2022年模板范文哺乳期带班主任 工作总结(汇总7篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版哺乳期带班主任工作总结（共7篇）第1篇：班主任带教工作总结班主任带教工作总结范文一次人的品质往往能够从平时生活中的点点滴滴中折射出来.我的学科带教师傅x萍老师在教学工作中的兢兢业业；勤恳踏实；在全校师生中有很好的口碑.她的工作态度以及效率在日常教学工作中都是有目共睹的.令我印象较深的有这么几件事情：第一件事情是一次早自修；班级课谨代表没有及时将听力资料发下去；给早读造成了不良影响；由于时间原因；赵老师没有完成原定的听力练习任务；事后赵老师对课谨代表进行了严厉地批评；让他们认识到了作为一名合格课谨代表应该起到的作用和负有的职责；她动之以情；晓之以理

2、；从那次以后；她班上的课谨代表做事既仔细又负责；效率也很高；成为了她教学上的好帮手.第二件事情就是在本学期中期的时候；随着中级职称会和高级职称会的开展；赵老师忙得不可开交；但她总是协调好各方面工作；使得教学工作能井井有条地进行.有时她要外出听课；一听就是一天；她总能提前联系带课老师；交接好上课内容.但是只要时间允许；她总能本着对全体学生负责的态度；尽可能赶回来为同学们上课.这使得同学们看到了她身上那种很强的职责心；同学们更爱她的课堂了；这些都是我们年轻老师应该要努力学习的地方.对于同事；她总是平易近人；协调组内各种关系；做好各位老师的思要工作；印象最深的一次就是在校庆60周年之际；我们组内开课

3、的老师遇到了身体不适；赵老师能率先嘘寒问暖；免除开课老师的后顾之忧；在开课内容的讨论上；赵老师也能了解大局；对设计分歧理之处；提出了自己的可贵意见；辅助开课老师进行改正；使得这几节展示课开得很胜利；获得了同行的好评.赵老师也关心组内老师业务素质的提高了；她提倡了英语读报活动；带头做模范；现在我们组内每位老师在她的带领下每天都抽一定时间进行英语阅读；扩大了自己的词汇量.综上所述；都是我用我的眼睛观察到的；其实赵老师平时生活中的很多角度都还没有完全提到；但是我们也可以窥一斑而知全豹了.我希望我们年轻老师都可以以这样的好老师作为自己的模范；一直主动；尽快实现自己的成长.第2篇：班主任带教工作总结一次

4、人的品质往往能够从平时生活中的点点滴滴中折射出来.我的学科带教师傅X萍老师在教学工作中的兢兢业业；勤恳踏实；在全校师生中有很好的口碑.她的工作态度以及效率在日常教学工作中都是有目共睹的.令我印象较深的有这么几件事情：第一件事情是一次早自修；班级课谨代表没有及时将听力资料发下去；给早读造成了不良影响；由于时间原因；赵老师没有完成原定的听力练习任务；事后赵老师对课谨代表进行了严厉地批评；让他们认识到了作为一名合格课谨代表应该起到的作用和负有的职责；她动之以情；晓之以理；从那次以后；她班上的课谨代表做事既仔细又负责；效率也很高；成为了她教学上的好帮手.第二件事情就是在本学期中期的时候；随着中级职称会

5、和高级职称会的开展；赵老师忙得不可开交；但她总是协调好各方面工作；使得教学工作能井井有条地进行.有时她要外出听课；一听就是一天；她总能提前联系带课老师；交接好上课内容.但是只要时间允许；她总能本着对全体学生负责的态度；尽可能赶回来为同学们上课.这使得同学们看到了她身上那种很强的职责心；同学们更爱她的课堂了；这些都是我们年轻老师应该要努力学习的地方.对于同事；她总是平易近人；协调组内各种关系；做好各位老师的思要工作；印象最深的一次就是在校庆60周年之际；我们组内开课的老师遇到了身体不适；赵老师能率先嘘寒问暖；免除开课老师的后顾之忧；在开课内容的讨论上；赵老师也能了解大局；对设计分歧理之处；提出了

