2022年模板范文初中英语面试说课教案模板(汇总9篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中英语面试说课教案模板（共9篇） 第1篇：初中英语说课教案初中英语说课教案:Im watching TV 2012-06-04 22:39:58 来源： 评论：0 点击：336各位领导；各位老师：今天我说课的内容是义务教育课程尺度实验教科书七年级英语下册Unit 5 Im watching TV；接下来我将从教学.各位领导；各位老师：今天我说课的内容是义务教育课程尺度实验教科书七年级英语下册Unit 5 Im watching TV；接下来我将从教学目标；教学重难点；教学工具；教学过程和教学反思五方面进行简单说明；一、教学目标1知识目标：1）词

2、汇Clean on read apartmentwatching TV eating dinner cleaning shopping reading doing homework talking on the phone2）语法 现在进行时(Present progreive tense)3）句子What are you doing? Im watching TV.Whats he doing? Hes doing his homework.What are they doing? Theyre cleaning the room.2.能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么(To freel

3、y talk about or learn about what they are doing)3.文化目标：培养用英语获取信息；和人合作的能力；激发他们学习英语的兴趣和积极性；在接近生活常态的交际中乐于模仿；敢于开口；积极参加；二、教学重难点教学着重基于对教材和教情的分析；我确定本节的教学着重为现在进行时的用法；To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? Im watching TV.Whats she/he doing ? She/hes 教学难点现在进行时中现在分词的结构；（The s

4、tructure of the verb adding “ing”）能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表白正在进行的动作；（Using this tense to describe and communicate）三、教学工具-多媒体的运用本节课我采取多媒体课件（PPT）进行教学；创设英语学习情境；调动学生学习兴趣；首先；我利用多媒体播放一段英文歌曲；创造英语教学环境；并引出本节课的学习内容；然后；我通过多媒体出示图片；指导学生进行学习、操练现在进行时；接着；进行一段听力训练；对所学知识进行检查和练习；然后；让学生进行模仿表演和猜想；活跃课堂气氛；调节学生的兴趣；操练所学句型；四、教学过程

5、Step 1 leading-in（听音乐创设情境）1.Greetings.(为了沟通师生关系；进行相互问候)2.回首上节课内容；抽学生在黑板上写出现在进行时结构3.本节课学习目标展示；Step 2 结合教材；展示图片学生完成1a；各组依次说出答案；Step 3 Practice1.Show some pictures and let the students ask and answer (各组轮流进行).e.g What are you doing ? I am reading.etc.2.Get some pairs to practise in cla.Step 4 Presentat

6、ion(1) 出示图片；教师问：“What is he/she doing?”并辅助学生回答“He/She is.(2)然后出示图片进行问答练习；老师领读；A: What is he/she doing?B: He/She is.(ect.)Step 5 Game1.猜动作Show a picture and get the students to gue what he is doing.2.接着教师叫一些学生面向全班同学来做一些动作；让其他学生来猜他或她正在干什么；直到猜对为止；Step6 Listening （目标听和精听结合）1.say:There are many people li

7、ving in the apartment.Do you know “what they are doing?”.Please listen to the tape and find out “What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What is John doing?”2.Check the answers in cla like this:A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing? B: They are eatin

8、g dinner.A: What is John doing? B: He is doing homework.(通过听力训练；现在进行时的结构得以很好的落实)Step 7“how to add ing to verbs”in cla.And do some exercises.Step8学习目标回首Step9 Homework:五、教学反思学生在本节课中的表示总体不错；教学规划进行的比拟顺利；但也存在一些小的瑕疵；简单有以下几点：我在课堂上习惯一句话或一次知识点多次重复；有无意的也有特意的；本要通过重复来加强学生的记忆；可事实上；会让学生感到枯燥无味；所以这一点；在以后的教学过程中应该注意；

9、课堂上学生名字有时点中文名有时英文名；如果能全部用上英文名；英语情景的气氛更浓一些；所以要尽快记住学生的英文名；在英语课堂上尽量提问学生的英文名字；在学生表演-猜动作的环节中；学生有的使用的汉语；如果课堂上教师点拨一下；告诉他如何用英语表白；这样更好些；当然还有很多欠缺之处；我会在今后的教学过程中；慢慢摸索；弥补欠缺；更好的提高了英语课堂的效率；提高了自己的英语教学水平； 第2篇：初中英语说课教案初 中 英 语 说 课 教 案 JEFC STUDENTS BOOK 1A UNIT 13 LESSON 49一、说教材：、教材的地位及作用：第13 单元是比拟有趣味性的一次单元；它也是能调动学生学习

