模板范文春季学期大班数学教学工作总结(共7篇) .doc

《模板范文春季学期大班数学教学工作总结(共7篇) .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模板范文春季学期大班数学教学工作总结(共7篇) .doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版春季学期大班数学教学工作总结（共7篇） 第1篇：初一数学教学工作总结(春季)初一数学教学工作总结人不知鬼不觉中，一学期过去了，回首一学期来在学校、在本职岗位上的点点滴滴，真是感慨万千，在这一次学期里，我在思要上严于律己，热爱党的教育事业，一学期来，我还积极加入各类政治业务学习，努力提高了自己的政治水平和业务水平，服从学校的工作部署，配合领导和老师们做好校内外的各种工作，本学期我担任初一1班数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚强不懈的精神从事教学工作，作为数学教师，我能仔细制定规划，注意教学理论，仔细备课和教学，积极加

2、入教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高了自己的教学的业务水平，依照新课标要求进行施教，让学生了解好数学知识，还注意以德为本，结合实际生活中的现象层层善诱，多角度、多角度去培养学生的数学能力，在教学中我从以下几方面做的：一、课前准备：备好课， 仔细钻研教材，了解教材的基本思要、基本概念，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好， 了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施， 考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如

3、何组织教材、如何部署每节课的活动，二、课堂上的情况，在数学课上，把抽象的数学知识和学生的生活紧密联系，为学生创设一次富有生活气息的学习情境，同时，也注意对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探索中学习， 1课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替，如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作探索算理，最后得出了三种算法，激发了同学们的学习欲望，碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决，让学生的智慧、能力、情感、心理得到

4、满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，三、要提高了教学质量，还要做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，抓好学生的思要教育，但对于学习差的学生的次别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这局部学生的成就总是不理要，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，在

5、以后的教学工作中，我要一直总结经验，力求提高了自己的教学水平，还要多下功夫强化对次别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！第2篇：春季学期数学教学工作总结2008年度春季学期数学教学工作总结珠街中心学校张仁德一学期来，自己担任九年级110、111两班的数学教学兼数学教研组工作，在教学教研期间一直提高了自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并顺利完成教育教学任务，接下来我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结，一、要提高了教学质

6、量，关键是上好课，为了上好课，我做了接下来的工作：课前准备：备好课，仔细钻研教材，对教材的基本思要、基本概念，每句话、每次字都弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施，考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动，课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服

7、了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，安排好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担，二、要提高了教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要抓好学生的思要教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和辅助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或辅助整理衣服，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、要法表现深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工

8、作的欠缺，三、仔细做好总复习工作，总复习工作要面向全体学生.具体做法是：教师的板书和学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加情况，教师的板书布局要合理，档次要分明，加强学生板演作用，让不同档次学生都有机会表示，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如裸露知识上的缺欠，可弥补讲课中的欠缺，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，推动记忆，注意学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可防止，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教

9、学中的欠缺，从而采用措施进行补救；错误从一次特定角度揭示了学生了解知识的过程，是学生在学习中对所学知识一直尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成局部，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会发生有益影响， 首先，教师应预防错误的发生，要了解不同档次学生对知识的了解情况， 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识，最后，课后的讲评要抓住典型加以评述，事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场，关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特殊予以关心，反复采用措施，激发

10、他们学习数学的兴趣，指导他们改善学习方法，辅助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生，首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的辅助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心，其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高了，最后，在班内开展学习中的互相辅助活动，创设一次良好的复习情境，同时，有规划、有针对性地做好课外辅导工作，四、要把“发展学生思想能力是培养能力的信心”这思要贯穿整次复习的始终，1、变革命题的表示形式，培养学生思想的深刻性，2、寻

11、求不同的解题途径和思想方式，培养学生的思想广阔性，3、变更几何图形的位置、形状和大小，培养学生思想的灵活性，敏捷性，4、加强题目的条件和结论，培养学生的思想批评性，5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思想创造性，五、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种运算技能作图和画图技能推理技能为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到接下来几次方面：第一，正确性，要求学生在解题过程中遵循正确思想规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误，第二、速度，注意解题速度，第三、协调性，在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，

