2022年模板范文大学班主任学风建设工作总结(汇总7篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大学班主任学风建设工作总结（共7篇） 第1篇：大学学风建设工作总结大学学风建设工作总结大学学风建设工作总结(1)：经过了一次月的学习，我院关于深入开展“加强学生规范、推动管理创优”学风建设活动已圆满结束，在这次活动中，我们07公管班根据院系学风建设的总体要求，仔细贯彻全院教学工作中关于强化班级学风建设的相关精神，更进一步地强化了我班学风建设，主动发挥了学生在学风建设中的主体地位，把学风建设工作落到了实处，抓出了功效，并胜利创造了学习型班级和学习型寝室，现对本学期我班学风建设情景做出以下总结:一、多次召开以学风建设为主题的班会，全班同学共同探讨学习

2、目标、学习动力等问题，清楚地认识到:学风正、班风好、凝聚力强对我们有多角度的正面教育和主动影响，培养了我们的团体主义意识、遵纪守法意识、礼貌行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达等优良品质，我们会把学风建设的精神一直地发扬下去，二、考勤工作做得很好，出勤率到达100%，在开展活动的这段时间里，我班同学做到了课前10分钟到教室，很少有人旷课，迟到现象也有了很大地改观，无一人被通报批评或警告，同学们相互帮忙，努力学习，学习主动性有了很大的提高了，班级的学习气氛也得到了很大的改进，我相信我们班同学能够继续坚强这份学习的积极性，继续坚强这样一次状态，三、我班同学充分利用学校图书馆、自习室资

3、源，理解书籍文化的熏陶，一直总结、提高自我，我们提倡以宿舍为单位团体自习，互相监督和提高了，此外，我班还逐步构成了班级百家讲坛和班级图书室的制度，这一制度我们将努力坚强和维护下去!我们相信，团结就是力量，在大家的共同努力下，我们07公管班将会更加优秀!四、我班同学配合学院学生科研课题立项工作，主动申报学生科研课题，培养了自身的科研本领，在班级里营造了很浓厚的学术氛围，之前已经申报学生科研课题的同学也在专任教师的指导下仔细完成了各自的科研课题，精品一直、结果颇多，在这些科研课题立项中获得的知识积累和取得的成就对于他们以后的工作或是学习都会有很大的帮忙和影响，五、主动开展学生实践活动，例如，我班同

4、学在班主任杨教师的带领下，到徐州社会和劳动保障局参观，深入学习了社会保障学的相关知识;在学习文化事业管理和体育事业管理这两门课之后，我们也参观走访相应的文化体育机构和富有徐州文化的景点建筑;在上完物业管理这门课以后，陈国联教师带领我们班级提到泉山校区参观二十一世纪大楼，学习相关的物业管理知识，经过这些实践，我们做到了理论和现实的很好结合，这些都使我们对课本知识有了更加深刻的认识和理解，六、建立了优秀学风宿舍、优秀学风次人的评选制度，我们公平公正地评选出了优秀团体和次人，激励大家相互学习、共同提高了，同时，我们也给和了其物质和精神双重奖励，在这次学风建设活动中，我班同学主动配合，从自身做起，强化

5、次人卫生修养，并努力搞好宿舍卫生，宿舍值日实行轮流制，每一天分配一人，经过一次多月的努力，我们班的整体宿舍状况得到了很大水平的改观，其中表示 更好地宿舍还被院里评为“礼貌宿舍”，这是本次活动所实现的结果，七、建立了班级成就提高了奖学金，对学习提高了的次人进行物质和精神奖励，激励了全班同学共同努力学习，营造了“人人讲勤奋学习，班班创优良学风”的良好班级氛围，此次活动以来，我们班同学不仅端正学习态度，更加把学习落实到了实处，很多同学都取得了很大的提高了，获得了大家的一致肯定，同时，我们也对其给予了必需的奖励，期望他们能够更上一层楼，坚信自我还能够做得更好，学风建设是一个长效项目，优良学风需要进行长

6、时间的精心培养，来不得一时一刻的松懈，优良学风一旦构成后，可使学习者受益终身，在优良学风中构成的学习者，反过来亦可促使其更好的发展，在我们的共同努力下，这次活动圆满地结束了，并且取得了很好的效果，在此次活动中，我班同学主动投入，严格要求自我，团结互助，营造了良好的学习风气，我们以学风建设为契机，制定了班级规范、明确了学习小组任务，完善了宿舍规章、班委规章，成立了兴趣小组等，同时，我班同学进一步确立了自身目标，明确了发展方向，端正了学习态度，培养了良好的学习习惯，这些结果都促使了我班优良学风的构成和巩固，我们07公管班终将成为学风优良的特色班团体!大学学风建设工作总结(2)：学风，是读书之风，是