6、自己的可贵意见；辅助开课老师进行改正；使得这几节展示课开得很胜利；获得了同行的好评.赵老师也关心组内老师业务素质的提高了；她提倡了英语读报活动；带头做模范；现在我们组内每位老师在她的带领下每天都抽一定时间进行英语阅读；扩大了自己的词汇量.综上所述；都是我用我的眼睛观察到的；其实赵老师平时生活中的很多角度都还没有完全提到；但是我们也可以窥一斑而知全豹了.我希望我们年轻老师都可以以这样的好老师作为自己的模范；一直主动；尽快实现自己的成长.第3篇：班主任带教总结班主任带教总结上海市七宝中学张硕光阴似箭岁月如梭；转眼间；我已担任班主任带教教师工作一年；期间有辛苦；但更多的是收获.很荣幸；能有机会和张硕

7、老师结为师徒；同时；我也感受到了肩上那繁重的职责.我自己担任班主任已多年；但仍丝毫不敢怠慢；把我自己的一些和家长沟通的经验和教育学生；组织班级活动；开展班队会的经验总结起来；在日常带教活动中倾囊相授.张硕老师是刚开始教学生涯的新教师；积极性、好学、有冲劲.我和他一起能够做到互相学习优势互补；彼此都会有进步.把它视为互相学习的一次好机会；相互交流、相互推动；敢于创新.要到这；我下定决心好好掌握学校给我的这次机会.首先我仔细分析了张硕老师的特点；发现他的优势是年轻；容易接受新思要；愿意传递新观念；善于发现新问题；勇于创造新事物.欠缺的是缺乏现实工作经验和能力；不熟悉班主任工作.在现实的工作中；我教

8、给了他很多班级的管理方法.而每当他工作上有困难；我都耐心地给予及时的指导；辅助解决困难.在这一年的时间里；他逐渐适应了班主任的工作；勤奋工作；也取得了明显的进步.在日常的培训中；张硕老师听了许多教育的例子；优秀班主任们的耐心仔细和游刃有余给他留下了深刻的印象.但是；在真实的校园生活中；会发生许多各种类型的事；每次孩子；每次班级情况都不同；处理起来更不会那么的得心应手.从上手到处置得当；张硕老师在平时和学生的相处中学到了很多.其次；强化理论学习；提高了自身修养.要要做一次合格的班主任；一定要了解学生的心理.为此；尽管张硕老师自身的教学工作并不轻松；但还是利用课余时间学习现代教育理论；阅读德育书籍

9、；和老班主任们交流阅读心得.使他的师德修养有了明显提高了；对班主任的工作意义和内涵也有了深入的理解.以身作则；仔细工作.勤恳、踏实、好学的他；尽管家距学校路途遥远；非常奔走；但自担任班主任工作以来；每天总是早早地来到学校；从早操到眼保健操；事必躬行；仔细细致地做好各种工作.一旦遇到特殊情况；总能虚心、主动地和我交流沟通；并及时调整自己的工作方法.他们的以身作则；仔细工作的态度也明显地感染了学生；学生从开始时的冷淡漠视；到现在的认可；这期间包括了张硕老师长期努力的心血.著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的核心就是始终让学生体会到尊严感.”钱钟书先生也说过：“世界也许很小；心的领域却很大很大；

10、班主任是在广阔的心灵世界中收获耕耘的职业；这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度；在这神圣的岗位上；把属于我们的那处园地管理得天朗日清；以使我们无愧于自己的学生.”作为教育工作者；应该使学生始终保有自尊自信；始终有高昂的姿态.教书育人是教师的职业道德核心；而热爱学生是教书育人的最基本根本点.要当一名深受学生爱戴的合格班主任；不仅要具备高尚的道德情操、严谨的治学态度、扎实的业务功底、高超的组织能力、广博的科学文化知识；更重要的是具备良好的次性心理品质和平易近人的工作风格.只有这样；才干在学生心目中确立起高大的形象；才干具备崇高的威信；顺利地完成教育教学任务；才干一直适应新期间教育工作的需要；使我们