10、英语的积极性和兴趣的一次重要单元；它的核心教学项目是“描述物品”（Describing things）；描述物品涉及到的内容有颜色、形状、性质（或特征、特点）以及物品的异同和物品的大小、质量的比拟；本单元仅涉及其中的一次方面颜色(其它在以后各单元陆续部署)；并通过各种形式展开对事物的颜色属性的描述；本节课又是本单元的着重之一；通过相关颜色的两段对话和一次动手操作练习；让学生对现实生活中五颜六色的事物有一次新的感性认识；使英语教学更接近生活；也在反复操练中提高了了学生听、说、读、写综合能力；同时；本节课主要描述单数事物的颜色（What colour is it ?）；为下一节课对复数事物的描述（

11、What colour are they?）作好了铺垫；、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、美育目标） 知识目标：()词语：10种颜色：red yellow blue black white green grey purple brown orange ()句型： -What colour is it ? -Its red/blue. Whats this/that in English? (复习) 能力目标：（1）提高了学生听、说、读、写的综合能力； （2）提高了学生观察和分辨事物属性的能力；情感目标：通过教学；使学生感受到生活中许多美好多彩的事物；从而发生热爱生活、热爱自然的高尚情

12、怀； 美育目标：通过教学；让学生在学习中享受不同色彩所给予的美的感受；从而提高自身的审美价值观； 、着重和难点：着重：运用各种颜色来描述事物（句型：-What colour is it ? -Its.）难点：colour(英式英语)-color(美式英语) colour (n.)颜色（v.）给.着色 4、教材处理：根据以上对教材的分析；教材的三次局部可以这样来处理；第一局部：“read and say” 提供了一次远望事物的情景；在颜色分辨不清的情况下；利用望远镜引起what colour 的交谈；这就使教学新项目的引入合情合理；运用这一局部；主要来培养学生“听”、“说”、“读”的能力；第二局

13、部：“ask and answer”先让学生给图片涂色；培养学生动手能力；然后让学生分组用自己涂的画进行问和答；同样这一局部是培养学生“说”的能力；第三“ask and answer” 利用彩图第3页；可以让学生先在各种物体上写上相应的颜色单词来培养学生“写”的能力；然后再问和答再次提高了“说”的能力；二、说教学方法：（1）教法 本课口语训练是重头戏；而且都必需在鲜明的色彩背景下进行；目的是为了营造初中学生所喜爱的欢快气氛；教师应当在十种颜色上大下功夫；运用各种手段对着重句型(What colour is it ?)进行操练并可创设不同的情境；直观教学法也可在本课中大量使用；展开以教师为主导；

14、以学生为主体的师生双边活动； （2）学法 指导学生自主学习；发挥他们自己的主观能动性；把被动的学习变为主动学习；除了教师准备的动画和直观资料外；让他们在课堂上仔细观身边的事物；用所学句型大胆交流；在一直地语言运用过程中发现问题；解决问题；从面最终牢固了解所学知识；灵活地运用各种颜色来描述各种事物； 三、说教学手段：主要以现代化电教手段以多媒体课件辅助教学贯穿整次教学过程；以其声、光、形、色、图的神奇结合及其特有的动画效果；为教学提供了更为直观形象、生动有趣、丰富多彩的学习环境；同时也为学生提供了更广阔的认知空间和思想空间；更加大了课堂密度；提高了了教学效果；四、说教学过程：1、复习导入：（Re

15、vision）在屏幕上浮现一幅带有自行车、小汽车、吉普车、山、树、鸟和风筝等物体的画；复习句型：Whats this/that ?What are these / those ?What can you see？（这样做既起到了复习作用；又可以引入我们身边很多色彩不同的事物；为本课教学作了铺垫；） 2、引入生词(Presentation) 教师准备一次红色的大苹果；自问自答来介绍单词 “red”: -Whats this? -Its an apple. -What colour is it ? -Its red.Its a red apple.再用同样的方法用不同颜色的物体来教学另外9种颜色；