7、治学之风，更是做人之风，是一次班级的灵魂和气质，也是一次班的立班之本.优良的学风能够保障和推动学生高质量地圆满地完成学业，并且还能够使学生养成许多良好地终身受益的习惯，能够说优良的学风是造就人才的前提和基础学风关系着学校的发展和人才培养，是激励学生奋发向上，努力成才的无形而强大的精神力量，建设良好的学风，主动营造优良的班风，是我们班一向努力的目标和方向，自学院开展优良学风建设活动以来，我们班更加重视班级学风建设，主动完成了学院安排的任务，并有针对性地开展了一系列相关的活动，取得了必需功效，现总结如下：一、加强考勤制度，我班在本学期开学伊始便 强调了严查考勤制度，每一天由学习委员负责查看班级成员

8、出勤率并实行实到签名制，最终由任课教师签字确认，经过以上方案，我班同学出勤率明显提高了，同学认识到了时间的紧迫性，学会了合理部署课余时间，且在实行了四周之后同学们上课主动性增强，不再被动依靠点名强制上课，迟到旷课人数明显减少，二、注意学习质量，由于大二课程较之大一而言在难度和深度上都有必需的提高了，针对新学期课程多、难、杂的特点，我班召开了多次班会 强调了提高了上课质量的问题，要求并提议大家上课必需仔细听讲，紧跟教师思路，有疑必问，下课及时完成作业，并且在考试前几周部署团体上自习，强化同学间的学习交流和探讨，并采用一帮一的对策为成就差的学生补课，经过以上努力，在由于转专业缺少几元学习大将而使我

9、班平均成就差的情景下我班成就明显好转，挂科同学人数也比去年减少许多，三、重视素质扩大，每鼓励和支持同学参加学科竞赛、科技创新和社会实践以及各种丰富多彩的学术科技活动和文化、体育、艺术竞赛等文体活动，每年学校及北京市开展许多科目竞赛，且对象主要针对大二学生，我班在抓好专业课的基础上，主动鼓励学习有余力的同学加入校内及北京市学科竞赛，并且取得了必需的成就，我班李小龙、卢立峰、李莎等同学在校内及北京市数学竞赛、物理竞赛方面取得了一些名次，为推动班级学习风气起到了模范带头作用，四、及时了解班级成员学习动态，我班班委定期组织本班同学开展主题班会和主题团日教育活动，主题围绕着创造“优良学风班”的尺度，就近

10、阶段的学习、生活情景，身心状况，等方面展开调查讨论，提出存在问题并总结解决措施，师生之间构成良好互动，鼓励同学主动和授课教师沟通交流，推动专业知识学习，学习委员经常调查同学的学习状况，将这些状况供给给授课教师，强化了师生间的交流，五、强化组织纪律和行为规范，良好的纪律是学习的前提，要求班级学生遵守校纪校规，礼貌做事，礼貌做人，礼貌加入学院重大活动等，密切注意班级学生的寝室礼貌、卫生、保险状况，学生在公寓中配合学校公寓管理等情景，为构建良好的学习环境打下了基础，当然，虽然我们班总的来说，班级学风算是很好的，但仍存在一些问题，如次别同学对学习重视不够，加上大二学期联网后由于自控力不强易受网络游戏的

11、影响，从基础课到专业课学习方法的改进和过渡等，这都是需要解决的问题，这就需要我们班委以及全班同学的共同努力，才干使班里的每位同学能在每学年里到达自我的目标，实现自我的梦要，大学学风建设工作总结(3)：古人云:“非学无以广才，非志无以成学”，学风是一次学校学生综合素质的集中反映，既体现着学生的外在形象，又体现着学生的内在素养，优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量，是学校全面落实落实党的教育方针，提高了育人质量的重要保障，全院各机构主动组织开展了“学风建设年”活动，我们也开展了各式各样活动让同学们在行动中改变自我的言行，共同建设我们学习的良好氛围而出份力，用自我得行动渲染周围的人

