2022年范文范本班主任幼小衔接9月份工作总结(共6篇) .doc

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1、班主任幼小衔接9月份工作总结(共6篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版班主任幼小衔接9月份工作总结（共6篇） 第1篇：幼小衔接班班主任工作总结范文最新推荐我们应和家长时刻坚持联系，也是为了孩子的健康成长一起努力! 总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，但同时也有一些欠缺之处不可防止的存在着。相信，通过以后的一直的努力和实践肯定会更加完善。幼小衔接班班主任工作总结本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一次从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了小学模拟课堂教育内容。本学期就要结束，现将幼小衔接工作总

2、结如下：一、幼小衔接内容：1、调整活动时间，由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节，最后一次月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有次过渡，防止步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能宁静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿安排一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理能力。 4、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力

3、及仔细倾听的习惯。3 / 195、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。 6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理能力，每次岗位每次幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作能力和规则意识。7、每天部署一至两次眼保健操，让幼儿学会维护眼睛。8、通过家长会、家长座谈辅助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。二、存在的欠缺：1、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边致辞，纪律意识差。2、局部幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。3、保险意识差，大局部幼儿

4、不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得维护自己。4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午安排任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。5、40分钟的上课时间，必需在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。6、不懂得爱惜、维护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。7、自理能力差，出现问题没有自主解决问题的能力，而是到老师那告状，请老师帮忙。8、课间少数幼儿不能选择自己喜欢的游戏或活动，而是到处打闹，范文最新推荐幼儿主动学习，让幼儿充分利用具体的事物和情景进行学习，丰富他们的感知经验、发展思想能力和分析、解决问题能力。 1、注意思想方法的集体教学在调查中，我们发

5、现幼儿在进行思想活动时，经常会急于了解答案，而不关注思想方法的运用;教师在教学中也有忽视对幼儿方法的教学，专注于答案的解答。因此，在集体教学中我们尝试改变以往的形式，对活动内容进行分析，根据大班幼儿思想特点，着重从设计问题情景出发，引导幼儿从解决问题的角度思考、运用方法解决问题。在方法交流的环节则着重比拟谁的方法更快、更方便，使幼儿深刻感知解决问题的多种思想方法，体验运用思想方法解决问题的胜利。在小熊分饼活动的研讨中，我们在活动方案中设置了为两只小熊公平分饼的问题情景，让幼儿通过操作、讨论来解决问题。并通过不同形状的饼、不同分饼方法的比拟，让幼儿了解解决问题的多种方法，感知和运用从多角度思考问

6、题。充分使幼儿获得解决问题的经验和能力，培养了幼儿思想的灵活性。 2、注意独立思考操作的次别化学习独立思考是幼小衔接中幼儿学习品质的一次重要方面。我们积极地探索创设次别化活动环境，辅助幼儿积累主动运用不同思想方法，独立解决问题的经验。在实践研究中我们根据阶段的思想内容和要求，选择适合幼儿独立操作的思想练习内容，设计多项次别化思想练习活动。设计中，我们 强调了对幼儿任务学习习惯和能力的培养，设计任务7 / 19卡提示，引导幼儿养成学会先看清、看懂任务卡，再进行思考操作的习惯。猜猜它的位置在哪里的活动中，我们在同一个内容中设计了多次任务卡，即把活动要求分解不同档次。幼儿依照自己的能力选择任务卡，根

7、据任务卡上的提示，独立进行操作，完成后再自行对照答案图检查。这一过程让幼儿有了独立、仔细、细致完成学习任务的练习机会，对培养他们独立思考能力起到了推动作用。另外，我们还注意分享交流环节中的方法比拟，使幼儿在和同伴的比拟中一直调整自己的思考操作方法，提高幼儿思想能力。交流中以你是用什么方法来猜的?谁的方法简单方便?引导幼儿对思想方法的关注，学会用不同的方法思考问题。二、从兴趣阅读切入，为学习习惯准备大班下期的阅读活动，由于不同幼儿在识字量上的差别，造成在阅读活动中倾听、理解不均衡的问题。认字多的幼儿经常会因独立阅读而忽视倾听别人。针对这一现象，我们通过研讨，以兴趣阅读为切入，在阅读中创设情景辅助

