A6技术支持的课堂讲授向日葵播种.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版向日葵播种教学设计一、教学目标1.通过向日葵穴盆播种劳动，使学生亲身体验劳动的艰辛，初步体会劳动成果的来之不易。2.初步感受劳动中技术的重要性，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆(营养钵)点播育苗技术。3.学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出成功的喜悦，从而激发他们对种植技术学习的兴趣。二、重点难点1.教学重点是穴盆播种向日葵技术的教学和穴盆播种向日葵操作的教学。2.教学难点是学生穴盆播种操作及课后育苗养护管理。三、教学器材1.材料:废纸杯、向日葵种子、菜园土、保鲜膜等。2.工具:铲子、水盆、剪刀等。四、教学过程本

2、课堂教学设计是在认识准备阶段教学的基础上进行的。(一)导入1. 汇报、交流根据各合作小组搜集到的向日葵资料，由组长整理汇报交流后，大家讨论或个别补充。2. 播种准备教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发向日葵种子，每组一包(40粒左右)。(二)探究1.自学探索指导学生自学课本P18巧手站1-2的图解后，小组讨论、探索穴盆播种向日葵的操作步骤。2.尝试探究请4位组长到演示台尝试操作，同时大家讨论、探究穴盆播种向日葵的技术要领，教师从中指导分析讲解。(1)纸杯底部用什么工具钻排水孔?(圆珠笔)从里往外钻，还是从外往里钻，为什么?(里往外，排水孔不会被盖死)(2)泥土装多

3、少?装满吗?(不满，距杯口约2厘米)(3)为什么点播两粒种子?(留强去弱，培育壮苗)一粒种子行吗?(可以)(4)种子怎么下?(小头向下插入土中或平放土中)(5)覆土多厚比较合适?(约1厘米)(6)渗水与浇水有什么区别?(渗水泥土表面松散，通气性好，浇水反之)为什么盆播后用渗水法好?(种子发芽需要空气)(7)盆播后上面盖保鲜膜有什么作用?(保温保湿，有利于种子发芽)(三)操作1.小组合作播种以合作小组为单位，组长负责，组内合作完成每生5盆穴盆播种操作。2.个别辅导教师对个别小组、个别学生进行辅导。(四)评价1.组内评价每组由组长负责，评出最佳播种操作能手，给以最佳操作能手奖，予以表扬。2.组间评

4、价评出最佳播种操作小组、最快播种操作小组、最佳团结合作小组等一一进行表扬。(五)小结1.学生总结谈一谈这节课的感想、体会、收获与存在的问题。2.布置课外活动任务要求学生每天写观察日记，记录出苗情况。出苗后去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，要根据盆土的情况适当浇水。当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后施一次复合肥。3.布置家庭活动任务放学时班长分给每个同学一小包(20粒左右)向日葵种子，要求同学们回家与父母亲合作播种育苗。用纸做多面体教学目标：1利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。2. 巩固做纸工的各种制作符号。3培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：

5、粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：1 教师准备：做好的成品。2 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学时间：（3）月（17）日教学过程：一、复习旧知，激趣导入。 提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。 制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。二、学学做做。1 学生制作有变化的多面体。 拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。 指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。2.教师巡视，帮助有困难的小组

6、。3。学习评价组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。教学后记：劳动技术教案第一课 制作纸拖鞋一、教学目标：1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。五、教学课时一课时六、教学过程：1、欣赏与观察教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。

7、（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。学生：踊跃发言。教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。2、演示与分析我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。3、设计与制作现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。4、展评与欣赏中国结鞭炮结一、 教学准备

8、：1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。二、 教学重、难点：绳与绳之间的打结。三、教学课时一课时四、 教学过程：（五）展示介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物、录象图片等）。2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）（六）自学讨论，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难

9、的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？（七）学生动手操作，教师巡视指导编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。（八）评价拓展1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“”。2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。3、思维拓展。如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？可不可以用三根（六股）、四根（八股）?绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。