模板范文传染病护理学教学带教心得体会(共8篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版传染病护理学教学带教心得体会（共8篇） 第1篇：护理带教心得体会护理带教心得体会【篇1：护理带教培训学习心得体会】护理带教培训学习心得体会11月26日-29日；我到杭州加入了为期三天的护理带教老师岗位培训学习班；本次培训内容包含王薇教授讲授英国医院进修介绍、临床带教目标的制定和实施；冯金娥教授讲授临床带教老师角色作用、沈旭慧教授讲授护理教学的方法和媒体、还有各家医院带教老师教学方法分享等等；三天的培训很紧凑很充实；每一位老师在课堂上生动、形象的讲学给我留下深刻印象；通过加入本次轮训班的学习；使我学到了很多带教的知识；令我感受身为一次带教老师的职责

2、和压力；通过学习我总结了以下几条和大家分享：1、作为一名带教老师要注意实习生的情绪、要法、感受；培养他们的人生观和价值观；2、严格要求学生；但要建立良好的师生关系；因为大家是互相学习的团队；不要让学生感到老师是高高在上的；3、带教老师要强化护理专业知识的学习；了解护理专业新知识、新技术；了解本专业的医疗水平；一直丰富完善自己；4、针对学生的特点；因人施教；制定不同档次的带教规划；运用灵活多样的教学方法；减少带教过程中的随意性和盲目性；5、带教老师尽量多指导；启发学生；采用“一看二带三放手”的临床带教法；既要大胆放手又要把好质量关；提高了学生的认知能力、观察能力；做到“放手不放眼”；老师要以身作

3、则“言传身教”充分发挥传帮带的作用；结合实践经验进行理论指导；辅助学生把基础打牢； 6、要让实习生适应护士角色；在进入临床前期明确自己的合法身份；在对患者实施护理时；只有在带教老师的指导下才干进行；不能脱离老师的指导而私自操作；一旦侵犯了患者的利益；就该对自己的行为负责；不能让学生单独对患者进行护理操作；7、指导学生强化各科护理文书的书写能力；如“一般护理记录、危重护理记录单、护理查房”等；8、带教老师要提高了实习生语言表白能力和患者的沟通技巧；9、如何进行教学评估编写高质量的有最佳答案的选择题；制定反映课程目标的考试规划表格； 10、如何编制一份好的教案将教案编写的有科学性、创新性、差别性、

4、艺术性、可操作性；便于学生学习；提高了教学质量；11、成为一名优秀的带教老师；首先必需是一名合格的护士；还有就必需有优质的服务态度；丰富的临床经验、知识和熟练的操作技术；而老师的态度、言行在学生心里占有重要地位；我曾经听过一句话“你给和学生一杯水的知识；那你就要拥有一桶水的知识”所以知识海洋永远学无止境；在未来的日子里我会强化基础学科和专科知识的学习；积极、仔细做好实习生的带教工作；一直强化护理操作训练；提高了知识水平；为医疗护理事业作出自己应有的贡献；【篇2：护士带教老师的带教感要】带教感要在工作中；作为一名临床带教老师；我要把自己所学到的知识毫无保存的传授给学生；使他们能理论结合现实的把课

5、本上学到的知识运用的实践中去；在带教方面；我们也要根据不同档次的学生；制定出相应得带教方法；使学生能尽快地了解各种知识；作为实习学生；当他们进入临床实习阶段后；应该把课本上学到的理论知识运用到实践中去；能理论结合现实的去学习各种操作；并根据学校给予制定的实习规划给予相应得学习目标；然而在现实的临床带教方面往往做不到；在带教老师和学生方面有很多原因；首先在老师方面：1、没有给予明确带教规划；往往看到什么就讲什么；可能有的疾病或知识在带教方面没遇到的就遗漏了讲了；2、对学生没有足够的耐心；这可能和学生的资质相关；比方像有些学生；可能领悟能力强；老师只要说一遍或者做一遍；学生就能了解了了；而有些学生

6、领悟能力差；老师说几遍或做几遍可能是已经反复 强调了了；学生还是没有了解了或者是半知半解；对于这些学生我们往往会表示出不耐烦；甚至会给予责备；而这些学生就会出现胆怯；不敢向老师提问；对老师印象就不好；3、没有给予过多的临床实践机会；在临床工作中；有时会很忙；学生的动作一般都很慢及有些病人对实习学生又不太信任；我们也没有过多的时间做好解释；为了能节约时间；有些复杂的操作我们就自己做；把一些简单交给学生；而这时学生往往会认为他们来实习就是打杂的；觉得好象没学到东西；在学生方面：1、缺乏工作主动性；不能积极提问；在带教方面老师尽量把知识讲解详细；但在有些方面可能遗漏了；学生没有理解；但他们往往不会主

