2022年范文范本二年级下册语文教学工作总结6(共15篇) .doc

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1、2022年范文范本二年级下册语文教学工作总结6(共15篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版二年级下册语文教学工作总结6（共15篇） 第1篇：二年级语文下册教学工作总结小学二年级语文下册教学工作总结本学期担任二年级语文教学的工作。本班有学生13人，多数学生各方面能力都比拟好，学习也非常自觉。少数学生各方面都比拟差而且学习懒散。书写也较慢经常完不成作业。作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚强仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一、教学教学的目标。1.在识字教学中，注意将学生指导到生活中去识字。激发学生识字的极大积极性。鼓励学

2、生从不同的角度识字，提倡次性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过一直的求异，激发学生的思想。2、在阅读教学中， 强调了有档次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解和感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的档次的读中、教学生次性化的学习，让学生自己要要有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高了朗读能力和水平。3、说话、写话教学重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表白的时间，地点

3、、人物，事件等。由说到写，慢慢训练。另外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简单的命题，让学生去写，逐步培养了学生的说话写话能力。二、教学方式：1、改变原来的课堂教学。仔细反思自身教学现实，研究学生，探索教法，逐步确立起以学生的终身发展为目的的教学思要，确立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高了和发展的语文课堂教学的新思路、新模式。2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。始终采取整体感知、交流汇报、质疑问难、合作探索、扩大延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

4、师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表示的机会。师生的情感和次性融在其中，实际的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地了解了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高了，语文课堂真正焕发出它应有的活力。堰盆小学2014年6月29日第2篇：二年级下册语文教学工作总结二年级下册语文教学工作总结本学期我担任二年级语文教学的工作。本班共有学生54人，从语文成就上看，学生大致分为三类。第一类成就比拟稳定大约30人左右，各方面能力都比拟好，学习也非常自觉。第二类学生语文基础不差，大约有10人左右，但阅读和写作有一定的困难。

5、第三类学生的基础较差，大约10人，学生的成就极不稳定，各方面都比拟差而且作风懒散，书写也较慢，经常完不成作业。作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚强仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好；一方面，我一直地充实自己，积极加入教研活动，坚强听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高了。现将这学期工作小结如下：一、强化理论学习，提高了自身素质仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。仔细加入校本培训，更新观念，确立新的教学理念，了解现代教育技术手段。二、钻研教材，了解新的教学理念

6、。二年级使用的是人教课标版实验教材，展示了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课程尺度，和同年级老师共同钻研教材，掌握教材，理解编者意图，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。三、本学期教学中，我根据二年级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练1.在识字教学中，注意将学生指导到生活中去识字。激发学生识字的极大积极性。鼓励学生从不同的角度识字，提倡次性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过一直的求异，激发学生的思想。注意写字教学。小学语文新课标也指出：“写字是一个重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高了学生文化素质起着重要的作用，必需从小打好写

7、字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每次小学生必需具备的基本素质。从接手教这次班语文教学起，我就要严格要求，而且注意他们写字习惯、姿势的养成教育。2、在阅读教学中， 强调了有档次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解和感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的档次的读中、教学生次性化的学习，让学生自己要要有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高了朗读能力和水平。3、说话、写话教学。重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写

8、作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表白的时间，地点、人物，事件等。由说到写，慢慢训练。另外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简单的命题，让学生去写，逐步培养了学生的说话写话能力。四、认识、总结欠缺。1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时着重突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。2、次别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，教师还需正确引导。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。第3篇：二年级语文下册教学工作总结二年级语文下册教学工作总结转眼间，一学期结束了。回首我这一