8、幼儿养成良好倾听习惯。我们分析阅读资料，根据不同内容和着重点将以认读汉字为主的阅读、以看图讲述为主的阅读以及以观察情景的阅读有机结合。同时运用策略性的引导，辅助幼儿关注倾听的重要，学会在仔细倾听，学会在倾听基础上的弥补、评价。在看图说话阅读本的活动中，我们初步形成了一套模式来培养幼儿倾听能力。活动中，先引导幼儿按图的顺序独立阅读，鼓励不同范文最新推荐1、学会整理(书包) 2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等) 3、学会劳动(值日生) 4、学会学习(善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、保险教育、自我维护) 5、改变环境(作息时间、铃声等的调整) 二、从研讨入手，强化幼儿园

9、和小学间的教学衔接 1、举行公开课，共同研究幼小衔接课堂。 2、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。 3、和幼儿园教师交流，探讨幼儿教育方法。4、进行次案研究(观察、记录学生表示，形成新的教育策略) 5、教师写教育随笔、论文、反思，针对性开展一日惯例活动。三、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接 1、召开幼小衔接家长会，宣传幼小衔接的策略。 2、开展家访活动，了解家长需求，调整教育策略。3、走进课堂和开放日(让家长了解幼小衔接教育，参加孩子的活动，争取家长的支持和配合。) 在幼小衔接工作中，家长积极配合，和学校共同努力，使学生顺利由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要做了以下三次方面的工作：

10、 1、协助学校逐步培养孩子的独立意识，辅助孩子实现心理过渡。 2、培养孩子良好的生活和学习习惯，辅助孩子实现习惯过渡。11 / 193、培养孩子大胆和人交往、解决问题的能力，辅助孩子实现能力过渡。经过一次学期的共同努力，学生的精神面貌和能力有了很大的进步。主要表示在如下三次方面：一是学习感兴趣，即对学习内容自身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问。二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能和家人、亲友、老师、同学和睦相处。三是生活有条理，也就是能独立自主地部署包含学习在内的基本生活起居，不用大人催着、盯着才去完成。本学期，在大家的共同努力下，学生自信、快乐地进入了小学生活，迈好了小学学习

11、第一步!转眼间一学期的时间已从指间流逝，这一学期的幼小衔接教育工作开展的如何，是不是要写一份工作总结呢?接下来是小编搜集整理的大班幼小衔接教育工作总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目! 幼小衔接教育工作总结一、开展了具有班级特色的教育教学工作：1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的着重放在了幼小衔接的准备工作上面。在实施规划的过程中，根据班级幼儿的现实发展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一次学年的努力，范文最新推荐期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员配合默契，自我成长初现本学期，班级教师

12、在工作中遵循一切为了班级班级利益高于一切的原则，针对班级工作中出现的问题及时召开班会，教师间经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。幼小衔接教育工作总结夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。不能不感叹时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，回首这次学期的工作，看到孩子们在各次方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹。一、班级工作管理方面。本学期我们班级三位成员能严格遵守园里的各种规章管理制度，仔细执行各种规划和要求，以高度

13、的职责心和职业道德，认认真真地做好各种工作。仔细学习纲要精神和园务工作规划，改变观念、提高了认识，仔细加入幼儿园组织的各种学习。班级成员能以主人翁的态度来面对班级的各种事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固确立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一艺术节活动、毕业典礼等15 / 19活动中，我们能共同地商讨，并积极投入节目的设计和排练中，充分表示出班级成员的团结协作和主人翁精神。二、教育教学工作方面。大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比拟积极主动。为此，我们根据大班幼儿年龄特点和本班孩子的现实情况，合理制定

14、了教育教学规划，结合主题探索课程，开展了不一样的我、走近小学、大自然的语言、从头到脚、动感天地等八大主题活动。在新纲要指导下，我将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注意趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。同时我们仔细备课，做到了教育活动充满童趣，吸引住孩子，让他们在愉快的游戏中，学习知识，在教育过程中，针对不同幼儿的次性及兴趣，我们采用不同的教育方法，充分发挥孩子的能动性。为幼儿创设了尊重、理解、关爱、平等、和谐的育人环境。一学期以来，孩子们在学习兴趣、学习方法、自制力、观察力、要象力、合作意识等方面有了很大的进步，他们逐渐养成了良好的学习习惯和开朗活泼的性格

