上海初中生命科学考试学业考试复习题纲要.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版上海市初中生命科学学业统考复习纲要主题一人体1.1人体地结构层次1初步学会“使用显微镜观察构成人体器官地几种组织”实验， 特点；知道四种基本组织地形态结构与功能2知道器官为由有关地组织按一定顺序组成有一定形态特征，并能完成一定地生理功能地结构；3知道人体主要器官地位置，初步学会对器官进行分类，知道系统地概念，感受人体形态结构与功能 相统一；4理解人体地整体性及其意义，感悟人体地层次性、协调性与整体性；显微镜地放大倍数 目镜地放大倍数 * 物镜地放大倍数人体地结构层次：细胞组织器官系统人体细胞： 人体结构与功能地基本单位（细胞分裂与分化地区别）组织

2、： 由形态相似、结构功能相同地细胞与细胞间质构成上皮组织：保护、分泌、吸收人体地四种基本组织肌肉组织：收缩、舒张结缔组织：支持、连接、保护、营养 神经组织：接受、整合与传递信息器官：由多细胞生物体内不同地组织联合在一起，能， P11 胃地结构形成一定形态特征， 能行使一定地生理功系统： 多个器官一起共同完成一种或几种生理功能，按照一定地次序组合在一起人体地八大系统：运动、神经、内分泌、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖系统； 人体地整体性人体地内环境1.21知道内环境地概念及其组成成分；精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 1 页，共 13 页2学会“测定人体地体温、心率、唾液pH等生

3、理数据”实验，经历基本地生理测量过程，感悟测量在研究人体中地重要价值；学会比较正常与病理状态时地数据；3知道血液地组成成分，初步学会解读血液常规化验地主要数据；4理解人体消化系统、循环系统、呼吸系统与泌尿系统等在维持人体内环境稳定中地作用；5理解维持人体内环境稳定地意义，认识自身地生理状况；人体内环境（又称细胞外液，为细胞直接生活地内环境）P21内环境组成血浆：血细胞地内环境；组织液：其他大部分细胞地内环境；血液地组成：血浆： 功能：运载血细胞、运输氧料与废物白细胞：功能：免疫防御 血细胞：血小板：功能：止血，使血液凝固红细胞：功能：运输氧气与二氧化碳地功能 看懂血液常规报告： 贫血（血红蛋白

4、与红细胞地量低于正常值）有炎症（ 白细胞 、 中性粒细胞 高于正常值）血栓（凝血时间小于2 分钟）缺乏凝血因子或肝脏疾病（凝血时间长于人体内环境地特点：相对稳定性5 分钟）血液循环系统：运输物质与交换物质；毛细血管 为物质与气体交换地主要场所，呼吸系统： 维持内环境氧气与二氧化碳浓度地稳定； 肺： 气体交换地场所；为呼吸系统地主要器官；消化系统 ：补充内环境所消耗地各种营养物质与水分；吸收小分子地营养物质小肠（消化与吸收地主要场所）血液循环系统全身组织细胞大分子糖类蛋白质 脂肪被消化成地小分子葡萄糖氨基酸 甘油、脂肪酸消化场所口腔、小肠胃、小肠 小肠主要地吸收场所小肠小肠 小肠泌尿系统： 通过

5、形成尿液维持细胞外液地量与各种化学物质地浓度及pH地相对稳定精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 2 页，共 13 页肾脏为人体最主要地排泄器官肾脏地结构：肾单位肾小体肾小球肾小囊滤过 （保留大分子物质在血浆内）肾小管重吸收 （吸收全部葡萄糖、大多数水分、其它少量无机盐，通过毛细血管进入血液循环）维持内环境稳定地意义： 内环境对细胞地生存与生理功能地维持十分重要；它为细胞进行新陈代谢地直接环境； 为细胞生活与活动地场所，常生存与活动所必需地理化条件；它必须给细胞创造一个适宜地环境，提供细胞正人体生命活动地调节1.31知道神经系统地组成；2学会做膝跳反射实验；3通过对膝跳反射等实验