12、融为一体，作出连贯反应，六、仔细组织教研组的工作，（一）、积极组织听课、评课，虚心向同行学习教学方法和课堂教学策略，努力提高了自身教学水平，培养多种兴趣喜好，一直扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，（二）、积极谋划和主持数学组课题研究工作，本学期各年级挑选一名教师对本年级学生和全体数学教师作交流学习，在全体师生的支持和努力下，良好的效果，在今后的工作中，我将一直以课题研究为动力，仔细做好课程改革的实验和探索，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量，第3篇：春季一级数学教学工作总结2019春季一年级数学教学工作总结时光飞逝，一次学期又结束了，这次学期对于

13、我来说是忙碌而又充实的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，数学知识来源于生活，学习数学要和现实生活联系起来，这样才干学以致用，如果脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，那么，怎样让学生在学习数学时和现实生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的现实问题呢？为了让今后的工作更加顺利，现对本学期教学工作 概述和报告如下：一、在备课方面仔细备课，岂但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采取课的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都做了详细的记录，仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生的注意力的有趣教具，课后

14、及时对该课做好教学总结，写好教学反思，并仔细按收集每课书的知识要点，归纳成集，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅，例如我在讲授认识人民币的时候，这节课的教学难度比拟大，一年级儿童的年龄小，不是很明白，为了上好这堂课，我仔细研究了教材，找出了着重，难点，准备有针对性的讲，我在这方面做了精心的部署，为了让教学生动、不烦闷，我还为此准备大量的教具，授课是就胸有成竹了，形象生动的教具让学生能够更容易接受二、在教学方面我以课堂教学为核心，课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心里有数，着重进行单元备课，了解每一局部在单元中、在整册书中的地位、作用，和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂

15、教学中出现的教学问题，在教学中，每一节课，给学生创设各种情境，激发学生学习的兴趣，增强上课的技能，提高了教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，档次分明，言简意赅，深入浅出，在课堂上特殊注意调动学生的积极性，强化师生交流，充分体现学生的自主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精炼，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动脑动手尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一次档次的学生学习需求和学习能力，让各次档次的学生都得到提高了，现在学生都普遍反应喜欢上数学课，就连刚开始讨厌数学的学生现在也乐于学数学了三、培养学生的学习习惯在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业

16、的学习习惯，针对局部学生作业懒散，我通过同桌和小组之间作业的完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学生学习取得 更好地效果四、后进生辅导方面 在对后进生的辅导中，我每天辅导两次，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采取自己的方法慢速度学习，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高了他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考，并在学习中，开展互相辅助，组长带头负责的方法，组和组之间进行竞争，看哪次组进步最快，岂但组长得到奖励，其他组员也要奖励，五、提高了自身学习方面在平时的教学工作空闲之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的了解情况问题，品味着工

17、作中的苦和乐，记下每堂课的感受，用心体验每一节课的感受，体验生活和工作，感悟着其中的快乐，每一次的进步我都有着无比的兴奋，使我有向前冲的劲头，我知道，我要用心去品味，每一学期的结束，其实也是每一学期的起点，在这期间我一直的思考，思考自己怎样才干更有艺术去教育学生，去提高了自己的人生价值，“没有最好，只有更好，”我会继续努力，为了孩子，为了学校，把教学及各种工作做得更好，第4篇：春季学期数学教学工作总结2012年春季学期数学教学工作总结周增叁初三毕业班的教学任务较重,教学工作压力较大.我坚强”以学生发展为本”的指导思要,关注每位学生,辅助他们在原有基础上得到提高了和发展.经过一次学期的努力,现将

18、工作总结如下:一、具体做的工作(一)、面向全体 因材施教在教学实践中,全面落实教育方针,面向全体学生,采取抓两头,促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得.1、备课.精心钻研教材,细心备课;做到:着重难点突出,易混易错知识点清晰,并了解好,中,差学生的认知能力,分档次设计练习题,分档次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获.2、授课.一是从问题出发进行教学.美国的心理学家布鲁纳曾说过”教学过程是提出问题解决问题持续一直的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感,点燃创造思想的火花,激发学生学习的内动力,开启心智.从而使学生达到”三自”,即

