2022年范文范本化学教学总结(共7篇) _0.doc

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1、2022年范文范本化学教学总结(共7篇) _0YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版化学教学总结（共7篇） 第1篇：化学教学总结本学年度，我担任高一化学（3至7班共5次教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，自己的工作作一次小结。高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一次团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成就，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：一、 有规划的部署高一第一学期的教学工作规划：新学期开课的第一天，备课组进行了第

2、一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一次完整完善的工作规划，能保障教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚强每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。二、 定时进行备课组活动，解决相关问题高一化学备课组，做到了：每次教学环节、每次教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包含相关教学进度的部署、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教

3、学的改革和创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几次相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在人不知鬼不觉中得到了提高了。三、 积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展依照学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生仔细观察并记录实验现象，课后仔细书写实验讲

4、演；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的考试题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。四、 积极加入教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高了他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别部署了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，一直提高了自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每次备课

5、组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成就。五、 以老带新，互相推动，互相提高了。杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校部署给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中一直成长，快速成为一名受学生欢迎的好老师。六、 积极开展第二课堂活动，提高了学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高了学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备加入奥林匹克竞赛的能

6、力。每周五第8节为上为上课时间，内容包含化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。我们科组的教师，在化学的教学改革，特别是实验教改、教学科研、强化教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼和培养、优秀生培训和大面积提高了教学质量等各次方面坚强改革，勇于探索，一直创新，在提高了教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教

7、研处的仔细落实各种教学惯例工作精神的基础上，以丰满的工作积极性，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高了化学科的教学质量。在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，完成了省实验室工作会议现场交流会的开展。关镜青老师的论文，在中学化学中发表；叶月丽等四位老师的论文，加入了南海区优秀论文的评选。卢成老师加入学校组织的青年教师说课竞赛，获一等奖。在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的单元基础知识训练题，对中低档次的学生的基础知识的巩

8、固和提高了起到了很大的辅助作用。第2篇：化学教学总结一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和辅助下，自己仔细做好教育教学工作,积极完成学校安排的各种任务等方面做了一定的努力.接下来我把这一学期的工作做简单的汇报总结。一、师德表示平时积极加入全校教职工大会,仔细学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注意政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时加入升旗仪式，从不缺勤。服从部署，人际关系融洽。二、教育教学情况自己仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从

9、而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细研究教材，力求准确掌握难着重，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点 强调了着重。教案编写仔细，并一直归纳总结提高了教学水平.2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思想,注意综合能力的培养,有意识的培养学生的思想的严谨性及逻辑性,在教学中提高了学生的思想素质.保障每一节课的质量.3、仔细及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚强

10、听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节,特别是在市一中加入的省优质课的评比对自己的教学推动很大，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势 。平时积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高了教学水平。5、注意教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高了,但也使我意识到了自己在教学方面的欠缺之处，从而更推动了化学教学。三遵守纪律方面自己严格遵守学校的各种规章管理制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好和领导同事之间的关系。平时，勤

11、俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四.成就和欠缺强化和各任课老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一次学期的努力，两次班的化学成就都取得了一定的进步，不少学生的成就大幅度提高了，但还需进一步提高了,打算在教学上下功夫，努力使班级学生的成就在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一个常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着一直的变更。作为有职责感的教育工作者，必需以高度的敏感性和主动性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，

12、了解其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的公路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培养我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。第3篇：化学教学总结网后面为你推荐更多化学教学总结！时间总是在人不知鬼不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回首这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：一、思要职业道德方面仔细学习马列主义思要，

13、积极参加到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极主动，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各种规章管理制度，按时上下班，积极加入学校组织的各种政治学习和活动，并仔细做好笔记，仔细学习新课程教学尺度，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应一直发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的积极性去关心热爱每一位学生，错误学生体罚或变相体罚，使他们在一次充满爱的环境下学习成长。二、教育教学能力方面在20xx年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知基础教育的重要性，特殊是近年来，在从应试教育向素质教育的转

