2022年模板范文大学垒球教案模板(汇总8篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大学垒球教案模板（共8篇） 第1篇：垒球教案投掷垒球教案教学目标：1、继续学习原原地掷垒球，增强上肢力量、提高了投掷能力和协调能力，2、能以丰满的情绪积极主动参加体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐，3、培养学生集体精神和良好的合作意识， 教学着重、难点：本节课的教学着重是：蹬地、转髋、挥臂动作连贯，体会协调用力的动作，了解正确的用力顺序和用力方向， 教学难点是：肩上曲肘，背地过肩，挥臂快速，设计思路：本课设计以小组学习的方式来组织教学，为了营造一次良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥教师的主导作用和学生的主体地位，以

2、游戏为主线，一直活跃课堂气氛，同时结合游戏竞赛法、情境教学等多种教学方法，培养学生勇于创新、敢于主动的学习精神，使学生在宽松、愉快的氛围中得到锻炼和提高了，教学过程（一）情境引入（约7分钟）1、根据本课内容导入主题，激发兴趣，2、徒手操，3、小游戏，（二）合作探索（13分钟）1、通过语言提示，让学生自选投掷基点，进行把垒球掷标记板的练习，2、学生投掷练习几次后，辅助学生理解肩上曲肘，背地过肩，挥臂快速的动作要求，辅助学生总结原地掷垒球的动作要领，3、小组讨论学习，通过组内同伴间得的互助和完善动作来提高了全班整体的投掷水平，（三）能力扩大（15分钟）1、明确出手高度，辅助学生理解蹬地、转髋、挥臂

3、动作连贯，体会协调用力的动作要领，小组竞赛展示，2、看谁投的准小游戏，（四）身心恢复（5分钟）1、小游戏，2、小结、讲评，3、归还器材，第2篇：投掷垒球教案投掷垒球教案一、指导思要本课依据新课程标精神，坚强“健康第一”的指导思要，在教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,注意发挥教师主导作用的同时，更 强调了激发和坚持学生的学习兴趣,使每一次学生都能得到健康的发展，二、设计理念本课以“健康第一”的指导思要，以体育课程尺度为依据，依照水平二课程目标要求，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，促进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高了学生的学习积极性；培养良好创新意识和合作精神，引导学生通

4、过“玩中学、玩中练”，在主动探索中了解投掷的要领，了解投掷的正确动作，进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣，三、教材分析：投掷项目是一个古老的、传统的体育项目，也是小学课程尺度的重要组成局部，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，从小学低年段就开始部署课程，从掷纸飞机、掷沙包、到投掷垒球，抛实心球，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高了的纵向编排方式，通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、暴发力、柔韧性和协调性等身体素质，推动上肢肌肉、关节、韧带的发展，为今后学习其它的投掷项目奠定基础，形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高了学生的身体健康和心理

5、健康水平，养成坚强锻炼身体的习惯，四、学情分析：三年级的学生正处于身心发展的关键期，学生次性天真活泼、好动，其模仿能力比拟强，在本课时教学中，根据小学生的心理和生理特征，采取以游戏练习为主线，注意诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥要象，大胆创新，五、教学目标：1、继续学习原原地掷垒球，增强上肢力量、提高了投掷能力和协调能力，2、能以丰满的情绪积极主动参加体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐，3、培养学生集体精神和良好的合作意识，六、教学着重、难点：本节课的教学着重是：蹬地、转髋、挥臂动作连贯，体会协调用力的动作，了解正确的用力顺序和用力方向， 教学难点是：肩上曲肘，

6、背地过肩，挥臂快速，七、设计思路：本课设计以小组学习的方式来组织教学，为了营造一次良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥教师的主导作用和学生的主体地位，以游戏为主线，一直活跃课堂气氛，同时结合游戏竞赛法、情境教学等多种教学方法，培养学生勇于创新、敢于主动的学习精神，使学生在宽松、愉快的氛围中得到锻炼和提高了，八、教学过程（一）情境引入（约7分钟）1、根据本课内容导入主题，激发兴趣，2、徒手操，3、小游戏，（二）合作探索（13分钟）1、通过语言提示，让学生自选投掷基点，进行把垒球掷标记板的练习，2、学生投掷练习几次后，辅助学生理解肩上曲肘，背地过肩，挥臂快速的动作要求，辅助学生总结原地掷垒球的