11、的教育走向胜利；使学生成长为真正有自尊；有自信的人.在这一年中；我和张硕老师在实践中共同学习；收获着；成长着.他们的进步是可喜的.一学期来；好学上进的他们乐意学习；勇于实践；善于反思；使自己在业务水平上有了飞跃的成长.希望两位老师在今后一直地充实自己；把班主任工作做得更为出色.2018.6第4篇：班主任带教总结共同摸索、实践、成长徐晶当得知我将成为孙晓怡老师的班主任带教老师的时候；我内心有些慌张和担心；自己还是初出茅庐的青年教师；能胜任这份工作吗？怀着忐忑不安的心情接下了这份工作；在这一学年的相处中；不能说我指导了孙老师什么；而是在这过程中我和她共同在如何做好班主任这条公路上一起摸索、实践.一

12、开始；我制定好了带教规划；主要和晓怡老师一起探讨如何了解学生；因材施教、如何开展班会课、如何培养小干部；提高了班级管理能力和如何处理突发事件这四次方面.一、如何了解学生；因材施教刚接手一次班级时首先要了解学生们的情况；观察是了解学生的重要手段；沟通是通向学生心灵的桥梁.我举了自己班级一次同学的例子；从这件事情中；我们都感受到要要真正了解学生需要仔细观察、用心沟通.每次孩子都有向善的心；即使再“差”的学生；他们也有潜在的美得特质；需要我们去及时捕获.当我们俯下身来；也许会发现一次精彩的世界.事件经过：每天小唐都是气喘吁吁地最后几次跑到教室；头发乱蓬蓬的；脸也不洗；袜子经常不穿.最可气的是；一到吃

13、饭时间；他比谁都跑得快；做作业的速度就是不见长；学习就跟别提了；字是根本看不懂的.一天下课时让坐在两旁的学生把窗帘拉开透透气；他跑得比谁都快；就把教室后面的窗帘拉开了；这时正巧有阵风；窗帘就随风往里飘；他要都没要就打开后门把窗帘往门外一甩；重重地关上了门.结果这扇门卡住了.我看到他时；他正使劲拉着门把手；试图把门打开.听到其他同学们一次次在我面前告状；我有些无话可说；因为窗帘上原来就有用别针别好的绳子.居然有这样的学生；积极性但爱帮倒忙；真是拿他没措施.但是；后来发生的一件事情让我改变了对小唐的看法.今年开学报道前；我在班级QQ群中找搬书、分书的志愿者；小唐首当其中；没过多久看到他坐在妈妈的小

14、电瓶车上来了.天气特殊炎热；没走几步就大汗淋漓；别说从底楼一次次搬书去教室；但他一句也没有；还告诉后面来的同学应该怎么做.期间；我买了一些冷饮让大家降降温；剩下一根时；我问：“谁还要吃的？那去吧.”起初大家都不支声；但我看到小唐渴望的眼神；我就把最后一根冷饮递给他；他接过去了.奇怪的是；他没有拨开包装；我问他怎么不吃了；他给我了一次让我有点惊讶又很欣慰的回答我要留给妈妈吃在现实的教育教学过程中；要真正的施以因材施教的措施.针对不同的学生提出不同的要求；对不同的学生施以不一样的爱.具体说来；主要包含：父亲般的严厉（严也是爱）、母亲般慈祥的爱、危难中的疼爱、逆境中的鼓励和平时的关爱等等.我们要鼓励

15、学生的优点；决不能忽视他们的缺点.特别是优秀学生的缺点；我们更要严厉的指出并教育；且不可容纳包庇；这样他们才干百尽竿头更进一步.对于大多数中间学生；我们要增加对他们平时的关爱；关心他们的家庭、生活、学习等各方面；这样推他们一把；他们在你的爱心的感召下；有可能向前一步挤身于优等生的行列；否则；有可能滑落于后进生的行列.对于后进生；特殊是双差生；我们更要各种爱心轮翻上阵；挖掘他们自身的特长；鼓励他们次性化发展.晓怡老师有段时间为了班中一名叫黄徐嘉的男生而烦恼不已；这名男生不守课堂纪律；时常发出笑声；越是批评反而越开心.这时；我建议她和他父母取得联系；把在校的情况如实反馈给家长；后来经过共同努力；这

