来这里最大的感触是上次组内上公开课，组里的老师都来听了，而且上完后都给我提了许多可贵的意见，而我自己在上课的时候根本不知道自己有那么多的毛病，但经其他老师的指出，我就深刻体会到自己的欠缺，我要，我以后还有更多东西要向各位前辈学习，在这一次多月中，有学生给我写信，说很喜欢上我的课，这让我感到莫大的鼓舞，同时也感受到自己肩上的职责更重了，做好一次老师难，做次好老师更难，最后，我要给自己提几次建议，同时也是给各位新老师的：1）教师在上课铃未响之前到达教室门口，2）一旦进入课堂，就要象京剧演员一样，精神十足， 3）要注意教学形式和手段的变更，4）要细心观察学生，全面了

41、解学生，倾听学生的谈话，5）不要追求课堂教学的热闹，要让学生学会思考，潜心体会书本， 6）肚子里要有几次故事和笑话，随时准备讲给学生听， 7）要经常读书，把读书所得运用到教学中去，8）如果你犯了错，一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉， 9）课堂上讲到着重处，一定要让每次学生都集中注意力， 10）品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看到老师的偏爱， 11）对学生严格要求，但不要苛刻， 12）多听取别人的课，13）记住古人的话：“学高为师，身正为范”，第4篇：教学基本功竞赛心得体会加入小学语文教学基本功竞赛心得体会为推动学科教研组建设和学科带头人、骨干教师快速成长，检阅以人为本课堂改革功效，

42、为小学语文教师搭建交流学习平台，共同提高了教学能力水平，这学期我县举行了小学语文教学基本共竞赛活动，这次活动由学校初赛、片区复赛，县总决赛组成， 而我有幸加入了这次的竞赛活动，这也是我从教以来的第一次比一、感谢感谢学校领导对我的信任和辅助，在学校开展的各种扎实有效的语文活动中，为我搭建了良好的成长平台，让我在接触到各类先进理念的同时，不忘丰富自身，在“悦纳”中一直地反思，进而得到提高，还要感谢我身后的教研团队，这是一次团结务实的集体，也是一次温暖的大家庭，他们为我的课堂教学出规划策，为我的进步而欣喜，是他们帮我确立了自信心，加快了我成长的脚步，他们给予我的无私辅助，令我感动，我只有把这些感动化

43、作动力，投身到工作中用我的现实行动来回报大家对我的关爱，二、成长通过这一次教学能手评选活动，我深刻认识到，一次教师的专业成长，离不开名师的思要指导，也离不开团队的行动支持，更离不开和教育主体学生的心灵碰撞，正是通过这一次次的磨课研讨让我提高了了钻研教材，挖掘文本的能力；在课堂教学中践行“导、学、议、练”的教学模式，做到“以学定教，顺学而导”，关注全体学生、精心设计教学环节，组织教学活动，进行对话交流，激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、全面提高了学生的语文素养，通过这次能手课堂教学竞赛，我的次人素质和能力得到了进一步的提高和锻炼，同时通过听其他参赛老师的课自己也受益匪浅，收获还是蛮大的，

44、赛经历，在忙碌和紧张过后，通过反思，我也得到了许多感悟， 其中最重要的是让我意识到了拥有一次良好心态的重要性，记得当知道我要谨代表我们镇去片区加入选拔赛时，我心里是很矛盾的，我很开心有这样一次机会可以锻炼自己，但同时我又很担心自己会搞砸，竞赛的前一天晚上，我一夜无眠，一夜都在胡思乱要，我在要上课时忘记了流程怎么办？会不会说错了话？其他选手都是经验丰富的教师，我拿什么跟人家比？要是得了倒数第一，学校领导会不会骂我？第二天，当我们校长看到我顶着一双熊猫眼时，他竟然笑了！校长说：“你那么紧张干嘛呢？你真以为我是让你来加入竞赛的啊，我是让你来学习的！你不得奖那是自然的事，你得了第一才奇怪呢，”听了校长

45、的一番话，我的心情豁然开朗，是啊，我是新老师，我有权利失败，有权利不如别人，讲课我不差谁差？于是我就抱着一种平常心去竞赛了，结果出乎大家的意料，我竟然可以在片区中胜出，有机会去加入总决赛，这真的是“有心插花花不开，无心插柳柳成荫”啊！有了这次的经验，在以后的公开课中，我都抱着一种学习的态度，只管全力以赴，做到问心无愧即可，三、行动教学是一门遗憾的艺术，尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一次环节，有些疏漏和处理不当的地方便浮现出来：对学生现实估计欠缺、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等等，这使我深刻意识到自身的教学基本功还有待提高了，我非常感谢这次竞赛，它让我给自己又提出了新的奋

46、斗目标，今后我会沿着这次目标继续努力，在教改之路上坚持不懈地走下去！2013年11月16日第5篇：竞赛心得体会竞赛心得体会范文【篇1：演讲竞赛活动总结】弘扬传统美德，养成节约习惯靖边职教中心高二年级“三节”演讲竞赛活动总结马丽娜在经历了一系列的筹划、准备工作之后，由德育处、团委主办，语文教研组承办的在高二年级学生中开展的“节粮、节水、节电”演讲竞赛，在校领导的大力支持和语文组各位老师的积极配合下圆满落下帷幕，这次规模并不大的演讲竞赛给同学们提供了一次很好的锻炼自己、展示自己的机会，同学们对于这次演讲竞赛表示出比我们预期更加良好的积极性，初赛时竟然有30名同学报名加入，加入演讲竞赛的同学都仔细地

47、围绕着演讲主题“节粮、节水、节电”做好了充足的准备，演讲内容给观众留下了深刻的印象，有些历史资料典型，有些角度新颖，数字的出现更是触目惊心，都阐释了大家对主题的理解和思考，虽然同学中有一些人在演讲技巧、演讲效果方面做的还有所欠缺，略显紧张，但是相信他们通过这一次的演讲竞赛，定能从中学到一些关于演讲的经验，在日后可以越做越好， 接下来是我对本次竞赛活动的总结：本次加入演讲竞赛决赛的有17名选手，都是通过5月20日的初赛之后才进入演讲决赛的，整次演讲竞赛的过程井然有序，加入竞赛的同学都能够依照事先抽签决定的演讲顺序一一上台演讲，演讲的学生感情投入，台下的学生听得津津有味现场气氛热烈，台上各位选手激情演讲，台下同学们仔细倾听，在演讲过程中，选手们有的慷慨激昂，充满了鼓动性，有的又温婉优雅、娓娓道来，注意以情动人、以理晓人，极具感染力，为观众们带来了一道精彩的视听盛宴，其中职高二班的的闫娜同学以其自然大方的台风证明了自己强劲的实力，综高二（4）班的高荣荣和综高二（3）班的韩利凯同学更是以他们的高昂的激情赢得了师生们的阵阵掌声，综高二（3）班的赵艳同学以