2022年模板范文初中政治教学总结(汇总4篇) _0.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中政治教学总结（共4篇） 第1篇：初中政治教学总结本学期我担任初年级1；2；3班的思要政治课教学；由于是毕业班；我对教学工作一直不敢怠慢；要求自己仔细备课；深入研究教法；虚心向其他老师求教；经过一次学期的努力；获取了 更好地结果；现将本学期的教学工作总结如下：一、关心时政、活跃课堂政治属于文科；在中考中的地位下降；因此；学生不是很重视；只要在考试前下点苦功夫背书就得了；所以上政治课可以睡觉；或者做一些和政治科无关的东西；为了改变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型；或者是一些资料分析题；通过做题他们体会到；初三学习政治再不象初一那样只要

2、背课本就能学好；初三政治的学习更强化调政治能力的培养；而这种能力是要通过做题、看书一直的思考来培养和提高了的；使他们明确了初三政治学习的要求；增加了他们学习的主动性和主动性；学生明白了除了课堂效果之外；还需要多了解时事；多关心社会；增加政治敏锐性；为此；在平时；我坚强课后发现学生作业问题就及时解决；及时讲清楚；让学生即时消化；二、仔细备课；研究教法教学中；备课是一次非常重要的环节；备课不充分或者备得不好；会严重影响课堂教学效果；因此；每天我都花大量时间在备课上；仔细钻研教材教法；虽然辛苦；但事实证明是值得的；一堂准备充分的课；会令学生和老师都获益不浅；备课充分；能调动学生的积极性；同时也增强了

3、教师驾驭课堂的能力；因此上课一定要设法令学生投入；不让其分心；这就要求教师要课前仔细备课；上课做到教态自然；讲课生动；难易适中；照顾全部；这样就自然能够吸引住学生；所以；老师每天都要有充足的精神；让学生感受到一种自然气氛；这样可以收到事半功倍的效果；三、联系现实、引用时政政治是一门理论学科；新的课改对政治科的课本进行了改编之后；增加了课本内容的生活化；使政治这门学科更贴近了学生生活；但相对的知识的逻辑性就降低了；这对学生而言；既熟悉又困难；在这样一种情况下；要教好政治；就要让学生喜爱政治；让他们对政治发生兴趣；否则学生对这门学科发生畏难情绪；不愿学；甚至怕学；为此；我采用了一些方法；就是尽量多

4、讲一些社会时事和身边的事；让他们更多地了解社会和自己的联系；更喜欢学习生活化的政治；因为只有这样才干提高了他们对政治理论；政治原理的理解能力；特殊是对成就优秀的同学很有好处；四、培养优生、重视差生学生在一直学习中；会出现好差分化现象；差生面扩大；会严重影响班内的学习风气；因此；绝对不能忽视；为此；我制定了具体的规划和目标；对这局部同学进行有规划的辅导；耐心教育；尊重他们；鼓励他们慢慢提高了自己的成就；不能操之过急；且要多鼓励增强他们学习的信心；只要他们肯努力；成就就有望提高了；以后授课的效果就会更好；经过一次学期的努力；学业水平考试有了较大提高了；但是；无论成就高低；都展示了我在这学期的教学效

5、果；但我认为这并不是最重要的；重要的是以后如何自我提高了；如何进一步提高了教学效果；因此；无论怎样辛苦；我都会继续努力；多问；多要；多学；多思；争取期期有进步；年年有发展由于经验颇浅；许多地方存在欠缺；希望在未来的日子里；能在各位领导和同行的指导下；取得更好成就；争取更大的进步；第2篇：初中政治教学总结一、小组合作教学存在的问题1、分组简单机械在目前初一思品课教学中；最常见的小组是按座位前后自然分成四人小组；座位的编排往往又是按学生的高矮次序和男少女生搭配而成的；这样分组虽然开展小组活动简便易行；但人员搭配分歧理；不利于让不同特质、不同档次的学生进行优化组合、优势互补、相互推动；2、讨论流于形

