(中职）Access数据库应用技术教案课题：任务4创建数据宏.doc

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1、独家文档请勿盗版感谢支持创建数据宏一、教材名称Access数据库应用技术（第3版）（电子工业出版社有限公司）。授课内容创建数据宏 二、课时 2 学时（ 90 分钟）。三、学情分析学生在前面的学习中已经接受了宏操作中的大部分操作，但是从2013年起，Access2010增加了数据宏的概念。这对于我们现阶段的学生是个难以理解的事情。他们在会考的时候考的是2003或者2010，在同样Office组件之一的access有了这么大的变化，容易让学生有糊涂的想法。所以在课堂设计上需要借助微课，提前让学生熟悉相关知识以及工作界面。四、教学目标分析1知识目标了解Access2013建数据宏的过程。2能力目标掌

2、握在Access2013中建数据宏的方法以及通过数据宏控制记录数据的修改或删除。3情感目标理解对数据宏的认知，通过掌握数据宏的创建来规避数据库记录在编辑过程中被违规编辑，从而影响后续的工作，帮助学生建立合乎规范的数据库，避免违规。五、教学重点与难点分析教学重点：创建数据宏的方法教学难点：创建数据宏的方法六、教学方法1教学方法情境创设法、讲授法、问答法2学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法七、教学准备多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布八、教学过程（一）教学导入（时长: 5 ） 教师活动：在项目二中，用户可以通过验证规则来限制数据表的数据输入信息，但是用户直接对数据进行增删改时，并不能有

3、效防范用户的一些违规操作。添加数据宏来执行一些操作，就可以在表中（更改前、删除前、插入后、更改后、删除后）的事件中控制用户的操作行为。 学生活动：学生听讲，理解数据宏的创建范围。设计意图：让学生理解数据宏的功能。（二）学习新知（时长: 15 ）教师活动：介绍并演示数据宏的创建过程。并进行实验进行验证，在删除或者修改时，触发数据宏，给出错提示。学生活动:观察老师的操作，并记住其中的操作要点。设计意图：让学生了解建数据宏的基本操作。教学内容：给“销售记录”表创建一个数据宏，只有“销售状态”为“退货”的记录，才允许删除，否则会提示“没有退货，该记录不能无故删除”。当 “销售单价”随着季节或者促销活动

4、有所变动时，会提示“销售单价有异常变动”。操作要点：步骤1：打开“进销存管理”数据库，在对象列表区选择表对象，单击“销售记录”表。选择“表”-“前期事件”-“删除前”。打开宏设计器。步骤2：在宏设计器中通过条件宏进行宏操作的设置。 步骤3：将数据宏关闭保存，返回到销售记录表，进行数据宏的验证。当删除到销售状态不是退货的时候，会给出错误提示进行验证。 步骤4：继续回到销售记录表，选择“表”菜单-“前期事件”-“更改前”，在宏设计器中进行宏操作的设置。仍然通过条件宏来进行设置， 步骤5：将数据宏关闭保存，返回到销售记录表，当销售单价进行修改之后，会给出错误提示进行验证。师生互动：教师讲解并演示，学

5、生听讲并做笔记。设计意图：讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果。（三）操作演练（时长： 20 ）布置任务：在“管理员”表中增加一个新字段“数据维护记录”，给“管理员”表创建一个数据宏，当“管理员”表中的记录如果被修改，那么“数据维护记录”字段的值变为“当前修改的日期”。提示：在“管理员”表中增加一个新字段“数据维护记录”，然后利用数据宏，选择“更改前”，在宏编辑器中利用“setfield”命令，令其值为date（）当前系统日期。代码如图所示：保存数据宏，在管理员表中如果有修改数据，在“数据维护记录”字段中会有相应的系统日期，显示当前日期数据被维护。师生互动：学生练习操作，

6、有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮助操作有困难的小组成员。小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长带领小组成员实现小组自评与互评。教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的完成情况。教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情况进行评价。设计意图： 体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中体会和理解创建数据宏的方法，通过更改前、删除前、插入后、更改后、删除后各种设定，保证数据在被意外修改，删除之前或者之后，系统能够及时发出警告信息，防止有效信息被误操作，规避违规的风险。学生自评与教师评价是为了对学生的学习效果进行评价。（四）小结巩固（时长： 3 ）知识梳理：创建数据宏的方法 更改前、删除前、插入后、更改后、删除后 通过条件宏来进行设定（五）布置作业（时长： 2 ）课后习题，任务实训的继续完成与总结。课后有问题可通过教师的公众号获取相关资源，也可直接咨询教师。（六）板书设计创建数据宏的方法更改前、删除前、插入后、更改后、删除后通过条件宏来进行设定九、教学反思