2022年模板范文初中思品教案设计模板表格(汇总4篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中思品教案设计模板表格（共4篇） 第1篇：初中思品教学设计基本信息名称 执教者 所属教材目录 两代人的对话 苗芙蓉 课时 1 人教版八年级上册第二课第二框初中阶段；学生们逐渐发生了较明显的逆反心理；易和父母发生误解、矛盾；甚至冲突；导致双方关系疏远或紧张；若不迭时加以妥善的引导和解决；将不利于他们的成长；本节课的主要内容就是讲授如何和家长沟通教材分析商量以及沟通的要领；进而讲和父母交往的艺术；这对化解父母孩子之间的冲突有着相当重要的作用； 社会的急剧变更；社会上的种种不良诱惑；家长对子少女的高期待、严要求；学生面临的复杂环境；面对的竞争压力；使

2、得学生的思要观念发生很大的变更；这不可防止地表示于亲子交往之中；这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题；也有每次学生面对的次性问题；代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾和冲突；家庭矛盾处理得好；学生会有次良好的家庭环境；推动学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好；会学情分析影响学生的健康发展；甚至酿成悲剧；因此；从教育的角度；关注学生的家庭矛盾；辅助学生正确认识和处理家庭冲突；是必要的；学生在一直扩展的生活中；要学会和人交往；这是他们立足社会的基本功；而和父母的交往是学生练习交往的第一课堂；所以；思要品德课针对学生面临的实际问题；要求部署这一教育内容；和父母沟通的程序和父母沟通的基本

3、要领和知识和父母交往的主要策略以宽大的胸怀和积极的态度能力目标和父母交往不用非争高下论输赢不可；会和父母沟通商量的能力对多种可能的解决过程和问题的方法进行选择的能力掌握和父母交往的诸教学目标 方法目标 多策略的思考和应用能力家庭交往中得失利弊的权衡能力；对父母的尊重对自己人格的维护崇尚和父母情感态平等和父母共同遵守道德和法律准则体会父母对度和价值观自己的心情和期待正确对待父母的教育的情感坚目标持正确的看法和行为丢掉不良思要和行为的态度；引导学生学会和父母进行沟通；了解和父母沟着重 教学重难通的基本要领；并学习双赢的沟通策略 使学生从内心深处理解父母；从而主动减少或难点 点化解和父母的矛盾 教学

4、策略活动教学法、角色模拟法、讨论法、合作探索法和 设计说明教学过程教学环节（注明每次环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图 通过上一节课的学习；我们知道子少女回忆旧知 和父母的年龄差距；是造成两代人隔阂的1分钟 直接原因；发生代沟、出现隔阂怎么办？观看动画思可以肯定的是不能任其发展；那样对自己考回答问题和父母都没有好处；这就要求我们要学会和父母平等地对话、沟通；怎样沟通呢？今天我们就来学习具体的方法；1、播放Flansh父少女经典对话说一说：你听了动画中父少女俩的对话后有 什么感要？给我们什么启示？2、出示两张家庭照片活动一：说一说：看了这两张家庭照片后；你会怎感知幸福样形容这两次家庭？ 导

5、入本课内容顺接上一课时；主要是解决家庭矛盾、冲突的方法；从语言上进行过渡后；自然进入主题；动画激发学生兴趣；两张家庭照片很自然地唤起学生对幸福、和睦的家庭生活的向往和联要； 5分钟通过讨论、分析；认识到夸大和父母的矛盾和看不到和父母引导学生讨论分析教师要引导学生设要有几种方案；选出哪种方案比拟好；能让双方都满意；并分析为什么? 活动二：认识冲突5分钟分析两种家庭矛盾的观点都是观念；从而正视家庭错误的；积极的矛盾；认识家庭冲做法是在实际中架起沟通的桥突； 梁；认识到和父母沟通的必要性；设计这一活动；是让学生体会家长的心情；学会和家长沟通；进而归纳出解决家庭冲突的方法；这既是活动三：探求方法阅读书