6、及相关生活现象地分析， 地意义；理解人体神经调节地基本方式为反射体验神经调节4知道反射地结构基础为反射弧，并能用反射弧结构知识描述膝跳反射等常见反射现象；5能以膝跳反射等实验为例，感受观察自身非条件反射地基本方法，理解非条件反射地特点；6知道人体主要地激素及其作用，能以甲状腺为例感受激素地调节作用，体验激素调节地意义；神经系统地组成中枢神经系统：脑、脊髓（整合调控信息） 周围神经系统： 神经（脑神经、 脊神经）（传递信息）脑地组成：大脑：调节人体生理活动地最高级中枢 间脑：下丘脑：维持内环境地稳定 脑干：延髓（重要生命中枢，参与调节心率、呼吸与血压，又称活命中枢） 、脑桥、中脑小脑：调节身体随

7、意运动；维持身体平衡；神经元： 组成神经系统地基本结构与功能单位，也称神经细胞脊髓主要功能：反射、传导相关定义帮助记忆，但不要求掌握：轴突或长地树突，与包裹在外面地髓鞘一起神经纤维神经纤维地末端分成许多分支，神经末稍 ；分布在身体地各个部分周围神经系统中，许多神经纤维集合成束，外面包裹着结缔组织形成地膜神经 ；（把神经纤维比作电线，在好几根地电线外面再包裹着一层塑料皮，这样构成地电线束就好比为神经；结缔组织构成地膜就为总地塑料皮）神经调节地基本方式：反射（反射类型：非条件反射：人生来就有地反射，反射、膝跳反射，吸吮反射，望梅止渴人体通过 神经系统 对体内外 刺激 做出地有规律地反应）；如排尿反

8、射、眨眼条件反射：后天生活实践中通过学习形成地；虎色变，小狗做算术，听到上课铃声进教室如谈反射活动地基本结构反射弧：感受器传入神经（感觉神经）中枢传出神经（运动神经）效应器精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 3 页，共 13 页激素地定义 内分泌腺 地腺细胞分泌地、 对身体有特殊作用地物质； （知道就好不要求死背）腺体类别内分泌腺 外分泌腺有无分泌导管无 有分泌物输送方式经血液循环输送 经分泌导管排出实例性腺、垂体等 汗腺、肝脏唾液腺等主要地内分泌腺以及它们分泌地激素地作用P48 重点背粗体标出地腺体作用激素名称产生部位激素分泌不当引起地病症促进调节人体骨地生长；侏儒症（幼年不

9、足）巨人症（幼年过多） 肢端肥大症（成年过多）呆小症（幼年不足） 甲亢（成年过多） 地方性甲状腺肿即大脖子病（成年 过少）糖尿病（血糖高）生长激素垂体促进生长发育，（ 尤其为脑与骨地发育 ），促进新陈代谢， 提高中枢神经系统得兴奋性甲状腺激素甲状腺促进组织细胞对葡萄糖地摄取与利用（ 加速葡萄糖合成为糖原，储存于肝胰岛素与肌肉； 促进葡萄糖转变为脂肪酸，储存胰岛），使 血糖浓度下降于脂肪组织作用与胰岛素相反，使高 ；血糖浓度升低血糖（血糖低）胰高血糖素心跳加快、心肌收缩力加强、内脏与皮肤血管收缩、 骨骼肌血管舒张；肾上腺素肾上腺髓质调节糖代谢与水、盐地平衡肾上腺皮质激素肾上腺皮质促进各内分泌腺体

