第28課 馬さんはわたしに地図をくれました 教案--高中日语新版标准日本语初级下册.docx

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1、 教师电子备课 姓名： 日期：课题 第二十八課 馬地図。教学 目标1,掌握新单词的用法。2,掌握授受动词的变化以及用法。教材分析重/难点重点：1.词汇：引越、近所、係、訳、届、案内、交換紹介、素敵、2.句型： 3.词法：授受动词 4.交际要点：紹介 难点：授受动词课前导入1， 复习动作发生时间的表达方式。教学过程一， 重点词汇的讲解。 1， 名围巾 2， 名项链 3， （発音）名发音 発音4， （就職）名就业 日本会社就職5, （拾）动1捡，拾 財布拾 拾子供猫拾。6, （訳）动1翻译（翻訳）【笔译】 （通訳）【口译】小説日本語訳7, （届）动2他送到，送去 （届）动1自送达 拾財布警察届。

2、届。 例：拾得物警察届。（把捡到的东西交给警察。） 子供出生。（给出生儿报户口。） *自动词形式：届（）一类动词到。多用于事物被送到，表示的是一种结果。 例：手紙届。(信收到了.)8, （案内）动3向导，导游 客会議室案内。 道案内9， 交換（）三类动词 交换,互换;交易,(经济)票据交换,汇划结算. 例：名刺交換。（交换名片.） 意見交換。（交换意见.） 名刺交換10， （紹介）动3介绍 友達母紹介 順番自己紹介。11. 形2漂亮，极好 素敵服 素敵人例：素敵景色。(看到了绝佳的风景.) 素敵贈物。(受到了极好的礼物.)11， （得意）形2擅长 得意【主观，有自信】苦手 上手【客观，技术高超

3、】下手 12， 副高明地，很好地 此词来源于形容词“”的巧妙，高明，好的意思；另外“”还有可口，好吃，好喝，香；有好处，美好，顺利，幸运的意思。 例：日本語話。（日语说不好。） 行。（会顺利吗？） 騙。（被人巧妙的欺负了。） 仕事行。 彼女行。 13，先：表示移动性动作的到达地点或归属 接续：动词形名+先行先目的地，要去的地方旅行先旅行的目的地引越先搬家要去的地方就職先就业的单位送先邮件的接受人和地点出張先出差所去的地方 14，引越（）名词 搬家 ,搬迁例：引越手伝。(帮忙搬家。） 引越先。(迁往处，新搬的地址。)*动 词形式：引越（）一类动词/五段动词 搬家，迁居，搬迁例：大阪東京引越。（从

4、大阪迁往东京。） 引越、家見。（想搬家，但是找不到房子。） 15，近所（）名词 附近，近处，邻近例：近所。（好好处街坊。）近所知者。（四邻没有不知道的，家喻户晓。）近所。（住在这附近。）16，係（）名词 担任，担任者，主管人员 例：会計係。（担任会计工作。） 係決。（决定负责人员。）二， 讲解句型。：说话人（一方）给他人某物。说话人（一方）做主语。 私李花。：他人给说话人（一方）某物。说话人（一方）做主语。 私李花。：他人给说话人（一方）某物。他人做主语。 李私花。1， 名1（人）名2（人）名3（物）。馬私地図。接续:名词1(人) 名词2(人)名词3(物) 授予者 接受者(我的一方) 授予物意

5、义:表示他人给说话人(或说话人一方的人)某物,这个句型中的“”前面的名词表示“给予者”也就是“给”这个动作的发生主体，而“”后面的名词则是“接受者”，接受者“是我或我方的人。如果“接受者”是“”的时候，还经常省略，变成“”的句型。注意：“”主要用于平辈或者晚辈的人给我或我方的人。向人叙述自家长辈（给我）的时候也可以使用。例：田中（）。（田中给了我礼物。）友達（私）辞書。（朋友给了我字典。）李。（小李给了我弟弟巧克力。）父妹小遣。（爸爸给了妹妹零花前。） 田中私日本切手。 母私金。 地図人私。 友達弟自転車。 昨日、馬妹旅行土産。 动词形+抽象意义上的授受关系 表示由某种动作产生的恩惠、利益、好

6、处、帮助等。 使用规则等同于。2， 动。森年寄荷物持上。接续：名词（人）名词2（人）动词形动作发出主体（我的一方）（受恩惠之人）意义：用于说话人或说话人一方的人为他人做某件事的场合。这种说法有向对方施恩的意思，显得不太礼貌，所以一般只能对晚辈、平辈或地位比自己低的人使用。而更显得不礼貌的还有“”，它只能对晚辈和地位比自己低，或者是动物、植物和没有生命的东西使用。对长辈要使用自谦的说法，这在以后的课文中会学到。例：先生文章読。（老师给大家念了文章。）王婆手紙書。（小王帮奶奶写了信。）小野代表団京都案内。 （小野带代表团游览了京都。）先輩森金払。（前辈帮森付账了。）犬散歩。（带狗去散步了。） 私小

7、野会議時間教。 李友達素敵買。 李金貸。 森年寄荷物持。 孫本読。注意：当动作者为说话人本人时，会有一种强加于人的印象。对关系不太亲近的或地位高的人避免直接使用。 先生呼。 先生呼。3， 动。森李北京案内。接续：名词1（人）名词2（人）动词形受恩惠之人（我的一方）动作发出的主体说话人（一方）承受了他人动作带来的恩惠。包含感谢之意。私森東京案内。妹李本貸。表示说话人（一方）请他人做某事。先生、辞書紹介。部品交換、働。例：私王中国語教。（我请小王教我汉语了。）妹母弁当作。（妈妈给妹妹做了便当。）山田切手買。（金先生请山田给他买了邮票。）李森下空港車送。 （森下先生开车将小李送到了机场。）4， 动。

8、 女人私財布拾。接续：名词1（人）（）名词2（人） 动词连用形。动作发出的主体 受恩惠之人（我的一方）意义：接在动词第二连用形（形）之后，表示他人给说话人（或说话人一方的人）作某件有意义的事。主要用于平辈或晚辈，以及向他人叙述自家人为自己做某事的场合。相当于汉语的“为我.”的意思,当接受对方是我的时候一般省略“私”注意：当请求某人帮自己做某事的时候也可以使用本句型，但是要注意只有在向晚辈平辈或者地位比自己低的人使用，而当请求陌生人，长辈，上司的时候应该使用敬语或自谦语。例：友達（）本貨。（朋友借了书给我。）前、母私豚作。（考试之前，妈妈总是给我做炸猪排。）絵描。（阿姨给我画了画。）弟手紙出。（弟弟帮我把信寄了。）母：高志、醤油買。（高志，帮我买酱油回来吧。）高志：、。（哦，好啊。）另外，在“誰助”（谁帮助了你？）这个句子中，接受者是第二人称的“”，但是却用了“”。这是因为日语表达中，有时为了与对方的亲近，而与对方站在同一立场上说话，即把说话的对方当作自己一方的人。 李私土産買。 李私地図見。 母部屋掃除。 女人私財布拾。 友達本教。疑问句可以用于委托关系亲密的人为自己做某事。 森、会議資料。 更礼貌的方式 森、会議資料。 布置作业1.抄写并记忆第二十八课课后单词。2.早晚朗读课文。学科网（北京）股份有限公司