7、动的提问；等老师提问了才说哪里不理解；在实习中学生往往缺乏主动性及职责心；只是一再的认为老师让我做什么我就做什么；没有考虑后果；2、知识单一；理论和现实脱节；在校学习；主要是书本上的理论知识；大量操作技能都是靠临床实习来培养的；例如有很多学生“三查七对”背得很熟；但当进入临床工作后却丢三落四；不能很好的结合理论知识；3、实习目的不明确；比方学生在老师的带教下从事各种操作时；有些学生不会很有目的作好记录；而是像一阵风飘过一样没有留下半点痕迹；等老师回过来让他操作时；就什么都不知道了；这些只能说明；学生在实习阶段没有很好的了解临床知识的技巧或者是根本对这职业缺乏积极性；不外这也不能把所有学生都否认

8、了；有些学生还是相做好学的；综合以上几点问题；在今后的带教工作中要引以为戒；在带教学生时1、对待学生要耐心；对一些领悟能力差的学生要有耐心；在带教方面尽量多教多讲；同时再给予鼓励；使学生不要有心理负担；使学生尽量放开；2、尽量多给予学生创造实践的机会；如果碰到一些病人对学生不太信任；应给予做好解释工作；3、在带教每批学生前；都要仔细给予制定带教规划；使学生学到该学的知识；以上这些是我在带教中存在的问题及所提出的目标；在今后工作中我会努力做好这些目标；希望学生也能就这些进行改善；以更好的配合我们的带教工作及更好的学到多的知识；【篇3：护士带教心得】心得一：护士带教心得为适应新的护理教学改革；提高

9、了实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力；使之理论和实践相结合；也是她们走出校园；迈向神圣的白衣天使工作岗位的第一步；因此临床实习是培养护生的关键阶段；如何针对现代护生的特点；制定相应的带教规划；是我们面临的实际问题；根据我院的教学情况；在带教实习中探索出了一套有效的方法；取得了 更好地效果；现将实践和体会总结如下； 1建立健全护理带教管理体系1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长；护理部干事任副组长；成员是各科室具有大专以上学业、思要觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术；关心尊重护生的护师担任；依照教学大纲各科带教老师严格管理；严格要求；严格训练； 1.2护理

10、部根据学校的教学实习大纲；制订认真可行的教学规划部署实习护生在本院实习的科室和实习的时间；制定出实习生部署表；并严格执行；2强化临床带教工作；培养实习生现实工作的能力 2.1岗前教育2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术；兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求；对护生进行五星服务；即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心；还应有不怕脏、不怕累、不怕刻苦及护士礼仪等相关内容的教育；2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况；病区环境；医院辅助科室的位置、各种规章管理制度和职责、疾病惯例等岗前教育；使实习护士正确认识

11、自我；努力调节自己的情绪；坚持积极向上的心态；消除自卑、紧张、抑郁等情绪；尽快地进入护士角色； 2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等；使她们尽快熟悉工作环境；增加自信心；为实习工作打好基础；2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下；应多问、多看、多学、多练、多向老师请教；从而自觉获得知识；带教老师起到率先垂范；以身作则的作用；应有针对性、目的性和启发性地将护理学的着重、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理保险的知识传授给护生；同时生活

12、上主动关心、辅助她们；在放手不放眼的情况下；尽快让护生熟悉各种护理技术操作；使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶；2.4培养独立工作的能力让护生分管病人12人；从病人入院到出院进行评估、诊断、规划、实施；运用沟通的技巧；熟悉病人的需求；从而进入护士角色；一直加深对整体护理的认识；使护生自觉、主动、创造性地学习；带教老师除惯例护理操作应培养她们做到稳、准、快外；还应进行专科的护理和急救技术的培养；以提高了护生抢救病人的能力；带教老师每天应检查护理规划落实及护理病历书写情况；对不正确的地方给予指导并纠正；辅助实习护生在短时间内；提高了自己的现实操作水平、动手能力和解决问题的能