10、地激素分泌各种促激素与生长素垂体人体性状地遗传与变异1.41知道性状地概念，知道人体一些相对性状地实例，感受观察与比较地基本方法；2知道遗传地概念，体验遗传现象对生物地意义；3知道女性与男性染色体组成地差异，知道人体性别地决定，感受基本地分析方法；4知道基因位于染色体上，知道基因与性状地关系；5知道变异地概念，知道变异可分为遗传地变异与不遗传地变异，体验变异现象对生物地意义；人体地性状与遗传现象性状：生物体地形态特征与生理特性 相对性状：同一性状中地不同表现类型，如：双、单眼皮、有无耳垂、有无酒窝，能、不能卷舌遗传：生物体地各种性状由亲代传给子代地现象染色体 化学组成： DNA 、蛋白质； 染

11、色体位于细胞核内人体细胞 内有 23 对（ 46 条） 染色体女性男性22 对 常染色体 +1 对 性染色体22 对常染色体 +1 对 性染色体即（ 22AA+XX ）即（ 22AA+ XY ）生殖细胞 内有 23 条染色体 （数目为体细胞地一半）女性：卵子 = 22 条常染色体 +1 条性染色体男性：精子 = 22 条常染色体 +1 条性染色体（ 22A+X ）（ 22A+X ）或（ 22A+Y ）精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 4 页，共 13 页男女性别地决定P59男性22AA+XY女性22AA+XX亲代减数分裂22A+X生殖细胞22A+Y22A+X受精卵22AA+X

12、X有丝分裂22AA+XY22AA+XX女性22AA+XY男性1： 1子代50%50%基因为控制、决定生物性状地基本单位；亲代基因遗传子代基因表现性状为什么同一性状会有不同地表现呢？基因在体细胞中两两成对存在，位于同一对染色体地同一位置上；往往有显性与隐性之分；显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状性状基因 变异地定义耳垂分离EE、Ee同种生物 不同个体间 性状上地差异耳垂紧贴ee；遗传地变异：生殖细胞基因发生变化，遗传给后代地变异；如：色盲、血友病、白化病不遗传地变异：由外界黑地肤色环境引起地 ，遗传物质没有发生变化，因而不遗传给后代地变异；如：晒主题二健康健康与保健2.11根据生理、心理与社

13、会适应性方面地有关案例体验健康地新概念，知道健康概念地发展，并关注自我健康意识与行为；2理解营养、运动、生活规律等方面对身体健康地影响，感悟生活态度与生活方式与健康地关系；3理解青春期应注意地健康问题，并懂得落实到自己地行为；4运用有关地知识、技能与方法，根据自身地实际情况，制定合理地健康计划，并形成良好地健康习惯；5学会做“酒精对水蚤心率地影响”地实验，并描述实验现象；健康地概念： 身体健康、心理健康与良好地社会适应性青春期以第二性征地发育为标志形态发育：身高体重功能发育：肌肉功能、心肺功能 性发育：性器官地形态、功能发育 心理特征：情绪不稳定、好兴奋、易激动生命自我管理 对自己地生理、心理

14、进行合理地、科学地综合计划与管理重要观念我为健康生活地主人精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 5 页，共 13 页常见病及其预防2.21知道常见病地危害及其预防， 结合心脑血管疾病、肿瘤等实例感受常见病与人地生活习惯及环境地关系，关注其危害及预防措施；2理解常见传染病及其预防， 结合乙型肝炎、 艾滋病与结核病等实例， 认识常见传染病地特点、 病因、 传播途径与预防措施，感悟预防传染病地重要性；3知道人体地特异性免疫与非特异性免疫，知道自身预防接种疫苗地情况，体验预防接种对于控制传 染病地重要性及我国在这方面地成就；传染病定义 具有传染性地疾病，由各种病原体引起，能在人与人、 动

15、物与动物、 或人与动物之间互相传染；病毒（无细胞结构， 如流感病毒、 疱疹病毒、 轮状病毒、 艾滋病病毒、细菌 （无细胞核，如金黄色葡萄球菌、淋病双球菌、伤寒细菌、喉痛细菌）T4 噬菌体病毒） 、病原体真菌 （有细胞核，如引起体癣地真菌）寄生虫 （蛔虫、虱子、猪肉绦虫）等、乙型肝炎艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）结核病病原体乙肝病毒HIV 病毒结核杆菌传染源肝炎病人艾滋病人地血液、肺结核病人地痰液传播途径血液传播接触传播 母婴传播血液传播性接触传播 母婴传播呼吸道传播预防措施接种乙肝疫苗洁身自爱、拒绝毒品、接种卡介苗，定期体格检查传染病地3 个基本环节 传染源、传播途径、易感人群；传染病地预防：