12、，1、2月29日晚上7:00在机械楼310“学风建设年”活动启动仪式，在我班胜利召开;辅导员、班主任和08级数控高专4班全体同学共同见证此刻，我们在响应学院的号召下，我们还制定了以下几点作为我们的目标;一、我们要秉承“知行合一，始于至善”的校训，确立正确的学习观、成才观，努力做一次有梦要、有作为的人，一次和时俱进的现代社会需要的人才，二、要养成良好的学习习惯，端正学习态度，要刻苦钻研，主动主动，做到不旷课，不迟到，不早退，不溺网，严格遵守学校的各种规章管理制度，用我们的现实行动促成学校良好学习风气的构成，三、要确立“诚信是立身之本”的观念，做到自尊、自爱、自省、自警，在学习和考试的过程中自我激

13、励，自我监督，诚信应考，展示我们大学生的真我风采，四、要学会学习，学会思考，杨叔子院士说过，学习需要思考，思考使学习和实践结合而交融，我们每一名学生要努力了解学习的方法，要在学习中深入思考，理论联系现实，一直提高就业竞争力，五、要确立“学风建设，从我做起”的意识，主动参加学校的学风建设活动，从自身做起，从严要求，做一名贴合时代要求的高级应用型人才，2、开展“做一名合格的大学生”主题班会活动(1)时间:2011年3月10日(2)形式:各班的本次“主题班会”采用座谈或演讲的方式(3)资料:经过以上方式让每位同学谈谈自我的现状，将如何做一名合格大学生，深刻反省自我，明确“逃课是谁的职责，陷溺网络是谁

14、的职责”，以及“我的人生观”，解决同学中存在的现实问题，引导同学找准定位，学会学习，3、“网络使用应有度，科学合理才健康”主题宣传活动(1)时间:2011年5月21日(2)地点:机械楼310(3)形式:案例解读;主题签名，对学风现状进行深入分析，查找当前学生中存在的不良学风表示，剖析成因，找准根源，提出应对性措施，努力克服和纠正存在的不良现象，学风建设月渐进尾声，可是学风建设仍会继续并长期坚强下去，在加入了学风建设活动之后，对自我今后如何正确的学习和选择就业都有了明确的规划，总而言之，良好的班风是培养高质量人才的前提和基础，因为学校的教育管理活动都是经过班团体这一基本组织形式实施的，所以，仅有

15、存在于班团体之内的广大学生确立起勤奋学习，团结提高了，健康向上的良好班风，学校的学风建设才干上水平，让我们共同关注班级学风建设，大学学风建设工作总结(4)：大学生作为同龄人中的佼佼者，是祖国的未来，势必在以后的社会生活中担当起主要主角，是国家和民族发展的中流砥柱，而学生干部作为大学生中的佼佼者，更要确立起模范带头作用，作为祖国未来的建设者和接-班人，如何把自我培养成文化科学水平高，政治思要素质强的高素质人才，是摆在当代大学生特别是学生干部面前的一个重大而艰巨的任务，而学风建设和礼貌养成不仅是一次教学的问题，它对营造健康向上的学校文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明礼诚信的道德风尚，引

16、导学生确立正确的成材观、价值观以及学会做人、做事都有主动深远的影响，一、我班学风建设的总体方针为进一步强化我班学风建设，激发全班学生的学习主动性，营造浓厚的学习氛围，主动开展礼貌养成教育，我班决定，由辅导员、班长、班级团委、学习委员，在全班范围内采用强有力的措施，紧抓学风建设，创造优良学风，(一)规范课堂教学规范上课前的仪礼，严格上课纪律，严禁学生无故旷课，学生因病、因事不能上课必需找辅导员教师办理请假手续;杜绝迟到早退现象，学生应在上课铃响之前进入教室;学生迟到，必需讲演，任课教师允许后方可进入教室;学生不得随意进出教室;仔细考勤，学习委员记录并严肃处理缺课学生，(二)狠抓诚信教育，加强考试

17、纪律我班将开展大学生老实守信教育活动，进一步加强班上学生的诚信意识，杜绝考试作弊、剽窃作业、故意拖欠学费等现象，引导学生自觉强化道德修养，确立求真务实、言行一致的诚信形象，(三)狠抓礼貌养成教育，创造和-谐宿舍开展礼貌寝室创造活动，仔细贯彻学校关于寝室卫生礼貌的方针政策，使同学们自觉学习和养成良好的卫生习惯，第二、严格宿舍纪律管理，学生必需严格遵守太原理工大学轻纺项目和美术学院学生公寓管理制度进行寝室内部活动，二、我班组织和支持学校活动，营造学风建设氛围20112012学年度，我班为培养学生综合素质，提高了全班学生的本领，更好建设良好学风，举办了各种班级活动，其中，我班围绕学风建设开展了关于“