16、（用实物更能增加直观性）； 最后在大屏幕上浮现10种颜色相应的色块和单词；带领学生反复朗读； 3、动画欣赏（See the flash movie）为了激发学生学习兴趣；引起注意；加深对色彩的印象；可以在课件中准备一次动画“变色龙”（chameleon）；然后根据动画请学生回答二次问题；What colour is it in the day? What colour is it in the night? (这样做既调节了课堂气氛；又让学生学到了课外知识；在这种情境下导入新课)； 4、新课的学习 1）第一局部：（Read and say） “听”的训练：学生合起书；分别听两段对话（磁带）回答

17、两次问题： Dialogue 1: a.How many cars are there in Picture 1? b.What colour is it ? Dialogue 2: a.Is that a jeep? b.What colour is it ? “读”的训练：打开书；Practice in pairs/groups.“说”的训练：教师创设情境：在屏幕上展示对话中两幅图（还可以给学生一次望远镜更好）请学生上台表演； 2）第二局部：（Ask and answer）这里可以设计本钱课的一次高潮； “学生自主学习和动手能力”的培养；教师先着重介绍colour这一词的两种词性以及英美英

18、语中的不同拼写；解除学生心里的疑惑（突破难点）；然后把准备好的印好的各种黑白图片分发给学生；让学生用水彩笔进行涂色；学生在兴趣盎然中自己动手操作加深了对各种色彩的理解； 然后教师选一次着色 更好地学生作品给予表彰；然后和全班同学问和答：Whats this/that in English? What colour is it ? ；接着让学生Pair work 最后请几位同学到讲台上来当老师；拿自己的作品和全班同学对话；体现学生的主体地位；进一步强化“说”的能力培养； 3）第三局部：(Ask and answer) “写”的训练；先让学生在彩图第三页写出相应物体的颜色的单词；熟悉10种颜色单词

19、的拼写； “说”的训练；让学生以各种形式用今天学过的句型来操练； 5、反复操练和巩固应用（Drill）（突出着重）1）为了调动学生的积极性；把英语教学融入生活中；让学生用身边的事物来进行句型操练； 2）教师在屏幕上浮现一些色彩艳丽的图片；给学生一些美的享受；以Boys ask Girls answer 的方式操练巩固；使学生处于积极思想的状态之中；全方位、多角度培养学生运用英语的能力；6、做游戏（Play a game）本课的又一次高潮是将游戏和练习有机结合；融为一体；设计猜颜色游戏；课前准备各种各样颜色的实物对学生讲 “Now lets play a gueing game.There ar

20、e many things in the bag They have different colours.One of you can come here.Close your eyes and choose one of the things.The other students ask together “What colour is it?” 要求用 “Its+颜色.”的句型来猜.游戏激发了学生的好奇心于是纷纷参加这次游戏.其实猜的结果并不重要重要的是学生运用新单词新句型猜的过程这样学生在游戏中集中了注意力在轻松愉快的氛围中操练了句型.而且学生参加量相当大；几乎全班同学都在参加；提高了课

21、堂教学效果； 7.反馈练习(Exercises in cla) 设计一些用颜色来填写的填空题；如 A blackboard is _.等；来巩固学生“写”的能力； 8、归纳总结(Summary) 巧妙地总结本课着重、难点；进一步巩固和强化对本课内容的理解和运用；第3篇：初中英语说课教案七年级上册Module 8 Choosing presentsUnit 1 I always like birthday partiesPart One: Analysis of the Teaching Material (一) STATUS AND FUNCTION 1.This module is an i

22、mportant and useful leon.make the Ss learn some key words and phrases to describe their birthday.Enable them to know the cultural difference.Therefore this leon plays an important part .2.This is the first period of Module8.Its the part of the Lead-in.So if the Ss can learn it well it will be helpfu

23、l to make the Ss learn the rest of this unit.3.”birthday”is a very good topic.Such a topic is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English. (二)ANALYSIS OF THE STUDENTS The Ss have learned English for more than three months so far.They ca

24、n speak simple English very well.The Ss have taken a great interest in English now.(三)TEACHING AIMS 1.Knowledge objects (1) To study the new words : birthday sing cake present party card (2) To learn some phrases about birthday.eat birthday cake eat noodles get presents have a party get birthday car

