2022年范文范本对留守儿童教育教学工作总结(共4篇) .doc

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1、2022年范文范本对留守儿童教育教学工作总结(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版对留守儿童教育教学工作总结（共4篇） 第1篇：留守儿童教育工作总结高坡小学留守儿童教育工作总结（20122013年第二学期）古往今来，家长对孩子最殷切的期望莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子， 每次做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养和教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的职责。 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”

2、的现象 屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童 。为了更好解决留守儿童教育问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。在工作中，我一直的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这次神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二次家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思要变更情况。让全班留守儿童结对子。2、对留守儿童开展学习辅导、思要教育、生活服务等。特别是在今年我校有多同学都得了腮腺炎的情况下，这就要求更加对学生的关心，一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗。3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终

3、注意他的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表彰。经常和他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。4、这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感 ，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。 5、确定监护人员、家校通力合作。现在的学生多数是独生子少女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前我班的留守儿童较多，无形中给老师在教育教学上

4、增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我的面前，由此感到非常困惑，也是教育工作上的一种挑战，我对留守儿童进行集体座谈、次别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合班级确定孩子的监护人，这样便于和监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况 。同时建立留守儿童的“临时监护人” “爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用 ，对留守儿童进行齐抓共管，坚持家校通力合作这条永不消失的天线， 对孩子的管理提供一条捷径，保障了留守儿童的正常运作。6、健全”留守”档案、便于信息捕获。我对留守儿童的性格、兴趣、学习、思要、

5、心理、品格等各次方面的现实情况进行了解、分析，为每次留守儿童建立专门的档案。档案包含学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。7、坚持融洽感情、填补深邃沟壑 。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时和孩子坚持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重 。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就要方设法把情况反馈给家长 ，要求家长通过电话、书信随时和孩子坚持联系，同时要求家长定期和子少女沟通；期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解

6、学校的办学方向和子少女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，有力地推动孩子们的身心沿着正确的轨迹发展 。8、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一个长期 而又艰巨的项目。关心关爱留守学生，不单是学校及班级的事，应成为全社会的共同职责。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的职责和义务，应提高了认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一次孩子身上。徐飞2013年7月6日第2篇：留守儿童教育工作总结（全文）随着社会主义市场经

7、济的发展和城镇化建设步调的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一次健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从现实出发，在卞家泉社区及南仓峪村范围内启动了“关爱留守儿童温暖项目”，现将以来的工作总结如下。一、摸清情况，确立工作目标二、儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会和相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和措施，狠

8、抓落实，全面推广“关爱项目”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，一直提高了广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和项目的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱项目”中第一阵地的作用。三、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱项目领导小组，制订具体规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，一直提高了思要觉悟的主阵地。2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、办事处、开发区相关政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此

9、举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，和孩子们一道，迈向新的明天。4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了仔细的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每次留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，强化的了学校和学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 范文网CHAZIDIAN.COM5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、部署丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。6、定期部署免费体检。为了“留守儿童

10、”的健康成长，我校将定期为他们部署免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。7、建立健全检查考核机制为了认真强化这一工作的高效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的措施，强化了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。8、创造良好的育人环境强化和留守儿童父母或监护人的交流和沟通；强化对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开座谈会、座谈会，进行经验交流；一直探索新方法、新措施；一

11、直提高了留守儿童教育治理水平。四、成就和困难经过来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成就，学生的行为习惯好了，成就提高了了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了。老师们都在无私奉献着，这种精神是多么难能可贵啊。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅是起了次头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行一直的探索、研究，全力做好这项项目。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一次社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这次大家庭也负担不起，经费欠缺，大大制约了“关爱项目”工作的进度和质量，学校那么

12、的心有余而力欠缺。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱项目”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的职责，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的次性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。第3篇：留守儿童教育管理工作总结留守儿童教育管理工作总结留守儿童的关爱、管护、教育和管理，是现阶段

13、我国社会公共管理面临的新课题，需要健全政府主导、社会共同参加的农村留守儿童教育管理动态监测机制，做好义务教育阶段在校农村留守儿童的教育和管理，是各级教育行政部分和中小学校义不容辞的职责和义务。 为了给这些留守儿童营造一次健康成长的良好环境，结合我镇现实，在全镇范围内启动“留守儿童关爱项目”，现将这一年多来的相关留守儿童教育管理工作总结如下。一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和措施，狠抓落实，全面推广“关爱项目”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还强化了领导，形成合力，大力宣传，建立和完善义