15、，学习兴趣增强了，幼儿的智力水平得到充分的提高了，在教学活动中，采取探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特殊是在计算方面体现较明显。同时幼儿的绘画技能明显提高了了，画图线条较连贯、流畅，能 更好地组织、部署画面，初步展现了绘画方面的创造力。在阅读方面，我们根据幼儿的年龄特点和兴趣喜好，创设了和每次主题相结合的工作，在工作中有规划有步骤地提供资料，和对幼儿进范文最新推荐如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师耐心地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓励幼儿你能行，增强了幼儿自我服务的信心，对生病的孩子更是无微不至，经常对幼儿的微小进步给予肯定、表彰

16、，让他们体验到胜利的快乐，使全班幼儿的自我服务能力都有了很大的提高了。孩子们的每一点进步都看在教师的眼里，家长们满意的笑容，声声赞扬，使我们再苦再累也觉得甜。总结了这次学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多可贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思欠缺，如：主题活动的发生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少;创设幼儿参加科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注意全面性，次别性、深入性不够;次别幼儿的惰性强、依赖性强;次别幼儿不够大方胆小怕事等，今后我们将正视我们自己，努力将工作做好，给孩子一次残暴

17、的童年!19 / 19第2篇：幼小衔接班班主任工作总结幼小衔接班班主任工作总结幼小衔接工作是为大班的孩子即将升入小学，更好的适应小学学习的一次工作。接下来是小编搜集整理的幼小衔接班班主任工作总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目! 幼小衔接班班主任工作总结本学期在孩子们欢声笑语中画上了圆满的句号，孩子们即将升入小学，望着渐渐长大的孩子们，我感受到了一种自豪感。近一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，进步了许多，也懂得了许多.工作中虽然有优有喜，但也积累了不少经验，总结过去的经验，以便更好的提高了以后的各种工作水平。一 班级基本情况本班有幼儿37，男生21名，少女生16名。二 保险放在首位

18、从教育开始，由细处入手，告诉幼儿怎样远离危险，每天进行10-15分钟的保险惯例教育，课间游戏时，应随时加以提醒督促孩子的保险意识和自我维护意识。三 培养良好的行为习惯，做好幼小衔接工作良好的行为习惯养成是本学期的重要工作。孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一次重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好第1页/共6页 地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采用了以下一些措施：良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子要做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我

19、们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课仔细听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐辅助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。特殊是学前班的孩子，马上就要上一年级了，我们针对孩子的特点，采用各种激励的方法来规范幼儿的行为，在教学过程中，教育幼儿注意倾听别人说话，积极大胆的发表自己的观点。生活中，让幼儿做到讲文明、懂礼貌、讲卫生，见到老师主动问好，和小朋友友好相处等。学习方面，回家养成复习当天所学内容的习惯，完成老师安排的学习任务，自己整理书包和学习用品，养成自己地事情自己做，不依赖于家人等。四 为幼儿创设好舒适的环境每天把教室打扫的干净整洁，每天坚

20、强把课桌椅、玩具进行消毒，现在的传染病较厉害，做为班主任的我，应把本班的环境、卫生、消毒工作抓好，抓落实，勤勤恳恳，不马虎。五 家园联系第2页/共6页 教师应和家长时刻坚持联系和沟通坚持伙伴合作关系，学前班是一次特殊的班级，孩子无论是在生活自理，行为习惯，还是在学习方面都和以往不一样，为了得到家长的支持和辅助，发现问题及时纠正，我们应和家长时刻坚持联系，也是为了孩子的健康成长一起努力! 总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，但同时也有一些欠缺之处不可防止的存在着。相信，通过以后的一直的努力和实践肯定会更加完善。幼小衔接班班主任工作总结本学期，大班的孩子即将

21、升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一次从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了小学模拟课堂教育内容。本学期就要结束，现将幼小衔接工作总结如下：一、幼小衔接内容：1、调整活动时间，由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节，最后一次月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有次过渡，防止步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能宁静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。每第3页/共6页 日第三节教育课主要进

22、行幼小衔接的课程。3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿安排一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理能力。4、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及仔细倾听的习惯。5、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理能力，每次岗位每次幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作能力和规则意识。7、每天部署一至两次眼保健操，让幼儿学会维护眼睛。8、通过家长会、家长座谈辅助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。二、存在的欠缺：1、幼儿的习惯较差，注意力不

