2022年模板范文初中化学下册教学工作总结百度(汇总7篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中化学下册教学工作总结百度（共7篇） 第1篇：下学期初中化学教学工作总结坝芒中学20122013学年度第二学期九年级化学教学总结教 师:王顺友今年我担任九年级(2)(3)(4)班化学教学工作及；化学是初三新开的学科；有它的优势也有它的劣势；放在初三开设化学课是因为要求学生必需具备一定得知识基础和学习能力；引导得好能事半功倍；一旦学生学习基础单薄；那么面临的困难也就越大；学生由于种种原因；普遍学习兴趣不高；有一定的畏难和依赖心理；所以我们的教学任务相当艰巨；为了更好的完本钱学期的教学任务；自己仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做

2、好课后辅导工作；严格要求学生；尊重学生；发扬教学民主；使学生学有所得；从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟；并顺利完成教育教学任务；一、政治思要方面；自己在思要上严于律己；热爱党的教育事业；对自己要求更为严格；力争在思要上、工作上在同事、学生的心目中确立好的印象；本学期；自己积极加入各类政治业务学习；努力提高了自己的政治水平和业务水平；二、教育教学方面；1、要提高了教学质量；我做了接下来的工作： 课前仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课后辅导工作； 组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；调动学生的有意注意；使其坚持相对稳定性；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的

3、心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；克服了以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学习的兴趣；减轻学生的负担；2、打好基础；赶进度不可取；考生答题中存在的问题；和他们平时没有准确地理解和了解初中化学的基础知识和技能有很大的关系；因而重视和强化基础知识和基本技能的学习仍然是首要的；（1）抓基础知识；由于各学生之间的智力差别和学习基础不同；学生对化学的知识的了解能力不同；教师应针对学生现实情况因材施教；（2）抓基本技能；要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能；平时的实验教学中；要让学生真正了解每次实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理；多给机会让学生动手做实验；体验通过实验进

4、行观察和研究的过程和乐趣；认真提高了学生的实验能力；3、重视获取知识的过程的培养；要提高了学生的能力；平时教学和复习；都不能“重结论；轻过程；重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”；而应该重视获取知识的过程；让学生了解学习化学的“基本学科思想方法”；4、强化实验教学；中考试题中；实验题所占的比例越来越大；引起了我们老师的高度重视；在教学及复习中强化了这一局部的力度；平时我也积极参加听课、评课；虚心向同行学习教学方法；博采众长；提高了教学水平；三人行；必有我行焉；我注意平时和其他交流；向有经验的教师学习；学习教学方面的好的经验、方法；学习管理学生方面的好的措施；本学期取他人之长对我的辅

5、助不小；三、成就和欠缺； 1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣；基本上注意全体学生在原有的基础上向前提高了；努力提高了了合格率；争取到了较高优秀率；取得了 更好地教学效果；2.欠缺：对于优生过于相信；检查的力度不够；对于后进行由于面过于大；力度不够；方法花样太多；学生晕头转向；四、今后努力方向；强化对学生的管理；特别是后进生的转化；开动脑筋；吃透教材；努力更好的教育管理学生；我将更严格要求自己；努力工作；发扬优点；改正缺点；开拓前进；为美好的明天奉献自己的力量；第2篇：下学期初中化学教学工作总结2012年下学期初中化学教学工作总结老君殿中学 杜飞今年我担任全校九年级化学教学工作及一次班的班主任

6、工作；化学是初三新开的学科；有它的优势也有它的劣势；放在初三开设化学课是因为要求学生必需具备一定得知识基础和学习能力；引导得好能事半功倍；一旦学生学习基础单薄；那么面临的困难也就越大；学生由于种种原因；普遍学习兴趣不高；有一定的畏难和依赖心理；所以我们的教学任务相当艰巨；为了更好的完本钱学期的教学任务；自己仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课后辅导工作；严格要求学生；尊重学生；发扬教学民主；使学生学有所得；从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟；并顺利完成教育教学任务；一、政治思要方面；自己在思要上严于律己；热爱党的教育事业；对自己要求更为严格；力争在思要上、工作上在同事