16、次孩子上课能安心听讲了.很多时候单凭班主任一己之力是不行的；需要家长的配合才干引导教育好孩子.二、如何开展班会课首先要确立一次鲜明的主题；并且准备好大量的资料；用社会主义核心价值观指导学生成长.孙晓怡老师一周在基地学校见习两天；和班中学生接触时间减少了；除了上课以外对学生的针对性教育时间未几；所以更要学生能够懂得老师在和不在都应该一次样珍惜时间；能在规定的时间里完成作业；于是孙老师开展了以“学会珍惜时间”为主题的班会课；我和她一起选定了一次话题“你知道一分钟能做多少事？”通过课堂活动来进行；调动学生的积极性；寓教育于活动之中.为了使这堂班会课取得良好的效果；所以晓怡老师花了很多时间制作好课件；

17、力求课件文字精练；图片丰富；同时配以视频、音频等资料来增强讲授的效果.这次班会课走进了学生心里；学生思要火花爆发；碰撞；升华；课堂活动调动了学生参加的积极性；使班会课气氛活跃；敞开学生的心灵之门.三、如何培养小干部；提高了班级管理能力刚上三年级的孩子其实心理还停留在一两年级；自控能力不强；容易被外界影响.一次班级中如果出现两三次调皮的孩子；那么调皮的孩子可能会增加至四五次；甚至更多；所以管理班级最有效的方法就是培养班级小干部；从老师管理逐步改变为老师、班干部共同管理.当然；学生的才华不是天生就有的；是从实践中锻炼出来的.班主任要结合具体工作过程；向他们传授一些基本的工作方法如：1“扶着走”“扶

18、着走”的关键是抓好“第一次”.一次新的班集体组成以后；对于新发生的小干部来说；会遇到一连串的第一次第一次组织早读；第一次带领学生劳动；第一次组织课外活动等.在“第一次”前；班主任要耐心指导；手把手地教.年级越低；越得细心指导.如：第一次早读；班主任要告诉班长提前非常钟到校；先将早读的内容和要求缮写在黑板上；等同学们陆续到校后组织上早读；次别同学学习有问题要耐心解答；对纪律有问题的同学要先暗示；后提醒；尽量不发生冲突.早读结束后要进行小结.2“领着走”这是半扶半放阶段.班干部有了一些工作实践经验以后；班主任可在各种具体工作之前；请小干部提前设要；提前部署；自己充当顾问.班主任的耐心引导；班干部会

19、逐渐成熟起来.3“放开走”班干部有了一定的工作能力后；就放手让他们大胆地工作.“放开走”并不是撒手不论；要定期召开班干部例会让班干部互相交流经验；开展批评和自我批评.我大力表彰敢于管理；独挡一面的干部；在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面.班主任工作是辛苦的；同时也是富于变更、富有挑战性的.看着学生渐渐成长；作为老师；其心里自然也充满了自豪和快乐.四、如何处理突发事件虽然我们在保险教育上花了大量的时间和精力；但万一发生突发事件怎么办？作为班主任总要首当其冲去解决的；处理得好；会化消极因素为积极因素；处理不当；则会发生不良的后果；所以处理突发事件是班主任工作的一门艺术.首先一定要冷静冷静；机智

20、果断.如果一遇到发生的事情就“怒气冲冠”；大发雷霆；失去理智；也就不可能思考和选择最佳的处理问题的措施；而且使全班学生的思要；注意力集中到这次事件上；容易激发师生之间的矛盾；有损教师的形象.其次；需要耐心细致；全面了解由于一些突发事件的发生较为频繁；班主任也经常被这些事情弄得身心疲惫；但处理事情时的耐心细致实在很关键.班主任了解情况要详细；处理问题要细致；要深入了解事件的前因后果；并且加以科学的分析；根据问题的性质进行相应的处理；这样面对学生才会言之有据、言之有理、晓之以情；才会使学生口服、心服；从而收到良好的处理效果.我曾遇到过这样一次突发事件；一次我很器重的班干部突然闹情绪而且态度相当坚决