23、集中，一边做事情一边致辞，纪律意识差。2、局部幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。3、保险意识差，大局部幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得维护自己。4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午安排任务后，第4页/共6页 往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。5、40分钟的上课时间，必需在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。6、不懂得爱惜、维护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。7、自理能力差，出现问题没有自主解决问题的能力，而是到老师那告状，请老师帮忙。8、课间少数幼儿不能选择自己喜欢的游戏或活动，而是

24、到处打闹，没有保险意识。9、合作能力差，会出现争执。三、需要注意的方面：1、教师在培养幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是教师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的锻炼幼儿。2、幼儿的握笔姿势了解差，教师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿势，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。局部幼儿在家家长经常让幼儿写字，而不注意握笔姿势，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。3、缺乏纪律的培养，老师往往在幼儿出现问题后，告诉幼儿应怎样做，而没有在之情就 强调了好纪律，予以适当的奖励或处分。没有养成很好的纪律意识。4、教师上课缺乏一定的技巧。5、保险教育质量差，老师一般只告诉幼儿应怎样做，幼儿第5页/共6页 没

25、有真实的体会，没有很好的保险意识。6、老师代替幼儿太多，没有给幼儿提供过多的自己处理事情的机会。第6页/共6页第3篇：幼小衔接班主任职责2016幼小衔接班班主任职责主要负责自身科目教学、全科教学质量保障、行为习惯养成、和家长沟通问题。 1.7:30-8:00负责在教师管理提前到校的孩子。2、8:00-8:20 部署本班早自习，各班可互相协调。（只限早读、拼读练习）负责签到。 2.课间负责监督、协助副班主任组织学生上厕所问题。养成轻声慢步、整齐协调的好习惯。3.协助副班主任负责本班学生午餐问题。 4.负责本班学生午休问题。5.4:50放学后在教室内负责和家长沟通次别学生问题，并接待和解决家长的主

26、动沟通。 6.4:50:5:30在办公室内负责没有家长接的孩子，并备课和判作业。7.负责本班学生教学质量问题。保障学生整体水平相当。平时主动和任课老师沟通本班学生学习情况，对本班学生所有科目学习、了解水平应了解并重视。特殊学生情况及时解决并和家长沟通。8.负责部署本班学生职务部署（班长、各科谨代表、卫生委员、纪律委员）可以实行轮流制。（展现在黑板上）9.负责制定本班级的管理条例，以及卡片兑换制度，做到班主任和副班主任统一条例。 10.及时发现并收集、重视本班存在的问题，及时解决。如解决遇到困难需及时上报,防止堆积问题。11.负责本班从学习知识、心理方面、行为习惯三方面入手，辅助孩子认真受益，为

27、一年级入学做准备。12.遵守谁的课谁负责课间带学生排队上洗手间原则。13.在托管班和幼小衔接班时间发生冲突时遵循班主任负责托管班，副班主任负责幼小衔接班的原则，请提前做好部署。 第4篇：班主任期末工作总结(幼小衔接班)班主任期末工作总结 -幼小X班XXX在忙忙碌碌的教学中，一次学期也接近尾声了，回首这一学期自己的工作，真是有喜有忧。总的而言，我以积极积极性的态度去完成学校里部署的各种工作，我遵守纪律，团结同事，热爱集体，服从分配。对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一次学生。现将这学期的班主任工作总结如下：一、惯例工作本学期针对班级学生

28、的行为习惯情况，结合惯例要求，分步骤有着重的对学生进行惯例教育。第一学月，依照惯例训练要求，要求学生严格践行。第二至五学月，根据学生惯例践行情况，结合学校每周的惯例践行主题，有针对性的着重践行某一惯例。同时，每月在班级里选了局部惯例践行较好且能干的小朋友惯例小干部，共同督促孩子自觉遵守惯例。在生活的各次环节中，注意对学生各种生活自理能力的指导，并和张老师共同做好孩子卫生方面的工作。利用晨会、午餐前、班会的时间向孩子们介绍自我维护的简单常识。请家长共同配合对孩子进行自我维护和保险防护的教育。注意德、智、体、美、劳的多元教育，为入小学打好基础。本学期无论是孩子的行为习惯还是学习态度，都有较大的提高