7、、学生的心目中确立好的印象；本学期；自己积极加入各类政治业务学习；努力提高了自己的政治水平和业务水平；二、教育教学方面；1、要提高了教学质量；我做了接下来的工作： 课前仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课后辅导工作； 组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；调动学生的有意注意；使其坚持相对稳定性；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；克服了以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学习的兴趣；减轻学生的负担；2、打好基础；赶进度不可取；考生答题中存在的问题；和他们平时没有准确地理解和了解初中化学的基础知识和技能有很大

8、的关系；因而重视和强化基础知识和基本技能的学习仍然是首要的；（1）抓基础知识；由于各学生之间的智力差别和学习基础不同；学生对化学的知识的了解能力不同；教师应针对学生现实情况因材施教；（2）抓基本技能；要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能；平时的实验教学中；要让学生真正了解每次实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理；多给机会让学生动手做实验；体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣；认真提高了学生的实验能力；3、重视获取知识的过程的培养；要提高了学生的能力；平时教学和复习；都不能“重结论；轻过程；重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”；而应该重视获取知识的过程；让学生了解学习化学的

9、“基本学科思想方法”；4、强化实验教学；中考试题中；实验题所占的比例越来越大；引起了我们老师的高度重视；在教学及复习中强化了这一局部的力度；平时我也积极参加听课、评课；虚心向同行学习教学方法；博采众长；提高了教学水平；三人行；必有我行焉；我注意平时和其他交流；向有经验的教师学习；学习教学方面的好的经验、方法；学习管理学生方面的好的措施；本学期取他人之长对我的辅助不小；三、成就和欠缺；1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣；基本上注意全体学生在原有的基础上向前提高了；努力提高了了合格率；争取到了较高优秀率；取得了 更好地教学效果；2.欠缺：对于优生过于相信；检查的力度不够；对于后进行由于面过于大；

10、力度不够；方法花样太多；学生晕头转向；四、今后努力方向；强化对学生的管理；特别是后进生的转化；开动脑筋；吃透教材；努力更好的教育管理学生；我将更严格要求自己；努力工作；发扬优点；改正缺点；开拓前进；为美好的明天奉献自己的力量；2012.1第3篇：下学期初中化学教学工作总结2012年下学期初中化学教学工作总结 老君殿中学 杜飞今年我担任全校九年级化学教学工作及一次班的班主任工作；化学是初三新开的学科；有它的优势也有它的劣势；放在初三开设化学课是因为要求学生必需具备一定得知识基础和学习能力；引导得好能事半功倍；一旦学生学习基础单薄；那么面临的困难也就越大；学生由于种种原因；普遍学习兴趣不高；有一定

11、的畏难和依赖心理；所以我们的教学任务相当艰巨；为了更好的完本钱学期的教学任务；自己仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课后辅导工作；严格要求学生；尊重学生；发扬教学民主；使学生学有所得；从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟；并顺利完成教育教学任务；一、政治思要方面；自己在思要上严于律己；热爱党的教育事业；对自己要求更为严格；力争在思要上、工作上在同事、学生的心目中确立好的印象；本学期；自己积极加入各类政治业务学习；努力提高了自己的政治水平和业务水平；二、教育教学方面；1、要提高了教学质量；我做了接下来的工作： 课前仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课

12、后辅导工作； 组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；调动学生的有意注意；使其坚持相对稳定性；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；克服了以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学习的兴趣；减轻学生的负担；2、打好基础；赶进度不可取；考生答题中存在的问题；和他们平时没有准确地理解和了解初中化学的基础知识和技能有很大的关系；因而重视和强化基础知识和基本技能的学习仍然是首要的；（1）抓基础知识；由于各学生之间的智力差别和学习基础不同；学生对化学的知识的了解能力不同；教师应针对学生现实情况因材施教；（2）抓基本技能；要抓好化学用语的使用技能和

