冀教版五年级上册英语教案 (Lesson5).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版Lesson 5 Having Fun Together教学设计年级五年级学科英语主备教师 复备教师课题Lesson 5 Having Fun Together课型新授教材分析本课的内容共有两部分。第一部分主要是以Li Ming 为主线介绍Li Ming一家人在一起喜欢从事的活动和趣事，从而延伸到运用句型What does your family like to do? My family likes to 和We like to 介绍自己的family fun. 理解We like to 和My family likes to 的意思是一样的,

2、 可以替换使用。第二部分，语音学习是让学生通过认读单词，发现 ay/ai/a都发/ei/并能够根据这个规则，认读含有ay/ai/a的单词。学情分析小学五年级的学生，通过两年多的英语学习，他们已经具有了一定的英语基础，能够用英语简单地介绍自己的家庭成员、喜欢从事的活动等。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。在教学中，我会通过各种活动、练习，让学生感知所学知识。突出以学生为主体，倡导体验参与，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，以学生的发展为宗旨，注意分层教学，引导学生积极运用所学英语进行

3、表达和交流，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学目标1. 知识与技能目标（1） 听懂、会说、认读、书写以下词汇：family, film, we，理解运用短语watch a film（2）听懂、会说、认读并运用句型：What does your family like to do? My family likes to We like to（3）学生通过听例词发音，观察和学习ay/ai/a在单词中的发音规律并根据这个规律读出含有这些字母或字母组合的单词。2. 情感态度目标（1） 通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。（2）通过课堂真实语境中的口语交际操练，使学生乐于模仿，敢

4、于开口，积极参与。3. 学习策略目标（1） 课上学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。（2） 学生能通过体验、观察，学会运用语音规律来学习单词的读音。教学重点难点分析1. 重点：听懂、会说、认读、书写以下词汇：family, film, we，理解运用短语watch a film，并运用句型：What does your family like to do? My family likes to We like to2. 难点：理解My family likes to 和 We like to意思相同。知道my family 是单数第三人称，like的后面要加s。运用ayaia

5、的发音规律读出含有这些字母或字母组合的单词。教学策略分析根据五年级学生的特点, 遵循“以动促说，以做促学；玩中学，乐中学，用中学”的教学原则，主要采用情景教学法、直观教学法、游戏教学法和任务教学法辅助教学。课前准备教师多媒体学生预习课文教学活动过程设计（第 课时）教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动Step I Leading-in1. Review the content we learn last class.2. Ask the students some questions.a. Do you like to take a walk?b. Does your mother like

6、 to read books?c. Does your grandfather like to go for a walk?Answer my questions. Yes, I do.Yes, she does. No, he doesnt.给学生机会请他们谈谈自己所了解的，学生对他们感兴趣的话题很乐于表达。Step II PresentationWhat does your family like to do? Do you know that？今天让我们一起看看Li Ming 的家人喜欢做什么Have fun together那么去什么地方一起娱乐呢？（教师或学生领读）watch a f

7、ilm at the cinemawatch the animals at the zooplant vegatables on the farmfly kites in the park让我们帮着想一想还有什么地方？（教师领读）Go to the store to buy clothes Go to the gym to play ping-pong Show the teaching pictures and ask the students to make sentences: We / I like to Read it and the class follows.句型：We/I li

8、ke to _ at/in/on the _下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。Read and follow the teacher.Pair work通过师生交流，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣，且记忆深刻。学生对于自己思考、分析出来的规律记忆才会深刻，同时培养学生自主学习的能力。Step III Consolidation and extensionStep IV SummaryStep V Homework1. What does your family like to do?My family likes toWhat does your family

9、like to do?We like to2. Lets chant.Read the text again and the class follows.The class chants with their action.这节课你学到了什么？让学生练习回答。Practice in pairs学生自由结组练习问答学生自由回答。询问同学的家人一起会去的地方和要做的事情，并在练习本上写下来。充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。板书设计Lesson 5：Having Fun TogetherWe / I go to the to .Do you go to the to ?教学反思本课通过联系生活实际，让学生有话可说，培养学生的自信心，让学生“有话敢说”。这种方法鼓励学生开口，可以在很大程度上避免“哑巴式”英语的出现。