7、动作要领，3、小组讨论学习，通过组内同伴间得的互助和完善动作来提高了全班整体的投掷水平，（三）能力扩大（15分钟）1、明确出手高度，辅助学生理解蹬地、转髋、挥臂动作连贯，体会协调用力的动作要领，小组竞赛展示，2、看谁投的准小游戏，（四）身心恢复（5分钟）1、小游戏，2、小结、讲评，3、归还器材，第3篇：投掷垒球公开课教案投掷垒球公开课教案【篇1：2011小学体育投掷垒球公开课】板芙镇板芙小学 banfu xiaoxue（2014学年第一学期）体 育 教 学 设 计年级： 任课教师： 曹伟智四年级“快乐投掷”课时规划一、指导思要全面推动素质教育，以“健康为第一”的指导思要，营造轻松、愉悦的课堂氛

8、围，突出学生主体地位和教师主导作用，关注学生的次体差别，通过教师的引导，使学生积极的处于要学，乐学的状态中，充分激发学生参加运动的兴趣，发展学生的投掷能力、灵敏、协调性，增强身体机能，推动心理健康，培养和他人合作，勇敢积极向上的精神品质，二、教材分析投掷是体育教学的一次主要组成局部之一，是小学生身体和心理发展的重要标记，本课使用较轻的沙包替代垒球来组织教学，目的就是要通过学生自我的尝试、比拟、提高了的一次探索过程，更有利于逐步改善投掷的技术动作，为以后教学奠定良好的基础，三、学情分析四年级学生正处在生长发育期间，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善，根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段期

9、间着重发展的项目，他们的学习习惯正在逐步养成，团体意识逐渐加深，对团体竞争也发生了浓厚的兴趣，另外在教学中要关注学生次体差别，尊重学生的主体地位，四教学目标1认知目标:通过游戏初步了解和了解原地投掷垒球的一些方法,并在游戏中学会和他人合作.2技能目标:经历游戏和老师的教学过程,了解原地掷垒球的基本动作,发展投掷能力.体验运动乐趣.3情感目标:培养良好的合作精神和创新意识;结合当前的国情激发并升华爱国情感，五教学着重和难点 着重:体会两条腿用力的衔接和向前送骻的动作,了解良好的用力顺序和正确的用力方向.难点:用力的均匀水平,和动作的协调连贯性六设计思路 为了让学生乐于学习投掷，了解运动技能，本课

10、的教学设计思路为：1、游戏激趣增智活体 2、自主学练友好互助 3、了解提高了细化评价 4、创新运用团结协作七教学实施过程1.游戏激趣 师生问好、宣布课的内容 小游戏，通过游戏使学生的身体各部得到充分的活动， 教师组织并引导学生练习，同时提高了学生的练习积极性，学生根据教师的引导全部参加活动， 2.自主学习(一)投掷纸团，根据学生的展示来讲解原地侧向投掷的动作方法，学生通过练习，讨论、怎样才干投的更远，同时要注意肩上屈肘，在练习的过程中要充分调动学生练习的积极性，活跃课堂氛围，(二)“投掷手榴弹” “小小手雷手中拿，两脚前后站稳当，蹬地转体挥臂猛，角度合理定投远”，通过小游戏进一步巩固和提高了动

11、作技能，学生之间要做到互帮互助、自评自练，并对学生进行保险教育，（三）“守护钓鱼岛” 通过学生们深爱的游戏活动进行小组竞赛,来培养他们的集体主义精神和合作的能力，通过竞赛来展示自已、体验自己和同伴胜利时的喜悦心情，并通过游戏对学生进行爱国主义教育，（四）小组竞赛，把学生分成四小组,每组选出谨代表进行竞赛,以提高了学习兴趣和课堂气氛,以及集体主义感!给学生搭建展示的平台，在注意学生全面发展的同时也注意了次体差别，3、总结评价，愉悦身心 放松舞蹈“兔子舞”师生跟随音乐一起唱，一起跳，体现胜利时的心情，使身体达到轻松自然地状态，小学体育课快乐投掷教案(水平二)上课日期：2014年 12月 22日 授