19、:自己发现 问题,自己提出问题,自己解决问题.尤其鼓励学生自己提出问题.二是情感教学.深刻了解了”亲其师,信其道,乐其学”的效应,和学生建立深厚的师生感情.正确对学生进行学法指导,使学生愿学,乐学,会学.3、创造胜利体验的机会.一是从多次方面给学困生创设学习时间空间,采取课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间和其谈心,确立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上,试卷上写上一些鼓励的语言,及时和家长交流学生学习的情况. (二)、团结奉献 拼博主动1、团队合作.我们初三四位数学老师团结在一起,齐心协力,采取听课,评课,使初三的数学教学达到扬

20、长避短的目的.2、努力拼搏.在复习阶段,老师们共同找题,选题,编题,并对一些资料进行剪贴重组,自编大量资料,使习题具有典型性,科学性,实效性.而自己也对于每次单元测试,摸拟测试,不论每天几点钟考完,当天必需批改. (三)、科学备考 真抓实干1、制定认真可行的复习规划.具体要求是:明方向,对方法,细备课,深挖掘,精选材,强典型,准讲述,清思路,实效果.复习分三次阶段:(1)基础复习,(2)专题训练,(3)摸拟测试.第一阶段要求紧扣教材,打好基础知识,做到三次重视.(1)重视易混,易错知识点;(2)重视”三基”的落实,即基础知识,基本技能,基本思要方法;(3)重视学生的单薄环节,实现的目标是对着重

21、知识过程化,基本图形结论化,使定理图形化,图形公式化,公式语言化,即形、式、语言三方为一体,让全体学生都有收获.(4)重视原理了解,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象.这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏,填平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组,升华的目的.第二阶段专题训练要求抓好考点.这一 阶段设立了五次专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题.通过一题多解,引导学生从不同角度,思考问题,培养学生的发散思想;通过一题多变,使学生透过现象看实质,由命题的条件和结论的变更,拓宽思想;通过题组教学,使学生了解某一类问题的思考方法,

22、学会联要和类比,适当进行知识的迁移;通过开放性问题,鼓励学生大胆探索和料想;通过解综合题,培养学生运用知识,解决问题的能力和创造性思想能力.第三阶段模拟测试.通过做卷,讲评,要求问题发现一次解决一次.针对学生能力不同,进行不同系列的练评练的教学活动.2、每局部复习结束都要进行验收.测试后仔细阅卷,做好试卷分析,查找得失原因,有针对性的讲评,注意学生解题中的错误分析 .3、复习时处理好五次关系.(1)大纲,考纲,教材三者之间的关系;(2)讲和练之间的关系;(3)次人和集体的关系;(4)外订资料,自编题的关系;(5)尖子生和学困生的关系.二、取得的成就中考数学成就在本校毕业班中排第二名,特别是数学

23、的平均分,相对较好,展示了在真题教学面向全体学生的科学教学指导观.三、存在的问题:1、测试和训练的数量还不够，特殊是压轴题训练较少，2、学生课外自己练习的时间少，四、改善的具体措施:1、强自身修养,努力提高了业务水平,努力学习教育教学理论,特殊是强化新理念的学习.2、定期做好学困生的思要工作,辅助他们解决各种困难.3、强化管理,督促学生完成学习任务.总结人： 周增叁2012年6月30日第5篇：春季三级数学教学工作总结2019春季三年级数学教学工作总结范文一学期很快过去了，可以说紧张忙碌而收获多多，总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，改变思要，积极探索，改革教学，在继续推动我校“自主创新”课

24、堂教学模式的同时，把新课程尺度的新思要、新理念和数学课堂教学的新思路、新设要结合起来，改变思要，积极探索，改革教学，收到很好的效果，一、课程尺度走进我的心，进入课堂怎样教数学,国家数学课程尺度对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多角度都提出了许多新的要求，无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思考的问题，二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展，本学期作为课堂教学的实践者，为保障新课程尺度的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思要，把数学

25、教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程尺度，和“自主创新”的教学模式，在有限的时间吃透教材，书写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例，实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的现实情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高了备课水平，课前精心备课，书写教案，实施以后趁记忆犹新，回首、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最可贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高了教师的教学水评是非常有用，课前准备不流于形式，变成一种实实

26、在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验和启示，综合起来看教学活动兼顾到知识教育和人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的，需要教师一直学习、一直修炼，提高了文化水平和做人境界，这将是一次长期而非常有价值的努力过程，我总结的同时，一直反思教学，以自我提高促课改，以创新求发展,一直地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学和实际生活的联系，努力处理好应用意识和解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探索意识和创新能力，常思考，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求发展, 进一步改变教育观念，坚强“以人为本，推动学生全面发展，