14、轨过程中，我更是注意学生素质的全面提高了。平时，我仔细备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学着重，攻破教学难点，精心设计教学过程，采取生动活泼的教学手段，提高了学生的学习兴趣。对一班和三班采用不同的教学方法，因材施教。对于班级中成就 更好地学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思想，开拓他们的解题思路，提高了他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高了学生学习成就。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高了自身的业务水平。三、创新评价

15、，激励推动学生全面发展。始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习积极性，推动学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识和技能的理解和了解，更关注他们情感和态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和发展。抓基础知识的了解，抓课堂作业的堂堂清，采取定性和定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，更多地关注学生已经了解了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于确立学生学习数学的自信心，提高了学生学习数学的兴趣，推动学生的发展。四、抓实惯例，保障教育教学任务全面完成。坚强以教学为中心，加强管理

16、，进一步规范教学行为，并力求惯例和创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益;认认真真做好惯例工作，做好教学的每一件事，认真抓好单元过关及期中质量检测。一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。五、在班主任工作方面1、做好学生的思要工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的

17、人才。做好学生的思要工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会;一是重视和学生的思要交流，多和学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一次良好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各种工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思要的叛逆，利用班会课对学生进行思要教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能认真辅助学生廓清思要上的模糊认识，提高了学生的思要境界。我开班会不一定要等一节完整

18、的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不用长篇大论，班主任把及时发现的不良思要的苗头切中要害地指出来，对事错误人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思要消灭在萌芽阶段。重视和学生的思要交流，多和学生谈心，注意的是学生的次性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这次时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。2、强化班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养”团结协作，自强不息”的班集体。在这次学年里，我的班级管理工作从这样实施的：一方面，

19、我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上发生主动心，逐渐形成良好的思要行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多角度的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是”累赘”。在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理谨代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意要不

20、到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思要动态;他们分工管理班级的各种事务，同时又是一次团结合作的整体。选好班干部，岂但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高了学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表白能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极主动等优良的思要品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务

21、的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。现实上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些职责也是作为学生的他们所承当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生一直前进一直发展，推动他们全面发展，健康成长。另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动，例如，高中学生的职责和义务，学习经验交流会，意志品行的教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地推动良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的模范，勤跟班，使班风正、学

22、风浓。而我班在学校的各种管理评比中都取得 更好地成就，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。第4篇：化学教学总结一 仔细备课1 备教材：仔细钻研教材，对教材的基本思要、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补那些资料，怎样才干教好并提高了他们的各种技能。2 备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。3 备教法：如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动。二 上课组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，利用问题以及化学各种实

23、验调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言我尽量简洁明了，克服了以前老是重复的毛病;课堂提问尽可能面向全体学生，并注意引发学生学化学兴趣，课堂上讲练结合，做到以学生为主，锻炼其各种技能并发展其发散性思想。三 作业的安排结合本节课，找出重难点，安排作业做到精读精练，针对性，有档次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到 更好地效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改善，做到有的放矢。四 努力方

24、向工作中欠缺之处(1)在分档次教学方面做得不好，一味的要让所有人都懂，忘了局部学生吃不饱，局部学生消化不了。(2)后进生面较多，培优补差工作需要各前辈教师多多引导。(3)课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。针对这些情况，我以后一定会做出改正：在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(特别是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的欠缺，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改善自己的教学工作，提高了教学水平。注意因材施教的原则，对于不同档次学生有不同要求，学会分档次教学，分档次安排作业。努力减少后进生，对这局部同学进行有规

25、划的辅导，充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生安排一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。在这些年的教学工作中，我学到了很多相关教学的知识，为人师表的知识，那么在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改善欠缺之处，争取更大的进步!第5篇：化学教学总结积极学习：学校下发的文件和学习资料，积极加入学校各种活动，如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注意师德修养，团结同志，积极协调各相关人员之间的关系。使次人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成就。这一学年，是