9、次学年的语文教学工作中，我有着很大的压力和担心，因为我刚从事教学，而且二年级59班的孩子语文成就基础底子自身差，存在的问题还需付出更大的努力才干去解决，因此我根据了学生的现实情况，根据现实情况从现实出发，因材施教，以基础为着力点，首抓拼音、组词、造句子，着重辅导基础和培养孩子们的学习习惯，训练学生的发音尺度，说好普通话。现在就本学期的语文教学工作，做以下总结：一、钻研教材,做好备课工作我们使用的教材,展示了人文性和工具性的有机结合。在备课时,我仔细学习新课标,深入研究教材,精心设计教学过程,始终坚强做到:扣紧大纲、抓住着重、备教材、备学生、备教法;围绕教学目标,根据学生的现实情况,把复杂的内容

10、进行变换,去糟取精。精心的备课准备,尽可能的提高了学生学习积极性。为了坚持学生在课堂上的学习积极性,我创设学习情境,激发学习欲望。二、识字写字教学,是教学工作的着重。二年级是识字写字教学阶段。我发现二年级的识字量特殊大。要认400次生字,会写300次字。鉴于识字量之大,第一步我采用了多种方法辅助学生识字。例如:小黑板识 字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采取由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生字、小短文识字,采取循序渐进的方法,让学生了解识字规律。在每节课前我都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,一直重复出现是最有利于识记的好方法。当然,学生面对已学过的字有些不能集

11、中精力。于是我就采取激励法、竞争法调动学生的积极性，让他们把生字生记得更牢。三, 狠抓基础知识和技能本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，一直提高了学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力 强调了规范性，要求书写整齐，字迹工整，对存在的书写错别字，要求学生及时订正，反复缮写，我及时的进行二次批改。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或 强调了，对这些问题加大做题的数量，以提高了学生的基本技能和写句子的能力。总体来说，这次学期的工作,确实看到了许多孩子们的进步。 一份付出,一份收获。在教书育人的公路上,我付出的是汗

12、水,收获的却是一份充实,一份深深的情感。我用心去浇灌我的学生,我相信他们定是明日最绚烂的花朵!教师：胡琨第4篇：二年级语文下册教学工作总结语文学科是门综合性很强的学科,同时又是一门富有感情的学科。接下来是小编整理的关于二年级语文下册教学工作总结范文，大家可以参考一下。二年级语文下册教学工作总结范文一一、钻研教材，了解新的教学理念。二年级使用的是人教课标版实验教材，展示了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，依照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。二、识字写字教学，作为教学的着重二年级是识字写字教学阶段。我采取多种方法让学生识字。例如：卡片识

13、字，猜谜识字等方法多样，并采取了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采取循序渐进的方法，让学生了解识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我强化了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”次一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比拟是指比一比和范字的差别、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习结果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。三、注意口语训练，为写话打下基础。

14、口语训练我采取提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表白了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。多媒体采取音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高了本班成就。面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“次别辅导”“家访”等策略努力提高了长差生成就。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作依照规划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班

15、成就上一次新台阶。二年级语文下册教学工作总结范文二本学期担任二年级语文教学的工作。整次班学生成就一般，大局部同学学习自觉，但也有八九位成就偏差，作风懒散的学生等待改善的。现将一学期以来的具体情况总结如下：作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚强仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我一直地充实自己，积极加入课题研究，另一方面为了提高了自己的教学水平，我积极努力参加学校举行的美文朗读竞赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。另外，我还坚强听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力

16、进一步提高了。本学期教学中，我注意了以下几点：1.在识字教学中，注意将学生指导到生活中去识字。激发学生识字的极大积极性。鼓励学生从不同的角度识字，提倡次性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过一直的求异，激发学生的思想。2在阅读教学中， 强调了有档次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解和感受;再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的档次的读中、教学生次性化的学习，让学生自己要要有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高了朗读能力和水平。由于自己的水平有限，教

17、学中也存在问题：1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步强化，教学成就仍然欠突出，还需提高了。2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿势不正确。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。一、介绍班级情况。本班共xx人，男生x人，少女生xx人，自己和搭档配合默契，管理有方，班级已确立良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少发生，课堂纪律井而有序，学生们的学习欲望和求知欲也越来越高。二、语文教学情况。A.学生目标：1、预习习惯的养成。我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：读课文三遍，在文中画出生字。查字典给一类生字组词，并读两遍