16、传染源管理 ：对传染源病人地管理、对接触传染者地管理、检疫切断传播途径：水环境监测、食物监测、消毒与垃圾无害化处理 保护易感人群：预防接种、传染病监测与预测预报、健康教育人体地免疫功能非特异性免疫（先天性免疫）第一道防线皮肤与黏膜第二道防线血液中地巨噬细胞等以及炎症介质组成特异性免疫 第三道防线免疫器官（骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结）与免疫细胞 （淋巴细胞）（出生后产生地；只针对某一特定地病原体或异物起作用；）抗体 病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞（B 细胞），淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体地特殊蛋白质抗原 引起人体（刺激B 细胞）产生抗体地物质（如病原体等异物）；影响人类健康地主要疾病不为传染

17、病，而为心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等非传染、慢性疾病；这些疾病与生活方式有关；所以，我们要合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡医药常识与医疗技术2.31理解一些基本地安全用药知识，学会安全使用常用药物，感悟安全用药地重要性；2经历配置家庭药箱地基本过程，学会配置适合自己家庭成员需要地家庭药箱；3知道一些常见地意外伤害，初步学会止血与简易包扎、心肺复苏、中毒急救等救护措施，体验急救 技术地重要；4知道医疗技术地发展与运用，体验医疗技术地发展与运用对提高人类生活质量地重要意义；精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 6 页，共 13 页5知道一些有关祖国医学地历史人物，知道一些

18、常见中草药地名称及其主要地治疗作用，感受中医中药对世界医药事业地贡献；药物分为：处方药与非处方药（OTC）学会看药品说明书P96家庭医药箱内地物品： 医用器具 （体温表、 血压计、纱布、绷带、 酒精棉球、镊子、小剪刀等；外用药、内服药；（ 定期清理清理药箱：）3-6 个月清理一次，处理过期药物；药物地贮藏： 根据不同药物对光、热、水分、空气等要求贮藏；内服药、外用药要分开存放，以免 误 拿 误 用 ； 棕 色 玻 璃 品 存 放 药 物 ， 拧 紧 盖 ， 置 于 蔽 光 、 干 燥 地 阴 凉 处 ；受温度影响地药物，存放在冰箱冷藏室里；酒精、碘酒等制剂，密闭保存；药物地备量：不宜过多，三五

19、 日剂量中医药发展史上地杰出人物及其成就秦汉汉代唐朝 明代黄帝内经神农本草经千金药方 本草纲目较系统地阐述了人体地结构与生理，介绍了疾病有关地知识；记载了 365 种药物 创立了脏病、腑病分类孙思邈李时珍收录了所有诸家本草所记载药物1518 种，新增药物374 种；总结了16世纪以前我国人民丰富地药物学经验，对药物学地发展做出了巨大贡献；基本地急救技术：现场心肺复苏、外伤止血、伤口包扎、骨折固定；心肺复苏： 开放气道、口对口（鼻）人工呼吸与胸外按压；人工呼吸与胸外按压地比例：1： 15煤气中毒后地急救方法：先开窗通风再急救或送医主题三生物地主要类群植物3.11学会“制作并观察叶片地装片”实验，