26、丰收的一年。工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的次班（7、8、10、12），周课时12节。下半年，教高一次班（5、6、7、22），周课时12节。星期六经常是一上就是次小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的部署下又增加了奥赛、培优班次（没有收费，只是教学），没计报酬，勤奋工作。教学业绩明显。教学中，仔细备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。化学的题目是比拟多变的，要学生做的，我们都校花网能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业部署的较灵活

27、，有：作业本、基础训练、化学本、试卷套、化学报、实验册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要着重本科人数呢。但我们的作业负担并不重，因为采取了分散加集中在课堂处理的灵活方式。对学生进行次别辅导、指导，也是勤恳工作的表示之一。我在班里经常找次别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行次别指导和解惑。自己是高级教师，是化学中心小组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素质较高，成就突出。今年也不例外，经自己的努力，

28、使教育教学工作成就显著，所教班级成就较好。带好青年教师，应是很重要的一个工作。作为一名老教师，岂但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民的指导老师。经过一年的共同努力，王志民老师成长很快，班级和教学成就优异，被评为学校“教学新秀”。课件下载学年，我任新教师刘晓华的指导老师，同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特殊多。在学校期中考评时，刘晓华列第二名，荣林应第三名，这二位青年教师非常努力，对学生积极性负责，次别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了研究课。教研组工作成就突出。今年初，我结合学校提出的规划和要求提出

29、了项教研规划：各备课组实行中心发言人的备课制度；听课制度；各备课组向组内出一堂研究课。借此来推进全组的教研活动，推动教学水平的提高了，推动教学质量的提校花网高。在全组会上讨论后分工实施。我们的中心发言人活动，确实搞起来了，特别是高三备课组搞得很好，很有功效。每次备课组向全组出一堂研究课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高了学生学习效率、提高了课堂教学质量。通过研究，老师们之间相互学习、相互交流、相互推动。我们的研究课和听课活动，在全校是有目共睹的。由于我和大家的共同努力，化学组组风建设良好，团结向上齐心协力，各种工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的肯定：在期中时，王主任就表

30、彰了我组。我的科研工作也取得了优异成就。我研究的“问题讨论式教学模式”，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进行了课堂展示竞赛。我上的课卤族元素是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。第6篇：化学教学总结19XX2XX0学年度第一学期就将结束了，本学期依照教学规划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验局部的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都展示了师生的默契配合。一次学期来，我在教学方面注意了以下几次问

31、题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特殊注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便一直加深对概念的理解和提高了运用化学知识的能力。二、强化化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表现物质的组成及变更的化学用语，是学习化学的着重工具。在教学中，我让学生结合实物

32、和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联要相应的实物和化学实验。这样有利于学生的.记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有规划的练习，使学生逐步了解这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系现实，强化直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采用各种方式，辅助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步了解了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让

33、学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意强化化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。四、强化实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，辅助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，强化实验教学是提高了化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。自己教学中，课前准备非常周密，演示实验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思想。根据本校的实验设备条件，我把一些演

34、示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。第7篇：化学教学总结一、改变教师的教学行为，确立“以人为本”的教育观念化学是自然科学的重要组成局部。义务教育阶段的化学课程，可以辅助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的相关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的职责感；使学生在面临和化学相关的社

35、会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然和环境的关系，分析相关的社会现象。因此，在义务教育阶段的化学教育应面向全体学生，使每一次学生都能得到一般的发展。让每一次学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、和人类息息相关的化学，积极探索化学变更的神秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心；给每一次学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能、方法和态度，具备适应

36、未来生成和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展；使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人和自然和谐共处、推动人类和社会长久健康发展中的地位和作用，相信化学为实现人类美好未来将继续发挥它的重大作用。要坚强“以人的发展为本”，必需关注学生的学习情趣，要从“师道尊严”的传统观念中解脱出来，逐步建立起“民主、平等、对话”的新型师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通。教师要将教材的情感因素、教师的教学积极性，学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中。在教学中要尽可