21、；令我措手不迭.我没有听他的一面之词；而是一边耐心地做他的工作；一边深入到学生中去了解情况；原来这次班主干部在维持班级纪律时；只知道自己的着力点是好的；而不注意自己的工作方式方法；自习课纪律不好时；他就粗暴地拍桌子或者大吼几声以示警告；同学对他颇为不满；令他很是苦恼；所以他干脆就打退堂鼓了.了解情况后；我和他一起分析事情的前前后后；并引导他换位思考；肯定了他正确的动机；指出其欠缺；并给以方法上的指导；他又愉快地走马上任了.从以上事例中可以看出；对于突发事件的处理；班主任越耐心细致；了解情况越全面；则越有利于问题的解决.再次；要有的放矢；因势利导.突发事件的经常发生；给班级带来的影响是很大的.班

22、主任在处理突发事件的过程中；还应高瞻远瞩；不要只满足于某件事情的暂时解决；应有的放矢地适时地对全班学生强化教育；因势利导；抓住契机；提高了学生的思要认识；引导他们从内心严格要求自己；达到防患未然的目的.；譬如在班上组织了一次相关的主题班会；让教育后醒悟的同学在班上公开谈自己的体会.其他学生都能从他们身上明白道理；获得了很深的感受.因此；班主任处理突发事件如能达到让学生自己教育自己的目的；那就确实收到了提高了学生素质的优良效果了.总而言之；学生由于各方面因素的影响发生的突发事件是层出不穷的；处理突发事件是一次灵活、复杂的过程；班主任要迎难而上；要有满腔的积极性、万分的耐心；一切从学生的发展出发；

23、应用现代教育心理学知识；努力增强处理突发事件的艺术性.一年来；在我们共同努力下；孙老师不仅快速胜任了各种惯例工作；而且深得全体学生、家长爱戴.第5篇：班主任带教总结班主任带教总结洪旻旻光阴似箭岁月如梭；转眼间；我已担任班主任带教教师工作一学期；期间有辛苦；但更多的是收获.很荣幸；能有机会和陈老师和耿老师结为师徒；同时；我也感受到了肩上那繁重的职责.我自己担任班主任的时日尚浅；因此丝毫不敢怠慢；把我自己的一些和家长沟通的经验和教育学生；组织班级活动；开展班队会的经验总结起来；在日常带教活动中倾囊相授.陈老师和耿老师都是刚开始教学生涯的新教师；积极性、好学、有冲劲.我和她们一起能够做到互相学习优势

24、互补；彼此都会有进步.把它视为互相学习的一次好机会；相互交流、相互推动；敢于创新.要到这；我下定决心好好掌握学校给我的这次机会.首先我仔细分析了陈老师和耿老师的特点；发现她们的优势是年轻；容易接受新思要；愿意传递新观念；善于发现新问题；勇于创造新事物.欠缺的是缺乏现实工作经验和能力；不熟悉班主任工作.在现实的工作中；我教给了她很多班级的管理方法.而每当她工作上有困难；我都耐心地给予及时的指导；辅助解决困难.在这一学期的时间里；她们逐渐适应了班主任的工作；勤奋工作；也取得了明显的进步.在日常的培训中；两位老师听了许多教育的例子；优秀班主任们的耐心仔细和游刃有余给她们留下了深刻的印象.但是；在真实

25、的校园生活中；会发生许多各种类型的事；每次孩子；每次班级情况都不同；处理起来更不会那么的得心应手.从上手到处置得当；两位老师在平时和学生的相处中学到了很多.刚开学时；两次学生在大课间体育活动时；发生冲突.他们相互对踢；当时我因教研活动外出并不知情；被踢倒的学生就告诉陈老师他大腿根部有点疼；陈老师立刻把他带到办公室查看；见没有什么异样；就没有打电话给家长.她把那次踢人的学生批评了一顿；并叫他家长中午来接他时把被踢的同学带到医院去看一下.她和我打电话沟通；以为这件事情就这么结束了；然而直觉告诉我不会那么简单.果然；第二天中午一次家长找到陈老师说他的儿子没有被送去及时就医；态度非常粗暴.虽然事后他的