13、力； 2.5教和学双向评定采用晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学；随时提问和检查；如出现错误；带教老师及时进行分析和总结；实习结束后；按各科室的特点；带教老师对护生进行操作及理论测试签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部；同时按优、良、中、差对带教老师进行评价；护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见；作为对科室和带教老师年末的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作；建立真正的次性化、人性化的师生沟通；2.6加强临床护理教学管理；定期召开护生座谈会表彰和鼓励优秀的护生；对她们的缺点和欠缺给予耐心教育；对护生提出的问题、意见

14、和建议；给予及时的解决；从而调动护生的积极性和主动性；推动护理临床教学水平的进一步提高了； 3体会通过对护生实习的带教工作；笔者体会：首先要强化对带教老师综合素质的培养；同时在临床带教中；应让护生理论联系现实；尽快适应角色；调动她们的学习积极性；提高了她们发现问题、分析问题和解决问题的能力；使她们顺利走向临床第一线；成为一名高素质的护理人才；心得二：护士带教心得临床实习是培养护生的关键阶段是学生将理论知识和临床实践相结合的过程；是今后走向工作岗位的预备练习；我们都曾经历过；我在1994年7月成为我院的一名实习护生；经过十数位老师的悉心教导；顺利、愉快地完成了实习阶段；而从老师身上学到的、感受到

15、的则一直随同、影响着我；在我开展带教及临床护理工作有很大的辅助；护理工作和患者的生命关系非常密切；实习学生的培养关系着护理队伍的未来；因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责；我首先会根据学生实习大纲的具体要求结合科室特点制定学生带教规划及确定每周学习的目标；让学生在5周内可以完成学习任务；获得预期的效果；其次是严格执行实习生管理制度；培养护生讲纪律、常自律的习惯；最重要是坚强严谨的带教态度；有一句谚语说得很好：桃李不言；下自成蹊；老师是学生的一面镜子；我们的工作具有示范性特点；所以要处处以身作则；严于律自；用模范般的优秀品德影响学生；做护生的楷模；最后是严肃对待理论、操作考核；我科在学生到

16、科第一周由我进行操作示范；以后由各自的老师在带教过程中指导学生反复练习；出科前一周由我和带教老师一起监考；而理论考试的内容在每次小课、教学查房中会着重讲解；具有专科特点和临床实用性；让护生可以通过理论考核达到理论结合现实；巩固专业知识的目的；在带教的过程中我时刻提醒自己：今天她是我的学生；明天她就是病人的护士；要用心把她们培养成为病人放心的护士；为了让学生认知高度的职责心及慎独精神在护理工作中的重要性；到过肾内科实习的学生几乎都受过我的恐吓：做护士要知道害怕；害怕自己加药没消毒而导致病人输液反应；害怕自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危险；害怕自己没巡视而不能及时发现病人的病情变更

17、延误了抢救时机.；让她们知道只有严格遵守护理制度、操作规范才干防止错误事故的发生；学生从学校走向临床；一切都是陌生而没信心的；需要我们手把手耐心教导；在带教过程中；我们不能把护生当作使唤工具而是要尽量让护生多看多学一些实用的操作技术；详细介绍专科的知识点；多讲解为什么这样做；要使护生岂但知其然而且知其所以然；并通过采取示范、问答、结合病例、和病人沟通等多种方式提高了她们发现问题、分析问题和解决问题的能力；及时指出学生的错误并辅助修正；要把正确规范的教给学生；同时我们要学会赏识护生、培养护生自信心；应防止在众人面前批评指责学生；要维护他们的自尊心；多鼓励并给予充分的信任；增强学生的学习积极性！我

18、们经常听：子少女好和坏；在乎沟通和关怀；对学生就也一样；我们除了关注学生的学习外；还应主动留心她们的心理变更；关心她们的生活；前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:在每次学生最隐秘的心灵一角都有一根独特的琴弦拨动它就会发出特有的音响；因此在带教过程中我会细心观察学生；全面详细了解学生的情况做到因人施教；同时也注意她们的心理变更；及时引导；消除她们的心理障碍；曾有一位学生；她是班长；对自己的要求很高；我带了2天后发现她工作时很紧张、有点急躁；我跟她说：你不是来工作的；是来学习如何工作的；慢慢来；减轻她的紧张心理；在出科评教评语上她写到感谢老师的一句话；让我知道了自己的缺点；辅助我轻松适应实习的生活；