18、班级学风建设”的主题班会，并做了充分的动员和凝聚工作，这对我班学风建设的开展，具有重要的影响和意义，三、学风建设的意义实践是我们深刻认识到开展学风建设活动同样是坚强团员先进性教育的重要项目，这为下一步我班搞好团员先性教育奠定了基础，为我班培养合格人才供给了良好育人环境，供给了深刻启示，(一)学风建设是礼貌教育的基础学风建设是一个重要基本建设，就培养人才而言，它应渗透于德、智、体全面发展的教育之中，其实质是教育、培养和引导学生确立理论联系现实和实事求是的作风，帮忙学生构成”勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，在培养学生构成正确的世界观、人主观、价值观，确立远大的梦要，端正学习的目的和动机，养成科

19、学的思想方式，成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接-班人等方面，都起着至关重要的作用，学风是学生思要道德素质的反映，强化学风建设首先要从根本上抓起，即从学生的礼貌工作上抓起，学风建设是高校育人工作和精神礼貌建设的一次重要组成局部，而班级既是为现代化建设培养各类合格人才的主要学校基地，又是社会主义精神礼貌建设的一次重要窗口，所以，要在强化学习、提高了思要认识的基础上，增强大学生主人翁意识和历史职责感，从培养创新本领、实践本领和提高了综合素质入手，完成好为社会主义现代化建设培养和输送优秀建设者和接-班人的神圣使命，(二)礼貌教育是学风建设的保障在11月1日，我班专门召开了关于学风建设

20、的会议，会议中，班长裴康指出：强化学风建设是一个具有战略意义的人才项目，学风是学生的脊梁，仅有好的学风才干培养出独特气质的合格大学生，学风是班风的重要组成局部，学风是班级的形象，班风对外是班级的旗帜，对内是学校发展不竭的动力，我班团支书祝愿这样说：作为一名学生干部，在确定不耽误学习的情景下，全心全意的为同学们服务，做好两面抓紧，学习委员胡源说：梦要，早起三更，读迎晨光，不惧兵临城下;为目标，晚卧夜半，梦别星辰，以备全力以赴，组织委员王海成则说：学生干部应当立足于本做好学生干部应当做到的事，将心比心换位思考，所以，我们要采用有效措施，激发学生的学习动机，充分调动全班同学学习的主动性，并经过管理，

21、组织班级同学主动加入学校组织的各种学习竞赛等活动，从而营造我班良好的学习氛围，进一步推进学风建设，综上，学风建设的成败直接影响到我班乃至系院的声誉和学生的健康成长，所以，我们必需把二者紧紧结合起来，常抓不懈，唯有如此，学生才干成为名副其实的合格大学生，才干脚踏实地的一步一步朝着自我的梦要努力奋进!大学学风建设总结(5)：建设优良的学风班风，一向是学校领导和学院领导高度重视和要求的，仅有在良好的学风班风的引导之下，才干够更好的提高了每次人的学习甚至生活，在辅导员教师监督下，我们班的学风建设取得必需结果，在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大水平上提高了了我们的学习主动性

22、，使大家纷纷走出寝室，迈进教室，并且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的积极性，在生活方面，我们班加入了争辩赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力，针对男生学习玩电脑的情景，我们的学风建设还出台一次新的方案，就是部署少女生上男生宿舍检查，岂但能够提高了男生的自制力，还促进了男少女生的交流，在考勤方面，学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，并且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自我的出席情景，经过以上方案，我们班的考勤有明显好转，迟到，旷课明显减少，在学风建设的浪潮中，我们取得很大成绩，可是我们时刻记着我们还存在这很多欠缺，应当再接再厉创造我们班更加辉

23、煌残暴的明天，翻开历史的长篇，畅游在知识的殿堂之中，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，”攀登科学的高峰，离不开一根探路的手杖，而学风就犹如这根手杖，他时刻指点着我们，以至我们不会误入歧途;漫游于知识的海洋，需要一枚导航的航标，指引我们前进，以至我们不会在茫茫的大海之中迷失方向，作为大学生这次巨大的知识型团体，做好学风建设，培养大学生良好的学习、工作、生活习惯能够说是非常重要的，我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要，所以说在大学生这次巨大的群体中，做好学风建设尤其的重要，首先我们要明确我们学风建设的对象是，大学生这次成年的“非社会人”，这次群有着它独特之处，学风不是一两