14、务教育阶段留守儿童教育动态监测机制，建立目标职责制，完善工作考评制度，一直提高了了广大未成年人的结合素质。二、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。1、大力强化学校的教育管理，建立健全领导负责制度。中小学校是直接教育、管理留守儿童的实体，各校成立了以校长为组长的关爱项目领导小组，制订了具体规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，一直提高了思要觉悟的主阵地。2、建立留守儿童少年档案登记管理制度。各中小学校每次学期都要对在校留守儿童进行仔细调查和登记，建立包含每次留守儿童基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位地址及其法定监护人详细

15、地址和电话等内容的专门档案，并对留守儿童的成上进程及变更情况进行了详细记录。强化的了学校和学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。3、建立留守儿童少年监护人联系机制。结合家长会及特殊节假日，各中小学每学期定期召开了留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活品德和心理健康等方面的情况，提出强化教育和管理的针对性建议。班主任每学期都要对每位留守儿童进行家访，指导监护人开展正确的家庭教育，建立在外家长联系档案，确保存守儿童有特殊情况时在第一时间和家长联系，并让留守儿童定期和其家上进行通信和通电话，促进他们的亲情联系，进一步加强了教育效果。4、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度

16、。学校通过师生之间、学生之间结对帮扶等形式，和留守儿童结成学习、生活、情感帮扶对子，使留守儿童在学习、生活、心理健康、情感交流上得到更多的关怀和辅助。在学校留守学生中确立着重帮扶对象并配备帮扶教师，帮扶教师经常找留守学生谈心，随时了解留守学生的思要动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成永日记，培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行弥补，使他们走出孤独和忧郁。5、建立了关爱留守儿童的应急机制。学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了保险职责书，明确职责，确保学生在保险

17、的环境中快乐成长。6、注意对留守儿童的心理健康教育和“自律自强”教育。 各校积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，确立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。各校通过开展留守儿童生日班队会、主题班队会、师生交流会、以及形式多样的等主题活动，强化对留守儿童日常行为规范教育，培养了他们良好的学习、生活、卫生、礼仪习惯，引导留守儿童远离不良嗜好、不法场合、不轨人群，人格上做到自尊、生活中学会自立、独处时能够自律、成长中力求自强。7、建立健全检查考核机制。各校积极研究了科学考核评估的措施，强化了

18、对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。（二）构建教育网络，形成关爱合力。利用少先队、共青团、工会、关工委等群团组织和青年志愿者等各方力量，开展留守儿童关爱工作。充分利用社区组织协调配合，逐步构建学校、家庭和社区对留守儿童共同教育监管的网络。动员一些退养在家的教师、退休干部和社会热心人士，发挥他们的积极性，组织他们深入留守儿童家庭，对留守儿童开展帮扶教育，开展留守儿童的跟踪教育服务，让留守儿童充分感受到社会的关怀。（三）明确职责，创造了良好的育人环境。1、强化了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特殊的照顾，将家

19、庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“蛋奶项目”中来，确保他们完成国家规定义务教育。2、建立关爱经验交流制度。各校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议了座谈会、座谈会、定期举行经验交流、一直探索方法，新措施，一直提高了留守儿童教育管理水平。关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同职责。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的职责和义务，应提高了认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一次孩子身上。二一二年九月十日第4篇：留守儿童教育管理工作总结关爱留守儿童办人民满意教育通山

20、县中小学关爱留守儿童工作情况汇报（2010年6月10日）随着社会、经济的发展和城镇化建设步调加快，大量农村富余劳动力向城镇转移，农村出现了一次特殊群体“留守儿童”。所谓农村留守儿童，就是指父母外出务工，只留下孩子一次人在家，或者由祖父母或其亲戚代管的儿童。留守儿童多数依靠祖父母、外祖父母或亲戚监护。为了给留守儿童营造健康成长的良好环境，让留守儿童健康成长，我县于2007年启动“留守儿童关爱项目”。现将几年来关爱留守儿童工作情况汇报如下：一、深入调查研究，确定工作目标留守儿童是新期间教育的特殊对象，为了做到有效管理，我们对留守儿童问题进行了调查、分析和研究。调查表明，由于远离双亲，缺乏来自父母和