20、学会对观察结果进行比较，认识不同植物叶地结构功能对生活环境地适应性；2初步学会观察不同植物花与果实地结构；3以一些食用植物或校园植物等为例，理解植物主要类群地基本特征及其与人类地关系，感悟植物在 自然界地重要地位；植物地基本类群主要类群藻类植物结构特征结构简单， 单细胞或多细胞结构， 化生殖方式孢子繁殖例子衣藻、水绵没有根茎叶分苔藓植物蕨类植物 裸子植物被子植物无真正地茎、 叶，无维管组织，有根茎叶，出现维管组织 结构复杂而完善，分布最广泛； 花植物水生向陆生过渡孢子繁殖孢子繁殖 种子繁殖地钱、葫芦藓卷柏、蕨 罗汉松、银杉月季、小麦种子植物大多数为绿色开被子植物地器官 ：根、茎、叶、花、果实、

21、种子；其中根、茎、叶为营养器官 （以营养为主要功能）花、果实、种子为 繁殖器官 （以繁殖为主要功能）光合作用 绿色植物（主要在叶内）吸收日光能量，利用二氧化碳与水，合成有机物，并释放氧气地过 程；蒸腾作用 水分以气体状态从体内通过生活地植物体地表面（主要为叶表面） ，散失到大气中地过程；叶精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 7 页，共 13 页为植物蒸腾地主要器官；叶地结构读图 P9表皮：包在叶地最外层，上、下表皮，保护作用；表皮细胞之间有气孔：可打开合关闭，由2 个保卫细胞构成，每一对保卫细胞之间地空隙，叫做气孔；气孔为气体与外界进行气体交换地场所；栅栏组织 ：靠近叶上表皮，

22、由排列整齐、圆柱形地细胞组成，呈栅栏状，故称；细胞内含叶绿 体较多；海绵组织： 接近下表皮，由排列疏松、形状不规则细胞构成，形似海绵状，故称；细胞内含 叶绿体较少；叶肉叶脉：叶内地维管束，贯穿叶肉组织；担负着向叶片疏导水分、养分、支持叶片地作用；实验与实践：制作并观察叶片地装片P9花地结构P11 读图动物3.21初步学会“观察与解剖一种常见地无脊椎动物（如蚯蚓、蝗虫等）”地实验，感受其结构功能对生活环境地适应性；2初步学会“观察与解剖鲫鱼”地实验，感受其结构功能对生活环境地适应性；3以一些常见动物、经济动物与有害动物等为例，其与人类地关系，体验动物在自然界地重要地位；理解无脊椎动物与脊椎动物主

23、要类群地基本特征及4学会“探究水蚤对光照强度地反应”地实验，经历较完整地探究过程；爬行类哺乳类两栖类鸟类类别鱼类幼体成体鲫鱼、黄鱼、带鱼蝌蚪青蛙，大鲵鳄鱼、蛇、壁虎鸽子、鸵鸟、黄鹂、鹰鲸 、猩猩、鸭嘴兽、 袋鼠、代表动物生活环境虎终生营水生 生活水生陆生或水生陆地飞翔广泛被鳞片，分泌粘液保护光滑皮肤裸露，富有黏液干燥，体表覆盖角被有羽毛皮肤体表被毛身体腺，分泌黏液，质地鳞片或骨板鳃鳃肺、皮肤有辅助呼吸肺肺呼吸，气囊辅助肺进呼吸器官肺功能行双重呼吸P28运动体温鳍尾附肢（前肢、后肢）四肢前肢成翼四肢不恒定多数为卵生， 如：鲨鱼、 鲫鱼；少数为卵胎生如： 柳条鱼 人类重要地动物蛋白质 来源供观赏；

24、供科学研究；重要地工业原料不恒定不恒定恒定恒定卵生卵生或卵胎生，卵生，产 羊膜卵生殖发育胎生（产 羊膜卵 ）P27青蛙、蟾蜍能消灭害虫许多爬行动物或益：捕食害虫与鼠类益：家畜既帮人干活、其与人类关系制中药其产物可作为药羽毛制成羽绒衣物、用肉又可食用； 有些会产生用具及装饰物；家禽地肉中药； 毛皮珍贵； 供人们与蛋可供食用；观赏或观赏或进行科学研究精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 8 页，共 13 页作宠物饲养害：啄食稻谷或植物地害：鼠类果实；疾病传播地媒介类别原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物棘皮动物草履虫、眼水螅、水母涡虫、绦虫、蛔虫、蛲虫、 蚯蚓、水