13、实验基本技能；平时的实验教学中；要让学生真正了解每次实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理；多给机会让学生动手做实验；体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣；认真提高了学生的实验能力；3、重视获取知识的过程的培养；要提高了学生的能力；平时教学和复习；都不能“重结论；轻过程；重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”；而应该重视获取知识的过程；让学生了解学习化学的“基本学科思想方法”；4、强化实验教学；中考试题中；实验题所占的比例越来越大；引起了我们老师的高度重视；在教学及复习中强化了这一局部的力度；平时我也积极参加听课、评课；虚心向同行学习教学方法；博采众长；提高了教学水平；三人行；

14、必有我行焉；我注意平时和其他交流；向有经验的教师学习；学习教学方面的好的经验、方法；学习管理学生方面的好的措施；本学期取他人之长对我的辅助不小；三、成就和欠缺；1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣；基本上注意全体学生在原有的基础上向前提高了；努力提高了了合格率；争取到了较高优秀率；取得了 更好地教学效果；2.欠缺：对于优生过于相信；检查的力度不够；对于后进行由于面过于大；力度不够；方法花样太多；学生晕头转向；四、今后努力方向；强化对学生的管理；特别是后进生的转化；开动脑筋；吃透教材；努力更好的教育管理学生；我将更严格要求自己；努力工作；发扬优点；改正缺点；开拓前进；为美好的明天奉献自己的力量；

15、第4篇：高三化学下册教学工作总结高三化学下册教学工作总结范文高三化学下册教学工作总结范文高三化学下册教学工作总结二高三化学总复习是中学化学学习非常重要的期间；也是巩固基础、优化思想、提高了能力的重要阶段；高三化学总复习的效果将直接影响高考成就；为了使学生对高三化学总复习有良好的效果；并且顺利度过这一重要的期间；为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的规划；注意教学过程；常总结和反思；根据高三各次不同期间使用不同的教学策略和训练方式；一、研究信息；看准方向；怎样着手进行化学总复习；复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的 和以往教材、课程尺度相比拟；现在使用的新版教材和

16、课程尺度已经发生了很大的变更；如内容的调整；实验比重的加大；知识的传授过程渗透了科学思要和科学方法；增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读资料；很显然；这些变更将体现在高考命题中；熟悉新教材和新课程尺度的这些变更；将有利于掌握复习的方向和深难度；有利于增强复习的目的性；3、熟悉考试说明；考试说明是高考的依据；是化学复习的总纲；不仅要读；而且要深入研究；特别是考纲中变更的地方；以便明确高考的命题指导思要、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的档次要求等；不仅如此；在整次复习过程中要一直阅读；进一步增强目的性；随时调整复习的方向；4、合理利用其他资料；除了高考试题、考试说明、教材、课程

17、尺度、化学教学基本要求外；获得信息的途径、方法还很多；如各种专业杂志、名校试题、网络信息等；但是；这些资料的使用必需合理；这样对教师提出了很高的要求；老师自身必需投入题海；然后筛选训练题和资料；备课组内老师资源共享；进度统一；皆以广泛收集信息为主要目的；以免干扰复习、浪费时间；二、抓纲务本；摆正关系；进入高三化学教学；很容易走进总复习的怪圈:迷恋复习资料；陷入题海；虽然投入了大量的时间和精力；但收效甚微；效果不佳；对此；高三化学教学过程中必需坚持清醒的头脑；努力处理好接下来几种关系；1、教材和复习资料的关系；教材是化学总复习的根本；它的作用是任何资料都无法替代的；在化学总复习中的抓纲务本就是指

18、复习以考试说明作指导；以教材为主体；通过复习；使中学化学知识系统化、结构化、网络化；并在教材基础上进行拓宽和加深；而复习资料的作用则是为这种目的服务；决不能轻重倒置；以复习资料代替教材；我们以优化探索作为主要参考书；供整理知识、练习使用；在复习的过程中应随时回归教材；找到知识在教材中的根本点和延伸点；一直完善和深化中学化学知识；因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识局部；弄清自己的欠缺；上课做到有的放失；2、重视基础和培养能力的关系；基础和能力是相辅相成的；没有基础；能力就缺少了扎根的土壤；正因为如此；化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能；通常中学化学知识和技能分成