6、中P23一次道德教育的的故事；思考： 过程；也是辅助1、假如你是小冰；学生了解顺利实你会怎样做？ 现社会化过程的10分钟2、你能寻求解决这方法； 一冲突的好的方法吗？让学生在生活中去感受；以激发学生和父母沟通的情感；形成他们自己的认知、感悟；进而把道德要求内化为品质；外显为行为； 引导学生大胆交流；学会沟通；理解父母；活动四：实践方法5分钟学生说说自己的故事：说一说和自己父母发生过的一次矛盾；当时是怎样处理的？引入这次 分析小陈的故故事；目的在于进一步了解和父母沟通的方法；并得出沟通的基本要领；引导学生认识到；和父母交往；核心是爱的奉献；沟通的多媒体展示资料（小陈做作业磨磨蹭事胜利和否；除了蹭

7、；但有孝心；张罗为爸爸过生日；遭到要了解正确的方活动五：误解） 设要一下小陈法和基本的要领继续探讨 会怎样做？外；还要意识到：沟通是要讲究艺5分钟术、策略的； 教师：推荐八招和父母交往之神功活动六：在观看动学生：交流和父母交往的胜利经画中升华对本课6分钟 内容的理解； 验播放动画故事苹果树；体会伟大、无私的母爱；为安排实践作业做好铺 垫；观看动画体会父母之爱活动七：情感升华5分钟 课堂小结 这节课我们学习了沟通的方法、沟通的基本要领；懂得了沟通是要讲究艺术的；家庭冲突是客观存在的；但只要我们能以孝敬之心、孝敬之行对待父母；沟通的障碍就会大大减少； 2分钟课后探索 “谁言寸草心；报得三春晖”；父

8、母给予我们无私的付出；安排作我们应满怀感激之情；然而；亲子之间的矛盾又使我们平添许多烦恼；也令业父母忧心忡忡；你听过以歌曲形式表示的“家书”吗？来；让我们马上动手；给父母写一封家书；表白我们对父母的爱；以及和父母沟通的愿望；然后再1分钟在信的接下来请父母写上回音； 两代人的对话一、架起沟通的桥梁：1、正确对待和父母的矛盾2、学会遇事和父母商量板书设计3、和父母沟通的要领二、交往的艺术：1、赞赏父母2、认真倾听3、辅助父母4、宽容父母教学反己的主见；但缺乏社会经验；因此容易在一些具体问题上和父母发生矛盾；思 本节课主要探索两代人之间胜利沟通、化解矛盾的方法；从课后探索活动反馈的情况来看；这节课大

9、家上得很受启发、很受感动；所有学生均能在信中初二学生正值青春期；身体发育快速；但心理发展相对滞后；开始有自袒露心声；感激父母的养育之恩、教育之情；而且写得情真意切、令人感动；家长们也很仔细地写了回音；普遍反映孩子长大了；懂事了；知道心疼父母了；看了学生们写的信和家长的回音；我感觉；这节课上得还是比拟胜利的；第2篇：初中思品教学设计12初中思品教学设计残暴的中华文化教学目标知识目标： 各族人民共同创造了残暴的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表示；中华传统美德的品质； 能力目标 ：具有掌握中华文化基本特点的能力；具有以现实行动弘扬中华

10、优秀传统文化、传统美德的能力； 情感、态度和价值观 ：增强对中华文化的认可感和归属感；自觉弘扬中华传统美德； 着重和难点 着重 ：中华文化绵延不绝的原因；中华文化的特点；难点 ：弘扬和传承中华文化、中华传统美德；课时部署 1 课时教学过程设计第一环节：创设情境；导入新课 导入新课 ：今天这节课我们请到了一位特邀嘉宾；他就是（幻灯片展示）大家认识他吗？ 设疑： 你对大山的印象是什么？（大山会说中国话；会表演中国相声；） 八十年代；大山来到中国文化的殿堂北京大学；学习中国语言文学； 1989年他拜姜昆为师；正式成为“相声家谱”里的第一次外国人；此外；他还演小品、说评书、练快板等；在中国；大山是家喻

11、户晓的明星；先后被评为“改革开放以来最有影响力的外国人之一”、“北京十大杰出青年”等荣誉名称； 设疑 ：“一次外国人；不远千里来到中国”；到底是什么在吸引着他呢？又是什么成绩了他呢？那就是残暴的中华文化： 第二环节：共同探索；学习新课 时事资料 ： 设疑 ：谁创造了残暴的中华文化？（全国各族人民共同创造了残暴的中华文化）中华文明有着 5000 年的悠久历史；是“四大文明古国”之一；历史并不是最悠久的； 几千年来；中华文明虽历经沧桑；饱受磨难；却绵延不绝；历久弥新的原因是什么？让我们一起进入中华文化探索之旅： 远古之旅 中华文明的传承；汉字功不可没；汉字在传承文明的同时；自身也在一直演进； 设疑