19、某次学生向我反映：那次病人很麻烦；每次进去他的病房都有要求；我说：你要选择做麻烦别人的人还是被别人麻烦的人呢？施比受更有福啊！引导学生学会调节心态；肾内科是一次小科；到我科实习的护生没其他科室多；正因如此；老师和学生之间更容易熟悉了解；学生到科第一天；由我或护士上进行详细的入科介绍；在护士晨会上介绍她们并表现欢迎；消除她们陌生和不安感；让学生安心；尽快融入科室集体；我们还鼓励学生向患者介绍自己；会邀请护生参加每月的患者健康讲座；和患者一起听课、辅助患者抢答问题；强化她们的护患沟通能力；在肾内科；师生相处融洽；就像一次大家庭；教师节老师收到了学生的手工折纸；中秋节学生不能回家过节；老师送学生月饼

20、；学生要离开顺德回家；我都要求她们向我报平安；我手机上还保存着每次学生保险到家的讯息；我们相信只有在温暖环境才干给别人传递温暖；曾经我的带教老师以美好的护士形象、和善的护理语言、规范的技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟通影响着我；在学习上悉心教导、生活上关怀备至；让我在温暖的环境下完成实习过程；我希望能把它们传承和发扬；潜而默化影响、温暖着我的学生；培养出优秀的护理接班人；心得三：护士带教心得临床实习是护理实践的主要形式；是护生向临床护士改变的过渡阶段；护士从事的是一个特殊的工作；要求时刻要以高度的职责心和严谨的态度去面对工作对象；而实习护士是我们的未来；我们的接班人；所以更应注意言传身教

21、；采用适当的教学模式；以达到最好的效果；现阶段的实习生大多是90后；医院护理很快会成为她们的天地；如何带教好90后；让她们成为这次行业的主宰力量；是我们必需要思考的问题；我从事临床带教工作将近二十年；对90后护生的带教有一些心得；现在跟大家交流一下；一、有规划地教学依照护理部教学委员会拟定的学习规划大纲；力求带教管理达到科学化、常规化、尺度化；二、入科教育；培养良好的职业道德护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点；治疗室、抢救药品、物品、设备的位置；科室医护人员和病人的情况等；使她们尽快熟悉工作环境；消除陌生感；增加信心；为学习工作打好基础；大多数90后护生都是独生子

22、少女；不同水平存在怕脏、怕累、怕苦的现象；带教老师要让她们明白护士的基转义务和做一名合格护士的基本条件；在临床实习中；体会患者的痛苦；了解患者的心理感受；培养她们对患者有爱心、同情心和职责心；三、一对一的带教方式带教老师要率先垂范、以身作则；并能以仔细负责的精神；关系体贴的态度爱惜学生；向护生传授知识和技能；随时为护生讲解护理原则和方法；在放手不放眼的情况下；有步骤、分阶段地让护生熟悉各种护理技术操作及护理文件的书写；护生在老师的带领下；多问、多看、多练；多向老师请教；从而自觉获得知识；熟悉各班次的工作流程；四、培养自信心；实行次性化教学护生都希望自己的工作得到别人的认可；带教老师面对她们的工

23、作给予一定的肯定；并指出其欠缺之处；表彰她们在工作上的进步；这样可以增强她们的自信心；从而愉快的工作；在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力以及心理素质、沟通能力、保险意识等方面的不同情况有针对性地实施带教规划；一直提高了教学水平；来我院实习的90后护生有专科生也有本科生；她们在护校时虽然学习了很多的书本知识；但社会实践能力差；视野不够开阔；虽充满自信但较为脆弱；渴望关注和辅助；因此；在带教过程中应尽量关注护生的心理变更；多和其沟通交流；耐心地辅助她们答疑解惑；五、培养护生自主学习的能力护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习；及各种护理技能及急救知识演练时；要求每位护生也参加

24、其中；并督促她们业余时间一直巩固学到的知识和技术；让她们自己从实践中去发现问题、解决问题；六、护生写周记；发现问题及时解决要求护生准备笔记本；随时记录老师工作中教学的内容；并记录周记周一时上交以及时了解护生的思要动态；发现问题及时解决；带教是一门艺术；对护生的一生有着深远的影响；带教老师只有一直完善自己；提高了自身综合素质；才干在临床带教工作中培养出合格护生；使每位护生发挥自己最大的潜能；学习到更多的知识；心得四：护士带教心得 护生实习是院校课堂教学的延续；临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合；护生实习带教是护理教育教学的重要组成局部；是培养学生成为合格的医护人员的关键；临床教育任