19、五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算；如对化学概念、理论的复习；要弄清实质和应用范围；对着重知识如物质的组成、结构、性质、变更等要反复记忆一直深化；对元素及其化合物等规律性较强的知识；则应在化学理论的指导下；进行总结、归纳；使中学化学知识和技能结构化、规律化；从而做到在需要时易于联系和提取应用；同时注意常规化学用语的使用；规范语言文字的表白能力；力争使基础知识和技能一一过手；3、化学学科和其他学科知识的关系；化学是一门重要的基础自然科学；和数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系；不仅在知识上有相互融合和渗透；而且分析处理问题的方法也有相同、相似

20、或者可以相互借鉴的地方；这一点不仅在教材中有所体现；而且在近年来的高考试题中也有充分的体现；如化学和社会生产、生活现实；化学和新科技、新发现等相互联系的试题有增加的趋势；因此；在复习中可以化学知识为主干；找出化学和其他学科的结合点、交叉点；并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散；实现从单一学科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化；推动综合素质的提高了；认真培养解决化学和社会等现实问题的能力；4、练习量和复习效率的关系；练习是化学总复习的重要组成局部；是运用知识解决问题的再学习、再认识过程；也是推动知识迁移、训练思想、提高了分析问题和解决问题能力的重要途径；但练习量必需合理；以保障质量为前提；防

21、止简单的机械重复和陷入题海；通过练习要达到加强记忆、熟练地了解知识、找出存在的问题、弥补单薄环节、扩大知识的应用范围和提高了能力的目的；从而提高了复习效率；三、多思善要；提高了能力；化学总复习的范围是有限的；要要在有限的时间里达到最佳复习效果；只能采取科学的方法；在教师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋；多思善要；在化学教学过程中采取分层教学；有平时的正常面上的教学；有优秀生的提高了；和学习有困难学生的强化基础等不同的形式；1、精读教材；字斟句酌；系统复习；自始至终都应以教材为本；注意知识的全面性、着重性、精确性、联系性和应用性；对中学化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识

22、；进行反复阅读、深刻理解；以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面；如规范地使用化学用语；正确、全面地表白实验现象和操作要点等;对知识点之间的相互关系及其前因后果；如和离子反应相关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变更等；应用性是指通过复习要学会运用知识解决现实问题的方法；如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富；可以进行元素位、构、性相互推断；预测未知元素的性质；比拟各种性质的强弱等；此外；要重视对化学实验内容的复习；而且尽可能地亲自动手操作；通过这些典型实验；深入理解化学实验原理、实验方法的设计、

23、实验结果的处理等；认真提高了实验能力；2、学会反思；提高了能力；能力的培养是化学总复习的另一次重要任务；它通常包含观察能力、思想能力、实验能力和计算能力；其中思想能力是能力的核心；值得注意的是；能力的提高了并不是一天就能办得到的；要经过长期的积累和有意识的培养；因此；在复习过程中；特殊是做题、单元考试、大型考试后；要常回头看一看；停下来要一要；我们的复习有没有实效；知识和技能是否获得了巩固和深化；分析问题和解决问题的能力是否得到了提高了；要善于从学生的现实出发；有针对性地进行知识复习和解题训练；而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了；而是进一步思考:该题考查了什么内容；其实质特征是什么；还

24、有其他更好的解法吗?对典型习题、谨代表性习题更要多下功夫；不仅一题一得；更要一题多得；既能促使知识得到一直地弥补、完善；又能举一反三；从方法上了解了解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等；以此培养良好的思想品质；长期坚强；就能化平凡为神奇:能了解化学知识及其运用的内在规律和联系；善于抓住关键；灵活地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌；抓联系、作比拟、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地解决现实问题；四、端正心态；培养素质；健康向上、勇于主动、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保障；也是高考胜利的关键；而积极的心态有赖于平时的一直调整和锤炼；1、正确对待考试；在高三复习过程中；考试是频繁的