6、式；讨论流于形式是目前小组合作教学较为严重的问题；表示在：（1）讨论变成“闲聊”；当教师提出一次问题后；56次学生就围坐在一起讨论；往往满教室都是嗡嗡声；每次人都在张嘴；但讨论内容很多和问题无关；（2）讨论过于频繁；现在有些公开课讨论次数频繁；失去起小组讨论应有的功能；如某老师在上初一思品课学会调控情绪这一教学内容时；整堂课从中国少女排在第26届奥运会的心情变更问题讨论开始组织教学导入新课；到控制情绪的方法的问题讨论总结新课；总共运用了6次小组讨论法；学生参加的兴趣在一直降低；效果大打折扣；（3）问题设计过滥；有的问题含有深入探索的内容少;有的问题设置还缺乏主客观条件;有的问题讨论不是在学生发

7、生困惑的最佳时机进行；并充塞整堂课教学；课堂讨论热热闹闹摆摆样子走过场；使思品课教学失去了人文教育的实效性；3、教师缺乏理性点拨；如某老师在教学学会调控情绪这一内容时；让学生讨论“情绪对生活影响”的实例；小组讨论二、三分钟后；让学生次人发言了事；小组合作教学在这里成了活跃课堂气氛的辅助手段；成了作秀的表演；并不体现真正意义上合作学习；4、学生参加不均凡是听过公开课的老师多少都会有这样的发现：在小组活动中好学生发言的机会多；谨代表小组回答的现象多；教师对小组的指导和监督不够；小组成员间的分工不明确；教师只关注小组的学习结果；不关注学习过程和次人的学习情况；是形成这种现象的主要原因;另外一局部原因

8、是小组长没有管理好小组活动；开小差的学生缺乏次人职责感等；针对以上出现问题；我设计以下对策；准备在以后的教学中实施：二、优化小组合作教学的对策1、构建小组 结构合理为防止小组合作讨论教学走过场；装门面；“假大空”的情况出现；让它不流于形式；在组建合作小组时；人数最好是46人为一组；小组成员应有文化基础、智力水平、能力倾向、性别、兴趣、喜好等有差别的优秀生、中等生、学困生；2、精心设问 激发兴趣“兴趣是最好的老师”；小组合作教学是通过教师设计教学问题来引发学生主动参加讨论；激发学生自己探索；形成自己的观点；问题是开展小组讨论的中心；合作讨论要始终围绕着问题进行；初一思品课教学采取小组合作教学时；

9、讨论的题目要符合初一学生的心理发展特点和教学目标的要求；应是教学中的重难点和值得讨论的问题；要紧密联系学生关心的社会热点；焦点问题；要尽可能采取发生在学生身边的；迫切需要解决的一些现实问题或实际生活问题；如在教学初一思品课青春误读时；我出了这样一次讨论题：上初中了；觉得自己已是一次大人了；但妈妈事无巨细；总是像对待小孩子一样对待我；我什么时候穿什么衣服都要管；还每天分数分数的；唠唠叨叨；好烦！我该怎么办？怎样才算是大人呢？讨论的话题是和学生生活相关的生活经验；这样学生既兴趣又有话说；从而增加学生参加度和合作率；提高了课堂讨论的效能；3、营造氛围 民主保险教师在备课时要备学生；要把学情放在首位；

10、要充分了解每一次学生原有的知识、能力基础；知道他们能够充当某一方面的角色;“为了一切学生；为了学生的一切；一切为了学生” 应是思品课教学的基本着力点；让大多数的学生参加课堂教学之中；特别是必需让班上学习最有困难的和基础最好的学生都参加；发挥集体合作讨论功能；同时要注意学生回答差强人意或者和答案大相径庭时；此时教师要正确对待；不能凶神恶煞式的呵斥或冷嘲热讽；特殊是对学困生；要肯定他们回答问题的勇气和积极性；要让学生走出思想压抑状态；诱发学生敢于质疑；探索的欲望；总之；在初一思品课教学中；小组合作教学应该改变原来枯燥的政治说教；优化课堂教学；让学生处于主体地位；在教师的引导下自主、合作、探索学习；

11、在学习过程中自主发现问题；提出问题、分析问题、解决问题；提高了学生的创新精神、实践能力；群体意识；第3篇：初中政治教学总结网后面为你推荐更多初中政治教学总结！本学期；自己自始至终以仔细、严谨的治学态度；勤恳、坚强不懈的精神从事八年级（1）班、（2）班思要品德课程的教育教学工作；全学期教学工作在有规划、有组织、有步骤中展开；较圆满地完成了教学任务；首先作为科任教师；能仔细制定规划；注意研究中学教学理论；仔细备课和教学；积极加入科组活动和备课组活动；上好公开课和示范课；并能经常看各老师的课；从中吸取教学经验；取长补短；提高了自己的教学的业务水平；每节课都能以丰满的精神状态进入课堂；以和蔼、轻松、仔