24、次人就能够建设起来的，我们必需让大家一齐参加到其中，然而要让大家养成良好的学习、生活习惯不是那么得容易的，我们首先得让大家有一次明确的目标，正如“如果人生中没有目标，那就和航海中没有了罗盘一样”，确实，如果连我们自我都不明白自我是在干什么，那还有谁能够明白呢然而，我们此刻的大学生很多就是这种没有明确目标的，为什么中国学生没有创新，不是因为没有创新本领，有很大的一局部原因是咱国人盲从、茫然的结果所致，如果大家都有自我的梦要，目标，那这种现象我要是能够防止的，当然这还跟咱们中国人的从众心态有很大的关系，所以说我们在进行学风建设的时候，首先要使大家都有一次目标、梦要、规划，如果我们都按着上头的步骤做

25、好自我的大学规划，我要我们的大学生活将会是另样的景象吧，还记得我们很小的时候，教师就问我们：“长大了要做什么，要成为什么啊”，你会充满豪情地回答教师：“我要当医生、当项目师、当教师”可是随着年龄的增长，我们发现我们离自我的目标是越来越远，于是我们开始降低我们的目标，一降再降，最终也就没有了目标了，一片茫然，于是就：和尚撞钟得过且过了，有良好的学习氛围，那么能够说这次团体是一次优秀的团体，它必将给所有的团体成员带来意要不到的好处，当然要像一开始就有这么好的团体，我要可能性是比拟小的，然而，一次团体中有几次学风纯正的成员是应当能够找得到的，学风建设中我们就要以这些人为突破口，充分发挥他们的带头作用

26、，利用他们的模范作用是整次团体的学风提高几次台阶，为什么会有“嫉妒”一词，原因就在于有比你优秀的人存在，每次人内心都有一种潜在的本领，那就是不服输的精神，当身边的人比自我强的时候，我们就会思考，既然他(她)都能够做出如此好的成就，那我呢我们会一直地反问自我，问多了，我们就得出了答案那就是：我也能行!于是我们开始努力，奋斗，我要在一次团体中都能有这种良好的进取心，那么这次团体迟早会成为一次优秀的团体，这就像多米诺骨牌一样，你推我，我推你，一直的前进，最终取得梦要的成就，学风建设要着力在“勤”上下功夫，业精于勤而荒于嬉，对于新形势下强化领导干部作风建设同样具有极其重要的警示意义，学习、创新是一次永

27、无止境的过程，时代在前进，社会在发展，实践在深化，新情景新问题层出不穷，新知识新技术一直涌现，惟有勤奋学习、一直学习，使学习成为常态，才干顺应时代潮流，做好各种工作，强化学风建设要在“学”上动脑筋，勤奋好学，学以致用，“勤”是基础，“好”是关键，“学”是核心，“用”是目的，要不要学、能不能学、会不会学是检验领导干部学习态度、学习本领、学习功效的重要标尺，要做合格的领导者和管理者，必需大力强化学习，在现实工作中，有些领导干部学习积极性很高，工作干劲很足，可是在一些具体问题的处理上有时候事和愿违，甚至吃力不讨好，归根结底还是一次理论学习不够、政策理解不深、实践经验欠缺、创新本领不强的问题，这次问题

28、，仅有经过密切联系现实、增强学习本领、提高了学习功效、丰富实践经验，才干从根本上解决这次问题，强化学风建设要在“用”上做文章，学习的目的在于应用，学习的结果最终要经过实践来检验，作为领导干部，要弘扬理论联系现实的优良学风，始终把学习的着力点放到学以致用、以用促学、学用相长上，第2篇：班主任工作和学风建设班主任工作和学风建设评估工作式开展以来，我曾问了不同年级学生同样的问题：班主任有没有用，回答当然并是是我所要的都是“没用”，而是“有点用”，的确是有点用，学生说对辅导员是敬，跟班主任就不会那么拘束，可以随便聊，也有学生说要是没有班主任，你就不会认识我了；图管的毕业班的学生说，班主任可以在论文写作

29、方面起到辅助的作用，但这些用处似乎每次老师都可以做到，班主任的设置我觉得要发挥作用，可能只能对某些人有用，若要硬生生地说起到推动整体学生的学风建设，包含其他方面的建设我觉得我做不到，第一、我一直跟新生说，到了大学是次机会，要好好学习，可以在这平台上更多的学习自己喜欢的东西，这次没错，学生们也干劲十足，但是他们问我学什么好的时候，我就晕了，这么多年来，我只知道历史，只知道论文，我也不知学什么好，于是就说，“按自己的兴趣去学”，结果他们要学英语可是又没有选修制度；要学广告，我也不知广告专业到底如何，我也找不到帮他们发展兴趣措施；还有的学生问说学习怎么学，我自己以前的学习也只是中等；要考研的人问我怎