12、： 这两幅图片展示的是什么？这种变更有什么规律？有何好处？相关链接设疑 ：你怎么评价中华民族的语言文字？ 汉语是进化过的世界上最先进的语言；因而具有顽强的生命力；在当今社会生活中；我们无时无刻不在感受着中华民族语言文字的魅力； 草根之旅 2008年；一款新上市的酷爽饮料；掀起了一场“草根”时尚；那就是啤儿茶爽；它的经典广告词是：“你OUT 了”！ 设疑 ：啤儿茶爽的广告词经典在哪里？（中英文混用）相关链接 设疑 ：这说明中华文化有什么优点？（兼容性 可以将其它文化为我所用） 只要是华夏子孙；无论身处何地；只要通过中国字就可以进行无障碍交流；只要是华夏子孙；无论身处何地；总有割舍一直的故乡情；

13、第站 寻根之旅 蒋孝严是蒋介石、蒋经国之后的谨代表人物；也是蒋家第三代唯一活在世上的人；其父蒋经国离世前；嘱托蒋孝严、蒋孝慈兄弟一定要回大陆寻根祭祖； 2000 年 8 月；蒋孝严带着妻子、儿少女到浙江奉化溪口去祭祖； 设疑 ：近年来；世界各地的华人兴起了一浪浪长盛不衰的寻根热潮；这是根植于中国人血脉深处的一种什么情结呢？（认祖归宗、落叶归根）这也说明中华文化具有强大的凝聚力；结论 ：几千年来；中华文明虽历经沧桑；饱受磨难；却绵延不绝；历久弥新；一次重要原因就是；文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中； 深海之旅幻灯片（图片）依次展示 ：（ 1 ）独具特色的语言文字：千变万化

14、的“龙”字；汉字的演进图示； （ 2 ）浩如烟海的文化典籍； （ 3 ）名扬世界的科技工艺：四大发明；（ 4 ）异彩纷呈的文学艺术：国画； （ 5 ）充满智慧的中国哲学； （ 6 ）完备而深刻的道德伦理； 设疑 ：会不会有这样一次地方；在那里我们可以看到各次历史期间中华文化的实物和印记；领略各次历史期间中华文化的发展、演变？在河南省安阳县渔洋村；也就是距著名的殷墟西北二十多千米处；完整地记录着六千多年一直代的中华文明史；从仰韶文化、龙山文化；到商、春秋战国；到汉代、北朝、宋、元、明、清等各次历史期间的发展、演变；都能在这里找到实物和印记； 设疑 ：“六千多年一直的中华文明史”说明了中华文化的什

15、么特点？（源远流长）悠久的历史；让许多外国人对中国文化感兴趣； 相关链接 （ 1 ）要说好英语；必需会读 26 次音标；同样；要学好中文；得学会汉语拼音；这可难倒了不少老外；练了一会儿“妈、麻、马、骂”；脑袋就晕乎了； （ 2 ）在“金；木；水；火；土”这五行中；每次字都可以摆成品行结构；都能派生出一次截然不同的汉字；（ 3 ）在中国；叔是父亲的弟弟；伯是父亲的哥哥；舅是母亲的哥哥或者弟弟；而在国外统一称说为 Uncle ；设疑 ：这说明中华文化的什么特点？（博大精深）结论 ：源远流长、博大精深的中华文化；是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩；岂但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展公路具

16、有深刻影响；而且对人类的进步和世界文化的发展发生了深远的影响； 美德之旅：中华民族在创造残暴文化的同时；也形成了代代相传的美德； （ 1 ）涤亲溺器 黄庭坚；北宋分宁著名诗人、书法家；虽身居高位；侍奉母亲却竭尽孝诚；每天晚上；都亲自为母亲洗涤溺器（便桶）；没有一天忘记儿子应尽的职责； 设疑 ： （1 ） 这次故事反映的是中华民族的什么传统美德？ （ 2 ）现在“孝敬父母”和古人“孝敬父母”是否一样？这说明了什么？ （ 3 ）中华民族还有哪些传统美德？ 传承之旅 过度 ：中华文化是世界上最先进的文化；但是现象点击 疑 ：（ 1 ）你怎么看待这一现象？（ 2 ）我们青少年应当如何正确看待中华文化？

