第9课 两宋的政治和军事导学案--高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

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1、 历史 导学案（34）主备： 审： 课题辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一课型复习周次18总课时数课时共 4 课时，第 1 课时34学习目标 认识两宋王朝在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。教学重点两宋的政治和军事教学难点宋初中央集权的加强，王安石变法。教学准备复习课本、完成课后习题教学流程导案 （教师活动）学案 （学生活动）问题1：宋初加强中央集权的背景、措施及影响是什么？并分析其特点。问题2：北宋时期的统治危机主要表现在哪些方面？问题3：王安石变法的背景、内容及影响？分析其失败的原

2、因。问题4：南渡的南宋政权为什么能够将偏安的局面维持较长时间？例1：结合课本P53页问题探究：分析北宋加强中央集权措施的利弊得失。例2：结合课本P51页思考点：北宋这种“以钱财换和平”的做法是否可取？为什么？例2：结合课本P52页学思之窗优化训练习题设计优化训练习题设计【随堂演练】1.(2019全国)北宋实行募兵制,兵士待遇较为优厚,应募者以此养家糊口,兵员最多时达120多万人。这一制度()A.加重了政府财政负担 B.提升了军队的战斗力C.弱化了对地方的控制 D.加剧了社会贫富分化2.(2019.4浙江)有学者认为:“治天下犹曳大木然,前者唱邪,后者唱许。”在中国古代政治制度的发展变化中,治理

3、天下与君臣关系的处理,尤以相权的调整为要。下列项中属于相权调整的举措是()A.建立世官制B.增设“参知政事” C.强化“外朝”D.实行察举制3.(2017北京)北宋名臣包拯清正廉洁、刚直不阿,民间尊称他为“包相爷”。他曾担任过转运使、兵部员外郎、开封府知府和枢密副使等职务,其中“位同宰相”的是()A.转运使B.兵部员外郎 C.知府D.枢密副使4.(2017.11浙江)中国古代皇帝制度建立后,围绕集权与分权,官僚体制不断调整和变化。下列与“分宰相之权”相关联的是()A.汉刺史制B.宋参知政事 C.明内阁制D.清军机处5.(2016全国)史载,宋太祖某日闷闷不乐,有人问他原因,他说:“尔谓帝王可容

4、易行事耶偶有误失,史官必书之,我所以不乐也。”此事反映了()A.重史传统影响君主个人行为 B.宋代史官所撰史书全都真实可信C.史官与君主间存在尖锐矛盾 D.宋太祖不愿史书记录其真实言行6.(2020山东)王安石在变法中“募饥民修水利”,以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比,王安石此举力图()A.尽量减轻政府的救灾负担 B.稳定灾区的社会秩序C.从长远上解决灾民生计问题 D.建立政府抗灾救荒体系7.(2017海南)根据材料并结合所学知识回答问题。材料宋太祖赵匡胤本为后周殿前都点检,960年,奉命御辽。到达陈桥驿时,发生兵变,赵匡胤黄袍加身,取代后周建立宋

5、王朝,史称“陈桥兵变”。对“陈桥兵变”,宋初众说纷纭,太祖实录亦语焉不详。宋太宗赵匡义命重修太祖实录,说:“史官之职,固在善恶必书,无所隐讳”,“太祖之事周朝也,尽力王室,中外所知。至于大宝(皇位),非有意也”。太宗特地指出,时值契丹入侵,太祖率兵出击,一日醉卧帐中,众将士云集,强拥太祖为皇帝,此乃时势所趋,并非人力所为。今人研究认为,赵匡胤制造辽(契丹)与北汉联兵南下的假情报,宰相范质等人不明真相,匆忙派遣赵匡胤率诸军北上抵御。大军行至陈桥驿,赵匡胤弟赵匡义等受意发动兵变,将士们把黄袍加在赵匡胤身上,拥立他为天子。摘编自张岂之主编中国历史等(1)根据材料,概括说明宋太宗对“陈桥兵变”的解释与今人研究的结果有何不同。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,简析宋太宗重修太祖实录关于“陈桥兵变”记载的原因。(9分)教后反思学科网（北京）股份有限公司