30、么准备，我的经验都是十多年前的了，所以除了对有兴趣历史学术的学生，我指导起来无愧于心外，对于那些在次人成长和学习过程中碰到问题的学生，我都经常是说些局面上的话，说完后却有极重的误人子弟的负罪感，比方今年开始可以到师大选修第二学位，有学生问我学人力资源怎样？有的说学得有点苦，是不是要坚强下去，我只能在进行正面引导，鼓励为主，其实我在指导之后却有点担心，人生的路千千万，我只是次搞历史研究的老师，却在规划学生的将来，第二、班主任要发挥作用却必需以朋友的身份出现，但是每每我出现在全班人面前时都是老师形象，系的代言人，摆出一副语重心长的样子， 强调了努力学习啊、团结友爱啊，注意考风考纪，当然我也要以朋友

31、身份出现，但要和学生成为朋友还必需和学生多打交道才行，目前我们的客观条件，怎样才干做到和每次学生交流呢？我没给他们上课，等到他们上我的课时已经三上了，我也去学生宿舍，但能聊什么呢，一群人围在身边，我跟谁聊，只能表演领导的代言人，说：“你们有什么困难吗？你们有什么意见吗？”等等一类的官话，（班主任工作日志）我也知道和学生成为朋友要加入他们的活动，我也跟班委说好有活动叫我，可是他们的活动都在晚上，我又做不到晚上不回家，第三、为了方便学生联系，我早已把所有能联系到我的方式都留给了学生，把我出没的时间和地点都告诉他们了，但能联系我的是寥寥无几，一方面是我不可能是所有学生的朋友，还有些人天生就是和老师敬

32、而远之的，对这些人，难道我们就一定要主动过去跟他交朋友，还是只要等待他们来找我即可，另一方面学生现在都已是大人了，他们会自己思考、自己会解决问题，不一定要找老师的；也不是所有学生都有那么多要不开东东需要我们来回答，系里为求安宁稳定，是不是放大某些负面的因素，在过分担心学生不读书，过分担心他们要不开，放手，是不是更有利学生成长，总而言之，高校的兼职班主任只是学生在解决问题中的一次选择，班主任的作用应是在次案交往中，特殊是对愿意和你交往的学生中，发挥作用，对于整体的学风提高未必能起到作用，因此我觉得不应一直 强调了班主任的作用，究竟学生在成长，时代在前进，而我却只是校园里的一次历史教师，第3篇：大

33、学班级学风建设总结大学班级学风建设总结范文您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册 发布学风是学生思要道德品质、学习精神和综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提，学风的建设是高校校风建设的重要内容，优良的学风是提高了教学质量、建立良好校风的重要条件，作为刚刚升入大学的大一新生,更应该有一次优良的学风做保障，为了进一步强化学风建设，一直激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，数学和信息学院xx级8班结合现实，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等情况，特此制定本学期学风建设规划，一、总体目标积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实

34、的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，推动思要道德素质和科学文化素质的协调发展，为同学们创造一次良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日形成班级长期有效的学习氛围，二、指导思要以营造良好的学习、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素质为核心，以提高了同学们的成就为着重，真正实现同学们变被动学习为主动学习，形成浓厚的学习学术风气，三、活动方案 1)惯例工作学风建设动员会：全面深入动员，开一班会，征集活动：可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见， 座谈

35、会：学生和专业老师座谈会督导制度：班主任下寝室、下课堂，听课和任课老师进行充分交流互通信息形成合力，督查学风建设，设立班级信息员和负责人：班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负责纠正违纪现象， 2)团支部工作 专题组织生活以团员先进性教育为契机，体现先进性教育结果，推动我校当前的中心工作，各寝室围绕以“树优良学风”为主题的组织生活， 团员示范月活动团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用，要求带动一次寝室，确立优秀的班风，并进行调查反馈， 学生党员文明督导队由班级党员组成，每天对晨读、出勤、晚自习等情况进行监督指导，对学生中存在的不文明

36、现象进行及时的指正，每周对班级的不良现象进行汇总公布，“模范团员”评选活动， 在全班范围内评选身边的好团员，确立德智体全方面发展的优秀典型，各寝室评选 1名，进行资料收集后进行展出， 3)次人规划班级所有成员根据次人情况制定一次适合自己的大学规划，以书面形式上交班主任，班主任审阅后给出相应的建议和意见，促使同学们都能够度过一次充实的大学生活，四、活动要求1、班级所有成员要严格遵守该规划，积极加入各种活动， 2、班干部是各班创优良班风活动的负责人，必需以仔细负责的态度投入此项活动中，3、党员、团员要充分发挥模范榜样作用，同时要宣传、组织、带领好普通同学，推动班风建设，体现党员、团员的先进性， 大