25、务的承当者都是临床护士；带教教师担表演着既是护士又是教师的双重角色；护士岂但肩负着导师的专职；同时有着自身的职责；所以；应具有高度的敬业精神和职责心；带教教师首先要严格要求自己；以身作则；一直强化自我修养；引导护生从思要上重视热爱惜理专业；珍惜患者的身体及生命；让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的；同时指导护生对每一个护理内容都能做到及时、准确；不仅可以为医生诊断治疗提供可靠的数据；又把自己所学的理论在现实工作中得到充分的发挥；现将几年来临床带教护生心得总结如下；1人文素质我们要把提高了自身素质放在重要地位；平等地、宽容地待人；在临床工作中确立学生的人文理念；在护理实践中；人文精神

26、体现在对患者的生命和健康；患者的权利和需求；患者人格和尊严的关心和关注；在教学活动中要培养医护生的人道伦理意识、人文社会科学知识；在护理程序中融入人文精神； 2规划带教带教有无规划是能否完成带教任务的首要问题；每次接到带教任务后；在护生没有到医院之前；应根据本科实习任务；并按实习大纲要求和院校的实习规划；制定好带教规划；合理部署实习项目、实习时间及重要的技术性操作和基础护理操作；在订规划时；注意体现以护生为中心；以教师为主导；并提前把规划给护生；使护生、教师双方都心里有数；防止带教的盲目性；增强带教的规划性、针对性；3良好沟通沟通是人和人之间消除隔阂；建立相互信任的重要方式；带教教师和护生良好

27、沟通能达到事半功倍之效；第2篇：护理带教老师心得体会护理带教老师心得体会护理带教老师要率先垂范、以身作则并能以仔细负责的精神关系体贴的态度爱惜学生向护生传授知识和技能随时为护生讲解护理原则和方法和我们分享心得体会；接下来是学习啦小编为大家收集整理的护理带教老师心得体会欢迎大家阅读；护理带教老师心得体会篇1 临床实习是培养护生的关键阶段是学生将理论知识和临床实践相结合的过程是今后走向工作岗位的预备练习我们都曾经历过；我在1994年7月成为我院的一名实习护生经过十数位老师的悉心教导顺利、愉快地完成了实习阶段；而从老师身上学到的、感受到的则一直随同、影响着我在我开展带教及临床护理工作有很大的辅助；护

28、理工作和患者的生命关系非常密切实习学生的培养关系着护理队伍的未来因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责；我首先会根据学生实习大纲的具体要求结合科室特点制定学生带教规划及确定每周学习的目标让学生在5周内可以完成学习任务获得预期的效果;其次是严格执行实习生管理制度培养护生讲纪律、常自律的习惯;最重要是坚强严谨的带教态度有一句谚语说得很好:“桃李不言下自成蹊；”老师是学生的一面镜子我们的工作具有示范性1 / 10 特点所以要处处以身作则严于律自用模范般的优秀品德影响学生做护生的楷模；最后是严肃对待理论、操作考核我科在学生到科第一周由我进行操作示范以后由各自的老师在带教过程中指导学生反复练习出科前

29、一周由我和带教老师一起监考而理论考试的内容在每次小课、教学查房中会着重讲解具有专科特点和临床实用性让护生可以通过理论考核达到理论结合现实巩固专业知识的目的；在带教的过程中我时刻提醒自己:“今天她是我的学生明天她就是病人的护士”要用“心”把她们培养成为病人放心的护士；为了让学生认知高度的职责心及慎独精神在护理工作中的重要性到过肾内科实习的学生几乎都受过我的“恐吓”:“做护士要知道“害怕”“害怕”自己加药没消毒而导致病人输液反应“害怕”自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危险;“害怕”自己没巡视而不能及时发现病人的病情变更延误了抢救时机.;让她们知道只有严格遵守护理制度、操作规范才干防止

30、错误事故的发生；学生从学校走向临床一切都是陌生而没信心的需要我们手把手耐心教导；在带教过程中我们不能把护生当作使唤工具而是要尽量让护生多看多学一些实用的操作技术详细介绍专科的知识点多讲解为什么这样做要使护生岂但知其然而且知其所以然;并通过采取示范、问答、结2 / 10 合病例、和病人沟通等多种方式提高了她们发现问题、分析问题和解决问题的能力及时指出学生的错误并辅助修正要把正确规范的教给学生；同时我们要学会赏识护生、培养护生自信心应防止在众人面前批评指责学生要维护他们的自尊心多鼓励并给予充分的信任增强学生的学习积极性! 我们经常听:“子少女好和坏在乎沟通和关怀”对学生就也一样我们除了关注学生的学