29、。二、教育教学工作孩子在各种活动中总体表示为活泼、好动，思想敏捷等特点。幼小衔接班的孩子求知欲旺盛，知识面在一直的开阔，吸收新知识的速度也快。在教育教学中，采取探索在前，讲解在后的教学形式，并将游戏融入课堂，大大激发了孩子学习的积极性和主动性。本学期“韵律拼音”课程教学中，孩子们学会了认读23次声母，24次韵母，16次整体认读音节以及单韵母和声母的书写，并能拼读和直呼音节；重要的是孩子学会了将这些知识运用到生活中去，能根据拼音拼读儿歌、故事等。在“绘本故事”课程及静心阅读时间里，孩子在我的陪伴下共读了100余本，共自主创作了绘本集20余本。例如大卫系列、科学饮食、逃家小兔等。在“趣味识字”课程

30、中，孩子们了解了汉字起源、发展历史等，并结合生活现实，让孩子通过生活实物、实物图来识字，如水果识字、蔬菜识字、动物识字、姓名识字等。通过基本笔画的教学，让孩子学会书写基本笔画及简单汉字。“学习力”课程中，通过脑波调整训练、彩虹城堡训练，舒尔特表训练，一心二用训练，成语接龙训练，孩子提高了专注力、自控力、记忆力、要象力，激活右脑。通过学习右脑激活操，注意力激活操，并在午餐时鼓励孩子左右手交替使用餐具，激活孩子们的右脑，使孩子们左右手配合，让左手更加灵活。丰富多彩的课程中，又融入了惯例的训练，充分培养了孩子们多角度的能力，同时行为规范、学习习惯的也逐渐养成，并有很大提高。三、家校工作我们对家校互联

31、工作很重视，在班级成立家校同盟委员会，负责班级常用资料的购买、较小活动的谋划。在日常家校沟通的基础上，坚强每周有针对性地和某两位学生家长联系，相互交流孩子在校、在家的情况，并有针对性的进行指导。特别是对次别儿童，例如龚子恪、周卓言等，每周都会和家长沟通交流，反馈当周甚至每天的学习、生活情况，及时表彰或提醒，并给予相应的教育方法和整改措施。通过这样的沟通交流以及家长循环阅读圈，辅助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确小学阶段教育重心是次性能力的培养、行为习惯和学习习惯的培养，使家长认可熟悉我们的教育理念、目标和课程形式，并支持参加学校的教育活动我们的工作得到了家长们的支持和配合，同时家长们

32、也给和了我们充分的肯定，这将激励我们更好的开展家校工作，让领导放心、家长安心的工作。四、反思调整回首这学期的点点滴滴，深感自身经验欠缺，如：活动中教师的观察注意全面性，次别性、深入性不够；创造性游戏的开展较单薄，孩子的自主性差；次别孩子的惰性强、依赖性强；次别孩子不够大方、胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的欠缺，仔细的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。初入小学教师行业，特殊是当幼小衔接班的班主任，我对儿童事物成长特点了解不够，专业知识还比拟欠缺。在繁忙中，一直学习，及时反思，总的来说我的努力付出有一定功效，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步。工作中我们取

33、得了许多可贵的经验，增长许多的知识。下一学期，陪着孩子们继续快乐而优秀的成长。第5篇：幼小衔接工作总结当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段期间所做的工作仔细地分析研究一下，肯定成就，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。接下来就是小编给大家带来的幼小衔接工作总结范文5篇，希望能辅助到大家！幼小衔接工作总结范文5篇一本学期各种工作即将结束，在学生即将升入二年级之际，校领导和一年级教师坐在一齐，对照本学期初制定的“幼小衔接”的工作规划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思欠缺，具体总结如下：一、取得的成就1、学生具有了“任务意识”。学生学会了记作业，也能够完成家长分配

34、给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完成老师分配的任务，例如擦黑板、收发作业等。2、学生建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了超多的精力，让大局部学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也构成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。3、学生学会了认识新朋友，和同学和睦相处。教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够和同伴和睦共处。4、学生学会了自己解决和伙伴间的冲突。老师和家长携手，引导孩子学会和同伴交流的技巧。例如;邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员

35、，鼓励他们自己解决。5、家长和学生都明白了如何仔细对待英语的学习。小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子创造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比方，每一天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，教师每一天透过家长签字检查练习状况。6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。开学末召开一年级家长会，传达了两次精神。第一次精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的潜力提高了了，竞争意识强化了，学业水平提高了了，视野开阔了。学生构成了必需的自理潜力。第二次精神，假期就应继续努力，巩固教育结果，让孩子顺利过渡