25、ds sing Happy Birthday cut birthday cake 2.Ability objects (1) To develop the Ss abilities of listening speaking reading and writing.(2) To train the Ss ability of self-taught working in pairs and groups.(3) To develop the Ss abilities of exploring and communication 3.Moral objects (1)To make Ss kno

26、w something about the birthday culture.(2)Let Ss know they should love and enjoy their life.(四)TEACHING KEY AND DIFFICULT POINTS 1.Key points: (1).To help Ss grasp the new words and phrases.(2).To help Ss master the adverbs about frequency.(3) To enable Ss to study and explore by themselves.2.Diffic

27、ult points: How to use the words and phrases to describe their birthdays.(五) TEACHING AIDS Tape recorder card Power point Part Two: The Teaching Methods 1.Task-based teaching method municative teaching method 3.Self-Exploring teaching method Part Three: Studying Ways 1 1.Lead the Ss to lean by thems

28、elf and co-operate with others.2.Let the Ss pa “Observation-Imitation-Practice” to study language.Part Four:Teaching Procedure Step 1: Lead-in 1.Show a card with the word “birthday”and ask them if they know it.2.Tell the Ss that today is Mikes birthday call on them to sing Happy birthday for him 3.S

29、how the tittle and aims Step2.Learn the new words and phrases.1.Make Ss to say something about birthday.Show them some pictures to promote them to learn the new words and remember them.2.Show some pictures about birthday and promote them to learn some phrases with the new words.Step3.Learn the adver

30、bs about frequency. 1.Ask the Ss to observe a table.2.Lead them to get a conclusion about the adverbs about frequency. 3.Make a sentence with the phrases and the adverbs about frequency to describe birthday.Step4 Practice 1.Ask the Ss to describe their birthday. 2.Ask the Ss to change their ideas wi

31、th others to finish the group work. 3.Ask them to show themselves.Step4.Summary1.Ask a student to do a short summary.2.Have a self-test. Step5.Homework: Read the paage and try to act it out with your group members.Part5 Blackboard Design Module 8 Unit 1 I always like birthday parties (1) New words:

32、(2)Key phrases: (3)Describe your birthday: (4)Self-test: (5)Homework: 第4篇：初中英语说课教案初中英语说课教案：人教新目标英语八年级下册Unit 9-SectionA说课稿.doc2007-05-22 22:09新目标(八下)Unit 9-SectionA说课稿一、教材分析：、教材的地位及作用：第二册第九单元第二节课；本单元围绕阅读相关迪斯尼乐园的文章开展多种教学活动；学会用Have you ever been to .?这次句型来询问别人的经历；本节课是堂阅读课；它通过前几节课学习的句型；进一步加深对目标语言的理解和运用；

33、、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）知识目标：()学习单词：Disneyland Mickey Mouse Donald Duck character seen theme attraction roller coaster cruise boat take a ride board.route end up island especially travel.()了解句子：Have you ever been to ?Yes I have./ No I havent.能力目标：提高了学生听、说、读、写及知识自学的综合能力；情感目标：通过形象、生动的教学使学生了解如何去谈论

34、过去的经历；增强学生对美好事物的追求和向往；培养学生学习英语的强烈兴趣；乐于加入各种活动的积极情感；学习策略目标：善于抓住用英语交际的机会；积极参于；善于合作；确立教学目标的依据：根据英语课程尺度规定；通过听、说、读、写的训练；使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力；激发学生的学习兴趣；为进一步学习打好初步的基础；此外；根据我国国情和外语教学大纲的要求；现阶段外语教学的素质教育主要包含思要素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面；、着重和难点：着重：学会用Have you ever done.来描述过去的经历难点：文章中较难句子的理解及应用；确立着重和难

35、点的依据：根据课程尺度的要求；及本课在教材中所处的地位和作用；二、说教法：为了更好地突出着重；突破难点；我主要采取了：1.任务型教学法：新课标提倡的“玩中学；学中玩”的理念也很受学生欢迎；例如；阅读文章时我设计了一些环节；让学生阅读后完成各种活动；培养学生逻辑分类和表述能力；2.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征；我每堂课都进行俩俩对话；激发学生兴趣；给学生创造外语语言氛；培养学生集体荣誉感；实践证明这是次复习巩固旧知识的好措施；三、说学法：1.善于抓住用英语交际的机会；充分感知；积极体验；大胆实践；例如；在复习环节；学生可以利用很多机会： dialogues（每组都有一次机会）；Act