31、习外还应主动留心她们的心理变更关心她们的生活；前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在每次学生最隐秘的心灵一角都有一根独特的琴弦拨动它就会发出特有的音响；”因此在带教过程中我会细心观察学生全面详细了解学生的情况做到因人施教同时也注意她们的心理变更及时引导消除她们的心理障碍曾有一位学生她是班长对自己的要求很高我带了2天后发现她工作时很紧张、有点急躁我跟她说:“你不是来工作的是来学习如何工作的慢慢来；”减轻她的紧张心理在出科评教评语上她写到“感谢老师的一句话让我知道了自己的缺点辅助我轻松适应实习的生活；”某次学生向我反映:”那次病人很麻烦每次进去他的病房都有要求；”我说:“你要选择做麻烦别人的人还是

32、被别人麻烦的人呢?施比受更有福啊!”引导学生学会调节心态；肾内科是一次小科到我科实习的护生没其他科室多正因如此老师和学生之间更容易熟悉了解学生到科第一3 / 10 天由我或护士上进行详细的入科介绍在护士晨会上介绍她们并表现欢迎消除她们陌生和不安感让学生安心尽快融入科室集体;我们还鼓励学生向患者介绍自己会邀请护生参加每月的“患者健康讲座”和患者一起听课、辅助患者抢答问题强化她们的护患沟通能力；在肾内科师生相处融洽就像一次大家庭教师节老师收到了学生的手工折纸中秋节学生不能回家过节老师送学生月饼学生要离开顺德回家我都要求她们向我报平安我手机上还保存着每次学生保险到家的讯息；我们相信只有在温暖环境才干

33、给别人传递温暖；护士带教心得护士带教心得曾经我的带教老师以美好的护士形象、和善的护理语言、规范的技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟通影响着我在学习上悉心教导、生活上关怀备至让我在温暖的环境下完成实习过程我希望能把它们传承和发扬潜而默化影响、温暖着我的学生培养出优秀的护理接班人；护理带教老师心得体会篇2 临床实习是护理实践的主要形式是护生向临床护士改变的过渡阶段；护士从事的是一个特殊的工作要求时刻要以高度的职责心和严谨的态度去面对工作对象；而实习护士是我们的未来我们的接班人所以更应注意言传身教采用适当的教学模式以达到最好的效果；现阶段的实习生大多是90后医院护理很快4 / 10 会成为她们的

34、天地如何带教好90后让她们成为这次行业的主宰力量是我们必需要思考的问题；我从事临床带教工作将近二十年对90后护生的带教有一些心得现在跟大家交流一下；一、有规划地教学依照护理部教学委员会拟定的学习规划大纲力求带教管理达到科学化、常规化、尺度化；二、入科教育培养良好的职业道德护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点治疗室、抢救药品、物品、设备的位臵科室医护人员和病人的情况等使她们尽快熟悉工作环境消除陌生感增加信心为学习工作打好基础；大多数90后护生都是独生子少女不同水平存在怕脏、怕累、怕苦的现象带教老师要让她们明白护士的基转义务和做一名合格护士的基本条件在临床实习中体会患者

35、的痛苦了解患者的心理感受培养她们对患者有爱心、同情心和职责心；三、一对一的带教方式带教老师要率先垂范、以身作则并能以仔细负责的精神关系体贴的态度爱惜学生向护生传授知识和技能随时为护生讲解护理原则和方法在放手不放眼的情况下有步骤、分阶段地让护生熟悉各种护理技术操作及护理文件的书写；护生在老师的带领下多问、多看、多练多向老师5 / 10 请教从而自觉获得知识熟悉各班次的工作流程； 四、培养自信心实行次性化教学 护生都希望自己的工作得到别人的认可带教老师面对她们的工作给予一定的肯定并指出其欠缺之处表彰她们在工作上的进步这样可以增强她们的自信心从而愉快的工作；在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知