25、；由于受高考一试定终身的负面影响；许多同学对考试成就的重视水平远远超过了考试自身所起的作用；把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会；都能够裸露学生存在的问题；有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺；总结经验教训；以便学生在高考中不犯错误或少犯错误；所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁；也不能因成就进步而沾沾自喜；2、合理部署学习的时间；复习不是一朝一夕的事情；我们的身体就像一台精密的仪器；决不能超负荷使用；相反地；必需加以维修和颐养；这样；它才干经久耐用；因此；我们要动静结合；既要勤奋学习；也要学会放松、休息、锻炼；只有劳逸结合、生活得有规律；才干轻松自如地渡过难关；这就是所谓的一张一弛的文武之

26、道；3； 创设良好的学习心理环境；人的心理和行为受各种环境因素的影响；对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了；如果处理不好就可能带来消极影响；这对复习是极为不利的；因此；在化学教学过程中要使学生正确地认识自己；从自己的基础和现实出发；认认真真地复习;愉快地接纳自己；充分肯定自己的进步；找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己；以明确的目标、良好的意志力调节自己；变压力为动力；全面提高了自己的素质；五、存在的欠缺和问题；1、我们教学经验欠缺；对教材的掌握和知识内容体系的度的控制；以及教学进度的了解均存在一定的缺憾；导致学生基础知识遗忘率高；教师教的辛苦学生学的也累；2、新教材实

27、验内容和实验要求很高；尤其高三还有大型探索实验；由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求；尽管老师要尽措施；动足脑筋；但还是遗憾多多；3、练习的训练量还是多了些；由于招生的原因；基础差的学生多；教学进度总是滞后；要做到段段清；节节过关就显得前宽后紧的局面；总之；化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备；要有目标、有规划、讲究方法、注意落实；千方百计地提高了化学总复习的效益；我们高三化学备课组始终坚守原则；希望圆满完成学校交给的任务；高三化学下册教学工作总结三 一、积极抓好日常的教学工作；积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作；然后集体备课；每位教师的电教课比例都在90%以上；每周至少两次的

28、学生作业；要求全批全改；发现问题及时解决；及时在班上评讲；及时反馈;仔细上好的学生实验；要求全体学生仔细观察并记录实验现象；课后仔细书写实验讲演;每章至少一份的课外练习题；要求要有一定的知识覆盖面；有一定的难度和深度；每章由专人负责出题;每章一次的考试题；也由专人负责出题；并要达到一定的预期效果；二、积极加入教学改革工作；使教研水平向更高处推动； 本学期学校推行了多种的教学模式；要使学生参加到教学的过程中来；更好地提高了他们学习的兴趣和学习的积极性；使他们更自主地学习；学会学习的方法；本学期上了一节区级示范公开课；都能积极响应学校教学改革的要求；充分利用网上资源；使用启发式教学；充分体现以学生

29、为主体的教学模式；一直提高了自身的教学水平；三、强化业余时间的业务学习；积极学习各种知识；以充实自己；以便在工作中以坚实的知识作为指导；更好地进行教育教学；以适应当前教育的形式；给自己充电；我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习；学习制作多媒体课件；为教学服务；同时也辅助其他同志制作课件；上网查找资料等等；四、下学期努力方向；1、强化自身基本功的训练；课堂上做到精讲精练；注意对学生能力的培养；知识争取上做到课课清、段段清；利用各种方法；训练学生提高了、集中注意力；2、对差生多些关心；多点爱心；再多一些耐心；使他们在各方面有更大进步；3、强化守纪方面的教育；使学生不仅在课堂上集中注意力学习；

30、课下也要按校纪班规严格约束自己；4、以平等的心态去和学生交流；以真诚的心去换取学生的信任；真正做到将心比心；不仅让学生敬畏你更要亲近你；打心眼里接受你爱你疼你；5、在教学上下功夫；努力使班级学生的能力和成就在原有的基础上有更大的进步；教育工作；是一个常做常新、永无止境的工作；社会在发展；时代在前进；学生的特点和问题也在发生着一直的变更；作为有职责感的教育工作者；我们必需以高度的敏感性和主动性；及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题；了解其特点、发现其规律；尽职尽责地做好工作；以完成我们肩负的神圣历史使命；附送：高三化学教学工作次人总结高三化学教学工作次人总结时间过得真快；随着