18、。查找和课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情况，逐步让学生养成良好的预习习惯。2、课堂学习习惯的养成。要求：?咳嗽诳翁蒙现辽僖僖淮问帧诙杂诶鲜岢龅奈侍庖?脑筋。回答问题声音要响亮。3、学会课文朗读的一般技巧。在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告诉学生在哪应该停半秒钟，无论学生是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就会马上叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。要把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才干有深切的感受，才干准确地了解作品的情调和节奏，正确地表示作品的思要感情。再次，要求学生朗读时做到“眼到、

19、口到、心到”尽量防止漏字、添字、错字的现象发生。4、强化学生的背诵量。全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以辅助学生加深对课文的理解，提高了阅读能力，锻炼记忆力;还可以辅助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高了作文能力。苏教版语文第五册共24篇课文，8次练习，每次练习有8次成语。本班每位学生共背24篇课文，64次成语。检查方式有两种：一是家长签名检查;二是老师组织同桌之间检查。B.教师目标：1、虚心向同行学习，仔细备好每一节课。中年级是小学生的一次转折点，教法不简单，平日里经常向有经验的老师请教、学习如何设计一堂有档次，由浅入深的课，如何抓住重难点，如何突破重难点。做到每堂课都是有

20、备而来。2、仔细批改学生的作业，适当做一些人文性的点评。作业及时安排，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，次别错误次别辅导。3、仔细参加校本研训。C、听课：1、本学期自己共听课15节，每一节课自己都仔细做好听课记录，努力学习优秀教师的教学方法和学科习惯的养成。2、交流课。上好“一人两节课”，教研组长及语文老师都前来听课。上完课，我都会主动请同行点评，及早发现自己的欠缺之处，及早改正。3、写总结。本学期写了1篇总结。每一篇总结都写出自己的做法，取得的成就，存在的问题。希望在一直的总结中，提高自己的能力和水平。二年级语文下册教学工作总结范文三时间过得好快啊，转眼间，一学期的工作就要结束了，回首一

21、学期的工作真是感慨很多。首先仔细备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科知识，具体做法如下：1、做好备课工作，在教学中我始终坚强先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟悉教材，了解教法，岂但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。2、上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生。研究教材，善于创设情境，激发学生的学习兴趣，根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探索、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表白自己的看法，完成自已的探索，一直更新自己的教学思要

22、和教学观念。在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多要，自主感悟，经常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不断采取一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主要问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参加，人人思考。3、抓基础知识和技能，因为这次班有一局部学生写字不规范，识字能力较差。针对这种情况，本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，一直提高了学生的知识水平。对打比喻的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲

23、解或 强调了，对这些问题加大做题的数量，以提高了学生的基本技能和写句子的能力。4、仔细做好改变差生工作，这次班级语文学科的学困生比拟多，最严重的就是乌佰苏同学，他的识字能力极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成就非常差，针对这种情况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，教给他们识字方法和学习能力，目前这些学生都有不同水平的进步。5、教材情况分析本学期的教学内容，分为八次单元。在每次单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的次别教育，使之了解。语文教学必需重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才干运用。为了扩大学生的知

24、识视野，我开展了一系列的语文活动。1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，在一直收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈说句，弥补句子，4、听写生字奖励小红花作为学期末的奖励条件等，学生在活动中提高了了兴趣，也训练了动脑和识字能力。在本期的教学中，也存在着许多欠缺：1、学生的学习方法的指导还有待于强化2、对于新课改的教学方法了解的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新

25、意识，学生的学习习惯的养成不够胜利。3、对学困生的改变方法不够贴切，致使还有一名学生语文很差，还有待于继续学习。本学期的工作有得有失，今后一定会取长补短，争取做到最好。二年级语文下册教学工作总结范文四又是期末临近，作为一名语文老师，回首一学期的教学探索和尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚强仔细备课、上课、听课、评课，及时、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并比拟顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这次学期的工作做以下总结。一、所教班级基本情况：二(