36、 out the conversation（每组一次）；2.积极参于；善于合作；例如；本课设计了几次任务；操作简单；学生一定很感兴趣并且积极地参加其中；从而合作完成任务；培养了团队精神；四、说流程：1.总体设计及依据课前准备和复习（5分钟）任务应用（8分钟）-阅读（25分钟）任务应用（6分钟）作业安排（1分钟）依据：遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点；教师为主导；学生为主体；2.分步设计及依据Step1课前准备和复习（5分钟）1.次人汇报；自由选择已学过或未学句型进行口语练习；创设英语氛围；活跃课堂气氛；调动学习积极性；同时推动预习的开展；为新课导入做准备；2.用卡片学习本单元着重

37、词汇和短语；直观教学；加深印象；推动单词记忆；为新课的活动做准备；Step 2 任务应用通过表格的应用来学习其它动词的过去分词；进一步强化对目标语言的应用；Step3阅读（25分钟）1.让学生自行阅读课文2分钟；找出所猜的词；然后通过阅读寻找答案；增强趣味性；2.划出文章中有趣味或没有趣味的事；进一步理解课文；3.回答问题；加深对文章的理解；Step4任务应用（6分钟）根据所学课文进行绘话练习；让学生学会交际使用；训练说的能力；Step作业安排（1分钟）为了巩固课堂上所学知识；给学生安排课外作业：完成写作并完成局部练习；本课以素质教育为目的；结合教材着重、难点及英语学科特点；利用任务型教学；从

38、听、说、读、写等方面使学生得到锻炼；在愉快、轻松的氛围中温故而知新；达到初步运用英语交际的能力；第5篇：初中英语说课教案初中英语说课教案:Do you like bananas 发表日期：2011-6-27 来源：中大网校在线考试 为了辅助考生系统的复习教师资格考试；全面的了解教师资格考试的相关着重；小编特编纂汇总了2011年教师资格师考试复习的着重资料；希望对您加入本次考试有所辅助! Do you like bananas 说课稿 尊敬的各位评委、老师大家好!我说课的课题是新目标英语七年级上册第6单元Do you like bananas的section A局部； 整次说课我将分三次局部进行

39、讲述； 第一局部教学内容分析； 第二局部教学策略； 第三局部教学过程； 我先说说教学内容：Do you like bananas?一课主要是学习各种食品的表白及分类；以及如何用英语询问或陈说likes and dislikes(即各人的喜好)；因此；使学生学会apple；banana；hamburger等词汇并了解句型：Do you like bananas ? Yes I do ./ No I dont .是这节课的教学着重；而如何引导学生询问或陈说对食物的喜好以及为学生创造学以致用的平台；合理运用目标句型进行不同人称之间的交流是这节课教学的难点；为了不仅要完成正常的教学任务；还要有效地培养

40、学生的创新精神和现实操作的能力；并适时地对学生进行德育教育；我确定了如下的教学目标：1、知识和技能：能认读食物类词汇并能正确使用本节课的基本句型;能够利用老师提供的学习网站进行自我学习;能灵活地运用所学的知识解决现实生活中遇到的问题即达到用英语进行交流；询问喜好的目的；2、过程和方法: 运用communicative teaching method交际教学法和Task-based teaching method任务型教学法使学生通过参加、合作、探索、调查、采访、游戏等多种途径学习词汇和句子的表白；3、情感态度和价值观：鼓励学生勇敢地使用英语；争做小记者；教育学生；理解父母；关心父母；感恩父母；

41、辅助学生确立关心他人；辅助他人的优良品质； 对这节课；我要使用这样的教学策略：运用农远教育资源；创设自主学习情境；因为我校地处城乡插花地带；学生在英语学习方面没有一次好的语言氛围；他们的知识面相对较窄；胆子普遍较小；不敢使用英语和人交流；甚至有些孩子对英语学习自身就缺乏兴趣；如何激发学生的学习积极性；调动学生的参加积极性；如何为学生提供更直观的教学方法；培养学生对实物作出反应的能力；如何以丰富多彩的形式操练单词和展示句型；让学生有更多的机会通过感知英语到模仿他人再到现实运用就成了我本节课中最大的困难；综合考虑；我选择了用农远模式三进行教学；利用电脑等设备；通过课件和局部网站链接把课文中的生词用