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38、X年大学学风建设总结一：学校始终坚强全面落实落实中央关于科学道德和学风建设演讲教育工作的要求，将演讲教育作为推进科技事业健康发展，建设创新型国家、践行社会主义核心价值观的重要基础性工作，以“中国梦”指导科学道德和学风建设，全面深入开展引导科技工作者自觉践行社会主义核心价值观，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，(一)领导机构和职责学校成立科学道德和学风建设工作领导小组，组长由校长担任，副组长由学校纪检委书记、主管学生副书记、主管教学、科研、人事、研究生的副校长担任，成员由全体校领导及校纪委(监察处)、党委宣传部、发展规划处、教务处、科技处、研究生处、人事处、学生工作部等部分负责

39、人组成，科学道德和学风建设领导小组职责包含：(1)牵头制定并完善学校科学道德和学风建设的制度及实施意见等;(2)组织开展及指导检查各院(部)、各部分科学道德和学风建设工作;(3)接受学术不端行为举报投诉，指导协调和督促调查处理;(4)编制年度科学道德和学风建设工作讲演等，(5)组织专家对学术不端行为进行调查;(6)负责学校学风建设领导小组的日常工作;(7)宣传教书育人、科研诚信和治学严谨的团队、次人的先进事迹;(8)定期组织学校学风建设、科研诚信的教育活动，(二)体制机制建设佳木斯大学“十二五”发展规划中把学风建设工作纳入其中，规划明确指出，学风建设要坚强教育和治理相结合，把学术道德、学术规范

40、作为新期间师生道德培训的重要内容，使师生形成“以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻”的荣辱观，要通过教育引导、制度规范、监督约束、查处警示等途径，逐步构建优良学风形成的长效机制，制定完善的相关政策文件，为学风建设提供制度保障，学校出台了佳木斯大学学风建设工作实施细则，明确校领导为学风建设第一职责人，并将学风建设作为一个重要指标纳入班子考核内容，为提倡实事求是、坚强真理、学风严谨的优良风气，规范学校全体师生的学术行为，学校根据现实需要，在教育、教学、科研和管理等各次环节上建立和完善了系统的规章管理制度，先后通过了佳木斯大学科研管理措施佳木斯大学学术道德行为规范，明确规定：对违反学术道德的教师在

41、职称评定、岗位聘任时，实行“一票否决制”，并视其情节严重情况，给予纪律处分，为防止学术不端行为，规范本科生、研究生论文格式，学校制定了佳木斯大学学位论文写作及格式的规定，为强化内部教学常规化管理，学校制定了佳木斯大学教学工作量计算措施佳木斯大学科研奖励措施等教学管理规章管理制度，进一步保障了学校惯例运行和教学建设有序进行，学校在学生思要政治教育管理过程中，制定并实施了佳木斯大学学生学业预警和援助规划实施方案佳木斯大学大学生文明行为守则佳木斯大学学生违纪处分条例佳木斯大学学生考勤管理措施佳木斯大学考场规则等一系列强化学生学风建设的规定，结合新生特点，出台了关于强化一年级学生教学管理的若干规定，从

42、加强新生入学教育、兼职班主任配备、强化课堂教学管理、全面推行晚自习制等方面入手构建优良教风学风，通过这些制度的建立及宣传教育，学生遵守纪律的观念一直提高了，学生自觉维护校风的意识一直提高，学校学生学风建设水平逐年递进，(一)科学道德和学风建设演讲专家队伍建设1.组建了科学道德和学风建设演讲小组，由学校德高望重的专家、研究生导师组成，还聘请校外专家来校进行科学道德及学风建设的演讲工作，每年我校都会涌现出一大批年度先优模范，师德先进次人和集体，通过先优事迹的宣传也推动了我校科学道德和学风建设，2.学校始终将学术道德和学风建设作为工作的着重，形成良好的校风、教风和学风，新学年在对新教工培训时，都将学