26、1)班共有学生46人，其中男生26人，少女生20人，优等生31人，中等生13人，学困生有2人。二(3)班共有学生43人。其中优等生28人，中等生11人，学困生4人。二、利用学生的眼睛，提供观察的机会。眼睛是思想的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思要，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高了学生语言文字的理解、表白能力，而且能够提高了学生要象能力和艺术的审美、鉴赏能力。二、利用学生的嘴巴，提供表白的机会。要把课堂还给学

27、生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每次同学都有口头表白的机会。学生的口头表白能力提高了了，可以让他们质疑、争辩，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思想的激活和发展。三、利用学生的头脑，提供思考的机会。教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思想积极性的标记，真正有效的思想活动往往是“无声”的内化过程。四、利用学生的双手，提供操作的机会。动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思想发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同

28、时，培养学生的逻辑思想和形象思想，也离不开动作思想的重要支柱和过渡。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思想停留在最低档次。五、利用学生的时间，提供交流的机会。1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一次讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每次同学都积极发言，教师可随时加入某一小组的讨论。2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再弥补。3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。六、利用学生的空间，提供表示的机会。人都有自我表示的要求，小学生更有这愿望，特别是由于这

29、种表示的胜利而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生裸露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表彰、矫正等。七、培优辅差，提高了本班成就。面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“次别辅导”等措施努力提高了差生成就。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。总之，让学生成为学习的主人，从要学到学会，运用到发展，一直走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高了学生整体素质。本学期的工作依照规划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中两次班成就能再上一次新台阶。二年级语文下册教学工作总结范文

30、五一转眼，一学期的教学又告结束。回首一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。一、狠抓基础知识和技能由于我是在这学期接的这次班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，一直提高了学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力 强调了规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”

31、。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和缮写。又如，对打比喻的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或 强调了，对这些问题加大做题的数量，以提高了学生的基本技能和写句子的能力。二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探索、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表白自己的看法，完成自已的探索，真正体现自主性，使学生始终坚持一种自我探索的学习劲头，但教师自己也必需对自己的教学方法加以探索，一直更新自己的教学思要和教学观念。在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多要，自主感悟，经常鼓

32、励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不断采取一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主要问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参加，人人思考。三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高了学生学习成就是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成就却不错呢?我们经常 强调了上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明和否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回首当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方

33、法有很多，只要是有用的，都可以试试。四、做好扶优转差工作学习基础 更好地学生，在学习中往往是非常轻松的，而成就差的学生却经常来不迭。这又是一次让我们老师要思考的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。五、突出章节过关，扩大知识视野本期的教学内容，分为八次单元。在每次单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的次别教育，使之了解。语文教学必需重视积累运用，只有学

34、生对知识有了一定积累之后，才干运用。为了扩大学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在一直收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈说句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了了兴趣，也训练了动脑的能力。在这次学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以

35、上情况所采用的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高了，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。第5篇：二年级下册语文教学工作总结二年级下册语文教学工作总结 新华区王各大小学Daban234 二年级下册语文教学工作总结我担任二年级的语文教学。尽管我是一位老教师，但对于教学工作仍不敢怠慢。仔细学习，深入研究教法，虚心学习。现将这学期工作小结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习相关的教育教学理论，深刻了解了新课标精神，仔细反思自身教学现实，研究学生，探索教法，逐步确立起以学生的终身发展为目的的教学思要，确立起以教师为主导、学生为主

36、体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高了和发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思想，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探索反思延伸为主线的着重篇章学习法、以合作探索创造创新为核心的语文活动课等，收到了 更好地教学效果。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式，激活学生好奇心，探索欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕获新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确掌握二年级学生的心理特征和思想特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思想、激励探讨的课堂教学方法。例如

37、在处理每单元的着重篇章时，我们始终采取整体 感知合作探索反思质疑扩大延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲 这密朋友，教室也改变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一次人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中一直探索新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。 第6篇：二年级下册语文教学工作总结二年级下册语文教学工作总结王琴一、取得的成就本学期，我担任二年级的语文教学工作。经过一学期来的勤奋劳