21、完整家庭的亲情呵护，特别是家庭教育等方面严重断层或缺位，导致留守儿童在思要、行为和心理的成长发育中出现以下问题：首先，失去了父母的监管和教育，许多儿童会形成很多不良的行为：打牌赌博、饮酒抽烟、说谎骗人；不懂得尊重他人，不会和人相处。因为在家无人约束，孩子又没有自觉学习的习惯，导致学习成就不好，有的甚至沦为“双差”生。其次，留守儿童因为缺少父母的关心和爱惜，会形成不良次性品质。青少年期间是人次性心理品质形成的关键期间，在这一期间， 如果孩子缺乏正确的家庭引导，就容易受社会不良风气的侵蚀，导致心理畸形发展，严重的会危害社会。第三，留守儿童长期和父母分离，得不到父母的关爱，会形故意理阴影，认为父母不

22、爱自己，不要自己，没有保险感。时间久了，和父母的关系疏远事小，达观厌世思要，严重影响孩子的健康成长。针对留守儿童中存在的共性问题，我们明确了关爱留守儿童工作目标：即全面实施“关爱项目”，建立目标职责制，完善各种工作考评制度，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，一直提高了广大青少年学生的整体素质。二、健全工作机制，打造关爱阵地关爱留守儿童，学校是中心环节。我局要求全县中小学把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各种工作机制，认真发挥学校在关爱留守儿童工作的主阵地作用。（一）建立健全领导负责制度。各中小学校成立以校长为组长的关爱项目领导小组，制订具体规划和实施 “留守儿童”教育工作方案

23、，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，一直提高了思要觉悟的主阵地。（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。各中小学校对所有学生进行了仔细的调查研究，摸清留守儿童的情况，为每次留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系电话号码和地址，强化学校和学生家长及其他监护人的联系，形成关爱网络。完小以上学校定期让留守学生给家长打电话，让学校办公电话成为学生和家长沟通的“绿色通道”，让留守儿童和父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。（三）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。我们要求在学校留守学生中确立着重帮扶对象并配备帮扶教师，让帮扶教师成为“代理家长”，经常找留守学生谈心，随时了解留守学生的思要动态、引

24、导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。（四）建立健全座谈会制度。各中小学校每期最少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，认真了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的意见，辅助教师做好帮扶工作。（五）建立关爱留守儿童应急机制。各校建立留守儿童、学校、家长（监护人）之间的联系方式和突发事件的应急机制。学校和帮扶教师、班主任、家长（监护人）签订保险职责书，明确职责，确保学生在保险的环境中快乐成长。（六）注意留守儿童心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各中小学校开设了心理教育课，开展心理咨询和心理矫正活动，让留守儿童形成乐观向上的生活态度，确立正确的人生

25、观和价值观。（七）建立健全检查考核机制。为了使关爱留守儿童工作落到实处，我局建立健全检查考核机制，将关爱留守儿童工作作为学校年末综合考评的重要内容，通过查资料、问留守学生、咨询学生家长等方式，检查落实情况，并且将工作功效作为学校考评和教师师德师风评比的重要依据。三、构建教育网络，形成关爱合力1强化和留守儿童父母或监护人的交流和沟通。2强化了委托监护人的培训教育，利用“家长学校”这一阵地对委托监护人进行培训和教育。3强化同社区、村组和家庭的合作，营造良好育人氛围。四、实施多项举措，营造关爱环境1强化寄宿制学校的建设和管理。2006年起我县着重建设了40所寄宿制学校，实施“新农村卫生新校园”、“放

26、心食堂”、“平安超市”、“菜篮子”项目。除了改进生活条件，学校还将图书室等馆室向留守学生开放，丰富留守儿童的生活，开阔留守儿童的视野。2强化贫困留守学生的资助工作。将家庭困难的留守儿童纳入 “两免一补”范围，确保他们不因经济困难而失学。3强化校园周边环境整理。配合公安、工商等部分，着力整理校园周边200米以内的“三室一厅”，公安部分和游戏娱乐场合签订职责状，严禁未成年人进入“三室一厅”。4建立健全保障进城务工人员子少女接受义务教育的工作制度和机制。我们要求城区中小学无条件接收进城务工人员子少女入学，不得摊派或变相摊派任何费用，保障义务教育公平。总之，关爱留守儿童工作是一个系统项目，需要全社会广

27、泛参加，只有建立以各级各类学校为主阵地，教职工以及共青团、妇联为主力军，各部分、各单位、各企业、各村组广泛参加的关爱留守儿童工作网络，把每一名留守儿童都纳入关爱范围，动员各方面积极参加关爱留守儿童工作，才干真正让每次留守儿童享受到童年的快乐，推动留守儿童身心健康成长。留守儿童教案教育局留守儿童工作汇报留守儿童工作总结留守儿童工作总结留守儿童教学工作总结（共3篇）后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!