36、到二年级。比方有意注意的水平的高低决定学生成就的好坏，因而家长根据本学期孩子的特点，协助教师提高了学生的注意力;同时，家长要及时、准确地掌握学生当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。二、欠缺及努力方向：1、次别学生良好习惯未构成，教师要做好次案跟踪，因材施教。2、次别家长的教子观念要进一步改变，要和家长强化沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。幼小衔接工作总结范文5篇二本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一次从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育资料。本学期就要结束，现将幼小衔接工作总结如下：一、幼小衔接资料：1、每一天

37、下午利用离园时间，适当给幼儿安排一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理潜力。2、透过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及仔细倾听的习惯。3、每一天部署一至两次眼保健操，让幼儿学会维护眼睛。4、由原先的每一天节教育课，增加至每一天节教育课。每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。5、利用自主管理活动，晨检管理员午睡监督员卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理潜力，每次岗位每次幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作潜力和规则意识。6、透过家长会家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。7、透过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步

38、入小学做好准备。8、调整活动时间，由原先的分钟/节，延长至分钟/节，最后一次月延长至分钟/节。让幼儿在上课时间上有次过渡，防止步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。透过一学期的练习，大一班%的幼儿能宁静的上课，%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班%的幼儿基本能集中上课，%的幼儿做小动作，精力不集中。二、存在的欠缺：1、保险意识差，大局部幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得维护自己。2、局部幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。3、分钟的上课时间，务必在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。4、不懂得爱

39、惜维护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。5、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边致辞，纪律意识差。6、自理潜力差，出现问题没有自主解决问题的潜力，而是到老师那告状，请老师帮忙。7、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午安排任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。8、合作潜力差，会出现争执。9、课间少数幼儿不能选取自己喜欢的游戏或活动，而是到处打闹，没有保险意识。三、需要注意的方面：1、教师在培养幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是教师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的锻炼幼儿。2、幼儿的握笔姿势了解差，教师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿势，而在幼儿运用笔的时

40、候，往往缺乏指导。局部幼儿在家家长经常让幼儿写字，而不注意握笔姿势，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。3、老师代替幼儿太多，没有给幼儿带给过多的自己处理事情的机会。4、缺乏纪律的培养，老师往往在幼儿出现问题后，告诉幼儿应怎样做，而没有在之情就 强调了好纪律，予以适当的奖励或处分。没有养成很好的纪律意识。5、教师上课缺乏务必的技巧。6、保险教育质量差，老师一般只告诉幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的保险意识。幼小衔接工作总结范文5篇三为了更好地做好幼小衔接工作，满足大班幼儿对小学生活的向往和好奇，辅助他们更全面、直观地了解小学，并以积极的心态迎接小学生活，X月21日上午，xx幼儿园全体大

41、班小朋友们在老师的带领下来到了XX对外经贸大学附属实验学校。在参观之前，孩子们通过谈话、记录等形式，开展了“关于小学，你要了解什么呢?”的活动，让他们带着好奇和疑问来到小学的校园。一进校门，孩子们见到了温馨的阅读角、一间一间有着课桌椅的教室、安排着绘画创意作品的走廊这一切是多么地新鲜和不一样!来到一年级课堂，孩子们看到了哥哥姐姐们的学习情况，端正的坐姿、整齐的文具摆放、上课时积极举手发言，小学生良好的学习习惯为大班幼儿起到了积极的模范作用。通过此次参观小学活动，孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，对小学的环境有了初步的认识，进一步感受到小学生活和幼儿园生活的不同，强烈地激发了他们对小学生活的期

42、待和向往。同时，也为幼小衔接工作的顺利开展奠定了坚实的基础。幼小衔接工作总结范文5篇四真正有效的“幼小衔接”是一种关注儿童学习的身心基础，呵护和培养他们的主动性和调控性学习品质，引导学生学会学习、提高问题解决和创新实践能力的“长程衔接”。这将对儿童成为积极、主动、灵活的学习者发生重要的影响。XX幼儿园始终致力于“幼小衔接”，为孩子进入小学乃至更久远的发展打下坚实的基础。现在，大班的孩子们进入“幼小衔接”的关键期， 20XX年X月14日，在老师们的带领下，梅陇幼儿园大班孩子们来到了启新小学，开展参观小学活动。活动在庄严肃穆的升旗仪式中拉开序幕。紧接着，孩子们观摩了一年级的教学课。从课前准备到师生