38、动，我们走过了一次充实而又有意义的学期。在这一学期里，我坚强仔细备课、上课，及时、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，一直提高了，比拟顺利地完成了教育教学任务。在这次学期的工作中我从以下这些方面入手且取得了一定的成就。1、钻研教材，了解新的教学理念。提高了教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才干上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚强提前备课，仔细钻研教材，从语言文字和结构入手，对教材的基本思要、基本概念弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教

39、好体现语文工具性特性。2、研究教学方法，努力浮现不一样的课堂由于我平时和学生的关系比拟亲密，课堂上浮现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式，激活学生好奇心，探索欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕获新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要认真地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量掌握二年级学生的心理特征和思想特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思想、激励探讨的课堂教学方法。比方，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又人不知鬼不觉地学语

40、文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采取激发兴趣、设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。当然，我还有很多做得不够的地方。比方朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比方没有很好的突出学生的主体地位。在现实的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。3、识字写字教学，作为教学的着重1 二年级是识字写字教学仍然是教学着重。我采取多种方法让学生识字。例如：让学生自

41、己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采取了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采取循序渐进的方法，让学生了解识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标指出：“写字是一个重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高了学生文化素质起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”在这一学期我强化了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”次一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范字临幕，“比拟”是指比一比和范字的差别、学会评价。通过以上训

42、练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几次学生，把他们前半期和后半期的作业相比拟，简直像两次人写出来的！为了展示学习结果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的积极性。4、现实的成就功夫不负有心人，终于在2014年的升学统测中，得到了全镇同级同科第一名，且平均分高于全镇均分38.35分。二、存在的问题1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时着重突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。2、班级发展不平衡，教学成就仍然欠突出，还需提高了；次别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。3、课堂教学仍需创新。4、班级发展不平衡，我班

43、的学法指导工作还有待进一步强化，教学成就仍然欠突出，还需提高了。5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变革。6、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高了教学质量；加大科研促教的力度，努力书写有较高质量的教学；继续强化业务学习，提高了自身的业务素质。三、下一步改善措施教学有法，教无定法，我在今后的教学中还得运用生动、活泼、扎实、有2 序、有恒训练等方法，让学生自主探索,小组合作,使学生开阔了视野，提高了他们的学习效率，使其初步获得语文的实践能力。具体做法如下：1、做好备课工作。在教学中，我始

44、终坚强预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓着重；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的现实情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习积极性，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业安排做到合理，习题精练，有谨代表性和启发性，注意学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成就登记。4、抓好培优补差工作。

45、我认识到要要提高了教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才干升高，班级才有模范；也只有把差生的转化工作做好，才干提高了合格率，并为营造一次良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚强做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高了合格率和优秀率。5、强化学生成就管理，使用好成就册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表示都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生一直进步。四、今后努力方向1、激发兴趣乐意学“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，我采取各种方法，激发学

46、生学习汉字的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称说自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。课中，我还鼓励学生用自己喜欢的方法来识字，学生要出了很多中识字方法，如:加偏旁、去偏旁、换偏旁、做动作、画一画等等，我还把识字方法变成儿歌，以课中操的形式在识字课中出现，既指导学生识字，又让识字过程变得生动有趣。另外，我还尝试运用字理识字的方法指导学生识字。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生3 的生活现实，巧妙创

47、设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。2、变换形式“玩”中学心理学研究表明:小学儿童的有意注意时间紧迫，无意注意占优势。根据这一特征，要要在整次活动中坚持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，一直满足学生的好奇心，是推动学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏和教学内容的结合开展游戏，如:复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。这些游戏使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。3、注意朗读“读”中学二年级是积累字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同时，朗读教学也不容忽视。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，书读百遍其义自见就显得非常重要了，在阅读中抓着重，引导学生对语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。4、读写结合“写”中学美国的一位教育家指出:“课堂的外延和课外的外延相等。以课堂学习为核心