12、课教师：曹伟智【篇2：垒球投掷教案】【篇3：掷垒球教学设计(全面)】一、指导思要：本课主要依据“健康第一”的指导思要以及“以学生发展为本”的课程理念，从学生的现实情况出发，借助游戏情景，对教材内容进行加工，经过整合成为符合学生认识水平和有利学生全面发展的系列游戏，通过自主学习，合作创新来完成学习任务，让学生在宽松的学习环境中激发兴趣，学会方法，愉快地学习，从而发展学生身体、提高了活动能力，并在互动中享受快乐，体验胜利，二、相关分析：1学情分析：三年级小学生活泼好动，自控能力相对单薄，注意力不集中，学生身体正处于生长发育期间，力量差，动力定型比拟差，容易出现疲劳，虽然在一、二年级的时候接触过海绵

13、球等轻物投掷，但对于垒球来说还是很陌生，而且垒球掷远具有一定的危险性，所以本单元第1课次的垒球投掷学习用海绵球来代替垒球进行练习，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径，全面提高了学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参加投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和主动向上、活泼愉快的心理素质，2教材分析：垒球掷远单元共4课次，本课是第1课次，整节课运用情景教学模式,以 “新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采取游戏化的手段，除了调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，还要关注学生次体差别，尊重学生的主体地位，从而让学生初

14、步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,了解正确的持球方法，养成动脑、乐学的好习惯，建立学练保险意识，三、学习目标：1初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领，了解正确的持球方法， 2体验积极动脑、乐于思考的学习习惯， 3借助“新兵入伍”等游戏情景，学会自我维护和互相辅助方法，逐步建立学练保险意识， 四、主要教学环节：（一）营造游戏情景氛围，享受乐学过程，良好的情景氛围，能很好的调动学生的积极性，使学生在锻炼身体、提高了活动能力的同时，在游戏式的学习中享受快乐，体验胜利，在垒球掷远学习中，游戏化的设计直观简单，“新兵入伍”、“新兵集训”、包含“新兵演练”中实

15、弹演练、加强演练、攻防演练的内容设计使得整次教学过程环环相扣，层层递进，“实弹演练”引导学生进行游戏“炸纸炮”，通过自由结伴形式，练一练，比一比，使学生发现“要快速有力挥臂”的道理，通过师生共同点评，选出最佳“炮手”，调动学生的兴趣，“加强演练”教师出示垒球，介绍正确的持球方法，学生以海绵球代替，并引导学生结伴进行反弹球的练习，体验“快速挥臂”的重要性，通过学生演示，师生点评选出最佳“投弹手”并奖励持垒球进行演示，“攻防演练”由于具有感染力的引语外加之前演练的奖励，学生的积极性被很好的调动起来了，学生们已经跃跃欲试，此时部署学生进行以海绵球代替垒球的掷远练习，再次 强调了“快速挥臂”的重要性，

16、并通过师生互评评选出最佳“神投手”，在综合游戏“突破雷区”的活动中，学生在障碍接力跑的练习中，发展下肢运动能力，逐渐建立良好的体育规则意识和团队合作意识，进一步激发学生乐学的愿望，（二）在游戏中感受锻炼的乐趣，懂得生命的重要性，领悟“两纲”精神，在本次体育教学课中，以游戏教学为主题，教师适时用引语来调动学生的兴趣和练习的积极性，课中通过提高了自我维护和维护他人能力的过程中引导学生热爱生命，学会关心自我、互相辅助，理解生命的意义和团队的价值，虽然以游戏的形式进行施教，但要做到每位学生都积极投入和参加还是存在一定的难度的，教师必需和学生共同参加，一直用引语和表彰的方式调动学生的积极性，引导学生积极

17、动脑、乐于思考和善于观察，在炸纸炮和反弹球的练习过程，学生容易发生自卑心理也可能会是一次问题，遇到此类情况，需要教师进行沟通，通过学生之间的互相辅助，合作学练，共同进步，第4篇：大学体育垒球课学习心得垒球课学习心得国际交流学院 0809114024 周荃转眼间，我的大二生活即将进入尾声，两年的体育课学习也将告一段落，在这两年的学习中，我体会到了运动的意义不在于谁输谁赢，而在于享受运动自身的乐趣，本学期我选修的是垒球课，垒球是一种以两支队伍交替击球和接球的竞赛项目，它于1996年被列为奥运会竞赛项目，竞赛时每队各有9名队员上场；竞赛共分7局，以累计得分来判定竞赛的胜负；如果7局竞赛之后两队打平，