12、细的形象去面对学生；依照新课标要求进行施教；让学生了解好学科知识；特殊注意以德育为本；结合实际生活中的现象循循善诱；多角度、多角度去培养实际良好的品德和高尚的人格；教育是爱心事业；为培养高素质的下一代；自己时刻从实际身心健康；根据学生的次性特点去点拔引导；进行“三三两两”交谈；鼓励其确立正确的学习态度；积极面对人生;而对优生；教育其戒骄戒躁努力向上；再接再厉；再创佳绩；通过实际生活中的典范；让学生确立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念；确立崇高远大的理要；在工作中；我主要作好了以下几次方面：一、仔细备课教学就是教和学；两者是相互联系；不可分割的；有教者就必定有学者；学生是被教的主

13、体；教学中；备课是一次必不可少；非常重要的环节；备学生；又要备教法；备课不充分或者备得不好；会严重影响课堂气氛和积极性；曾有一位前辈对我说：“备课备不好；倒不如不上课；否则就是空费心机；”我明白到备课的重要性；因此；每天我都花费大量的时间在备课之上；认仔细真钻研教材和教法；不满意就不收工；虽然辛苦；但事实证明是值得的；备课；岂但备学生；而且备教材、备教法；根据教学内容及学生的现实；设计课的类型；拟定采取的教学方法；并对教学过程的程序及时间部署都做了详细的记录；仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”；每堂课都在课前做好充分的准备；并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具；课后及时对该课作出总结；

14、一堂准备充分的课；会令学生和老师都获益不浅；备课充分；能调动学生的积极性；上课效果就好；但同时又要有驾驭课堂的能力；因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学；因此上课一定要设法令学生投入；不让其分心；这就很讲究方法了；上课内容丰富；实际；教态自然；讲课生动；难易适中照顾全部；就自然能够吸引住学生；所以；老师每天都要有充足的精神；让学生感受到一种自然气氛；这样；授课就事半功倍；回看自己的授课；我感到有点愧疚；因为有时我并不能很好地做到这点；当学生在课堂上无心向学；违反纪律时；我的情绪就受到影响；并且把这带到教学中；让原本正常的讲课受到冲击；发挥不到应有的水平；以致影响教学效果；我以后必需努

15、力克服；研究方法；采用有利方法解决当中困难；二次备课及教学反思；由于是两次班上课；往往有机会先进行一次试讲；试讲过程中如果发现种种欠缺；及时在课下弥补;如果上课出现“灵光一闪”的意外；快速将其记录在案；下次将这种意外收获变成惯例；坚强写教学反思；让我的每节课都有更深档次的认识；二、增强上课技能；提高了教学教学质量在课堂上特殊注意调动学生的积极性；强化师生交流；充分体现学生学得容易；学得轻松；觉得愉快；注意精神；培养学生多动口动手动脑的能力；着力在“互动式”教学模式上下功夫；为提高了每节课的进行效果；教学质量；我除注意研究教材；掌握好基础、着重难点外；还尽量采取多媒体教学；制作或收集高质量的课件

16、；通过培养学生学习思要品德兴趣；调动学生学习的积极性、主动性；提高了课堂的教学质量；按时完成教学任务；三、仔细批改作业；安排作业有针对性；有档次性对学生的作业批改及时；仔细分析并记录学生的作业情况；将他们在作业过程出现的.问题做出分类总结；进行透切的讲评；并针对相关情况及时改善教学方法；做到有的放矢；四、做好课后辅导工作；注意分层教学由于我们初中思要品德课的学科特点；课内内容难度系数不高；作业量不大；因此尽量不会因为辅导而占用学生大量的时间；在课后；我只对不同档次的学生进行针对性的辅导；加大对后进生的辅导的力度；对后进生的辅导；并不限于学生知识性的辅导；更重要的是学生思要的辅导；提高了后进生的