17、 结束语 ：至此；我们的中华文化之旅结束了；我们都是华夏子孙；我们是国家和民族的未来；我们一定要努力；做中华文化的传播者、弘扬者和建设者 第3篇：初中思品教学设计和反思初中思品教学设计和反思题目： 初中思品教学设计和反思案例名称：世界文化之旅 科目：思要品德 教学对象：八年级 课时：1课时 提供者：孔鹏 单位：巧家县茂租镇九年一贯制学校 一、教学内容分析第五课“多元文化地球村”设立了两框内容；第一框“世界文化之旅”；分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两局部；从不同国家和民族的节日、标记和谨代表人物入手；辅助学生感受文化的多样性和丰富性；理解文化的差别使得我们的世界更加绚丽多彩；文化没有

18、优劣之别；从而既尊重本民族文化的价值；又尊重其他民族文化的价值；第二框“做友好往来的使者”；分为“开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两局部；首先辅助学生明确在日益开放的时代；和不同的文化共处是我们面临的新课题；要善于学习其他民族文化的优点；珍惜、爱惜各次国家、民族的文化；以开放的态度尊重不同的文化；同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神；让世界了解中国源远流长的文化； 二、教学目标（从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三次维度对该课题预计要达到的教学目标做出一次整体描述） 教学目标：1.知识目标：了解文化的多样性和丰富性；理解因文化不同而导致行为方式的差别；知道在面对文化差别时应

19、持有的正确态度和应对方法；2.能力目标： 逐步了解和不同文化背景的人交往的原则和方法；加深对不同文化的了解；学习其他文化的优点、优点； 3.情感态度、价值观目标尊重本民族文化的价值；对本民族的文化有强烈的自豪感；同时尊重其他民族文化的价值；以平等的态度和其他民族和国家的人民友好交往；拥有开放的胸怀；宽容的态度；克服面对文化差别而发生的不安和焦虑；三、学习者特征分析（说明学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度等三次方面的学习准备（学习起点）；以及学生的学习风格；最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析；比方说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）随着我国改革开放的深入；中学生

20、和其他文化的距离拉近了；但有些同学迷失在其他文化中；对本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见；采用防卫的态度；有些同学在进行跨文化交流时；由于语言问题以及价值观的差别会使得沟通发生困难等；因此；给予他们恰当的指导；才干培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生；四、教学策略选择和设计（说明本课题设计的基本理念、主要采取的教学和活动策略）在学习过程中；通过课件创设的情境充分调动学生各知觉器官；做到“细观察、多动手、勤思考”；通过观察、探索、讨论、合作等方法完本钱节知识的学习；本节课采取“问题导学；自主探索” 的教学模式；采取情境探索法、谈话法等；使学生在自主探索的过程中完成学习

21、的任务；1、任务驱动法策略：通过对学习资源的积极主动应用；进行自主探索和互动协作的学习；并在完成既定任务的同时；引导学生发生一种学习实践活动； 2、创设情境策略：创设一种情境；让学生初步感知什么是超链接；超链接有什么好处；进而激发学生学习超链接的欲望；激发学生的学习兴趣； 3、自主探索策略：教师启发引导学生主动探索学习；4、协作学习策略：通过小组协作讨论；使学生在合作交流的过程中充分体验学习的成绩感；五、教学着重及难点（说明本课题的重难点） 教学着重：文化的多样性和丰富性； 教学难点：正确对待文化差别； 教具准备：多媒体课件 课时部署：1课时教学方法： 问题教学法、活动教学法、情境体验教学法等

22、；六、教学过程（这一局部是该教学设计方案的关键所在；在这一局部；要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特殊说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图教师以主持人身份同学们；欢迎来到漫步地球村出现；拉近师生间的导入新课：漫步地球村回节目我是主持人xx；今天我将和距离；激发学生参加顾前面所学 大家一起踏上世界文化之旅；去兴趣；突出多元文化领略世界丰富多彩的文化“地球村”主题活动一：了解不同国家的学生以小记者身份报道自己所掌以小记者报道的形不同节日 握的中外不同国家的节日及习俗式出现；吸引学生的（教师大屏幕展示局部节日的相注意力；锻炼学生的关图片资料） 语言表白能