42、图象表示出来；让音乐、动画刺激学生的眼、耳等多种感官去感知和品味；用媒体创设的情景吸引学生参加就会更好的完本钱节课的教学任务；那么；如何才干在有效的时间里收集到大量的教学资源呢?我首先利用卫星和网络资源；打开了农村中小学现代远程教育资源网；在这里我找到了这一课的课程资源、除此之外；我还利用了学校的农远光盘；下载相关Flash动画、图片、音乐和视频；再将下载的资源进行修改、加工；整合到自制的课件中；因为农远资源；大大的节省了我的备课时间；提高了了我的工作效率；保障了我接下来的教学任务得以顺利完成； 接下来；请允许我结合这节课所使用的课件说说我的教学过程；我将整次教学过程分成五次局部； 首先；利用

43、几张事先准备好的相关球类的图片复习句型Do you have a football ? Yes I do .No I dont.其次；导入；我告诉学生；如果大家表示出色周未我要带领大家去野餐；然后；我提问如果去野餐；what do you like? Do you like bananas?从而导入新课；这次局部的教学由教师播放动画音乐Lets have a picnic today让学生跟随欢快的节奏感受野餐的乐趣； 既然我们去野餐就要有足够的食物；现在大家一起来列次清单吧；我利用农远资源网上的Flash课件；将食品类单词直观地浮现给学生们；引导学生听、读新单词区分食物单、复数并练习Do y

44、ou like?句型；此外；我还给学生准备了food bag；利用实物适时地和学生交流并感知句型；这；比起教师空洞地讲解；翻译要生动形象得多；紧接着再链接到Flash课件进行一组oral practice谈论自己喜爱的食物；然后是听力练习和pairwork : find out what Bill and Bob like and dont like；学生通过自己动手完成任务就会在不自不觉中将单词及食品联系到一起；既在学中玩；又在玩中学；然后再过渡到课本内容；引导学生完成课本中的练习；Match the words with the pictures；在有效地识记了单词后；我们又要再一次来感知

45、一下目标用语How to ask for the likes and dislikes?再一次带领学生们观看Flash动画课件；然后和学生分享我喜欢的和不喜欢的；I like and I dont like和学生交流；了解他们的喜好；从而再次使用目标用语：Do you like ? Does he like ? 在合作学习的第一局部；我利用多媒体将一次表格展示给学生；引导学生根据表格的内容自编对话；即用到了句型Does he like ?将第一人称转换为第三人称；学习谈论他人的喜好并用一句话来陈说表格内容；如Bob likes bananas but he doesnt like apples

46、 .在合作学习的第二局部；我鼓励学生们勇敢地使用英语；争做小记者；通过合作学习；做调查采访；并且我利用Flash动画课件教学生们如何作好采访工作和汇报总结；充分发挥学生的参加意识和合作意识；然后；带领学生听我们的伙伴Lisa谈论她的家庭成员的喜好；我将问学生们是否也像Lisa一样关心了解自己的父母；父母关心爱惜我们；我们是否应该予以回报；所以我安排了第一次作业：用今天所学的知识；询问父母对食物的喜好；如果可以的话；为我们的父母准备一些他们喜爱的食物； 最后；我告诉学生们；他们表示得棒极了；周末；我将带领他们去野餐为了培养学生们的合作意识；辅助学生们确立关心他人的意识；学会和人分享；我让他们集体准备一些大家喜爱的食品；但是dont forget to ask your friends do a survey first!不要忘了先问问你们的朋友；事先作一次调查!为了培养学生自我学习；自我提高了的能力；我引导学生进入湾里二中校园网-农远专栏查找资料并提供局部相关学习网站；让学生通过课外自我学习；获取更多的知识并把课堂上所学的知识和课外自学的知识结合在一起；完成某一个任务；即“找到更多的食品类词汇；找找哪些是健康的食品；哪些是不健康的食品；谈谈如何坚持健康”；即How to keep healthy ? 最后；在欢快的卡通歌曲Let