17、成就；首先解决他们的心结；让他们意识到学习的重要性和必要性；使之对学习萌发兴趣；这样；后进生的转化；就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；五、积极推动素质教育积极推动素质教育；为此；我在教学工作中注意了能力的培养；把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来；在知识层面上注入了思要情感教育的因素；发挥学生的创新意识和创新能力；让学生的各种素质都得到有较的发展和培养；不外也应该清醒地认识到工作中存在的欠缺之处；但由于本学期授课时间较紧；去头少尾；仅有十七、八周的授课时间；复习内容较多；复习略显匆促；同时发觉很多学生接受能力较差；主动性不高；致使本学期教学成就仍未达到自己理要状态；俗话说：

18、一份耕耘；一份收获；平时扎实的工作作风必定赢得良好的工作成就；而这一切将为我今后工作带来更大的动力；在以后的教学工作中；我要一直总结经验；力求更大地提高了教学水平；在次别差生的辅导上下足功夫；争取让学生成就达到理要之极；第4篇：初中政治教学总结本学期的政治教学时间比拟紧张；特别是八年级的教学时间严重欠缺；但总体来讲；教学工作进行的还算顺利；基本能够完成教学任务；九年级的教学完成情况还是比拟顺利的；时间虽然较紧；压力有些大；但教学效果还是不错的；本届学生由最初的散漫到现在的绝大局部同学能正确调整状态；这就是一次好的现象；七年级、八年级的教学平稳；八年级的教学任务有些匆忙；到了后期的教学；完全是把

19、几次框题放在一节课里；这种教学会打折扣的；在本学期的教学工作中；更多的是对学生的知识学习而很少进行提高了性训练；学生对政治学习的认知还不够；这是有多角度因素的；九年级的情况：学生由学期开始的比拟轻松散漫到学期后半段的积极状态；表明了学生的心态向良好改变；本学期在课堂上的基础知识的要求力度强化；以熟读课文为引的基础知识学习使课堂更充实；学生的学习效果更明显；八年级的情况：学生的状态还可以；本学期的八年级政治教学内容比拟简单；但课文内容量大；教学进度较快；本学期的内容是关于人际交往方面的；这局部内容对学生来讲是比拟容易理解的；但学生对此内容的实际意义理解并不深刻；表示在成就上的变更是不错的；只是在

20、资料分析题方面的解答还有些问题；这是学生对知识内容的理解不详细不深刻相关；这是以后要注意的方面；七年级的情况：学生由不会学习不会考试到现在能简单认识本科目的内容以及能在答题时的做到最基本的要求；已经有了一次大的进步；而且有局部学生的进步非常大；已经完全适应了初中生活；大局部同学的理解思考还处于小学阶段；对政治科目的认识不够；增加了学习的难度；后半段时间让学生朗读课文起到一定的作用；学习成就有所提高了；但大局部同学还乏答题的技巧；理解分析能力还是不够的；要提高了学生的学习成就还有很多工作需要做；从本学期的教学工作看来；值得肯定的是：（1）对资料的利用效率提高了了；学生的自主学习能力有所提高了；虽

21、然还不够强烈；但却使局部学生能自觉做些事情了；（2）利用笔写代替局部看书熟记的学习方式；让学生有事可做有事能做；既可让学生沉下心来也能起到巩固学习知识的效果；特别是针对九年级的教学；（3）课前的准备工作做的比拟充分；特别是思路清理的比拟顺利；学期工作结束后得到的经验：（1）除了让学生多动手外；还需要让学生多动口多动脑；增加课堂发言的人数；这要求对课堂提问设计要丰富多样；（2）对作业的完成和订正应该强化落实；不能仅是改阅；还需要对订正后的作业跟踪检查（特别是这方面的工作难度较大；因为每周仅有两节课；除了上课时间剩余的很少）；（3）课堂效率要进一步提高了；对局部扰乱课堂教学秩序和无心学习的同学强化

22、干预力度；进行必要的交流和处罚；（4）对期末考试时复习要进一步完善；不能单纯以考、讲、练为主；要和学生一起归纳思考；针对本学期出现的现象；自己反思总结；要进一步端正心态；进一步提高自己的教学水平；需要强化基础知识的巩固和提高充实；需要强化学习教学基本技能和教学理论知识；强化对教学思考的文字记载；自己多下功夫揣摩和练习；相信；在下一阶段的教学中会有一次更大的提高；同学们也会有一次良好的发展的状态；【精品】初中政治教学总结4篇】初中政治教学总结（共4篇）如果还不能满足你的要求；请在网搜索更多其他初中政治教学总结范文；初中政治教学总结初中政治教学总结初中政治教学总结初中政治教学工作总结初中政治教学工作总结