B4技术支持的发现与解决问题 (英语).doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版B4技术支持的发现与解决问题 Lesson 13 Beijing is Great一.教材本节课是 Lesson13 Beijing Is Great!本单元以旅行为话题展开,主要让学生掌握重点句型和 love to travel动词词组,同时介绍了北京名胜 Palace Museum, Tian armenSquare, Great fall等,并能在实际生活中运用所学语言。并要求学生正确应用 Do you love to travel?及 Where do you want to go?进行交际。本节课我依据新课标理论及小学英语“3P教学思路

2、的引进与应理里论为支撑,进行教学设计与课的展示。二.学情五年级学生活泼好动,对学习英语充满了希望。通过一、二单元的学习,学生能够积板运用一、二单元所学知识进行表达和交流,学习兴趣也很浓厚。五年级学生仍然处在乐于表现的阶段,教师易于引导他们大胆说英语,大声说英语,所以我运用实物、角色表演等,让学生在相对真实的环境中自然“习得”语法。三,说教学目标依握课程目标、本册教材目标、本节教学内容,及学生现有知识水平,我将本节课教学目标定位为:三，知识目标1. 能听、说、读、写词语:1ove, travel, interesting, placeinteresting places, the Palace

3、Museum,Tian anmen Square并熟练运用。四,能力目标知道并能能运用表达再见的常用句型I love to travel. I want to go t及 I want sb to come,too并能实际应用能听懂,会说,认读,拼写单词love, travel, interesting, place,interesting places, the Palace Museum, Tian anmen Square五.情感态度价值观学生敢于开口,乐于学习本课的句型和单词。学生对本课 Sing a song有积极的兴趣,体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动,并与他人积极合作说

4、教学重点1. 学生能掌握love, travel, interesting, placeinteresting places, the Palace Museum, Tian anmen Square2.学生能认读、理解和实际运用句型:I1 ove to travel. I want to go toI want sb to come, tooSteve:能在实际生活中灵活运用本课短语和句型六.教法游戏法、歌唱、“习得”法七,学法游戏、歌唱、小组合作、角色扮演八.教学通念:本节课我围绕小学英语课堂教学的三个要素开展,即:兴趣、情景、活动。从英语学科教学的角度而言,小学英语课堂教学的实施与管理要

5、关注三个要素:兴趣、情景、活动。教师在教学中应使学生怀着对英语的兴趣参加到课堂英语学习活动中去、创设符合学生认知规律与生活经历的情景、设计富有生活气息的活动,只有这样才能使他们真正掌握语言知识和灵活运用语言技能。在热身环节我采用 Sing a song创设英语情景、并整堂课采用全英式创设说英语的氛围,中途伴有game和 Practice活动,最大程度调动和持续了学生学习英语的兴趣。在句型教学中,我采用的是学生自然习得母语的方法,即“习得”法,在真实的语境中引导学生感知、理解和运用语言的方法,而没有直接讲解语法功能九.说教材整合本节课我对教材进行了整合,没有按照教材而教,是在情景中把词句融合在一

6、起教学,由生活到文本,把知识变得简单化,使学生轻松学习,按照新课标中提出的创造性使用教材来操作的十:教学过程本节课我设计了四大教学环节: Warming-up(热身), Leading in(导入), Presentation(新知教授), Practice.(巩固延伸)。Step- Warming-up用 Sing a song和 Greeting开始。设计意图】创设英语情景,营造轻松快乐的英语氛围,同时拉近与学生距离,使学生敢于放开。step三: Pregontationt分为生个真实语横中引导学生学习词、句,突破语法知识学习难点(1).真实语境中引号学生学习词、句,突破语法知识学习难点,

7、词语教学做到词不离句,句子教学采用“习得”方法(2)新知教授过程还安排了 Try to rend and say(S)Try to rite the words(4 )Listen and repeat,锻炼了学生模仿与限读的能力,同时又用多种手段助学生记忆3. Practicer Let s game. Let s sing a song【设计意图】:先在真实语境中,采用game检测学生所学,听指令做引导学生学习词汇与句子,使学生不但模仿学习了标准语音,还自然习得了句型,从先在真实语境中引导学生学习词句到文本的学习,把生活与文本相结合,培养学生运用知识的能力。I Let s read the text and three timesTry to say the sentence, Use: the: I love to come tot want to go to板书设计Lesson13 Beijing Is Great!love, travel, interesting, interesting placesthe Palace Museum