18、就将进入附加赛，直到有一方获胜为止，垒球运动脱胎于棒球，是一种类似于攻占碉堡、一棒击球的球类运动，其使用的场地和棒球运动类似，垒球运动共分两种，快速垒球和慢速垒球，奥运会垒球竞赛就是采取快速垒球的规则，棒垒球运动对身体素质有较高要求，因此最适于青年运动，它需要脑力和体力紧密结合，对心理素质的锻炼和培养能起良好作用，这项运动还具有浓厚的游戏性，在激烈的对抗中 强调了协调配合，垒球运动对于发展加入者的灵敏、柔韧、速度、力量、耐力等素质，尤其对培养勇敢顽强，机智灵敏，坚毅果断，团结一致的集体主义精神和团队精神具有很好作用，其内涵展示了一次民族的精神面貌：充满生机活力，机警灵活，自信又信任他人，勇于承

19、当职责，又乐于助人，每次人在自己的岗位上协同一致，为共同的目的而奉献，作为一个既具观赏性、趣味性，又能培养种种良好素质和团队精神的运动，垒球运动成为当今世界最为风行的运动之一，美国、古巴、日本等国还将它作为国球，但由于种种原因, 垒球运动在我国开展的并不普及, 群众基础较为单薄，通过本学期的学习，我慢慢喜欢上了垒球这项运动，虽然我现在谈不上什么水平，但是我起码了解了基本的规则和要领，能看懂竞赛，这已然是一个很大的收获，我认为目前正是我国大力发展垒球运动的良机，随着我国小康社会的逐步实现，人民的精神生活水平也在提高了，大家渴望加入休闲体育活动，获得身心健康，登山、打球、太极拳、长走在全民健身的热

20、潮中，在国人全情投入、人人都要为奥运出力的激情激发下，青少年更是迫切希望找到适合他们健身娱乐的运动项目，而垒球运动正是广大青少年在发育成长期间理要的体育运动项目，因此我国从事垒球的人士如果能抓住这一机会，向教育部分和青少年推广垒球运动，推动这项运动的普及，不仅为体育事业做了一件益事，也为巩固和传承民族精神做了一件益事，第5篇：三年级投掷垒球教案 三年级投掷垒球教案投掷垒球教案一、指导思要本课依据新课程标精神，坚强“健康第一”的指导思要，在教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,注意发挥教师主导作用的同时，更 强调了激发和坚持学生的学习兴趣,使每一次学生都能得到健康的发展，三年级投掷垒球教案

21、，二、设计理念本课以“健康第一”的指导思要，以体育课程尺度为依据，依照水平二课程目标要求，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，促进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高了学生的学习积极性；培养良好创新意识和合作精神，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探索中了解投掷的要领，了解投掷的正确动作，进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣，三、教材分析：投掷项目是一个古老的、传统的体育项目，也是小学课程尺度的重要组成局部，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，从小学低年段就开始部署课程，从掷纸飞机、掷沙包、到投掷垒球，抛实心球，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高了的纵向编排方式，通过学

22、习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、暴发力、柔韧性和协调性等身体素质，推动上肢肌肉、关节、韧带的发展，为今后学习其它的投掷项目奠定基础，形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高了学生的身体健康和心理健康水平，养成坚强锻炼身体的习惯，教案三年级投掷垒球教案，四、学情分析：三年级的学生正处于身心发展的关键期，学生次性天真活泼、好动，其模仿能力比拟强，在本课时教学中，根据小学生的心理和生理特征，采取以游戏练习为主线，注意诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥要象，大胆创新，五、教学目标：1、继续学习原原地掷垒球，增强上肢力量、提高了投掷能力和协调能力，2、能以丰满的情