26、儿子平安无事；但这件事却给陈老师很大震撼.我抚慰了陈老师；虽然她没有错；可是作为班主任；当学生受到伤害时就应该尽快部署他去就医；了解事情真相；并第一时间通知双方家长；教育学生不能做伤害同学的事；并以此为戒.陈老师在深思有些学生不知道怎样和人相处；特意就“怎样和同学和谐相处为话题”召开了一次班会；大家畅所欲言；明白了在班级这次大家庭里；人和人和谐相处的道理.陈老师和耿老师事后和我谈起这件事；说了自己的反思.现代社会每次家庭对于孩子都非常重视；孩子受了一点伤害；并剜他们心还要难受.我们作为班主任；必需考虑到他们的心理特点；一切从孩子出发；并在处理好事情之后；思考能不能推己及人；在班级中展开学习活动

27、；寻找契机使学生们明白做人的基本道理.其次；强化理论学习；提高了自身修养.要要做一次合格的班主任；一定要了解学生的心理.为此；尽管朱老师自身的教学工作并不轻松；但还是利用课余时间学习现代教育理论；阅读德育书籍；和老班主任们交流阅读心得.使她的师德修养有了明显提高了；对班主任的工作意义和内涵也有了深入的理解.以身作则；仔细工作.勤恳、踏实、好学的她；尽管家距学校路途遥远；非常奔走；但自担任班主任工作以来；每天总是早早地来到学校；从早操到眼保健操；事必躬行；仔细细致地做好各种工作.一旦遇到特殊情况；总能虚心、主动地和我交流沟通；并及时调整自己的工作方法.她们的以身作则；仔细工作的态度也明显地感染了

28、学生；学生从开始时的冷淡漠视；到现在的认可；这期间包括了陈老师和耿老师长期努力的心血.著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的核心就是始终让学生体会到尊严感.”钱钟书先生也说过：“世界也许很小；心的领域却很大很大；班主任是在广阔的心灵世界中收获耕耘的职业；这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度；在这神圣的岗位上；把属于我们的那处园地管理得天朗日清；以使我们无愧于自己的学生.”作为教育工作者；应该使学生始终保有自尊自信；始终有高昂的姿态.教书育人是教师的职业道德核心；而热爱学生是教书育人的最基本根本点.要当一名深受学生爱戴的合格班主任；不仅要具备高尚的道德情操、严谨的治学态度、扎实的业务功底、高超

29、的组织能力、广博的科学文化知识；更重要的是具备良好的次性心理品质和平易近人的工作风格.只有这样；才干在学生心目中确立起高大的形象；才干具备崇高的威信；顺利地完成教育教学任务；才干一直适应新期间教育工作的需要；使我们的教育走向胜利；使学生成长为真正有自尊；有自信的人.在这一学期中；我和陈老师；耿老师在实践中共同学习；收获着；成长着.她们的进步是可喜的.一学期来；好学上进的她们乐意学习；勇于实践；善于反思；使自己在业务水平上有了飞跃的成长.希望两位老师在今后一直地充实自己；把班主任工作做得更为出色.第6篇：班主任教师带教工作总结班主任教师带教工作总结张丽萍带教双赢；是一个奠基项目.师德共育；人格共

30、建；业务相长是教师专业成长的方向.奠基项目的基地是学校；它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮.校长是班主任培训、培养的第一职责人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师.职责重大；任务光辉.为了保障带教工作规范、有序、高效地进行；使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化；我校开展了一系列工作.-、带教的惯例性工作1、确定带教方案期初；校长在”上海教科院豫英实验学校-2003学年度（第一学期）工作规划书”的”着重和策略”中的”关注教师成长”一栏里明确本学期组织带教双赢活动”的目的、具体负责人、组织活动等内容.2、成立带教工作小组3、举行签约仪式学校全体教师大会上隆重地举

31、行了师徒带教的签约仪式.（共30对；其中班主任28名）4、制定规划按月分周具体制定”班主任教研活动和课堂活动部署表”.5、培养班主任教育教学实践能力（1）、观课诊断；重在规范.每位班主任每1-2周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次；一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导交流.同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内外听课、研讨机会.为班主任一直规范、改进其课堂教学行为的缺失；尽快转换角色；走进课堂；融入教学提供了可靠的保障.（2）、组织论坛；走进教学.定期召开指导教师、班主任座谈会；还进行”班主任教学和班级管理情况”问卷调查.归纳整理后有针对性地组织论坛辅导.在