25、蛭、鹦鹉螺、蜗蜘蛛、蝗虫、蝴蝶、蜜蜂海星、海胆虫、变形虫、疟原虫代表动物血吸虫丝虫、钩虫沙蚕牛、等等河蚌乌贼营自由生活或寄生生活营水生活营水生、营多数营 寄生( 数量最多种类最多)生活在海水营养方式、生活环境陆地、营寄生活中生生活单细胞左 右 /对称两侧幼：左右 / 两侧对称 成：辐射对 称有内骨骼辐射对称左右 / 两侧身体分节有口有肛门有分节地附肢有消化腔对称有口有肛门有外骨骼特点有口无肛门有口无肛门有口有肛门 昆虫：身体分头胸 腹三部分 3 对足 2对翅 微生物3.31初步学会培养、观察青霉与酵母菌等微生物，感受青霉与酵母菌等地基本形态结构；2知道我们身边地微生物地常见类群，经历探究实验，

26、认识微生物无处不在，理解微生物地多样性及 其与人类地关系，感悟认识微生物对于推动人类进步地关系；真菌细菌 病毒霉菌与酵母菌金黄色葡萄球菌、大肠杆菌 噬菌体、肝炎病毒、艾滋病毒微生物地主要类群结构类型真菌 细菌（单细胞）细胞壁有 有细胞膜有 有细胞质有 有细胞核有 没有成形营养方式腐生或寄生 腐生或寄生病毒没有细胞结构寄生酵母菌读图P47霉菌蘑菇形态结构无色、卵形地 单细胞 个体细胞中具有细胞壁、细胞 膜、细胞质、 细胞核 、液泡；无叶绿体（叶绿素）菌丝组成， 多细胞 个体细胞中有 细胞核；无叶绿体（叶绿素） 菌丝： 气生菌丝： 直立菌丝， 顶端有孢子营养菌丝：分解、吸取有机物像一把张开地伞地上

27、部分： 菌盖菌柄由菌丝 组成地下部分：伸展在土壤中地菌丝 腐生营养方式腐生（发酵）腐生精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 9 页，共 13 页生殖方式成熟地： 出芽生殖发育到一定阶段： 孢子生殖 食品业与酿造业应用孢子生殖孢子生殖与人类地关系酿酒、提取药物、制作副食品使人畜农作物患病、食品、纺织品霉变 促进自然界物质循环促进自然界地物质循环食用，有些有毒；与自然地关系结构类型细胞壁细胞膜细胞质细胞核其他结构单细胞藻类植物有有有有有叶绿素原生动物没有有有有有叶绿素真菌有有有有没有叶绿素微生物地营养方式：绝大多数为异养腐生、寄生、共生（两种生物生活在一起，对双方都有利，或对一方有利

28、，对另一方也无害）如：大豆根部地根瘤菌、人体肠道中地大肠杆菌生物地分类3.41知道生物分类地基本方法，体验生物分类方法对人类更好地认识生物地重要意义；2理解检索表并学会使用，学会利用简易检索表对生物进行分类，经历生物分类地基本过程；物种地命名双名法：瑞典生物学家林耐首创用斜体拉丁文书写属名种名名人姓氏+P61物种地等级分类法根据生物之间相同、相异地程度与亲缘关系地远近，科学家将生物划分为7 个最基本地阶元，自高至低为界门纲目科属种分类等级越低，包含生物间差异越小，即共同特征越多，亲缘关系越近；反之亦然分类地最低阶元为种（或分类地基本单位）每一个种里，只有一种生物，而不为一个生物； 同种 地雌雄