23、力和课前搜集、整理资料的活动二：现场采访-畅所局部学生纷纷发表感要并思考为能力； 欲言谈感受 什么同样是节日却有着不同的习俗呢？节日的相关图片资料） 引导学生思考；关注活动三：料想并说说自己 文化习俗的多样性所知的具有国家谨代表性大屏幕出示谨代表某国文化的人和的实际；并去探索它的东西？ 物；由学生猜出国名；学生自由们形成的原因发言回答问题；通过活动进一步明活动四：学生小组讨论回 确文化的多样性；为答 思考：（1）我们能不能把这些千理解文化的差别做差万别的文化都统一起来？能不好铺垫；能推行一种文化尺度？（2）否认世界文化的多样性；世界会是什通过讨论使学生明么样子的？ 确“全球化”不是“标活动五：

24、学生表演情境剧准化”刚来华未几的杰克在散步时；碰到了这样一件事活动六：学生小组合作探 究 讨论：杰克为什么会生气？如果你是杰克；你会有怎样的反应？为什么同样的问候会有如此不同活动七：情境问答 的反应？大屏幕显示情境；思考为什么会发生如此多的误会呢？我们不和“老外”交往行吗？活动八：出规划策讨论：如何克服文化差别、和不同文化背景的人交往？多媒体出示选择题和简答题；检课堂练习测本科所学知识和了解情况用学生喜爱的情境剧表演能集中学生的注意力；选取学生身边的事例进行讨论；使学生有话可讲；创设情境；让学生主动思考；自己得出结论；小组讨论分析；培养合作精神；学以致用；巩固基础；锻炼学生的语言表请说一说你在

25、本节课的收获和感 课后小结 达能力和口语表白受！能力面对不同的文化、面对文化上的 安排作业差别；我们应该怎么做七、教学评价设计（ 创立量规；向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）；也可以 创立一次自我评价表；这样学生可以用它对自己的学习进行评价）八、板书设计（本节课的主板书）世界文化之旅各国文化千差万别丰富多彩的文化各国文化习俗各有千秋风格迥异的行为方式 共谱和谐的乐章九教学反思本节课上的小组合作的学习的方法得到了充分的发挥；让学生小组之间搜集各种各样的民族和国家的不同的节日和文化习俗； 课后让学生总结本节课的主要内容；学生总结的很好；特殊是课前收集的各种人物以及实物图片使

26、学生直观形象认识到文化的多样性和丰富性；情境剧的表演激发了学生参加的积极性和主动性；有效地提高了了课堂教学效率；由于教学条件的有限而学生的准备的不是很完整；只能在以前的学的内容和书本的上的一些信息中搜集到了课堂上的一些内容；每次学生在课堂上得到了充分的发挥；学生完成了课堂的任务；学生参加了课堂的活动；在学习中一直锻炼了自己的各方面的能力；自己完善了自己；如果让我重新上这一堂课；我会在课前强化对学生的指导并多进行小组间的合作学习；听了各位同仁的点评我更清醒的认识到了自己的优势和欠缺；在今后的教学中要多多研读教材做到教材熟烂在心；强化业务学习；提高了教育素养；第4篇：初中思品教案 危险的诱惑初中思

27、品教案 危险的诱惑基于课程尺度的教案危险的诱惑【主题】危险的诱惑（教科版初中思要品德八年级上册第八课第一课时）【课程尺度】正确认识好奇心和从众心理；发展独立思考和自我控制能力；杜绝不良嗜好；养成良好行为习惯； 【学情分析】八年级学生正处于思要观念、行为习惯转型期；他们有强烈的好奇心；但由于身心发展特点、受认知水平限制；分辨是非能力较差；易受同伴影响；有较明显的从众表示；因此；易受到不良诱惑的影响；对自己的学习生活乃至身心发展发生消极作用；甚至导致违法犯罪；适时进行本节课教学；符合学生成长需要；有利于构建学生正确的价值观； 【目标】1自觉抵制“黄、赌、毒”邪教等不良诱惑；追求科学、健康、高雅的生

