2022年模板范文不规范用字整改措施(汇总5篇) .doc

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1、2022年模板范文不规范用字整改措施(汇总5篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版不规范用字整改措施（共5篇）第1篇：不规范用字整改活动小结2015-2016学年度北庄幼儿园整改不规范用字工作总结语言文字是先进文化建设的重要组成局部；是创立和谐社会的重要交流工具；随着信息化对社会影响的广泛深入；开展语言文字法律法规和规范知识常规化工作更显重要.作为推动全面素质教育的教师；在充分利用和发挥学校教育的基础功能；提高社会用语用字规范方面有着义不容辞的职责和义务.为此；我园坚强贯彻和落实各级部分下达的“语言文字常规化工作”的相关法规和通知

2、要求；在努力抓好教学教改的同时；积极开展不规范用字整改活动；我园要求教师使用普通话和规范汉字；能正确识别、书写常用汉字；在教案书写中更应使用规范汉字.园长加大了监督检查力度；通过定期不定期检查；引起全体教师的高度重视.教师在学科课堂教学中强化对幼儿进行语言文字常规化的教学；我园重视结合现实；强化对教师使用普通话和规范汉字情况的监督.通过教务处检查教师上课使用普通话教学；教案使用规范汉字情况.学校听课、优质课评比也把语言文字常规化作为一个重要考核指标.将用字常规化作为提高了素质教育质量的一次方面；建立健全相关制度；并明确要求：教学使用规范汉字；书写评语用字常规化；除书法作品外不得书写繁体字、异体

3、字；尤其不能出现错别字.我们深刻地认识到：语言文字工作；既是我们教学中重要的组成局部；也是我们提高了基本素质的重要载体.今后；我们还将继续采用认真可行的措施；一直提高了师生规范地使用语言文字的意识；一直提语言文字的能力和表白水平；为全面提高了教师的素质、进一步提高了我校的教学质量、进一步提高了我们的整体办学水平而作出不懈的努力.2016年1月第2篇：开展不规范用字整改活动方案2015-2016学年度北庄幼儿园整改不规范用字工作实施方案为了强化我园语言文字常规化工作；进一步规范社会用字；营造良好的语言文字环境；结合我园现实；经研究决定在全园开展清理不规范用字活动；特制定如下实施方案.一、指导思要

4、以上级相关语言文字工作文件、会议精神为指导；进一步宣传贯彻国家通用语言文字法；通过开展“大检查、大清理、大整顿”等活动；积极引导广大教职工自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语；以监督社会用字用语；推动语言文字常规化；关注祖国语言文字的规范使用；净化园所文字环境；增强城市文化软实力；塑造良好形象.二、工作目标号召全园教职工积极行动起来；像啄木鸟一样；搜寻、纠出教学中、园所内、教案、宣传栏、文本文件上的用字用语（错别字、二简字、繁体字、已淘汰的异体字、缺损字等）规范情况；认真采用措施加以改正；从源头上杜绝用字用语不规范现象；一直提高了用语用字规范率.三、实施步骤根据区语委办统一部署安排；

5、在全园开展一次清理整顿不规范用字的活动；工作安排如下：1（一）宣传动员阶段1.召开会议；学习区语委办活动方案；安排本园活动具体工作；制定我园清理不规范用字工作实施方案.2.在全园大力宣传清理整顿不规范用字工作；组织动员全园教职工共同参加本次活动；认真让本项工作深入人心.（二）实施阶段1.开展不规范用字、不规范公文格式自查工作；着重抓好用字自查自纠工作；在自查自纠过程中发现的错误和问题要采用有力措施及时进行整顿；并仔细填写不规范用字自查情况登记表；建立幼儿园不规范用字自查整改专档.2.从检查教师的教学用语、规划、教案、总结、课件和其他资料中存在的繁体字、错别字、异形字等不规范用字；做好档案记录；