31、201X年高考一落幕；我们的工作也就此告一段落；在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和快乐；继续把自己的积极性和活力倾注于我所钟爱的教育事业上；倾注于每一次学生身上；俗语说“一份耕耘、一份收获”；回首高三这一年来的教学工作；我有着几分充实、几分感概；接下来我对这一年来的工作作一总结； 一仔细研究考试大纲；掌握复习方向 考试大纲是命题的依据；也是高考复习备考的依据；所以我首先仔细研读了考试大纲；明确每一单元的着重知识点和考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的档次要求等；其次再结合这几年海南高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路；制定相应的复习规划； 该题考点是什么；其实质

32、特征是什么；还有其他更好的解法吗？以此培养良好的思想品质；课堂上应该多给学生一些时间；让他们真正动手；去体会师生互动的快乐；并在轻松的气氛中了解所复习的知识；一直以来；我最头疼的问题是；讲过很多遍的知识点；学生的错误率还是很高；当和他们交流的时候；学生都会说；课堂上我听的非常明白；但是真正自己做的时候；就没有思路了；其实；在课堂上学生只注意了听；而没有消化的过程；所以后来每节课我都会留五分钟；让学生自己回首、归纳所学知识；对我的教学很有辅助；对学生的知识了解也事半功倍； 四及时总结；落实反思 .zhlzw.中华勵志網 高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下；把各局部相应的知识按其内在的联系进

33、行归纳整理；将散、乱和知识串成线；结成网；纳入自己的知识结构之中；从而形成一次系统完整的知识体系；所以我要求每次学生都要准备一次课堂笔记本；我会定期检查； 为培养学生养成在解题后再思考的的习惯；我要求每次解完题后要回首解题过程；审视自己的解题方案、方法是否恰当；过程是否正确、合理；是否还可以优化；检查语言表述是否规范；是否合乎逻辑；长期坚强就能驾驭化学问题的全貌；了解化学知识及其运用的内存规律和联系； 每次考试结束后我会统计每道题的失分率；要求学生回头看一看；停下来要一要；自己的复习有没有实效；知识和技能是否得到了巩固和深化；自己存在什么问题；以便在今后的复习中对症下药；自我提高了；复习中常用

34、的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标志；在旁边写上评析； 并且寻根求源以防再错；第5篇：化学下册工作总结 2015-2016学年春期九年级化学教学工作总结本学期我担任九年级三次班的化学教学工作；通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教育教学；在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性；注意夯实学生的基础；提高了学生的学习成就；收到了 更好地教学效果；现将本学期的教学工作总结如下： 一、重视“双基”教学；夯实学生基础；培养学生的化学素质； 重视“双基”教学；夯实学生基础；让学生从基础着手；一步一次脚印；一步一次台阶地提高了学生分析问题和解决问题的能力；通过本学期的化学课教学；使学生能了解本学

35、期化学课本的知识内容；并能运用所学知识；解决具体的现实问题；使知识转化为技能技巧；以提高了学生分析问题和解决问题的能力；和此同时；在教学过程中还注意培养学生的化学素质；化学知识靠日积月累；化学素质的提高了；也不是一朝一夕之功；也要靠一直的渗透和熏陶；在教学过程中；教师要一直地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧；化学教学中；要和日常生活和社会热点问题联系起来；以增强学生的社会职责感和使命感；在一直进行的教育教学中；学生在人不知鬼不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法；去理解知识；分析许多现实问题；如相关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等；同学们都能运用所学

36、的化学知识进行分析和理解；二、激发兴趣；确立信心整次九年级化学是启蒙课程；学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要；因此继续向学生传达化学虽是理科；但比数学、物理要好学的多；是理科中的文科；让学生消除恐惧心理；只要要学好化学；重视堂课；多记；你就能学好；三、精心准备好每一堂课；提高了教育教学水平； 以仔细负责的态度；强烈的职责心、使命感和敬业精神；精心准备好每一堂课；在课前仔细钻研教材和教法；根据学生的现实情况；精心选题；上课时注意突出着重、突破难点；使知识条理化、系统化、网络化；使学生能通过化学课的学习；不仅能系统全面地了解知识点；更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的现实问题；提高了技能、