23、绪积极主动参加体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐，3、培养学生集体精神和良好的合作意识，六、教学着重、难点：本节课的教学着重是：蹬地、转髋、挥臂动作连贯，体会协调用力的动作，了解正确的用力顺序和用力方向，教学难点是：肩上曲肘，背地过肩，挥臂快速，七、设计思路：本课设计以小组学习的方式来组织教学，为了营造一次良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥教师的主导作用和学生的主体地位，以游戏为主线，一直活跃课堂气氛，同时结合游戏竞赛法、情境教学等多种教学方法，培养学生勇于创新、敢于主动的学习精神，使学生在宽松、愉快的氛围中得到锻炼和提高了，八、教学过程（一）情境引入（约7分钟

24、）1、根据本课内容导入主题，激发兴趣，2、徒手操，3、小游戏，（二）合作探索（13分钟）1、通过语言提示，让学生自选投掷基点，进行把垒球掷标记板的练习，2、学生投掷练习几次后，辅助学生理解肩上曲肘，背地过肩，挥臂快速的动作要求，辅助学生总结原地掷垒球的动作要领，3、小组讨论学习，通过组内同伴间得的互助和完善动作来提高了全班整体的投掷水平，（三）能力扩大（15分钟）1、明确出手高度，辅助学生理解蹬地、转髋、挥臂动作连贯，体会协调用力的动作要领，小组竞赛展示，2、看谁投的准小游戏，（四）身心恢复（5分钟）1、小游戏，2、小结、讲评，3、归还器材，第6篇：体育教案两垒球游戏教学教案一 教学内容1 考

25、试肩肘倒立，2“两垒球”游戏，二 教学任务1 通过考试，检查学生肩肘倒立了解情况，提高了跑垒的战术技巧，2 发展学生的柔韧性及控制平衡的能力，3 培养学生仔细、冷静和敢于拼搏的精神，三 教学着重和难点1 能独立完成肩肘倒立动作，两肘内支撑着地，身体倒直立，躯体坚持稳定是技术的难点，2 两垒球的要点是判断和观察能力，四 课的类型和教法1 课的类型：测试课，2 教法：分组轮换练习法、竞赛法，五 场地设施和器材1 场地设计：如图，（图1）2 器材：小垫子20块，垒垫4块、棕包1次，六 教学过程（一）开始、准备局部（时间68）1 整队、讲演人数、师生问好、宣布内容，2 队列练习：行进间二四路纵队变换，

26、四路纵队齐步走，当听到“成两路纵队走”时，男、少女第二队同学分别插入各自第一队侧面人的后边，队伍继续行进，变队时要求排头加大步幅行进，以免中间拥挤，二路纵队行进中，听到“成四路纵队走”时，男、少女第二队的同学向右横迈一步成四路纵队前进，变队时，要求第一队男少女生适当放慢行进步调，等4人小排面看齐再一块前进以坚持队伍的整齐，二四路纵队互变23次，3 准备活动，徒手操6节a动作要领和要求：伸展运动：三、七拍提踵、两臂上举伸直， 2 x 8，扩胸运动：屈臂胸前平举、后振时两臂伸平，2 x 8，体侧屈运动：用力侧屈，2 x 8，腰背运动：2 x 8，全身运动：全蹲、低头、用力抱膝，2 x 8，跳跃运动

27、：落地轻快，2 x 8，b练习方法：四列横队散开成做体操队形，教师边喊口令边提示要求，要求做到动作规范、用力适当，（二）主要教学局部（时间3032）本课采取分组轮换的形式，男生先进行“跑垒球”游戏，少女生先进行”肩肘倒立”技评，然后两组轮换，1 肩肘倒立测试“肩肘倒立”技评规则和技评尺度，a考试规则：考试人按统一口令进行测试，每人有两次技评的机会，每次要求肩肘倒立能持续10秒中为准，b评分尺度：优秀（90100分）：完成质量好，姿势规范，部位准确，动作轻松，自然优美，良好（7589分）：完成质量较好，姿势基本规范，部位准确，动作较轻松，自然协调，及格（6074分）：能完成动作，姿势基本正确，动