36、识、动手能力以及心理素质、沟通能力、保险意识等方面的不同情况有针对性地实施带教规划一直提高了教学水平；来我院实习的90后护生有专科生也有本科生她们在护校时虽然学习了很多的书本知识但社会实践能力差视野不够开阔虽充满自信但较为脆弱渴望关注和辅助；因此在带教过程中应尽量关注护生的心理变更多和其沟通交流耐心地辅助她们答疑解惑；五、培养护生自主学习的能力护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习及各种护理技能及急救知识演练时要求每位护生也参加其中并督促她们业余时间一直巩固学到的知识和技术让她们自己从实践中去发现问题、解决问题；六、护生写周记发现问题及时解决要求护生准备笔记本随时记录老师工作中教学的内容并记

37、录周记周一时上交以及时了解护生的思要动态发6 / 10 现问题及时解决；带教是一门艺术对护生的一生有着深远的影响带教老师只有一直完善自己提高了自身综合素质才干在临床带教工作中培养出合格护生使每位护生发挥自己最大的潜能学习到更多的知识；护理带教老师心得体会篇3 为适应新的护理教学改革提高了实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力使之理论和实践相结合也是她们走出校园迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步；因此临床实习是培养护生的关键阶段如何针对现代护生的特点制定相应的带教规划是我们面临的实际问题根据我院的教学情况在带教实习中探索出了一套有效的方法取得了 更好地效果现将实践和体会总结如下；1建立健全

38、护理带教管理体系护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长护理部干事任副组长成员是各科室具有大专以上学业、思要觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术关心尊重护生的护师担任依照教学大纲各科带教老师严格管理严格要求严格训练；护理部根据学校的教学实习大纲制订认真可行的教学规划部署实习护生在本院实习的科室和实习的时间制定出实习生部署表并严格执行；7 / 10 强化临床带教工作培养实习生现实工作的能力 .1岗前教育.进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求对护生进行“五星”服务即接待热心、诊疗细心、护理精

39、心、解释耐心、征求意见虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕刻苦及护士礼仪等相关内容的教育；.进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况病区环境医院辅助科室的位臵、各种规章管理制度和职责、疾病惯例等岗前教育使实习护士正确认识自我努力调节自己的情绪坚持积极向上的心态消除自卑、紧张、抑郁等情绪尽快地进入护士角色；.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处臵室、抢救药品、物品、设备的位臵及相关要求以及医护人员和病人的情况等使她们尽快熟悉工作环境增加自信心为实习工作打好基础；.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下应多问、多看

40、、多学、多练、多向老师请教从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范以身作则的作用应有针对性、目的性和启发性地将护理学的着重、难点及相关学科的新进8 / 10 展、新技术和防范护理保险的知识传授给护生;同时生活上主动关心、辅助她们在放手不放眼的情况下尽快让护生熟悉各种护理技术操作使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶；.4培养独立工作的能力让护生分管病人1；2人从病人入院到出院进行评估、诊断、规划、实施运用沟通的技巧熟悉病人的需求从而进入护士角色一直加深对整体护理的认识使护生自觉、主动、创造性地学习；带教老师除惯例护理操作应培养她们做到稳、准、快外还应进行专科的护理和急救技术的

41、培养以提高了护生抢救病人的能力；带教老师每天应检查护理规划落实及护理病历书写情况对不正确的地方给予指导并纠正辅助实习护生在短时间内提高了自己的现实操作水平、动手能力和解决问题的能力；.5教和学双向评定采用晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学随时提问和检查如出现错误带教老师及时进行分析和总结；实习结束后按各科室的特点带教老师对护生进行操作及理论测试签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见作为对科室和带教老师年末的考核内容之一;以便针对性地指导带教工

42、作建立真正的次性化、人性9 / 10 化的师生沟通；.6加强临床护理教学管理定期召开护生座谈会表彰和鼓励优秀的护生对她们的缺点和欠缺给予耐心教育对护生提出的问题、意见和建议给予及时的解决从而调动护生的积极性和主动性推动护理临床教学水平的进一步提高了；体会通过对护生实习的带教工作笔者体会:首先要强化对带教老师综合素质的培养同时在临床带教中应让护生理论联系现实尽快适应角色调动她们的学习积极性提高了她们发现问题、分析问题和解决问题的能力使她们顺利走向临床第一线成为一名高素质的护理人才；10 / 10第3篇：护理带教老师心得体会集_心得体会护理带教老师心得体会集作为护理带教老师； 强化对各科室带教护士