43、术道德和学术规范教育作为新教工培训的必修内容，形成了学术道德和学术规范教育的长效机制，为提倡实事求是的科学精神，抵制学术不端行为，营造良好的学术环境，学校进一步强化学术道德建设，针对近年来，违背学术道德规范的学术不端行为在高校屡有发生的现象，在主管校领导的领导下及时召开了强化学术道德建设工作会议，全体参会人员向全校教师发出“强化学术道德建设，抵制学术不端行为”倡导书，号召全体教师坚决抵制学术作假和不端行为，认真强化强化责任感，严于自律，诚信科研，为学校科研事业向更高水平迈进做出贡献，3.在教风建设方面，强化教师职业道德和提高了教学水平，建立师德考评制度，强化业务培训和进修学习;建立激励机制，实

44、施教师授课准入制度，探索实行学生选课制;完善教学质量监控体系，坚强评教制度，创新评教方法，在学风建设方面， 优化办学环境，开展学习竞赛、科技竞赛和文化艺术研讨，加强学生自我教育、自我管理，强化教学基础、学生科研活动设施建设;以第一课堂为主渠道，扩大第二课堂范围，鼓励支持设立导师制，加大对教师指导学生开展科研活动的支持力度;严格学生管理，把学风建设“全过程、全方位、全员”贯穿于学校的各种工作中，要求各教学单位要将教风学风建设纳入学院教育教学工作的总体规划，实行一把手负责制，成立教风学风建设工作领导小组，制定符合本单位现实的具体改善、建设措施，各部分也要积极参加，协调合作，4.在组织保障方面，学校

45、学术委员会和科技处负责对相关学术道德问题调查等工作;在具体实施措施方面，将设立举报电子信箱和举报电话，并由专人负责管理，在注意对骨干教师进行科研诚信和学术道德教育的同时，学校还高度重视对青年教师和学生进行学术道德教育，特殊是青年教师的学术道德教育，坚强将其纳入青年教师思要政治工作和教育培养体系，在青年教师中积极、持续地提倡遵守学术诚信、摒弃学术不端行为，5.在考风建设上，学校严格执行考场监考制度、巡视制度，为广大学生营造良好的考试环境，规范、合理部署期末及外语四六级考试、国家计算机等级考试、研究生入学考试等重大考试的考试时间、地点、监考教师、巡考教师培训等各种工作，各种考务工作严谨、规范，学校

46、制定了本科生、研究生毕业论文管理措施，对学生的毕业论文的整次流程进行了规范，从选题、开题、导师指导要求、格式要求、答辩程序、答辩小组及评分尺度均做了详细规定，特别是必需要求毕业论文后注明参考文献等，从制度到执行全方位杜绝论文剽窃、买卖现象等现象的发生，学校制定了学位授予工作细则，每年依照细则的相关要求由教务处、研究生处和院(系、部)共同初审毕业和学位资格，让初审通过名单整理后报学校学术委员会进行终审，终审后的名单公示三天，无异议者文件报上级主管部分，多年来学校在毕业论文和学位审定工作的严格执行对推动学风建设打下了良好的基础，有效地推进了良好学风的建立，XX年大学学风建设总结二：20*年教育部启

47、动“高校学风建设专项教育和治理行动(XX-XX)”以来，贵州大学仔细贯彻落实教育部关于认真强化和改善高等学校学风建设的实施意见(教技1号)和“高校学风建设专项教育和治理行动(XX-XX)”，在贵州省科学技术协会、贵州省教育厅等相关局部的领导下，狠抓学风建设，在反对不良学风，遏制学术不端行为，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围等方面取得了阶段性进展，认真强化了我校的学风建设功效，现将相关工作汇报如下：为进一步落实教育部及省教育厅“关于认真强化和改善高等学校学风建设的实施意见”和“高校学风建设专项教育和治理行动(XX-XX)”，学校成立了以校长为组长，分管教学、科研相关副校长为副组长，相关

48、处室领导为成员的“学风建设专项教育和治理行动”领导小组，包含工作安排、指导检查、教育宣传，制定学风建设的相关政策，受理学术不端行为的举报、协调和督促调查取证及认定工作，从日常教学、科研工作抓起，注意教师日常考评，注意学生英语四六级考试和年末期末考试，以考风促学风，很大水平上杜绝了以往的一些不正之风，建立学术规范教育制度，坚强把教育作为强化学风和学术道德建设的基础，进一步强化学术道德和科研诚信教育，把学术道德和科研诚信教育作为教师队伍学风建设的着重，开展每年一轮的科研诚信教育，在教师年度考核中增加科研诚信的内容，建立科研诚信档案，把学术诚信档案作为教师项目申报、奖励评选、职称评聘、导师遴选等各种工作的重要依据，学风是学生思要道德品质、学习精神和综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提，学风建设是