6、填写不规范用字情况检查登记表.（三）总结阶段全面总结本项工作；强化制度建设、完善管理措施、加强源头治理；以本次活动为契机；着力构建语言文字常规化长效机制；一直提高全园语言文字管理常规化、尺度化水平；推进语言文字事业健康、科学发展.四、活动要求（一）仔细学习；提高了认识仔细组织学习国家通用语言文字法等文件；深入了解了本项工作的重要性；提高了认识；强化领导；明确要求；夯实职责；2努力提高了本园用字规范水平.（二）扎实整顿；讲求实效积极开展清理整顿工作；落实包抓职责；加强工作措施；注意整改实效；切忌走过场和搞形式；保障清理整顿工作顺利完成.（三）仔细总结；一直提高了仔细总结经验；巩固清理整顿结果；加

7、强源头治理；形成长效机制；确保我园用字规范；提高了教师用规范字；说规范话的意识和水平.2016年1月3第3篇：规范用字用语检查情况及整改措施明德小学不规范用字检查情况及改善措施为了培养我校师生热爱祖国语言文字的情感；增强他们规范使用语言文字的主动性；养成讲普通话、写规范字的良好习惯；依照学校工作规划部署及规范校园用语用字的相关制度；学校于9月15日至10月20日组织学校语言文字领导小组成员；对校园用语用字分五次方面；即校园、教室、教师、学生、学校公文等进行了全面、细致、深入地检查.现将我们的检查情况和改善措施汇报如下：一、检查中存在的情况1校园：从检查校园所张贴的宣传标语、宣传栏等方面看；存在

8、的主要问题是：文字排列格式分歧规范；如段落首行要空两格的；由于考虑排版的需要；结果只空了一格；或者根本没有；缺少必要的标点符号；横竖排版没有统一；对学生认读造成困难；存在次别别字等.2教室：从检查各班教室所张贴的名人名句和布臵的学习栏；发现存在以下问题：标点符号不规范现象；如小学生守则中有“1、”而正确为“1.”等问题；用字不规范现象；如“习惯”写成“习贯”、“山清水秀”写成“山青水秀”、“插秧”写成“播秧”等.3教师：从检查教师的教学用语、规划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他资料中；发现存在的主要问题是：教师之间、师生之间交流有少数人不必普通话；教案、论文等序号书写有少数人不规

9、范；有次别教师存在错别字现象等.4学生：在检查学生的校园用语、作业（有错字要改正）、识字、书写（要按笔顺）等方面；存在以下情况：书写格式分歧规范；这种情况比拟普遍；写字缺点少横；不够端正；笔顺不符合要求；读书、说话发音不尺度；甚至存在本地音现象；习作中有用土话的现象；校园交谈次别学生不必普通话等.5学校公文：通过检查学校、各处室公文、规划、总结等；发现存在如下问题：标点符号使用不正确；如“1、”“2、”等；正确是“1.”“2.”;“A、”“B、”；正确是“A.”“B.”;年份中中文数字的“零”使用不当；写成“0”或者“o”；正确是“”；序号使用不正确；如在“一、”后；应用“（一）”；但存在“（

10、一）”地前；而“一”在后等.二、改善的主要措施根据检查中存在的情况；学校及时召开了行政会和语言文字工作领导小组会议；对存在的问题提出了如下整改措施：1加大宣传力度；完善规范用语用字制度.学校利用国旗下致辞、广播站、黑板报、大队部、作业展、朗读竞赛和普通话征文等活动；大力宣传相关规章管理制度和措施；提高了师生使用规范字、规范话的意识；形成良好的使用规范语言文字的氛围.学校语言文字工作领导小组要进一步明确各自的分工；在各种制度基本健全的基础上；狠抓制度的落实；认真保障将每一个工作落到实处.2发挥教师的示范带头作用.教师要身体力行；在规范使用语言文字方面为学生做好示范；要求做到课堂教学和师生交流使用

11、普通话；作业批改、板书设计写规范字；并以此作为教师教学基本功考核条件之一.学校教务处负责全校语言文字规范工作的检查和改善工作；发现问题；督促相关教师和学生及时改正.教师规划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他资料中存在的问题；责令相关教师及时整改；努力做到文字规范；标点准确；对教师用语进行经常检查；发现问题当面提出批评；并和教师的教学惯例管理挂钩；实行量化评分；记入年末考核.3学校公文中存在的问题；及时纠正；特殊是正在使用的公文；必需修改后重发；对存档重要公文；用笔修改后；加盖学校公章；一般公文修改后再存档.4进一步加强学生使用规范汉字的意识；加大学生规范用字的力度；定期进行规范用字