37、技巧；提高了分析、归纳及综合运用能力；这样使教学相长；岂但提高了了学生的学习水平；而且提高了了教师的教学法水平和能力；四、辅助学生改进学习态度；改善学习方法；提高了学习效率；提高了学习成就；化学课的学习具有和其它学科的不同之处；在于它虽然是理科学科；在某种水平上却具有文科学科的一些特点；比方；许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学；一定要以科学的态度来仔细做好化学实验；以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧；在教学过程中；注意向学生传授学习方法；辅助学生改进学习态度；改善学习方法；提高了学习效率；以提高了学习成就；收到了很好的教学效果； 另外；重视

38、作业的安排、检查、批改和讲评；注意学生的学情和信息反馈；及时讲评；以增强作业效果；同时；对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨；放下教师架子；和学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好要法；五、高度重视中考复习；复习之前一定要有规划；复习梯度由易到难；先分章节复习再分专题复习；因为中考对于中学生来说是人生的第一次很重要的转折点；对于我们老师来说学生不是我们的唯一；但对于学生的家庭来说是唯一；所以我们一定要高度重视！回首我的教学工作；我一直以来都能全身心地付出；虽然随同着很多挫折和无奈；但更多的是胜利的喜悦和满足；从中我深深的体会教学是一门艺术；艺术的生命在于创新；学海无涯；艺海无边；今后

39、；我要进一步强化自己的修养；一直提高了自己的教学水平；做一次教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”；高场镇中刘芙璋2016.6.24第6篇：初中化学教学工作总结初中化学教学工作总结绥中前所中学许玲 化学是初三新开的学科；是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段；又是中考必考的学科；短短一年的教学不仅要求学生了解相关的化学基础知识和基本技能；引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气；还直接影响到学生的升学问题；化学学科是新开的学科；有它的优势也有它的劣势；放在初三开设化学是因为要求学生必需具备一定的知识基础和学习能力；引导得好能事半功倍；一旦学生学习基础单薄；或者学习被动；或者存在畏难情绪；那么面临的

40、困难也就大；本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素；普遍学习情绪不高；有一定的畏难和依赖心理；另外；由于没有晚修等辅导时间；面对每周三课时的部署；我们的教学任务相当艰巨；为了更好地完本钱学期的教学任务；我们制定并在现实教学中即使根据情况进行有效调整；现将一学期的工作总结如下；一、调动学生学习化学的兴趣；学生在最初接触化学这门课程时；是一种望而生畏的恐惧心理；如何让学生感受到化学是一门有趣而又和生活现实紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键；因此；在学习课题1时教师可以设计几次趣味实验；如“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空中生烟”等奇景；激发学生进一步探索学习的兴趣和欲望；使

41、他们感受到学习化学的愉悦性；在学习水的组成这一课题时；进行了电解水的演示实验；并验证水电解后的生成物是氢气和氧气后；学生深感化学变更的奇特；同时领悟化学变更的实质；而且初步认识由水可以获得氢气这一理要能源；让学生感受到学习化学知识的重要性；还有其他很多演示实验都会达到激发学生学习兴趣的目的；在学习“燃料的燃烧对环境的影响”这一课题时；组织学生进行三次实验：一是“树叶和酸雨”的反应；工是“镁条或锌粒和酸雨”的反应；三是“大理石和酸雨”的反应；学生通过亲自实验；认识到“酸雨”的危害的严重性；维护环境的重要性；以及发展新型无污染能源的紧迫性；使他们从小就确立良好的环保意识；同时；学生也有进一步学好化

42、学知识为改进人类生存环境的欲望；二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势化学实验；它能使学生发生兴趣；在课堂教学中；我仔细组织好实验教学；在演示实验中；引导学生学会观察实验现象；学会在实验中观察和思考；引导学生了解现象和物质的实质及其变更的规律；结合教材内容；组织学生进行相关的实验探索；让学生通过亲身的探索性实验活动；激发化学学习的兴趣；促进对科学的情感；理解科学的实质；学习利用实验进行科学探索的方法；初步形成一些科学探索的能力；、例如；组织学生探索氧气的制取方法、氧气的化学性质；探索二氧化碳的制取和性质；部署学生探索在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧

43、情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力；三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目；要要提高了教学质量；一方面；学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面；学生的应变能力一定要强；因此必需认认真真打好基础；教学中力求每章节过关；做好每次阶段的复习工作；对于着重知识和知识点繁杂的章节；尽量辅助学生进行归纳；打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选；另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改；在作业上针对次人提出要求和意见；再比方说培提优补差工作；是正常教学工作的有力和有效的弥补；对学有余力的学生；增大课外作业的容量；加大难度；在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生；要做到

44、耐心细致、百问不厌；利用课外时间给他们辅导；四、欠缺及努力方向；在教学工作中对学生的要求不够严厉；对学生在了解知识上有要求但没有很有效的落实方法；致使不自觉的学生出现脱节状况；对学习不能及时学有所得；就会逐渐出现成就滑落的现象；由于一些现实上的原因；和学生的接触时间相对较少；和学生进行交流的时间和渠道相对较少；今后的教学中；对学生要从头到尾都充满信心和信任；对学生要既要鼓励也要鞭策；第7篇：初中化学教学工作总结工 作 总 结化学是九年级新开的学科；是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段；又是中考的必考学科；短短一年的教学不仅要求学生了解相关的化学基础知识和基本技能；引导学生能具备将来探索化学科学的兴

45、趣和灵气；还直接影响学生的升学问题；为了更好的完本钱学期的教学任务；自己仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识；形成比拟完整的知识结构；严格要求学生；尊重学生；发扬教学民主；使学生学有所得；一直提高了；从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟；并顺利完成教育教学任务；一、政治思要方面；自己在思要上严于律己；热爱党的教育事业；对自己要求更为严格；力争在思要上、工作上在同事、学生的心目中确立好的印象；即教书又育人；除对自已严格要求外；还利用一切合适的场合；对学生进行思要教育；提高了班上学生的思要觉悟；教育学生热爱中国共产党；热爱社会主义祖国、同时热爱家

46、乡；同一切不良的现象作斗争；本学期；积极加入各类政治业务学习；努力提高了自己的政治水平和业务水平；二、教育教学方面；1、要提高了教学质量；关键是上好课；为了上好课；我做了接下来的工作：课前准备备好课； 仔细钻研教材；对教材的基本思要、基本概念；每句话、每次字都弄清楚；了解教材的结构；着重和难点；了解知识的逻辑；能运用自如；知道应弥补哪些资料；怎样才干教好； 了解学生原有的知识技能的质量；他们的兴趣、需要、方法、习惯；学习新知识可能会有哪些困难；采用相应的预防措施； 考虑教法；解决如何把已了解的教材传授给学生；包含如何组织教材、如何部署每节课的活动；课堂上的情况； 组织好课堂教学；关注全体学生；

47、注意信息反馈；调动学生的有意注意；使其坚持相对稳定性；同时；激发学生的情感；使他们发生愉悦的心境；创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了；克服了以前重复的毛病；课堂提问面向全体学生；注意引发学生学习的兴趣；课堂上讲练结合；安排好家庭作业；作业少而精；减轻学生的负担；2、认认真真打好基础；拼命赶进度不可取；考生答题中存在的问题；和他们平时没有准确地理解和了解初中化学的基础知识和技能有很大的关系；因而重视和强化基础知识和基本技能的学习仍然是首要的；抓基础知识；就是要抓化学课本知识；教学中力求每章节过关；由于各学生之间的智力差别和学习基础不同；学生对化学的知识的了解能力不同；教师应针对学生现实情况因材施教；尽量降低落后面；那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法；必定造成学生对知识的“消化不良”；甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣；抓基本技能；要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能；平时的实验教学中；要让学生真正了解每次实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理；多给机会让学生动手做实验；体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣；认真提高了学生的实验能力；3、重视获取知识的过程和科学探索能力的培养；要提高了学生的能力；就要在教学中强化学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养；平时教学和复习；都不能“重结论；轻过程；重简单应用的机械操练、轻问题