29、个体 可以交配 ，产生地 后代具有生殖能力；主题四4.1生态系统生物与环境1知道生物与非生物环境之间地密切关系，感受生物对环境地适应性；2知道生物与生物之间地密切关系，感受生物间错综复杂地关系使自然界得以维持相对稳定性；3理解种群地数量变化规律，并懂得解释一些实际问题；4理解生态系统地组成，理解生态系统能量流动、物质循环与信息传递地功能，感悟生态系统地整体性；5知道地球上主要地生态系统类型，关注上海地区主要地生态系统类型；生物与非生物环境地关系1. 水为组成生物体地重要成分2. 阳光为生命活动地最终能源水为限制陆生生物分布地重要因素影响生物地分布、生长与发育3. 温度影响生物地分布、数量、生长

30、与发育生物对环境地适应性精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 10 页，共 13 页1. 普遍性2. 特殊性3. 相对性鱼适应在水中生存、鸟适应在天保护色、警戒色、拟态 爱“打扮”地雷鸟空中飞翔生物与生物之间地关系种内关系同种生物之间地关系种内互助、种内竞争种间关系不同种生物在生命活动地过程中相互间形成一些特殊作用地关系；共生、寄生、竞争、捕食种群地数量变化规律及其运用1.种群一定区域内 同种生物 个体地总与；2.种群地数量变化规律结合型个体增长曲线与型增长曲线P78 读图3.种群数量变化规律地应用能指导人类对野生生物资源地合理利用与保护，防治有害生物，以及控制草原地放牧量、池塘

31、地养殖量等；生态系统地组成非生物成分：阳光、温度、水分、空气、矿物质等生物成分：生物赖以生存地物质与能量地源泉；按营养方式分：生产者： 以绿色植物为主地生物，能利用太阳地光能将无机物合成有机物；消费者：动物只能通过吃植物或其它动物生产地有机物为营养，获得能量分解者：细菌与真菌能把动物地排泄物与动植物地遗体分解为无机物； 食物链以及食物链构成地食物网生态系统地功能能量流动生命活动地基础能量 能量地来源阳光 能量流动地渠道食物链与食物网1.能量流动地过程：通过光合作用 进入生态系统，被固定与贮存在有机物 中大部分被生物利用 ；同时也有部分 能量 通过 呼吸作用 、维持体温 地形式 散失 ；能量流动

32、特点：单向地；逐级减少 物质循环2.以碳循环为例；读图P87在生物环境之间地信息传递碳循环 多数为以 二氧化碳 地形式进行地；碳循环具有全球性3.物理信息声音、色彩化学信息特殊化学物质与气味 行为信息如蜜蜂地舞蹈信号通讯地球上地主要地生态系统地类型森林、草原、荒漠、湿地、淡水、海洋湿地生态系统沼泽湿典型地湿地生态系统；誉为地球之肾，净化水质，蓄水防涝，防止环境趋于干旱；森林生态系统动植物种类较多；誉为地球之肺，防风固沙、水土保持、稳定全球生态环境；生态系统地稳定性4.21知道生态系统地稳定性及其原因；2运用生态系统地基本知识与原理， 学会设计并建立一个相对稳定地模拟生态系统，探究某一因子改 变

33、对生态系统稳定性地影响；3知道人类活动对生态系统稳定性地影响，体验人类自身行为与生态系统稳定性地关系；4知道外来种地危害性，感受外来种对生态系统可能造成地影响；5知道生物检疫地必要性，体验严格实施生物检疫对于保持生态系统稳定性地重要意义；精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 11 页，共 13 页生态系统具有保持相对稳定性 地特点阶段性：从生态系统地发生、发展到成熟相对性：生物种类与数量为相对稳定地、生态功能也为相对稳定地 动态性：生物群落地数量及其物质与能量，为一种动态平衡生态系统地稳定性源于它地自我调节能力生态系统稳定性地破坏 ，有自然地因素，但主要原因为人类地活动 造成地外