28、作较准确，动作不够轻松，勉强完成，不迭格（59分以下）：不能完成动作，姿势不正确，部位不准确，动作紧张、不协调，c组织测前练习：在教师统一领导下，集体做测前准备练习，先做前后滚动13次，再做仰卧举腿23次，然后做肩肘倒立23次，d技评肩肘倒立：每次4人依次轮作一伦次，然后集体再做第二次，教师一一评分，登记成就，2 两垒游戏在组长的带领下，将学生分成攻守两组，进行跑垒游戏，a 指挥击球员将球击入守方的空档，争取进入一垒，b 指导垒上队员当击球员击出好球后，应立即起动向前面垒跑进，争取前进一次垒，c 指导守垒队员，注视击球员将球击出的方位，并及时移动站住准备接球，争取接获击出的球，迫使击球员出局，

29、如未直接接到球也要快速拾球并将球传向一垒或跑垒员欲进的垒位，争取将进攻队员封杀或触杀出局，(三）结束局部（时间23）1 两组轮测完毕后，如有时间可做传球或猜领头人的游戏，借以缓解因测试带来的紧张情绪，2 总结本课时，首先全面总结肩肘倒立这一单元教学的情况，结合测试的成就和问题，提出今后努力方向，第7篇：人琴俱亡教案模板学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思，2、感受文章的内容，体会人物的心情和次性特点，感受兄弟亲情，一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表白子猷和子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一次怎样的人？你喜欢这次人物吗？

30、3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表示是否矛盾？为什么？二、课外扩大：结合资料探索魏晋风度资料一：伤逝十二郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道，”公往临殡,一恸几绝，资料二：雅量谢公东晋名相谢安的侄子在前线和八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷，谢安当时正和客人下棋，看完后若无其事的继续和客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了，这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度，明确：人琴俱亡是世说新语伤逝第十六篇，结合其余十八篇来看，人琴俱

31、亡作为其中一篇还是较为集中的展示了魏晋期间文人士大夫的某种思要性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注意情感的次性表白的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度，所以子猷的不悲不哭正好展示了魏晋时代士人独特的思要情感追求他们注意真性情，追求次性的自由飞扬，同时又力求能解脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度，为此，尽管子敬很悲哀，却还是要强自抑制，二、课后学习：阅读接下来的文言文，完成题目，（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡，子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣，”语时了不悲，便索舆来奔丧，都不哭，子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人

32、琴俱亡，”因恸绝良久，月余亦卒，（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，欠缺雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头，既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也，”魏武闻之，追杀此使，1、给下列字注音猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( )2、解释加点词的含义，王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准，（1）语时了不悲，译文：_（2）便索舆来奔丧，译文：_（3）便径入坐灵床上，译文：_（4）因恸绝良久，月余亦卒，译文：_4、曹植有一首七步诗，和（甲）文都是写

33、的，请你把它工整地写在接下来，5、（甲）（乙）两文都选自世说新语，（乙）文中的魏武就是曹操，文中的他是怎样的形象？第8篇：上两步掷垒球体育课教案上两步掷垒球体育教案谢颖涛教学内容：1.上两步掷垒球2、游戏：扔沙包教学目的：学习上两步掷垒球技术，提高了投掷能力，培养勇敢精神， 教学着重：上步动作连贯协调，教学难点：助跑和投掷不脱节，连贯快速，教学过程:一、准备局部:(10)1.开课式，2.队列练习:齐步走一跑步一立定，3、准备活动：慢跑200米，徒手操二、基本局部: (30)1上两步掷垒球(1)动作:面对投掷方向，右手持球于头的右前上方，助跑几步，迈右腿的同时，身体向右转，右臂靠近身体经下向后引

34、球，左腿快速向前一步，左腿用力蹬地，右腿快速向前交叉，当右脚刚一落地，快速蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，挥臂将球经肩上快速投出，(2)教师讲解示范，(3)练习方法：成四路纵队，依次进行练习， 先让学生徒手挥臂练习几次，随后听教师口令统一投掷， 要求投掷时注意蹬腿、转体、挥臂的动作， （4）注意事项：注意保险，防止事故，2、游戏：扔沙包，(1)方法:以组为单位，分成四组，每组选定小组长组织活动， (2)要求：将投掷垒球的动作要领充分运用到游戏中去，(3)注意事项:游戏时严格课堂纪律，注意保险，三、结束局部: (5)1.整理放松;2，小结、讲评;3.宣布下次课内容；4.下课， 原地侧向投掷垒球实践课教案软式垒球社团教学工作总结大学生足球教案模板大学足球课教案模板大学足球教学教案模板（共4篇）