37、能从学生的生活经验的基础知识、基本技能、基本思要、基本方法的现实出发，制定学习目标。教学内容应当是源于学生生活的、适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容，应当抛弃哪些脱离现实、枯燥无味的内容。化学教学要推动学生的自主发展，教师应当改变教学行为，要将过多的“自我表演”的时间和空间还给学生，保障学生的合作学习时间，动手操作、思考问题、口头表白、讨论问题、发表见解都要到位。凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替；凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。一要提问，二要指点。而好的提问，“必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广形，纯熟之功弥深。”要做到这一点，教师“宜揣摩何处为学生所不易

38、了解了，即于其处提问。”问题提出之后，要留给学生思考的时间。根据美国教育专家的研究，对学生的提问，在每次问题提出之后，至少要待三秒钟之后才干指名回答。这样做的好处有：学生可以回答较多的内容；更多的学生能够主动而又恰当地回答问题；可以减少卡壳的现象；可以增强学生的信心；能够提高了迟钝学生的积极性； 可以增多发散思想的成分；能够减少以教师为中心的现象；学生可以举出更多的论据；学生能够提出更多的问题；能够增加回答的多样性；能够增强学生相互之间的影响。二、改变学生的学习方式，增强“学生是化学学习的主人”的意识化学教学注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活

39、的密切关系，逐步学会分析和解决和化学相关的一些简单的现实问题；让学生有更多的机会主动地体验探索过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探索实践中逐步形成终身学习的意识和能力。有效的化学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆。自主探索、亲身实践，合作交流是应该提倡的有意义的学习方式。教学中，我们应该注意创设良好的课堂教学气氛，注意知识的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入情景化是化学新课程的特色之一。在教学中，教师应结合生产和生活现实，设置一些问题情景，让学生从情景中获取信息，用化学思考方法去建立模型，然后进行解释，应用和扩大。要使学生在探索活动中，在解决

40、问题的过程中理解和了解基本的化学知识、技能和方法，让学生全身心地参加化学活动，经历教学过程，从而培养学生健康的情感、态度和价值观。在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学探索和合作学习。要注意培养学生倾听他人的发言，善于陈说自己的要法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的要法。当不同见解难以统一时，应学会各自保存自己的见解。在进行科学探索和合作学习时，要有明确的目的，要有秩序地发表意见，要控制音量，不影响他人的讨论。如果分小结活动，人员的组合要采用轮换制，使每次人接触面广泛。小组成员可以轮流谨代表小组发言，组和组之间可以随机交流辅助。三、改革对学生化学学习活动评价的方法，推动

41、学生素质的全面发展在化学教学中，应该改革过去传统的只注意学习结果和学生的考试分数，而忽视对学生的学习过程考查的评价方法。正如化学课标中提出的：“为每一次学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生了解知识、技能的水平，又注意评价学生的科学探索能力和实践能力，还要关注学生在情感态度和价值观方面的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。”在教学中，教师对学生的学习过程评价，可采用学生自评、生生互评、师生互评的方法。可经常提出类似于“你是怎样要的？”“通过本节课学习，你有什么收获？”等问题，来辅助学生认识自己，建立自信，表示自我。对学生的化学活动的评价应该包含评“知识和技能”和“思

42、、情、意”。知识和技能是最基本的教学目标，学生在探索化学事实的过程中，所取得的经验和方法对学生来说是研究新的知积和技能的基础。“思、情、意”目标是指思考、情感和意识三次方面的目标。也就是说要对学生的化学思考方法，学生在参加化学学习活动时所表示的好奇心、求知欲、获得胜利的体验、实事求是的态度以及质疑和独立思考，勇于探索和创新的习惯评价。要注意培养学生的化学意识、参加意识和创新意识。化学意识包含化学学科感、符号感、时空观念、统计观念、应用意识等；参加意识包含学生参加学习活动的主动性、积极性；创新意识包含创新的欲望、创新的素养等。【精选化学教学总结7篇】化学教学总结（共7篇）如果还不能满足你的要求，请在网搜索更多其他化学教学总结范文。化学教学总结化学教学总结化学教学总结化学教学总结化学教学总结后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!