28、活； 2能分辨身边的不良诱惑；面对不良诱惑时能做出正确选择；3了解“黄、赌、毒”等不良诱惑的危害； 【评价任务设计】1.观看网络歌曲吸毒的你、分析生活情景、观看小品并合理料想；了解不良诱惑的危害；检测目标3的达成度； 2.用“质量检测”中的表格；检测学生面对诱惑做出选择的能力；检测目标2的达成度；3.通过学生谈感受、参加活动、自主探索、深档次分析青少年受不良诱惑影响的原因；检测目标1的达成度； 【教学过程】一、导入过渡播放录像：受qq中奖信息诱惑而上当的小韦；被骗走近1万元；让学生初步感受生活中的不良诱惑；导出课题；介绍第四单元的编排思路和主要内容；引导学生建立较完整的知识框架；明确本节课在整

29、次单元中的地位、作用；二、思想展开学生首先列举生活中一些危险的诱惑；调动学生生活储备；引发接下来的生活思索；（一）观察生活启动思想毒品1.播放网络歌曲吸毒的你；让学生谈谈吸毒的危害； 理性思索：吸毒的危害摧残身心健康；消耗巨额财产；破坏家庭幸福；引发犯罪；危害社会稳定； 2活动：拟写并交流禁毒“格言”；要求：内容紧扣主题；和禁毒相关；语言简洁生动；富有感染力；（二）走近生活慎重选择黄毒看不良杂志、上黄色网站；请学生交流：你的选择是什么？为什么这样选择？总结：“黄毒”的危害轻者会精神萎靡、纪律涣散、不思主动；重者极易诱发性犯罪及和之相关的暴力犯罪和经济犯罪；（三）模拟生活合理推测赌博观看同学的小

30、品表演；并请学生料想：接下来；小华可能会怎么做？你为什么会有这样的猜想？小华同学为什么会走上这样的公路？总结：赌博的危害容易形成贪婪、好逸恶劳、尔虞我诈、投机取巧等不良品质；会严重影响学习和生活；甚至会使人走上违法犯罪的公路；（四）思索生活；探根求源生活中还有哪些危险的诱惑？请以小组为单位列举一种；并说说其危害；在学生举例的基础上；探根求源；进一步思索： 青少年为什么容易受到危险的诱惑？原因是什么？ 观看录像（兰州初中学生服用安息药事件调查）；总结原因：不良诱惑暂时满足人的某些低级的需要；青少年好奇心强、缺乏分辨能力和自控能力；社会中某些消极因素的影响；三、梳理提炼 学生谈学完本节课后的感受；

31、总结本节课所学；出示教师的随要：大千世界；充满诱惑；“黄毒”赌博；使人堕落；毒品邪教；危害你我；理智面对；战胜诱惑；四、质量检测（完成表格内容）情景做法理由有人向你赠送摇头丸；说吃了感觉很好你在上网时发现了黄色淫秽内容好友叫你去网吧玩游戏并保障不告诉任何人考试时有道题不会；答案就在教材的页打出租坐在后排座上；发现一款漂亮的手机五、延伸升华在生活中；还有许多暗礁、关口；会考验我们的智慧和心灵；希望大家在今后的人生公路上；能够：以生活为题；以行动作笔；直面人生诱惑；作出理智选择；书写辉煌人生！ 附：小品表演剧本（小华正在做作业；小钢、小强两人上前；） 小钢（拍小华的肩）：小华；我们打牌去吧； 小华

32、：不去；我要做作业呢； 小强：走吧；作业以后再做嘛； 小华：那先说好啊我可从不赌钱的；小钢：没关系；我们就玩五毛钱一把的；（小华、小钢、小强三人在一起打牌；）小华：哈哈；我又赢了！五毛钱一把的没意思；我们玩十块的吧！小钢、小强：行；十块就十块； 小钢（指着小华说）：你输了； 小强（指着小华说）：你又输了；小钢：不玩了；小华；你都输了三百块了；什么时候还呀；不还的话看我们怎么收拾你；小钢、小强得意地退场；然后；小华独自一人彷徨退场； 要求：声音清楚响亮；表演形象生动；可临场发挥；注意时间控制； 初中思品教学设计初中思品教案模板教师资格证初中思要品德教案模板表格式初中地理教案设计模板（共9篇）初中教案模板表格式