12、的检测.学生的校园用语、作业（有错字要改正）、识字、书写（要按笔顺）等存在的问题；由教师指导纠正；特殊是作业中的问题；要提出来特殊进行讲解；要学生经常使用普通话；对不必普通话的学生要和学生品行挂钩；和班级的量化管理挂钩.并收集学生中经常出现的不规范字、不规范语言；开展相关的纠错竞赛；以提高了学生用规范字说规范话的意识和水平.5创设规范的语言文字校园环境.校园内设立宣传语言文字常规化的标语；其它内容的标语、室牌、指示牌及宣传横幅一律使用规范文字.目前；校园、教室所张贴的宣传标语、宣传栏、学习园地等存在的问题；如属于永久宣传标语的：教室墙壁上的磁砖名人名言等；则利用假期进行整改；如属于纸质或临时性

13、宣传标语和栏目；则马上整改；并尽可能让学生知道整改原因；以便学生受到教育.明德小学2015年3月3日第4篇：规范用字用语检查情况及整改措施树贤中学不规范用字检查情况及改善措施为了培养我校师生热爱祖国语言文字的情感；增强他们规范使用语言文字的主动性；养成讲普通话、写规范字的良好习惯；依照学校工作规划部署及规范校园用语用字的相关制度；学校于9月15日至10月15日组织学校语言文字领导小组成员；对校园用语用字进行了全面、细致、深入地检查.现将我们的检查情况和改善措施汇报如下：一、检查中存在的情况统计从检查校园教室所张贴的宣传标语、规章管理制度、名人名言等方面看；存在的主要问题是：1.宣传标语破损脱落

14、11处如墙上钛金字名人名言等；现已整改9处.2.标点符号不规范11处；如中小学生保险应知应会50条食堂五常管理法等中有“1、”而正确为“1.”等问题较为普遍；即阿拉伯数字后应用点号；现在已全部整改完毕.3.汉字拼音不规范4处；现在已全部整改完毕.4.乱涂乱画2处；现在已全部整改完毕.总共发现26处不规范用字；已整改24处；还有2处下一步继续整改.二、改善的主要措施根据检查中存在的情况；学校及时召开了行政会和语言文字工作领导小组会议；对存在的问题提出了如下整改措施：1加大宣传力度；完善规范用语用字制度.学校利用国旗下致辞、广播站、黑板报、大队部、作业展、朗读竞赛和普通话征文等活动；大力宣传相关规

15、章管理制度和措施；提高了师生使用规范字、规范话的意识；形成良好的使用规范语言文字的氛围.学校语言文字工作领导小组要进一步明确各自的分工；在各种制度基本健全的基础上；狠抓制度的落实；认真保障将每一个工作落到实处.2发挥教师的示范带头作用.教师要身体力行；在规范使用语言文字方面为学生做好示范；要求做到课堂教学和师生交流使用普通话；作业批改、板书设计写规范字；并以此作为教师教学基本功考核条件之一.学校教务处负责全校语言文字规范工作的检查和改善工作；发现问题；督促相关教师和学生及时改正.3进一步加强学生使用规范汉字的意识；加大学生规范用字的力度；定期进行规范用字的检测.学生的校园用语、作业（有错字要改

16、正）、识字、书写（要按笔顺）等存在的问题；由教师指导纠正；特殊是作业中的问题；要提出来特殊进行讲解；要学生经常使用普通话；对不必普通话的学生要和学生品行挂钩；和班级的量化管理挂钩.并收集学生中经常出现的不规范字、不规范语言；开展相关的纠错竞赛；以提高了学生用规范字说规范话的意识和水平.树贤中学2015年10月16日第5篇：规范用字用语检查情况及整改措施长命路学校语言文字检查情况及改善措施为了培养我校师生热爱祖国语言文字的情感；增强他们规范使用语言文字的主动性；养成讲普通话、写规范字的良好习惯；依照学校工作规划部署及规范校园用语用字的相关制度；学校于9月15日至10月25日组织学校语言文字领导小