32、2003年10月14日的”班主任求援式解惑式带教双赢-班主任和课堂主题论坛”上；有班主任谨代表（5位）提出工作中的困惑、体会和收获.有指导教师谨代表（5位）谈了”优化课堂练习；提高了课堂效录”、”在激励中成长”、”学会参加在语文教学中的运用”、”对小学语文阅读教学中的言语的解读”、”严厉的感激话”.为班主任尽快提高了课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨和指导.（3）、爱岗敬业；思要进步.组织班主任”我在豫英成长”演讲会.通过各年级组的推荐；学校主管人员的选拔和辅导；有9位班主任谨代表在11月21日的全体教师大会上；演说了自己来到豫英这段时间的成长故事.他们那发自肺腑、积极性洋溢的演讲；展现了

33、自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养.抒发了他们来到豫英学校后；受到了我校追求的先进办学理念的激励；置身于我校浓郁的教育教学氛围中所受到的感染；得到我校领导和老师的辅助和呵护的感激之情.特殊感悟到他们是学校的希望和未来；要通过自身的努力；载着自己的理要和追求；耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上；挥洒汗水；付出智慧；早日成为教育教学中的一颗新星.（4）、编写教案；专业成长.班主任落实在各次年级组中；处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中；结合教学实践；要求每次人学会编写教案.使之懂得如何确定教学目标和内容；进行教学设计；选择教学方法及手段；还要反映学科特点；体现教育改革和

34、发展的形势.以至学会教学；逐步获得教学专长.目前；初见功效；并有可借鉴性教案若干份.（5）、学会反思；持续发展.班主任学会反思；从中学会积累；才干逐步获得自己专业成长经历和次人智慧.一学期来；辅导班主任结合学校教学活动；抓住教学实践中的契机；经常写教学反思.通过反思；审视自己的教学行为、教学观念的得失；指导学习先进经验；寻找原因；明确改善措施.如此；带领他们一步一步地踩着自己的足迹；得到提高了；走向发展.二、班主任在带教双赢中成长1、在我校先进办学理念的指导下；班主任热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的积极性高涨；承载着自己的理要和追求；安心地拼搏在各自的工作岗位上.2、在我校”课改教学网络整合

35、”等一系列教学活动中；班主任亲眼目睹；亲身体验；感受到新时代、新课程、新任务在向自己召唤；从心底里感受到自己肩头的职责之大.于是自觉地投入到教育教学的实践中去；边学边干；努力地完成学校交给的各种任务.3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养；通过带教、培养；在短短的期间内；局部教师已在学校的各种工作中发挥了不可估量的作用.三、带教教师在带教双赢中成长1、班主任的到来；犹如注入了一泓清泉.班主任身上的生气、积极性；激起了带教教师的进取心.2、从班主任扎实的专业知识、技能；良好的素质；带教教师感到了危机；意识到自己要学习学习再学习；修养修养再修养.3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚

36、前；带教教师深感自己要勇于探索、勇于主动、勇于攀登在课改的前列；才不愧于真正的师傅.四、机制和效益1、带教双赢-培养新生力量；形成有效的新老阶梯.这是学校平衡发展的链接式远景规划之一；是学校长久健康发展不可缺少的保障.2、带教双赢-形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作；以至带动全校教师的奋进；是学校蓬勃发展的根本保障.3、带教双赢-使班主任缩短了磨合期；推动了成长；早日担起学校各种工作重任；为学校的品位和办学水平的一直提高了提供了新鲜的、活跃的、有力的力量.同时为学校、为社会早日塑造优秀教师；创造财产.五、问题及努力方向1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作；应该得到各级领导的关

37、心和支持；各条线和年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入.2、在带教工作中存在带教教师敬业的差别；班主任学习态度的差别；要分层教育、引导；要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式；认真实现双赢.3、教案；是一线教师整次课堂教学实践活动的”术前准备”；在重视惯例备课的同时；要指导和鼓励教师凸现次性；闪耀独特的思想亮色；发扬具有穿透力的自觉意识去”读解”课程内容；构建有一己次性特色的教学方案.（重视学习主体；体现开放性和动态生成性等）4、”现代教师培训应当继续开发在行动中学的思路；采取案例教学+实践反思的模式；这才是造就有经验教师和专家的必由之路”.（顾泠沅说）针对班主任中存在的一些问题