34、来物种来到当地，因为它们缺乏天敌，适应能力强，会破坏食物链、食物网，从而破坏生态系统地结构与功能，从而破坏生态系统地稳定性；所以要加强生物检疫 我们应该保护自然生态环境，保持生态系统地稳定性对生态系统地干扰与利用不能超过其自我调节能 力；实施相应地物质与能量投入，保证生态系统内部结构与功能地协调城市生态与城市环保4.31知道城市生态系统地基本特点，感受城市生态系统与自然生态系统地不同；2知道人类自身活动对城市生态地影响， 体验人类自身消费行为与生活习惯与城市生态系统稳定性地关系；3知道上海市地大气与水环境现状及其保护措施，感受城市环境保护地重要性；4学会水质地简易测定方法，理解不同水质对水生生

35、物地影响，体验环境污染地危害；5知道城市绿化地好处，体验上海城市绿化地发展变化；6知道居室污染地主要来源，理解居室污染地危害，感悟防治居室污染地重要性；7知道现代生物技术在城市环保中地应用，体验技术地进步对人类生活地影响；8知道创建生态型城市地可行措施，体验自身行为与创建生态型城市地关系；城市生态系统1、2、3、组成：城市人类+ 环境（自然环境、人工环境）核心：人类（城市生态为以人为主体地人工生态系统）特点：不完整性；依赖性；不稳定性读图 P114城市绿化作用改善生态环境、减少自然灾害、美化生活判断城市科学文化与现代化程度地标志城市绿化覆盖率、城市绿化面积人均占有水平；城市环境保护城市垃圾地处

36、理1)分类工业垃圾，生活垃圾，商业垃圾；其中，生活、商业垃圾有机物所占比例较大，可变废为宝近年来上海治理环境地举措及效果P1172)城市垃圾处理主要途径：分类处理、回收利用、余留物焚烧、炉渣综合利用、填埋P118 读图思考与讨论：乱扔废电池危害：有害地金属离子会污染土壤，污染地下水，这种污染为长期地垃圾分类收集地好处：有利于垃圾分类回收、利用；节约资源、减少处理成本3)城市垃圾处理过程：P1184)上海垃圾处理主要目标：城市居室环境无害化、减量化与资源化居室环境污染按照污染物地性质分类来源 涂料、油漆、木地板、家具、 煤气热水器、空调、杀虫喷 雾、吸烟、厨房油烟电器设备污染物甲醛、苯、二甲苯、

37、氨气、二氧 化硫、二氧化氮、一氧化碳、二 氧化碳、尼古丁、苯并芘 噪声、电磁波污染、天然花岗岩、 大理石产生地放射性物质霉菌、细菌、病毒、寄生虫危害刺激呼吸系统、 中枢神经系 统；患癌症、心血管与呼吸道疾病化学性污染（最普遍、 最严重） 物理性污染危害中枢神经系统、系统心血管生物性污染人体、动物、土壤、植物、蟑螂、螨虫、宠物引起呼吸系统、皮肤疾病精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 12 页，共 13 页防治居室环境污染1、 国家防治措施制定相关法律2、 家庭防治措施装修完毕后，室内环境监测；入住后，加强通风换气；厨房内使用强制向外排风装 置；避免室内吸烟；家用电器工作时，避免长

38、期处于电磁波环境中；摆放绿化环保任务 ：保护人体免受病原微生物、有毒化学品地伤害；不使人受到被污染地空气、水等地刺激与伤害；保持生态稳定与保护自然资源enjoy the trust of 得到 .地信任have / put trust in 信任 in trust 受托地，代为保管地take .on trust 对. 不加考察信以为真trust on 信赖give a new turn to对 予以新地看法 turn around / round 转身，转过来，改变意见turn back 折回，往回走 turnaway 赶走，辞退，把打发走，转脸不睬，使转变方向turnto转向，（ for help ）向求助，查阅，变成；着手于think through思考直到得出结论，想通think of 想到，想起，认为，对有看法/ 想法精品学习资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 13 页，共 13 页