43、的培训和思要教育；做到仔细、负责、耐心、细致;及时纠正学生工作中的错误；分享心得体会集；接下来是橙子为大家收集整理的护理带教老师心得体会集；欢迎大家阅读；护理带教老师心得体会集篇1 临床护理实习带教老师应具备的几种能力【摘要】我院是集教学、科研、医疗为一体的附属医院；临床带教工作是重要的工作内容；本文就临床护理带教老师应具备思要疏导能力；理论讲解能力；护患沟通能力；记录书写能力人性化的管理能力谈几点体会；以期达到临床护理带教人员经验交流的目的；【关键词】临床护理;带教老师;素质要求我院于20xx年隶属湖北科技学院；除了医疗工作；临床教学实习成为我院的着重工作内容；笔者从事临床护理工作二十余年；

44、多次接受大学本科、专科、中专护士实习带教任务；本文就护理带教老师应具备的几种能力谈几点工作体会；供临床护理带教同仁参考； 1思要工作能力做学生的思要教育工作；有不少护士存在工作忙；压力大；怕麻烦；不愿做；不敢做；不会做的心理；为此；笔者认为；护理部、科室护士长要通过宣传教育；业务培训；目标考核等途径；提高了护理人 1 / 8文章来源网络整理；仅供参考学习 员对护理带教工作的认识；提高了做学生思要工作的能力；加大宣传；提高了认识；增强主动性；通过加大宣传力度；让高年资有带教任务的护理人员认识到；思要教育工作是现代医院管理的一种手段和方法；做好学生思要教育工作是自己应尽的职责；要把它和业务管理相结

45、合；自觉融入现代医院管理中1；强化培训；提高了思要教育能力；思要教育工作是一门学问；但并非神秘莫测；通过培训；让带教老师明白；思要教育工作现实上就渗透在日常学习的过程中和各级业务训练中；了解技巧；提高了做学习思要工作的能力；加强考核；强化激励；提高了积极性；医院要把做学生思要教育工作纳入年度工作目标；和业务工作的考核有机统一起来；加强考核；同时；加大激励力度；对关心学生；善于做实习生思要工作的人员予以表扬奖励；以身作则；做好示范；典范作用是最好的思要教育工作；我们在“医疗质量万里行”、“优质护理服务示范项目”活动中；以身作则；身教重于言教；开展学生思要教育工作就容易收到实效；2理论讲解能力护理

46、学是一门应用学科、实践性强；具有科学性、技术性；带教老师要有较强的护理理论知识；要有过硬的技术操作能力；例如护士业务不熟悉；专业知识缺乏；技术操作不熟练；违反操作规程；均会发生技术风险；我们在带教过程中；对护理理念要求熟悉了解；指导学生的临床实践；对执行护理管理制度方面要进行专题讲座；对学生 2 / 8文章来源网络整理；仅供参考学习 进行岗前培训；如组织实习生学习医疗事故处理条例及护士条例；为学生讲解护理风险管理对策；让每次即将上岗的护士确立护理风险意识；做到最大限度地防止和控制护理风险2；护士工作特殊是门诊注射室护士；每天要接触不同病种的人群；同时来自各方面的不良因素；正在危及着护士群体的身

47、心健康3；我们的带教老师要强化职业保险教育；加强防护意识；将讲奉献和注意自身保险置于同等重要位置；保险护理行为从实习阶段就开始养成； 3护患沟通的能力随着社会的发展和人们健康观念的改变以及法律意识的觉醒；患者在接受医疗护理服务的过程中；岂但对技术活动的结果有较高的期望值；对服务也有较高的要求；一旦他们认为损害了其自身的权益；就会发生不满；甚至引起纠纷4；因此；在护士实习带教过程中；要辅助学生建立换位思考意识；仔细履行告知义务；强化沟通；建立和谐护患关系；我们在带教过程中；强化患者的沟通交流；努力做到“三到位”；即优质服务到位、护理措施到位、健康教育到位；要求学生人性化服务做到“八次一”；即患者入院时一声问候；一次微笑；一壶开水；一次水杯；一张护患联系卡；和病人交谈一次；每人每月为病人做一件好事；静脉穿刺确保一次胜利；由于让学生了解了沟通技巧；不少学生在实习期间得到病人的好评； 4病历书写能力 护理质量管理是护理管理的核心；是管理职能的最终表示形式；而护理记录是临床护理工作的重要组成局部；是由护士根据医嘱和病 3 / 8文章来源网络整