17、组成员；对校园用语用字分五次方面；即校园、教室、教师、学生、学校公文等进行了全面、细致、深入地检查.现将我们的检查情况和改善措施汇报如下：一、检查中存在的情况1校园：从检查校园所张贴的宣传标语、宣传栏等方面看；存在的主要问题是：文字排列格式分歧规范；如段落首行要空两格的；由于考虑排版的需要；结果只空了一格；或者根本没有；缺少必要的标点符号；横竖排版没有统一；对学生认读造成困难；存在次别别字等.2教室：从检查各班教室所张贴的名人名句和布臵的学习栏；发现存在以下问题：标点符号不规范现象；如小学生守则中有“1、”而正确为“1.”等问题；用字不规范现象；“山清水秀”写成“山青水秀”等.3教师：从检查教

18、师的教学用语、规划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他资料中；发现存在的主要问题是：教师之间、师生之间交流有少数人不必普通话；教案、论文等序号书写有少数人不规范；有次别教师存在错别字现象；有次别教师存在写繁体字、二简字现象等.4学生：在检查学生的校园用语、作业（有错字要改正）、识字、书写（要按笔顺）等方面；存在以下情况：书写格式分歧规范；这种情况比拟普遍；写字缺点少横；不够端正；笔顺不符合要求；读书、说话发音不尺度；甚至存在本地音现象；习作中有用土话的现象；校园交谈次别学生不必普通话等.5学校公文：通过检查学校、各处室公文、规划、总结等；发现存在如下问题：标点符号使用不正确；如“1、

19、”“2、”等；正确是“1.”“2.”;“A、”“B、”；正确是“A.”“B.”;年份中中文数字的“零”使用不当；写成“0”或者“o”；正确是“”；序号使用不正确；如在“一、”后；应用“（一）”；但存在“（一）”地前；而“一”在后等.二、改善的主要措施根据检查中存在的情况；学校及时召开了行政会和语言文字工作领导小组会议；对存在的问题提出了如下整改措施：1加大宣传力度；完善规范用语用字制度.学校利用国旗下致辞、广播站、黑板报、大队部、作业展、朗读竞赛和普通话征文等活动；大力宣传相关规章管理制度和措施；提高了师生使用规范字、说普通话的意识；形成良好的使用规范语言文字的氛围.学校语言文字工作领导小组要

20、进一步明确各自的分工；在各种制度基本健全的基础上；狠抓制度的落实；认真保障将每一个工作落到实处.2发挥教师的示范带头作用.教师要身体力行；在规范使用语言文字方面为学生做好示范；要求做到课堂教学和师生交流使用普通话；作业批改、板书设计写规范字；并以此作为教师教学基本功考核条件之一.学校教务处负责全校语言文字规范工作的检查和改善工作；发现问题；督促相关教师和学生及时改正.教师规划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他资料中存在的问题；责令相关教师及时整改；努力做到文字规范；标点准确；对教师用语进行经常检查；发现问题当面提出批评；并和教师的教学惯例管理挂钩；实行量化评分；记入年末考核.3学校

21、公文中存在的问题；及时纠正；特殊是正在使用的公文；必需修改后重发；对存档重要公文；用笔修改后；加盖学校公章；一般公文修改后再存档.4进一步加强学生使用规范汉字的意识；加大学生规范用字的力度；定期进行规范用字的检测.学生的校园用语、作业（有错字要改正）、识字、书写（要按笔顺）等存在的问题；由教师指导纠正；特殊是作业中的问题；要提出来特殊进行讲解；要学生经常使用普通话；对不必普通话的学生要和学生品行挂钩；和班级的量化管理挂钩.并收集学生中经常出现的不规范字、不规范语言；开展相关的纠错竞赛；以提高了学生用规范字说规范话的意识和水平.5创设规范的语言文字校园环境.校园内设立宣传语言文字常规化的标语；其

22、它内容的标语、室牌、指示牌及宣传横幅一律使用规范文字.目前；校园、教室所张贴的宣传标语、宣传栏、学习园地等存在的问题；如属于永久宣传标语的：教室墙壁上的磁砖名人名言等；则利用假期进行整改；如属于纸质或临时性宣传标语和栏目；则马上整改；并尽可能让学生知道整改原因；以便学生受到教育.长命路学校语言文字常规化工作领导小组2012年11月3日规范使用汉字整改措施记录不规范整改措施请休假不规范整改措施乡镇谈话室使用不规范整改措施规范用权方面整改措施后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!