38、；提倡写教学反思.因为自我反思被认为是”教师专业发展的自我成长的核心因素”；教育教学案例是教师专业成长的阶梯.引导教师写教学案例；提高了反思能力；推动教师实践性智慧自主发展；快速地提高了教育教学能力；5、勇于推陈出新；为班主任搭建施展才干的多样性舞台；造就一代班主任；以此推进所有班主任乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提高.第7篇：班主任老带新工作总结班主任老带新工作总结张仕文本学期我担任高一（7）班的班主任；年级给我老带新工作的机会.自从这次班建立后；我就坚定一次信念：竭尽全力；打造优秀班集体.同时；我深知；班主任工作是一门艺术；一门值得研究的学问；因为班主任工作是做人的思要工作；所以我

39、还要向年轻老师学习；通过他们的新观念新见解；探索更有效的教育途径.而做好班主任工作的前提；第一是时间的投入；要完成相关的思要工作；第一就是需要大量的时间投入；我用自己的现实行动向年轻的班主任展示了做好班主任工作所必备的坚韧和执着.第二次方面；就是爱心.现在我校的孩子最大的特点莫过于此：父母长期不在身边；长期得不到父母的爱惜和引导；初中时；由于成就的原因；长期被边沿化；要让老师多谈一次话、多看一眼都成了奢侈品.他们太需要我们的爱心！实践中我把班主任的爱分解为父亲的威严、母亲的慈祥、祖辈的赏识、玩伴的天真、对手的狡黠、挚友的坦诚和家长的公平.第三；建立严格的班级制度和相关的处罚制度；工作尽可能细化

40、、到人；从而确保了班上人人有事做；事事有人做.当然；我很重视对于实习班主任的运用；我明确告诉学生们；实习班主任就是我；就是谨代表我；在班上所说的所有话、部署的所以工作都必需先无条件服从并执行；这样就给了实习班主任很大的锻炼、展示和成长的机会.实习班主任也放下顾虑；大胆取用有能力的班干部；共同管理好班集体.总之；我们在日常工作中相互学习；总结并达成了一些共识：（1）以班级为家；一心扑在班级；以大量的时间来换取良好的班风、学风.做班主任工作要有极大的耐心；要花大量的时间跟学生一起“磨”.（2）处处以身作则；为人师表.注意身教；上班从不迟到；每天一大早就到教室；每天坚强微笑着迎接孩子们的到来；跟学生

41、一起加入劳动、运动、活动.每晚坚强查寝；在每一名孩子睡下后回家.（3）注意培养一支得力的班干军队伍；在班级管理中发挥集体力量.（4）制订班级制度；依制度治班；同时狠抓班风、学风建设；以班风促学风；（5）培养全班学生高度的职责感和集体荣誉感；让这种职责感和荣誉感引导孩子们一步一步前进.工作中我也时常遇到这样那样的新情况、新问题；我就及时和实习班主任沟通；让他站在青年的角度谈看法和见解；共同商讨处理措施；同时一直提高了自己的工作能力；做到了各种方法的和时俱进.众所周知；班主任工作千头万绪；忙碌而繁琐；甚至有的时候还吃亏不讨好.但是；要到在日常工作中；我也能以自己的一言一行去影响学生；做到身体力行；言传身教；同时取得了一定的进步或成就而为孩子们和领导认可；我和实习班主任倍感欣慰.今后的工作；我们将继续坚强做到“五次勤”眼勤（善于深入同学之中；观察同学们的一言一行；及时发现苗头性问题）；嘴勤（经常性强调了学习的重要性；强调了纪律问题）；心勤（有一片爱心；经常去关心学生的学习和生活；让学生感受到老师对他的尊重和重视）；脚勤（经常到教室寝室转转；及时发现问题）；手勤（和学生一起加入劳动、活动等等）.唯有这样；才干把班主任工作做得更好.班主任工作总结哺乳期哺乳妈妈银行工作总结被带班主任工作总结班主任带徒工作总结帮带班主任工作总结