43、互动，每一次环节都让孩子们觉得新奇有趣，不少的孩子们还学起了小学生的模样。课后孩子们走近小学生，带着早已准备好的对小学生活的各种疑问和困惑，逐一采访哥哥姐姐，找寻答案，言语中充满对小学生活的向往。随后，由教导主任带领大家到各次教室进行参观。孩子们经过电脑房、走过书法室，在各次教室里了解到了小学的课程内容。孩子们感慨美术室美丽而多彩，感叹劳技室哥哥姐姐们的鬼斧神工，孩子们感受启新小学丰富的文化底蕴，脸上充满了对未来入学的期望。宽敞明亮的教室、琅琅的读书声、生动有趣的课堂给孩子们留下了深刻而美好的回忆!我们始终面向“每一次学生的终身发展”，在开展活动中关注身心健康、社会职责、合作和交流、创造性、问

44、题解决、自我管理等指向儿童未来学习和发展的核心素养。通过本次活动让孩子们近距离了解了小学生的学习、生活环境，感受到了小学校园生活的无限魅力，满足了孩子们强烈的好奇心，激发了孩子们成为一名小学生的愿望，也为他们顺利进入小学学习奠定了基础。幼小衔接工作总结范文5篇五近日，xx小学附属幼儿园为做好幼小衔接工作，让大班小朋友了解小学生活，积极为家长幼儿创设幼小衔接条件，开展了“我和小学打招呼”幼小衔接系列活动。一是组织幼儿参观了小学的升国旗仪式，庄严肃穆的局面让幼儿感受到了即将成为一名小学生的骄傲。二是为家长举办了“幼小衔接”专题讲座。邀请了解放路小学中队辅导员做了题为如何做好幼小衔接的专题讲座。三是

45、幼儿走进小学教室，和学生们亲切交流，感受不一样的学习气氛。此次幼小衔接的活动，让家长们进一步感受到做好幼小衔接工作的重要性，也使孩子们减少了对小学的陌生感，激发了他们对小学生活的美好向往和期待，为孩子们顺利进入小学学习奠定了良好的基础。第6篇：幼小衔接工作总结2013-2014学年第二学期幼小衔接工作总结 本学期，一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回首一学期的工作，简单总结如下：一、突破幼小衔接误区。 学校通过召开家长会和和家长次别交谈的形式，突破了家长在幼小衔接工作中认识的误区。误区包含两次方面，一次方面是盲目重视知识的灌输，给孩子造成学习压力；另一次方面是家长包办代替，忽视能力培

46、养。由于误区，造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体 现在三次方面： 1.学习不适应（注意力不集中，做作业慢） 2.社会性不适应（规则意识差；随意性强） 3.心理不适应（教师形象的突然变更使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变更、要求提高了，所以有的压力大，出现厌学、紧张等现象）针对这些问题，学校做了大量的工作。 1.培养良好的学习习惯和生活能力 (1)学会整理（书包） (2)学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等） (3)学会劳动（值日生） (4)学会学习（善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、保险教育、自我维护） (5)改变环境（作息时间、铃声等的调整） 2.

47、从研讨入手，强化幼儿园和小学间的教学衔接 (1)强化本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科教师之间的联系，共同研究幼小衔接课堂。 (2)课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。 3.带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等，确立模范，激发新生的效仿心、求胜心。 4.适当调整上课时间的活动部署。在开学第一次月，上课20分钟后，让学生在室内稍微休息一下，然后再继续授课，使新生能够逐步适应小学学习和生活的节奏。 二、和家长协作，辅助孩子顺利衔接。 1.学校召开了幼小衔接家长会，宣传幼小衔接的策略。 2.学校开展了家访活动，了解家长需求，调整教育策略。 3.开学开展了素质教育开放日活动，让家长了解幼小衔接教育，参加孩子的活动，亲身了解学校在幼小衔接工作中的策略2014幼小衔接工作总结。三、取得的结果 本学期，孩子从三次方面实现了顺利过渡： 1.培养孩子的独立意识，实现了心理过渡。 2.培养孩子良好的生活和学习习惯，实现了习惯过渡。 3.培养孩子大胆和人交往、解决问