27、打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究和运用为着重，努力实现教学高质量，课堂高效率，三、创新评价，激励推动学生全面发展，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习积极性，推动学生全面发展的手段，也作为自我反思和改善教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识和技能的理解和了解，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和发展，抓基础知识的了解，抓课堂作业的堂堂清，采取定性和定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，地关注学生已经了解了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于确立学生学习数学的自

28、信心，提高了学生学习数学的兴趣，推动学生的发展，例如：“这几天我们学习了长度单位分米的认识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的，但在语言表白方面有一定的困难，希继续努力，等级评定，优，”这次以定性为主的评语，是学生和老师的一次情感交流，学生获得了胜利的体验，确立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力，本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正，总之，在这学期工作的基础上，我还需要一直从中发现问题，提高自己的教育教学水平，使自己的价值在工作中得到体现，在学生的学习中得到映射，第6篇：

29、春季三级数学教学工作总结2019年春季三年级数学教学工作总结本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采用了多样的教学形式，学生学习的数学，应该是能够回归生活、服务生活的数学，从这一意义出发，在教学中，我着力给学生创设一次贴近生活的课堂，培养学生良好的数学素养，现在，我将本学期的数学工作总结如下：一、探索现实生活，激发学生兴趣数学课堂是一次小的生活空间，生活是一次巨大的数学课堂，作为三年级学生，已经具有一定的生活经验，对周围的各种事物和现象充满着好奇，我在课堂教学中，善于挖掘生活中数学素材，从学生身边熟悉的事物出发，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知识，使学生把我们本册所学的知识了解的比拟好，如

30、在教学“年、月、日”这一单元的内容时，我先向学生展示了2005年和2006年的年历，然后根据年历讲解关于年月日的相关知识，最后让学生每人制作一次年历表，或是月历表，使学生在快乐中学习，在快乐中成长，二、联系现实生活，探索数学知识，生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括，学习数学的过程，应该是在具体生活情境中探索的过程，课堂教学中，我教学生应密切联系生活现实，努力营造生活问题情境，尽量让学生实践、观察、操作、感知、料想、联要，把学习空间扩大到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探索数学，如在教学“混合运算、应用题”这一单元的内容时，我启发学生通过生活现实问题解决所学知识，把生活中的问题编成数

31、学题目，然后分析解决，从而，培养了学生数学联系生活的意识，三、运用数学知识、解决现实问题，在课堂教学中，我努力把课本上的知识和现实生活相联系起来，把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培养学生的数学应用意识和能力，运用数学，解决问题，我不仅是要在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看学生能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所学的数学知识、数学思想方法迁移到解决现实生活问题中去，通过过去四余月的学习，我发现自己的学生已能够利用所学的数学知识解决生活的相关问题，这是一次很了不起的进步，是值得肯定和鼓励的，也是值得加强和发展的，通过挖掘生活，激发兴趣，联系生活，探索数学，运用数学，解决问题三大措施，

32、提高了了学生学以致用的能力和水平，培养了学生数学生活化的意识，第7篇：春季学期数学教学工作总结2016年春季学期四年级数学教学工作总结本学期，我继续担任四（1）班、四（2）班的数学教学工作，感慨于时光的匆匆，回首自己走过的路，有付出的充实，也有收获的喜悦，小学时代最重要的转折期间四年级的数学，而且我还兼任本班班主任，自己肩上扛着太多家长、学生的希望及学校领导和老教师们的期盼，这是我第二次学期执教这次班，一年来，我可以说：我是迈着坚实的步调走过来的！因为我早已告别刚站上讲台时的羞涩，克服了种种压力，用自己满腔的热忱和科学的态度来从事教学！一串串脚印，一串串收获，当然也有很多遗憾，为了让今后的工作取得更大的进步，现针对本班的现实情况，对本学期的教学情况做如下总结，一、学生基本情况本年级有107人，大局部学生上课能够专心听讲，积极思考但是回答问题不够踊跃，下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯，但是一局部学生的学习习惯较差，有的上课春季学期大班教学工作总结春季学期数学教学工作总结幼儿大班春季学期教学工作总结大班春季学期教育教学工作总结6春季学期小学数学教学工作总结