高考语文小题基础专项练9.docx

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1、高考语文小题基础专项练9测试内容：古代诗歌阅读（一）阅读下面这首唐诗，完成12题。夏夜宿表兄话旧窦叔向夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。【注】夜合花：又称合欢花，花瓣红色，叶子夜间成对相合。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A首联从视觉、嗅觉等角度描述了夏夜在庭院中所见到的夜合花开、细雨蒙蒙的景象，很自然地引出了下文。B中间二联写二人话旧，但因离别的年头太多，世事沧桑变迁，相叙的往事太伤感、凄凉而只好中断聊天。C尾联中着一“又”字表达了诗人对动荡生活的厌倦之情，而“愁见”尽显诗人难

2、以面对的惜别之情怀。D诗歌从“醉初醒”起到“酒幔青”结，在重逢和再别、欢饮和苦叙之间，蕴含了诗人漂泊坎坷的人生历程。2近代诗人俞陛云评论中间两联说：“以其一片天真，最易感动。中年以上者，人人意中所有也。”(诗境浅说)请结合诗句简要分析这一特点。(6分)阅读下面这首宋诗，完成34题。和答元明黔南赠别黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行。归舟天际常回首，从此频书慰断肠。【注】元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年(1095)黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。朝云：化用楚襄王梦见神女的故事

3、，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。脊令：鸟名，即鹡鸰。3下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A这首诗表达了兄弟二人分手时，难分难舍的惜别之情。全诗感情深笃，首联即正面写离别的哀痛，掀起感情的波澜。B颔联诗人抒发了自己抱负落空的苦闷，但求将来能兄弟相伴，悟言一室之内，畅享天伦之乐。C颔联中的“凉”暗用陶渊明“北窗下卧，遇凉风暂至，自谓羲皇上人”的意思，表达了诗人悲观厌世、渴望归隐田园的思想。D尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中常常翘首遥望天际，盼望兄弟早日归来。4本诗的颈联“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)阅读下面的宋词

4、，完成56题。临江仙暮春赵长卿【注】过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。【注】作者是宋朝宗室，“靖康之变”后，北宋亡于金人，宗室纷纷南迁，最后定居临安一带。5下列对本词的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A“过尽征鸿”一句表达了词人思念故园的情感，词人用比兴手法，以征鸿比喻漂泊异乡的旅客，含蓄地写出了词人期盼和失望之情。B.“一春”句起着承上启下的作用，表达了词人惆怅自怜的感情。说明从春分到春社，词人都处于思乡痛苦的煎熬之中，竟然没有理解他的人。C“怀家”两句是一实一虚，“夜”字境界阔大

5、，与起句“过尽征鸿来尽燕”相呼应，构成一个艺术整体。把思家意绪、中酒情怀表现得迷离动人。D上阕说“故园消息茫然”，是表示失望，在感情上是一跌；下阕则借江头春汛，激起一腔回乡的热望，是一扬。江水殷勤有情，正暗暗反衬出人之无情。6词尾作者以景作结，这样写有什么好处？请结合全词内容进行分析。(6分)2023届高考语文小题基础专项练9参考答案1B B.“而只好中断聊天”理解有误，“不可听”的意思是“不忍心听”，并没有说“而只好中断聊天”。故选B。2俞陛云的评论是有道理的。颔联用议论和抒情写出长久分离又音信断绝的表兄弟二人今日重逢叙旧，但因其间所发生的事情太凄凉又不忍心听下去。颈联是用白描的手法写今昔的

6、变迁。儿女如今都长大成人，可当年的亲友有不少已经辞世。这四句虽然并没有直接描述亲故重逢的欣喜和人生遭遇的甘苦，但它提到的都是常人熟悉的，它不说的也都是容易使中年以上的人产生共鸣的。天真”即为心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪的含义。因此题干要求“结合诗句简要分析”“天真”这一特点，就要赏析本诗表达的让人产生共鸣的真性情。颔联：从内容和情感角度看，“旧事凄凉”，两人离别久远，年头长，经历多，千头万绪。那纷乱的年代，“远书珍重何曾达”，写一封告嘱亲友珍重的书信也往往寄不到，彼此消息不通，该说的事情太多了。但是真要说起来，那一件件一桩桩都够凄凉的，教人听不下去。运用议论和抒情手法，表达这种人世凄凉之

7、感，让人为之伤心。颈联：“去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零”，当年离别时的孩子，如今都已长大成人，聊可欣慰。但是从前的亲戚朋友却大半去世，健在者不多，运用白描的手法写今昔的变迁，令人情伤。这四句，乍一读似乎是话旧只开了头；稍咀嚼，确乎道尽种种往事。亲故重逢的欣喜，人生遭遇的甘苦，都在其中，也在不言中。它提到的，都是常人熟悉的；它不说的，也都是容易想到的，容易引起读者的情感共鸣。因此近代诗人俞陛云的评论是有道理的。3C C项黄庭坚在这里引用“凉”，并没有悲观厌世，只是想要在隐逸与天伦之乐中寻找慰藉。4颈联触景生情(寓情于景，借景抒情)，“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反映了诗人触景所生之情。运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共(答出鹡鸰鸟或鸿雁其一即可)。运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。5C C项，应为“天”字境界阔大，与起句相呼应。6词人设想自己登上归船，蜷缩在低矮的船篷下，聆听敲打着船篷的雨声，从船舱中望去，只见断桥一带的杨柳，迷迷蒙蒙，似乎笼罩着一层烟雾。词人借想象之景写出心境的凄凉和心中欲去而流连、不去更思归的复杂情绪。词的最后以景作结，寄情于景，渲染了情境，使词含蓄隽永，意犹未尽，比直抒别情更富感染力。学科网（北京）股份有限公司